- Qua tâm trạng của nhà thơ – người tù cách mạng, ta hiểu được tình yêu quê hương, đất nước, yêu cuộc sống tự do cháy bỏng của nhà thơ.. Học không phải để biết mà còn để làm[r]
Trang 1TuÇn 30 Ngµy so¹n: 12/ 3/ 2013
TiÕt 114 Ngµy d¹y: /3/ 2013
KIỂM TRA VĂN 45 PHÚT
I Mục tiêu.
1 Kiến thức.
- Sau tiết kiểm tra, củng cố lại kiến thức cho học sinh về văn nghị luận Việt Nam trung đại
và hiện đại, thơ Việt Nam giai đoạn 1900 – 1945
2 Kĩ năng:
- Hs rèn các kĩ năng nhận biết tác giả tác phẩm, nội dung nghệ thuật văn nghị luận hiện đại Việt Nam, thơ Việt Nam 1900 - 1945, văn nghị luận trung đại Việt Nam
3 Giáo dục:
- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình yêu thiên nhiên đất nước qua tác phẩm văn học
- Giáo dục hs ý thức làm bài tự giác, tự học
II Chuẩn bị.
- Gv: soạn ma trận, ra đề theo ma trận (hình thức tự luận), đáp án, biểu điểm
- Hs: ôn tập kĩ theo hướng dẫn của Gv
III Phương pháp – kĩ thuật.
- Nêu và giải quyết vấn đề, tư duy, tổng hợp…
IV Tiến trình kiểm tra.
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3 Giới thiệu bài.
Ma tr n: ậ
Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
1.Thơ Việt
Nam 1900 -
1945
Nhớ được
nội dung bài thơ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:1
Số điểm:1
Tỉ lệ 10%
Số câu: 1 1điểm
Tỉ lệ 10%
2.Nghị luận
hiện đại Việt
Nam
Nhớ và hiểu được
nộidung của văn bản
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:1
Số điểm:2
Tỉ lệ 20%
Số câu:1 2điểm
Tỉ lệ 20%
Trang 2trung đại Việt
Nam
ngắn nêu cảm nhận về nội dung một câu văn của tác phẩm văn học Trung đại
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:1
Số điểm:2
Tỉ lệ 20%
Số câu:1 2điểm = 20%
4.Thơ hiện đại
Việt nam
Viết bài văn ngắn nêu cảm nhận về nội dung một tác phẩm thơ
hiện đại
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:1
Số điểm: 5
Tỉ lệ 50%
Số câu:1 5điểm
Tỉ lệ 50% Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số câu:1
Số điểm:1
Tỉ lệ 10%
Số câu:1
Số điểm:2
Tỉ lệ 20%
Sốcâu:1 Sốđiểm:2
Tỉ lệ 20%
Số câu:1
Số điểm:5
Tỉ lệ 50%
Số câu:4
Số điểm:10
Tỉ lệ 100%
I Đề.
1 Lớp 8A.
Câu 1 Chép thuộc lòng bài thơ : “Tức cảnh Pác Bó” của chủ tịch Hồ Chí Minh
Câu 2 Nêu nội dung chính của văn bản "Thuế máu" của Nguyễn Ái Quốc ?
Câu 3 Em hiểu như thế nào về câu : “Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà
làm” của Nguyễn Thiếp
Câu 4 Phân tích tâm trạng người tù - chiến sĩ được thể hiện ở bốn câu thơ cuối bài thơ
"Khi con tu hú" của Tố Hữu
2 Lớp 8B.
Câu 1 Chép thuộc lòng bài thơ “Đi đường” của chủ tịch Hồ Chí Minh.
Câu 2 Nêu nội dung chính của văn bản " Đi bộ ngao du" của Ru -xô ?
Câu 3 Em hiểu như thế nào về câu : “Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà
làm” của Nguyễn Thiếp
Câu 4 Phân tích tâm trạng người tù - chiến sĩ được thể hiện ở bốn câu thơ cuối bài
thơ " Khi con tu hú" của Tố Hữu
II Đáp án, biểu điểm.
1 Lớp 8A.
Câu 1: (1 điểm) Chép đúng nội dung bài thơ,không sai lỗi chính tả:
Trang 3Tức cảnh Pác Bó
Sáng ra bờ suối ,tối vào hang;
Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang
Câu 2: (2 điểm) HS làm được nội dung cơ bản sau:
Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ ở các xứ thuộc địa thành vật hy sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cuộc chiến tranh tàn khốc Nói lên tình cảnh khốn cùng tủi nhục của người dân nô lệ ở xứ thuộc địa trên thế giới
Câu 3: ( 2 điểm ) H/S hiểu và làm được :
Học rộng rồi tóm lược cho gọn :Học rộng, nghĩ sâu ,viết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu; theo điều học mà làm: học phải biết kết hợp với hành Học không phải để biết mà còn
để làm
Tóm lại : Muốn học tốt phải có phương pháp : Học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành
Câu 4: (5 điểm) Bài viết có bố cục rõ ràng (1đ)
- Nội dung HS phân tích được: Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt được nhà thơ diễn tả trực tiếp Bằng cách dùng từ ngữ: động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất ), những từ cảm thán (ôi, thôi, làm sao ) Cách ngắt nhịp bất thường 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9) (2đ)
Tất cả như truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi phòng giam, khỏi tù ngục trở về với cuộc sống tự do bên ngoài
- Qua tâm trạng của nhà thơ – người tù cách mạng, ta hiểu được tình yêu quê hương, đất nước, yêu cuộc sống tự do cháy bỏng của nhà thơ (1đ)
- Nội dung phân tích đầy đủ, sâu sắc, có cảm xúc, hành văn trôi chảy (1đ)
2 Lớp 8B.
Câu 1: (1 điểm) Chép đúng nội dung bài thơ,không sai lỗi chính tả
ĐI ĐƯỜNG
Đi đường mới biết gian lao
Núi cao rồi lại núi cao trập trùng
Núi cao lên đến tận cùng
Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non
Câu 2: (2 điểm) HS nêu được nội dung cơ bản sau: Lợi ích của việc đi bộ ngao du là con
người hoàn toàn tự do thưởng ngoạn , không lệ thuộc vào bất cứ ai
-Có dịp mở mang hiểu biết, trau dồi kiến thức
-Có tác dụng tăng cường sức khoẻ
Câu 3: ( 2 điểm ) H/S hiểu và làm được :
Học rộng rồi tóm lược cho gọn :Học rộng, nghĩ sâu ,viết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu; theo điều học mà làm: học phải biết kết hợp với hành Học không phải để biết mà còn để làm
Tóm lại : Muốn học tốt phải có phương pháp : Học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành
Câu 4: (5 điểm) Bài viết có bố cục rõ ràng (1 điểm)
- Nội dung HS phân tích được: Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt được nhà thơ diễn
tả trực tiếp Bằng cách dùng từ ngữ: động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất ), những từ cảm thán (ôi, thôi, làm sao ) Cách ngắt nhịp bất thường 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9) (2đ)
Tất cả như truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi phòng giam, khỏi tù ngục trở về với cuộc sống tự do bên ngoài (1đ)
- Qua tâm trạng của nhà thơ – người tù cách mạng, ta hiểu được tình yêu quê hương, đất nước, yêu cuộc sống tự do cháy bỏng của nhà thơ (1đ)
4 Củng cố:
Trang 4- GV thu bài, nhận xét giờ làm bài.
5 Hướng dẫn học bài ở nhà.
- Xem lại những bài tập làm văn đã học, nắm được phương pháp làm văn nghị luận
- Nhớ và làm lại đề bài vào vở
- Đọc kĩ và soạn bài: Lựa chọn trật tự từ trong câu