ĐỊNH LUẬT ÔM I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức -Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập -Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Ôm -Vận dụng đ[r]
Trang 1Lớp: Tiết: (tkb) Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:
TIẾT 2, BÀI 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM I/MỤC TIÊU:
1-Kiến thức
-Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập -Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Ôm
-Vận dụng được định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản
2-Kĩ năng
-Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và CĐDĐ
-Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn
3-Thái độ
Cẩn thận, kiên trì, trong học tập
II/CHUẨN BỊ:
Cả lớp Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong
bảng 1 và 2 ở bài trước
III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1, kiểm tra bài cũ: (kết hợp trong bài mới).
2, bài mới:
Hoạt động1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới
-Yêu cầu HS trả lời các
câu hỏi sau :
+Nêu kết luận về mối quan
hệ giữa CĐDĐ và hiệu
điện thế ?
+Đồ thị biểu diễn mối
quan hệ đó có đặc điểm
gì ?
-Đặt vấn đề như SGK
-Cá nhân HS trả lời các câu hỏi của GV nêu ra -Các hs khác nhận xét câu trả lời của các bạn, bổ sung sửa chữa những sai sót nếu
có
Hoạt động 2: Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn
-Yêu cầu HS dựa vào
bảng1 và bảng 2 ở bài học
trước, tính thương số U/I
đối với mỗi dây dẫn
-GV theo dõi, kiểm tra
giúp đỡ các HS yếu tính
toán cho chính xác
-Yêu cầu một vài HS trả
-Từng HS dựa vào bảng 1
và bảng 2 ở bài học trước, tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn
-Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp
I/Điện trở của D/Dẫn 1-Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn
C2: Đối với mỗi dây dẫn
thương số U/I có trị số không đổi, đối với 2 dây dẫn khác nhau trị số đó là khác nhau
Trang 2lời C2 và cho cả lớp thảo
luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở
Yêu cầu HS đọc mục 2 để
trả lời các câu hỏi sau :
-Tính điện trở của một dây
dẫn bằng công thức nào?
-Khi tăng hiệu điện thế đặt
vào hai đầu dây dẫn lên hai
lần thì điện trở của nó tăng
mấy lần ? Vì sao ?
-Hiệu điện thế giữa hai đầu
dây dẫn
là 3V, dòng điện chạy qua
nó có
cường độ là 250mA Tính
điện trở của dây
-Hãy đổi các đơn vị sau :
0,5M= k =
-Nêu ý nghĩa của điện trở
-Từng HS đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong SGK
-Cá nhân HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV đưa ra
-HS khác nhận xét và hoàn chỉnh câu trả lời
của bạn
2-Điện trở
ĐN :
Trị số R=U/I không đổi đối với mỗi dây dẫn gọi là điện trở của dây dẫn đó
Kí hiệu :
hoặc
Đơn vị : Là ôm kí hiệu
1=1V/1A Còn dùng k và M
1 k=1000 1M=1000000
ý nghĩa : SGK
Hoạt động 4: Phát biểu và viết hệ thức của Đ/L Ôm
Yêu cầu một vài HS phát
biểu định luật Ôm trước
lớp
Từng HS viết hệ thức của định luật ôm vào vở và phát biểu định luật
II/Định luật Ôm 1-Hệ thức của ĐL
U I R
Trong đó :
U đo bằng (V)
I đo bằng (A)
R đo bằng ()
2-Phát biểu Định luật
SGK
HĐ5: Củng cố
-Yêu cầu HS trả lời các
câu hỏi sau :
-Công thức R=U/I dùng để
làm gì? Từ công thức này
Từng HS trả lời các câu hỏi của GV đưa ra
-Từng HS giải C3 và C4
III/Vận dụng
Trả lời C3, C4 -C3: HĐT giữa hai đầu dây tóc
đèn
Trang 3có thể nói rằng U tăng bao
nhiêu lần thì R tăng bấy
nhiêu lần được không ?
Tại sao ?
-Gọi một học sinh lên bảng
giải C3, C4 và trao đổi với
cả lớp
-GV chính xác hoá các câu
trả lời
của HS
-HS khác nhận xét và hoàn chỉnh câu trả lời
Từ CT : I=U/R
U=I.R=6V
-C4: I1=U/R1
I2=U/R2=U/3R1
I1=3I2
3-Hướng dẫn về nhà
-Học thuộc phần ghi nhớ
-Làm bài tập 2.12.4 SBT
-Tham khảo thêm mục "Có thể em chưa biết"
-Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành như mẫu và trả lời trước các câu hỏi ở phần I để tiết sau thực hành