Để khắc phục tâm lý ấy và tạo sự đồng thuận trong đội ngũ cán bộ giáo viên, trong các buổi họp hội đồng, hội thảo chuyên đề, trường nên lồng ghép giới thiệu các phần mềm hỗ trợ cho hoạt [r]
Trang 1ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY VÀ HỌC
Trong những năn gần đây, kể từ khi thực hiện việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa phân ban, Sở Giáo dục và Đào tạo đã đầu tư mua sắm nhiều trang thiết bị dạy học trong đó có trang thiết bị sử dụng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) như máy chiếu Overhead, Tivi, đầu đĩa, máy chiếu projector,… Với góc độ là một cán bộ giáo viên trẻ ,tôi đã rất trăn trở để làm sao khai thác và sử dụng có hiệu quả các thiết bị, đồ dùng dạy học nói chung, trong đó có thiết bị dạy học ứng dụng CNTT
Do điều kiện giới hạn về thời gian, tôi chỉ trình bày một cách sơ lược về thực trạng và một số biện pháp chủ yếu nhằm sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin để các thầy cô tham khảo
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học, coi đây là bước đột phá sử dụng các phương tiện hiện đại trong quá trình đổi mới phương pháp dạy và học
- Nhà trường có khá đầy đủ các điều kiện và phương tiện dạy học: 2 phòng vi tính, 2 projector…
- Cán bộ, giáo viên đa số đều biết sử dụng máy vi tính, biết truy cập mạng, gửi thư điện tử, soạn giảng trên máy tính, sử dụng các phần mềm làm đề trắc nghiệm…
- Nhà trường đã có trang website chính thức đưa vào hoạt động: http://violet.vn/thpt-thongnong-caobang
- Đội ngũ giáo viên Tin học trẻ vững chuyên môn, nhiệt tình
2 Khó khăn:
- Thiếu phòng máy chiếu cố định để phục vụ dạy bài giảng điện tử
- Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh Mặc khác, phương pháp dạy học cũ vẫn còn như một lối mòn khó thay đổi Việc dạy học tương tác giữa người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư duy sáng tạo cho học sinh, cũng như dạy học sinh cách biết, cách làm, cách chung sống và cách tự khẳng định mình vẫn còn mới mẻ đối với giáo viên
và đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học đồng thời phát huy ưu điểm của phương pháp dạy học này làm hạn chế những nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống Điều đó làm cho công nghệ thông tin,
dù đã được đưa vào quá trình dạy học, vẫn chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích cực và tính hiệu quả của nó
- Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng
Trang 2lúc, nhiều khi lạm dụng nó và đặc biệt nguy hiểm hơn khi nó biến tướng thành dạng chiếu-chép hay click-chép
- Khâu bảo quản, bảo dưỡng các thiết bị dạy học CNTT cũng là một vấn đề nóng hiện nay Vì nhiều người sử dụng và sử dụng liên tục nên chuyện hỏng hóc, không khởi động được là chuyện hằng ngày
II NHỮNG GIẢI PHÁP:
1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên và học sinh về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục và dạy học:
Công nghệ thông tin ngày càng khẳng định được tính hữu dụng và sức mạnh trong mọi phương diện, mọi ngành nghề của cuộc sống Với ngành giáo dục, CNTT đang và sẽ tạo nên những cuộc “cách mạng” trong công tác dạy-học Tuy nhiên, tâm lý của khá nhiều giáo viên, nhất là giáo viên lớn tuổi, ngại sử dụng các thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin vì cho rằng mất nhiều thời gian
để chuẩn bị một bài giảng; thiếu tự tin để chuấn bị cho bài giảng điện tử, vì ngoài kiến thức chuyên môn, giáo viên cần phải trang bị được cho mình những kiến thức căn bản về Tin học, sử dụng được môt số phần mềm, biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau như sưu tầm trên Internet, từ các đĩa phim tài liệu
Để khắc phục tâm lý ấy và tạo sự đồng thuận trong đội ngũ cán bộ giáo viên, trong các buổi họp hội đồng, hội thảo chuyên đề, trường nên lồng ghép giới thiệu các phần mềm hỗ trợ cho hoạt động dạy và học, Giới thiệu các kỹ năng cần thiết khi sử dụng Word, excel, powerpoint; tổ chức thao giảng bài giảng điện tử,… từ đó giáo viên thấy được sự tiện lợi của việc ứng dụng CNTT
Tuy nhiên, nếu chỉ vận động và hô hào suông thì khó có kết quả Để biến CNTT thành phương tiện phục vụ cho công tác quản lý và dạy học, trường nên lập email cho từng giáo viên, từng bước cho giáo viên tập sử dụng rối bắt buộc
sử dụng để giao dịch và trao đổi thông tin
2 Tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin:
Nhà trường bố trí thêm các máy tính có nối mạng Internet ở phòng chuyên môn để các giáo viên xem thông tin, gửi email phục vụ cho công tác giảng dạy
3 Bồi dưỡng giáo viên về việc sử dụng các thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin để họ có thể tổ chức tốt ứng dụng CNTT trong dạy học:
Trường nên quan tâm phổ cập tin học, bồi dưỡng việc sử dụng các thiết bị bị CNTT cho đội ngũ cán bộ giáo viên theo nhu cầu của từng đối tượng , như :
- Tổ chức bồi dưỡng việc sử dụng máy tính cho các thầy cố lớn tuổi và nâng cao trình độ Tin học cho các thầy cô khác đạt trình độ A trở lên
- Tổ chức tập huấn sử dụng phần mềm powerpoint, violet, graph,
geometer’s sketchpad, Crocodile, Optics, Electronis workbench…để soạn bài giảng điện tử
- Tổ chức tập huấn việc truy cập internet, tìm kiếm thông tin, tài liệu phục vụ cho hoạt động dạy và học
Trang 3- Tổ chức tập huấn sử dụng máy chiếu overhead ( máy chiếu qua đầu ): Đây
là máy chiếu phim bản trong, là thiết bị được sử dụng để phóng to và chiếu văn bản, hình ảnh tĩnh có trên phim nhựa trong suốt lên màn hình
- Máy chiếu projector : Việc khai thác và sử dụng projector đúng cách cũng không phải là công việc đơn giản nhà trường nên tập huấn việc sử dụng cho đội ngũ giáo viên, hướng dẫn kỹ các thao tác cơ bản lúc mở máy, tắt máy, kết nối với máy tính,
4 Tổ chức các hoạt động ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy :
Tổ chuyên môn xây dựng chuyên đề sinh hoạt chuyên môn về cách thiết kế
và sử dụng bài giảng điện tử; phân loại bài dạy và thống nhất chung bài nào là phù hợp soạn giảng bằng bài giảng điện tử
5 Tổ chức bảo quản và bảo trì các thiết bị dạy học ứng dụng CNTT:
- Máy chiếu nên đặt cố định tại phòng học chức năng Các máy Vi tính đều có phiếu theo dõi ( lý lịch máy ) để quản lý về mặt tài sản ( sổ nhật kí ghi chép về tình trạng máy sau khi sử dụng) Qua đó, Ban giám hiệu dễ dàng kiểm tra và đánh giá việc sử dụng của giáo viên
- Thành lập Tổ công nghệ thông tin trong đó một đồng chí trong BGH là tổ trưởng, các thành viên gồm các thầy cô nhiệt tâm, có tay nghề vững về công nghệ thông tin Phân công các thành viên kiểm tra định kỳ, quét virus, hiệu chỉnh các bộ phận
- Định kỳ, Ban giám hiệu nhà trường kiểm tra việc sử dụng, thực hiện kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin ở từng bộ môn, qua đó chấn chỉnh các sai sót, biểu dương các cá nhân và tập thể thực hiện tốt việc sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin