de thi khao sat chat luong mon ngu vanlop 8

1 ®iÓm b – Phõn tớch đúng cỏc thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong cõu số 3: 1 ®iÓm Dưới đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên / những chùm thảo quả đỏ chon chót, TN nơi chốn T[r]

Trang 1

Đề khảo sát chất lợng đầu năm

Môn: Ngữ văn- Lớp 6

Thời gian làm bài: 45 phút

Câu 1 (5 điểm): Đọc kỹ đoạn văn sau và trả lời cỏc cõu hỏi:

(1) Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rõy bụi mựa đụng, những chựm hoa khộp miệng bắt đầu kết trỏi (2) Thảo quả chớn dần (3) Dưới đỏy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lờn những chựm thảo quả đỏ chon chút, như chứa lửa, chứa nắng (4) Rừng ngập hương thơm (5) Rừng sỏng như cú lửa hắt lờn từ dưới đỏy rừng.

(6) Rừng sỏy ngõy và ấm núng (7) Thảo quả như những đốm lửa hồng, ngày qua ngày lại thắp thờm nhiều ngọn mới, nhấp nhỏy vui mắt.

1/ a – Đoạn văn trờn trớch trong bài nào, tỏc giả là ai?

b – Em hóy chuyển hai cõu (4) và (5) thành một cõu ghộp:

2/ a – Ghi ra cỏc từ lỏy cú trong đoạn văn?

b – Phõn tớch cỏc thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong cõu số (3)

3/ Đoạn văn trờn thuộc thể loại miờu tả hay kể chuyện? Vỡ sao?

Câu 2 (5 điểm) : Hãy viết thành 1 đoạn văn cho biết em cảm nhận được điều gỡ từ những cõu thơ sau :

Đi qua thời ấu thơ Bao điều bay đi mất Chỉ cũn trong đời thật Tiếng người núi với con Hạnh phỳc khú khăn hơn Mọi điều con đó thấy Nhưng là con giành lấy

Từ hai bàn tay con.

(Sang năm con lờn bảy - Vũ Đỡnh Minh)

Hớng dẫn chấm đề Khảo sát

Câu 1 ( 5 điểm)

1/ a – Đoạn văn trờn trớch trong bài Mựa thảo quả của tỏc giả Ma Văn Khỏng

(1 điểm)

Trang 2

b – Chuyển hai cõu (4) và (5) thành một cõu ghộp (1 điểm).

Rừng ngập hương thơm, rừng sỏng như cú lửa hắt lờn từ dưới đỏy rừng.

2/ a – Ghi ra cỏc từ lỏy cú trong đoạn văn:

đột ngột, chon chút, nhấp nhỏy (1 điểm)

b – Phõn tớch đúng cỏc thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong cõu số (3): (1 điểm)

Dưới đỏy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lờn / những chựm thảo quả đỏ chon chút,

TN( nơi chốn) TN (cỏch thức) VN CN

như chứa lửa, chứa nắng

3/

- Đoạn văn trờn thuộc thể lọai văn miờu tả (0,5 điểm)

- vỡ tỏc giả đó sử dụng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm giàu hỡnh ảnh để gợi ra trước mắt người đọc một cỏch cụ thể và sinh động vẻ đẹp của rừng thảo quả khi vào mựa (0,5 điểm)

Câu 2 (5 điểm) :

Thớ sinh cú thể trỡnh bày bài viết theo cỏc cỏch khỏc nhau nhưng cần biết bỏm vào cỏc hỡnh ảnh, từ ngữ trong đoạn thơ để núi lờn những cảm nhận của mỡnh Sau đõy là một số gợi ý mang tớnh định hướng:

- Khi lớn lờn và từ gió “thời ấu thơ”, con sẽ bước vào “trong đời thật” với rất nhiều

thử thỏch nhưng cũng rất đỏng tự hào.(1,5đ)

- Mọi hạnh phỳc cú được phải trải qua những vất vả, khú khăn, phải giành lấy bằng

chớnh bàn tay, khối úc của chớnh bản thõn mỡnh (khụng giống như hạnh phỳc tỡm thấy dễ

dàng trong cỏc cõu chuyện cổ tớch của thế giới tuổi thơ).(2đ)

- Đoạn thơ là bài học về hạnh phỳc, về cuộc đời, về lao động và tỡnh thương mà cha muốn núi với con .(1,5đ)

(Chỳ ý: Nếu thớ sinh khụng biết sắp xếp những điều cảm nhận được thành một đoạn

văn hoàn chỉnh, giỏm khảo trừ 1,0 điểm)

Phòng giáo dục Bắc Giang

Trờng THCS Dĩnh Trì

Cõu 1 (5 điểm) Cho đoạn văn:

" Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhng cùng một mầm non măng mọc thẳng Vào đâu tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt Dáng tre vơn mộc mạc,

Trang 3

màu tre tơi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí nh ngời."

a Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Của ai?

b Chép lại câu văn có sử dụng phép so sánh trong đoạn văn trên

c Dấu phẩy trong đoạn văn chủ yếu dùng để làm gì?

d Chép lại một câu trần thuật đơn trong đoạn văn trên, phân tích chủ ngữ và vị ngữ của câu vừa đợc chép lại

Cõu 2 (5 điểm)

Trẻ em nh búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan

( Hồ Chí Minh) Cho biết biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong câu thơ của Bác và viết đoạn văn phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận đợc từ hai câu thơ trên

Trang 4

Cõu 1 (5 điểm)

a - Đoạn văn trên trích từ văn bản: "Cây tre Việt Nam": 0,5đ

- Tác giả: Thép Mới: 0,5đ

b.Câu văn có sử dụng phép so sánh: Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí nh ngời:

1đ

c Dấu phẩy trong đoạn văn chủ yếu dùng để tách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp trong câu: 1đ

d - Chép đúng câu trần thuật đơn ( 1 trong 2 câu cuối đoạn văn ) 1đ

- Phân tích đúng chủ-vị ( cụm chủ-vị ): 1đ

Câu 2.( 5 điểm):

- HS viết đoạn văn với các ý chính sau:

+ Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong câu thơ là biện pháp so sánh: Trẻ em nh búp trên cành ( 1 điểm).

+ Nghệ thuật so sánh rất đặc sắc, Bác lấy sự vật để so sánh với con ngời, ví trẻ em với búp trên cành vừa diễn tả đợc nét thơ ngây, xinh xắn, đáng yêu của trẻ thơ vừa thể hiện đợc sự yếu ớt

của các em( 2,5 điểm)

+ Câu thơ giúp ta hiếu rõ hơn tình yêu thơng, sự quan tâm của Bác đối với các cháu thiếu niên nhi đồng Em càng kính yêu Bác, cố găng học tập tốt để xứng đáng là cháu ngoan của Bác ( 1,5 điểm)

* Lu ý: Trên đây chỉ là những gợi ý cơ bản, khi chấm giáo viên cần vận dụng linh hoạt Điểm toàn bài là điểm của hai phần cộng lại tuỳ theo mức độ trình bày nội dung và sai phạm ở hình thức mà trừ điểm cho phù hợp Cần khuyến khích những bài viết có sự sáng tạo, hành văn trôi chảy, trình bày sạch, đẹp, chuẩn chính tả.

Câu 1: ( 4 điểm) Cho đoạn văn sau:

(1) Giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi ngời, trong tác phong, Hồ Chủ tịch cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết, vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc (2) Suy cho cùng, chân lý, những chân lý lớn của nhân dân ta cũng nh của thời đại là

Trang 5

giản dị: " Không có gì quý hơn độc lập, tự do", "Nớc Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lý ấy không bao giờ thay đổi" (3) Những chân lý giản dị mà sâu sắc đó lúc thâm nhập vào bộ tim và quả óc của hàng triệu con ngời

đang chờ đợi nó, thì đó là sức mạnh vô địch, đó là chủ nghĩa anh hùng cách mạng".

( Ngữ văn 7, tập hai )

a Đoạn văn trên đợc trích từ bản bản nào? Của ai?

b Chép lại câu văn nêu lên luận điểm của đoạn văn trên

c Dấu " " cuối câu văn (2) có tác dụng gì?

d Xác định thành phần trạng ngữ trong câu văn (1)

Câu 2.( 2điểm): Chuyển các câu chủ động sau thành câu bị động:

a Chàng kị sĩ buộc con ngựa bạch bên gốc đào.

b. Thủ tớng biểu dơng chiến công của các đơn vị bộ đội biên phòng.

Câu 3 (4 điểm)

Cho đoạn thơ:

" Cháu chiến đấu hôm nay

Vì tình yêu Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc

Bà ơi cũng vì bà Vì tiếng gà cục tác

ổ trứng hồng tuổi thơ ".

( Ngữ văn 7, tập một )

a Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật?

b Viết một đoạn văn nêu cảm xúc của em về đoạn thơ

Câu 1: (4đ)

a Đoạn văn trên trích từ văn bản: " Đức tính giản dị của Bác Hồ": 0,5đ

Tác giả: "Phạm Văn Đồng": 0,5đ

b Câu văn nêu luận điểm: " Hồ Chủ Tịch cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết" ( Học sinh

có thể chép trọn vẹn câu văn 1) 1đ

c Dấu " " cuối câu văn (2) có tác dụng tỏ ý còn nhiều trờng hợp tơng tự cha liệt kê: 1đ

d " Vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc" 1đ

Câu 2.( 2điểm)

- Mỗi câu chuyển phù hợp đợc 1 điểm

Câu 3 (4 điểm)

a Nêu đúng biện pháp tu từ nổi bật nhất: Điệp ngữ 1đ

b - Viết đúng 1 đoạn văn: 1đ

- Nêu đợc giá trị của biện pháp tu từ trong đoạn thơ: nhấn mạnh, khẳng định mục đích chiến

đấu của cháu, cũng là của dân tộc thật cao cả, thiêng liêng (vì tình yêu Tổ quốc); cũng vì

Trang 6

những gì thân thuộc, gần gũi nhất ( vì xóm làng, vì bà, vì tiếng gà, vì kỷ niệm tuổi thơ):

2đ

Cõu 1:(2 điểm): Trong những đoạn trớch sau, cõu nào là cõu cầu khiến?

a) Thụi, im cỏi điệu hỏt mưa dầm sựi sụt ấy đi Đào tổ nụng thỡ cho chết!

(Tụ Hoài, "Dế mốn phiờu lưu kớ")

b) ễng đốc tươi cười nhẫn nại chờ chỳng tụi:

- Cỏc em đừng khúc Trưa nay cỏc em vẫn được về nhà cơ mà Và ngày mai lại được

nghỉ cả ngày nữa (Thanh Tịnh, "Tụi đi học")

Cõu 2:(2 điểm)

Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu thơ sau:

Lom khom dới núi tiều vài chú

Lác đác bên sông chợ mấy nhà.

( Qua đèo Ngang – bà huyện Thanh Quan )

Cõu 3:(6 điểm) Cho đoạn thơ:

“Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng

Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá

Chiếc thuyền nhẹ hăng nh con tuấn mã

Phăng mái chèo, mạnh mẽ vợt trờng giang.

Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng

Rớn thân trắng bao la thâu góp gió”

(Quờ hương - Tế Hanh)

Trang 7

a.Chỉ ra các biện pháp tu từ trong đoạn thơ.

b.Hãy nêu cảm nhận của em về cái hay của đoạn thơ

Cõu 1: (2 điểm) Cú những cõu cầu khiến sau:

a) Thụi, im cỏi điệu hỏt mưa dầm sựi sụt ấy đi (1 điểm)

b) Cỏc em đừng khúc (1 điểm)

Cõu 2:(2 điểm)

- Đảo vị trí vị ngữ lên trớc chủ ngữ nhằm :

+ nhấn mạnh ý để tạo nhịp điệu, gieo vần (0,5 điểm)

+ nhấn mạnh sự tha thớt, hoang vắng; gợi lên một cách cụ thể, sinh động dáng vẻ của con ngời và cảnh vật (1,5 điểm)

Cõu 3:(6 điểm)

a Chỉ ra các biện pháp tu từ trong đoạn thơ:

- so sánh: “chiếc thuyền” như “con tuấn mó” và “cỏnh buồm” như “mảnh hồn làng” (1 điểm)

- nhân hoá: Rớn thân trắng (0,5 điểm)

b.Hs viết thành 1 bài văn ngắn hoặc 1 đoạn văn cảm thụ, có đầy đủ các ý sau:

- Khung cảnh ra khơi đẹp đẽ, khoáng đạt (0.5 điểm)

- Tỏc giả sử dụng dụng biện phỏp so sỏnh hựng trỏng, bất ngờ vớ “chiếc thuyền” như “con tuấn mó” và “cỏnh buồm” như “mảnh hồn làng” đó tạo nờn hỡnh ảnh độc đỏo; sự vật như

được thổi thờm linh hồn trở nờn đẹp đẽ :

+ Phộp so sỏnh đó gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiờng liờng, vừa thơ mộng, vừa hựng trỏng (1điểm)

+ Cỏnh buồm cũn được nhõn húa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thõn

vạm vỡ chống chọi với súng giú (1điểm)

+ Một loạt từ : Hăng, phăng, vượt được diễn tả đầy ấn tượng khớ thế hăng hỏi, dũng

mónh của con thuyền ra khơi (1 điểm)

- Việc kết hợp linh hoạt và độc đỏo cỏc biện phỏp so sỏnh, nhõn húa , sử dụng cỏc động từ mạnh đó gợi ra trước mắt người đọc một phong cảch thiờn nhiờn tươi sỏng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dõn làng chài (1điểm)

Trang 8

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	13,57 KB