* Biện pháp Tổ chức phối hợp tốt giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức Đoàn – Đội trong các hoạt động nhằm quán triệt nội quy của trường tới từng học sinh, quán triệt nội d[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TRẦN VĂN THỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS II SÔNG ĐỐC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sông Đốc, ngày10 tháng 9 năm 2012
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2012 - 2013
I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1 Các chỉ thị hướng dẫn
- Căn cứ công văn số 984/KH- PGD ĐT V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012- 2013 ngày 31 tháng 8 năm 2012
- Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của bậc học THCS ngày 9 tháng 8 năm 2012
- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của trường THCS 2 Sông Đốc;
- Căn cứ vào Nghị quyết của chi bộ Trường THCS 2 Sông Đốc nhiệm kỳ 2012 –
2013
2 Cơ sở vật chất phục vụ cho chuyên môn
- Năm học 2012 - 2013 nhà trường có 19 phòng học, 07 phòng chức năng:
- Nhìn chung cơ sở vật chất tương đối đảm bảo để phục vụ cho các hoạt động chuyên môn của nhà trường
3 Phân công trong ban chuyên môn
a Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Hùng chịu trách nhiệm quản lí chung về tất cả
các hoạt động chuyên môn của nhà trường
b Phó hiệu trưởng: Lâm Kim Hoa chịu trách nhiệm quản lí hoạt động dạy và
học, chỉ đạo hoạt động của TV – TB và các hoạt động khác có liên quan đến chuyên môn trong năm học
c Các tổ trưởng:
Có nhiệm vụ:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ của giáo viên theo kế hoạch của nhà trường
- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên
d- Văn phòng:
Chịu trách nhiệm tổng hợp báo cáo
e- Kế toán:
Có kế hoạch chi tiêu phục vụ cho các hoạt động chuyên môn
4 Cơ cấu tổ chức học sinh (Tính đến ngày 05/09/2012).
Tổng số học sinh 550/263 nữ/16 lớp
Trang 2Trong đó:
Khối 6: 227/108 nữ/6 lớp; khối 7: 160/ 75nữ/5 lớp; khối 8: 96/50nữ/3 lớp và khối 9: 67/30 nữ/2 lớp
5 C c u đ i ng giáo viên ơ ấ ộ ũ
CĐSP ĐHSP
Văn-Sử-CD-NN
Toán-Lí-Tin
Địa - CN
4 N Khiếu
N Ngữ
6 Thống kê chất lượng đầu năm của các bộ môn theo khối lớp (Tỷ lệ % từ TB trở
lên).
Trang 3II NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN
1 Thuận lợi
Các hoạt động nhìn chung đã đi vào nề nếp và hoạt động có hiệu quả
Các tổ chuyên môn đã chủ động trong các hoạt động đầu năm, từ việc lập kế hoạch, phân công chuyên môn, tổ chức sinh hoạt… Các hoạt động thuộc lĩnh vực chuyên môn của tổ và giáo viên như chuẩn bị soạn giảng, lên phiếu báo giảng, thực hiện PPCT, bồi dưỡng học sinh giỏi tổ chức chuyên đề ,tổ chức thao giảng , thi giáo viên giỏi từ tổ, dự giờ thăm lớp … đều đã được quán triệt, triển khai ngay từ tổ chuyên môn trong buổi sinh hoạt đầu năm học
Cơ sở vật chất về cơ bản đáp ứng cho việc học tập của học sinh và giảng dạy của giáo viên.Năm học nầy nhà trường đã trích kinh phí hoạt động trang bị thêm một
số đồ dùng phục vụ cho công tác giảng dạy như máy chiếu , máy phục vụ cho dạy và học môn tiếng anh Các phòng học chức năng phòng học của các lớp cũng được bố trí sắp xếp thuận lợi cho công tác dạy và học
Đội ngũ giáo viên đảm bảo về số lượng, khá hoàn chỉnh và đồng bộ về chuyên môn, một số có tay nghề vững vàng giỏi chuyên môn nghiệp vụ
Cán bộ – giáo viên đều nhiệt tình, hăng say, tự giác trong công việc, có trách nhiệm cao trong việc thực hiện nhiệm vụ được phân công
Cán bộ, giáo viên có tinh thần phê và tự phê cao, có tinh thần tương trợ, giúp
đỡ nhau trong công việc
Công tác dự giờ, rút kinh nghiệm đã đi vào nề nếp tốt Giáo viên có ý thức giúp nhau nâng cao trình độ, tay nghề trong giảng dạy
Khối đoàn kết nội bộ không ngừng được củng cố
Số lượng học sinh và số lớp ổn định Học sinh có ý thức học tập và rèn luyện tốt Phong trào thi đua học tập và rèn luyện của học sinh đã đi vào nề nếp và luôn được củng cố qua các đợt thi đua của trường, lớp, của Đoàn, của Đội
Ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh của trường và các tổ chức xã hội khác đều rất quan tâm đến việc học tập và rèn luyện của con em, quan tâm đến các hoạt động của nhà trường
Các cấp, các ngành ở địa phương và ở cấp trên cũng thường xuyên có những chỉ đạo kịp thời, những hoạt động phối hợp, cũng như có sự quan tâm giúp đỡ có hiệu quả, tạo thêm điều kiện thuận lợi cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học
2 Khó khăn
Trang thiết bị (đồ dùng giảng dạy, thí nghiệm, thiết bị nghe nhìn… ) vẫn còn thiếu, chưa đáp ứng đủ theo yêu cầu dạy và học Mặt khác, đồ dùng hiện có lại không đồng bộ, khó sử dụng, ảnh hưởng đến việc vận dụng phương pháp mới trong giảng dạy
Một số giáo viên chưa thực sự quen với phương pháp giảng dạy mới, chương trình mới nên còn gặp khó khăn trong việc soạn giảng Một số môn như Thể dục , Mỹ
Trang 4thuật, giáo viên mới vừa ra trường, nên việc giảng dạy và hiệu quả có thể có những hạn chế nhất định
Còn một số ít cha mẹ học sinh còn buông lỏng việc quản lý con em trong thời gian học ở nhà, ỷ lại việc giáo dục cho nhà trường, nên còn có những học sinh cá biệt,
có những hành vi đạo đức chưa tốt, vẫn còn một bộ phận không nhỏ các em học sinh
có hoàn cảnh rất khó khăn ảnh hưởng đến việc học tập và tham gia các hoạt đông của nhà trường Mặt khác, địa bàn Sông Đốc vốn rất phức tạp về xã hội, thành phần dân
cư, ảnh hưởng đến học sinh về nếp sống, sinh hoạt, hạnh kiểm…
Tuy nhiên, các điều kiện thuận lợi vẫn là cơ bản và quan trọng, là điều kiện quyết định sự thành công trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2012– 2013 của nhà trường
III NHỮNG YÊU CẦU, CHỈ TIÊU VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Công tác giáo dục hạnh kiểm cho học sinh
a Yêu cầu
Hưởng ứng tốt các cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, “Hoc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trong đó cần làm tốt một số nội dung cơ
bản sau:
Rèn luyện tu dưỡng hạnh kiểm, đạo đức, tác phong của học sinh theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên – nhi đồng, theo nội quy của trường, quy định của lớp
Đây chính là mục đích, nội dung giáo dục và rèn luyện nhân cách cho học sinh Đối với học sinh lớp lớn (lớp 8 – 9) có hướng cho các em phấn đấu vào tổ chức của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
Trên cơ sở nội dung bản nội quy học sinh, giáo dục và rèn luyện cho học sinh các hành vi ứng xử, nhân cách, tác phong, được thể hiện trong việc học tập, rèn luyện (nhất là thái độ, động cơ học tập, giao tiếp ở mọi nơi, mọi lúc)
Lấy nội dung Điều lệ trường Trung học cơ sở để giáo dục đạo đức, thái độ ứng
xử, hình thành nhân cách cho học sinh (phần dành cho học sinh: những điều cấm)
b Chỉ tiêu
XẾP LOẠI
c Biện pháp
Trang 5Tổ chức phối hợp tốt giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức Đoàn – Đội trong các hoạt động nhằm quán triệt nội quy của trường tới từng học sinh, quán triệt nội dung Năm điều Bác Hồ dạy Thiếu niên – Nhi đồng, kết hợp cùng các phong trào thi đua học tập – rèn luyện nhằm thúc đẩy việc học tập của học sinh Phát huy, duy trì tính tự giác, tự quản trong lớp, trong học tập và trong các sinh hoạt khác nhằm nâng cao ý thức học tập cho học sinh
Duy trì và phát huy tốt công tác đội Cờ Đỏ, kiểm tra và tự kiểm tra giữa học sinh, giữa các lớp với nhau trong việc học tập, chấp hành nội quy và các quy định về chuẩn bị bài, chuẩn bị đồ dùng học tập, nề nếp học tập ở trường cũng như ở nhà Khuyến khích, nêu gương kịp thời các học sinh có thành tích học tập tốt, học sinh đạt giải trong các kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi các vòng nhằm thúc đẩy phong trào học tập chung
Sử dụng có hiệu quả các giờ sinh hoạt tập thể (sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Đoàn, Đội) để lồng ghép các nội dung ngoại khóa, hướng nghiệp
Sau mỗi đợt thi đua, có sơ kết, tổng kết kịp thời, có khen thưởng hoặc uốn nắn, điều chỉnh nhằm động viên, khuyến khích phong trào học tập của học sinh
Kết hợp tốt với các tổ chức khác trong và ngoài nhà trường như Ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh, Thị Đoàn … để cùng giáo dục con em học tập – rèn luyện tự giác ở nhà cũng như ở trường, có biện pháp quản lý tốt việc học tập của con em trong thời gian không học tại trường
2 Công tác dạy và học
a Giáo viên
Yêu cầu
Thực hiện nghiêm chỉnh và đầy đủ các quy định về hồ sơ giáo viên (hồ sơ chuyên môn – hồ sơ công tác kiêm nhiệm )
Thực hiện nghiêm chỉnh và đầy đủ các quy định về quy chế chuyên môn (thực hiện đúng, đủ PPCT, nội dung kiến thức bộ môn, hình thành củng cố kỹ năng thực hành, thí nghiệm, sử dụng đồ dùng học tập, chấm – trả bài kiểm tra đúng quy định, tính điểm – xếp loại chính xác, hoàn thành hồ sơ, báo cáo đúng thời gian …)
Thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học , đổi mới kiểm tra đánh giá Tuân thủ kỷ luật lao động và các quy định khác về nề nếp, kỷ cương của trường, của ngành
Tham gia đầy đủ các quy định về học tập chuyên môn, chính trị Không ngừng học hỏi nâng cao trình độ qua việc tự học, dự giờ …
Chủ động trong việc sử dụng đồ dùng dạy học và làm đồ dùng dạy học
Chủ động nghiên cứu và viết SKKN, giải pháp mới cho công việc dạy-học Nghiên cứu và thực hiện tốt các chuyên đề về chuyên môn, đưa SKKN và chuyên đề vào thực tế
* Chỉ tiêu
Trang 6- Các loại hồ sơ – sổ sách: 100% đầy đủ, không sai sót.
- Dự giờ: 100% đúng quy định chung, học tập và rút kinh nghiệm đầy đủ
- Thanh tra – kiểm tra toàn diện giáo viên 02 đợt / năm
- Xếp loại cuối năm: 100% giáo viên đạt chỉ tiêu chất lượng bộ môn
- Thực hiện đúng quy chế chuyên môn và kỷ luật lao động: 100%
- Tham gia các phong trào khác: 100%
- Không có giáo viên xếp loại yếu – kém về chuyên môn
- Không có giáo viên bị kỷ luật vì bất cứ lý do gì
- Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học khi lên lớp: 95%
- Giáo viên viết SKKN và thực hiện trong giảng dạy: 90%
- Chỉ tiêu khác
Danh hiệu thi đua cá nhân
Ghi chú
GVG vòng trường
GVG vòng huyện
GVG vòng tỉnh
CSTĐ cấp tỉnh/T quốc
CSTĐ cấp
cơ sở LĐTT Văn-
Sử-C.Dân
Toán-
Lí-Tin
10 09 01 02 10 01
Sinh - Hóa
–Địa- CN 10 06 02 03 06 04
N
.Khiếu-N Ngữ
CỘNG : 35 29 05 01 06 32 08
- Chất lượng giáo dục theo môn học:
Khối
Môn
Lớp 6 (%) TB trở lên Lớp 7 (%) TB trở lên Lớp 8 (%) TB trở lên Lớp 9 (%) TB trở lên
HKI KQ CN KQ HKI KQ CN KQ HKI KQ CN KQ HKI KQ CN KQ
Trang 7MT 100 100 100 100 100 100 100 100
* Biện pháp
Phối hợp với Công đoàn để tuyên truyền, vận động, khuyến khích giáo viên đăng ký các tiêu chuẩn thi đua, danh hiệu thi đua, định mức thi đua, tham gia thi đua
và phấn đấu hoàn thành – hoàn thành vượt mức chỉ tiêu thi đua (nhất là tỷ lệ bộ môn,
và một số chỉ tiêu khác)
Từng thời điểm thi đua có sơ kết, kịp thời khen thưởng khuyến khích động viên hoặc điều chỉnh uốn nắn
Đẩy mạnh công tác thi đua trong giảng dạy: thi giáo án có chất lượng, thi tiết dạy hay, thi ngày học tốt (Đặc biệt là phong trào thi giáo viên dạy giỏi vòng trường – huyện – tỉnh, thanh tra – kiểm tra toàn diện, chuyên đề …)
Chú trọng công tác mũi nhọn (có học sinh giỏi bộ môn đạt giải trong các kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi của trường – huyện – tỉnh) Đề xuất việc khen thưởng lên HĐKT nhà trường và Hội cha mẹ học sinh để có phần thưởng xứng đáng cho giáo viên và học sinh trong công tác này
Chuẩn bị khả năng cho phép cao nhất có thể được về CSVC, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo… phục vụ việc giảng dạy và học tập cho giáo viên và học sinh Khuyến khích giáo viên làm đồ dùng dạy học
Đổi mới công tác sinh hoạt chuyên môn ở tổ Lồng ghép trong sinh hoạt thường
kỳ là trao đổi thêm về những kinh nghiệm dạy học, hướng dạy một số bài học sắp tới, phương pháp khả thi dạy một bài để có kết quả cao nhất …
Thực hiện tốt công tác thanh tra – kiểm tra (theo kế hoạch và bất thường) Phát huy tính tự giác vốn có của giáo viên trong công việc Đẩy mạnh công tác dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm, nhằm tự học tập, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ, tay nghề
Giáo viên đóng vai trò chủ động trong việc hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài, thực hành thí nghiệm, hình thành kiến thức cho học sinh Sử dụng tốt các đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy cho bộ môn
Phổ biến kịp thời các chủ trương chính sách có liên quan đến giáo viên Giải quyết kịp thời các vấn đề nảy sinh trong khi thực hiện công việc
b Công tác thực hiện việc đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG
* Yêu cầu:
Đổi mới phương pháp:
- Giáo viên tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THCS
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của GV và HS
- Thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm tránh nặng nề quá tải
- Bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, tránh ghi nhớ máy móc, giáo viên cần sử dụng hợp lí sách giáo khoa trên lớp.Cần sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, tác phong thân thiện chú ý rèn kỹ năng tự học cho học sinh
Đổi mới kiểm tra đánh giá:
Trang 8- Trong quá trình kiểm tra đánh giá, kết quả học tập của học sinh cần kết hợp một cách hợp lí hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình
- Thực hiện đúng quy chế đánh giá xếp loại học sinh của Bộ GD, đổi mới đánh giá các môn năng khiếu theo quy định tại quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS của
Bộ GD&ĐT
* Chỉ tiêu:
Mỗi CB-GV tự đăng kí một vấn đề đổi mới trong công tác giảng dạy
Giáo viên tự dự giờ học tập rút kinh nghiệm tối thiểu 02 tiết/tháng ngoài số tiết quy định, mỗi tổ thực hiện tối thiểu 05 tiết dạy có sử dụng bài giảng bằng các phương tiện ứng dụng CNTT
80% giáo viên soạn giáo án trên máy tính và khai thác mạng internet phục vụ cho giảng dạy và học tập
* Mỗi tổ thực hiện 01 chuyên đề đổi mới phương pháp , một tiết thao giảng /học kỳ Toàn trường tổ chức 01 hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học/năm
- 100% giáo viên tham gia nghiêm túc công tác đổi mới KTĐG trong dạy học
- Trong năm học mỗi tổ tổ chức 02 buổi hội thảo về đổi mới KTĐG Trường tổ chức
01 buổi/năm
- Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm về đổi mới công tác KTĐG trong sinh hoạt chuyên môn và xem đây là một trong những nội dung chính trong sinh hoạt chuyên môn
* Biện pháp:
- Tăng cường công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ: tạo điều kiện cho giáo viên đi học, tập huấn về các vấn đề liên quan đến đổi mơí PPDH-KT ĐG
- Sắp xếp chuyên môn phù hợp với thực tiễn của nhà trường
- Tăng cường bổ sung TBDH, sủ dụng có hiệu quả trang thiết bị dạy học trong các tiết dạy
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giảng dạy
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú giáo dục thái độ học tập tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh
- Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục địa phương , lồng ghép nội dung ‘Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM” nhằm bồi dưỡng
lòng yêu quê hương đất nước, yêu trường yêu lớp; giúp các em có động cơ học tập đúng đắn
- Đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn, dự giờ thăm lớp
- Trong việc KTĐG cần coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra để điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập cuả học sinh nhằm giúp các em tự phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu trong học tập
Trang 9- Tổ chúc các cuộc hội thảo cấp tổ, cấp trường, trao đổi ký năng ra đề, soạn đáp án, chấm bài kiểm tra trên cơ sở bám sát kiến thức chuẩn của chương trình với ba cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo
- Thực hiện đúng các quy chế đánh giá, cần tăng cường ra đề “mở” nhằm kiểm tra các mức độ thông hiểu và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề và tạo cơ hội cho học sinh biểu đạt chính kiến của bản thân khi làm bài
c Học sinh
Yêu cầu
Học sinh phải thực sự coi trọng việc học tập của mình ở nhà trường cũng như
ở nhà – với phương châm " Học đi đôi với hành " Đổi mới cách học theo hướng tích
cực, chủ động, sáng tạo và tinh thần hợp tác cao với thầy cô và bạn
Thực hiện thật tốt nội quy của trường:
Tất cả học sinh đều được học đầy đủ các môn học theo quy định hiện hành của
Bộ Giáo dục – Đào tạo (Trừ một số trường hợp đặc biệt có thể không tham gia học môn năng khiếu như tàn tật, khiếm thính, mù màu… Các trường hợp này phải có sự đồng ý của cấp có thẩm quyền, có hồ sơ hợp lệ)
Có thái độ, động cơ đúng đắn trong học tập rèn luyện Không trốn học, bỏ học Nghỉ học phải có lý do, đơn xin phép phải có xác nhận của cha (mẹ) hoặc người đỡ đầu
Tự giác học bài, làm bài tập ở nhà Chú ý nghe thầy, cô giáo giảng bài – hướng dẫn học bài trên lớp Tích cực, chủ động suy nghĩ tiếp thu bài học trên lớp cũng như ở nhà Thực hiện tốt các yêu cầu của giáo viên về bài học, môn học
Biết vận dụng bài học vào thực hành Thực hiện được các thí nghiệm hoặc các thao tác thực hành theo yêu cầu bài học Tích cực, chủ động tự giác trong việc tiếp thu bài học Biết giúp đỡ bạn bè trong học tập, biết khắc phục khó khăn để học tập – rèn luyện Biết tự học, tự rèn luyện
Tham gia đầy đủ các phong trào thi đua của trường, của lớp, của Đội, của Đoàn
theo chủ điểm
* Ch tiêu h c l cỉ ọ ự
Học lực
Khối lớp
Giỏi (%) Khá (%) TB (%) Yếu (%)
6 7.0 7.0 30.0 30.0 60.4 60.4 2.6 2.6
7 11.3 11.3 23.1 23.1 58.1 58.1 7.5 7.5
8 7.3 7.3 36.5 36.5 52.1 52.1 4.2 4.2
9 3.0 3.0 38.8 38.8 58.2 58.2 0 0
TỔNG 7.8 7.8 30.2 30.2 58.0 58.0 4.0 4.0
* Biện pháp
Tổ chức phối hợp tốt giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức Đoàn – Đội trong các hoạt động nhằm quán triệt nội quy của trường tới từng học sinh, quán triệt nội dung Năm điều Bác Hồ dạy Thiếu niên – Nhi đồng, kết hợp cùng các phong trào thi đua học tập – rèn luyện nhằm thúc đẩy việc học tập của học sinh
Trang 10Phát huy, duy trì tính tự giác, tự quản trong lớp, trong học tập và trong các sinh hoạt khác nhằm nâng cao ý thức học tập cho học sinh
Duy trì và phát huy tốt công tác đội Cờ Đỏ, kiểm tra và tự kiểm tra giữa học sinh, giữa các lớp với nhau trong việc học tập, chấp hành nội quy và các quy định về chuẩn bị bài, chuẩn bị đồ dùng học tập, nề nếp học tập ở trường cũng như ở nhà Khuyến khích, nêu gương kịp thời các học sinh có thành tích học tập tốt, học sinh đạt giải trong các kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi các vòng nhằm thúc đẩy phong trào học tập chung
Sử dụng có hiệu quả các giờ sinh hoạt tập thể (sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt Đoàn, Đội) để lồng ghép các nội dung ngoại khóa, hướng nghiệp
Sau mỗi đợt thi đua, có sơ kết, tổng kết kịp thời, có khen thưởng hoặc uốn nắn, điều chỉnh nhằm động viên, khuyến khích phong trào học tập của học sinh
Kết hợp tốt với các tổ chức khác trong và ngoài nhà trường như Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Thị Đoàn … để cùng giáo dục con em học tập – rèn luyện tự giác ở nhà cũng như ở trường, có biện pháp quản lý tốt việc học tập của con em trong thời gian không học tại trường
d Các chỉ tiêu tổng hợp
- Tỷ lệ chuyên cần: 98% trở lên
- Tỷ lệ duy trì sĩ số: Học sinh bỏ học trong năm dưới 5%
- Lên lớp thẳng: 96,0%
- Ở lại lớp: 0,3%
- Lên lớp sau thi lại : 3,7%
- Tỷ lệ học sinh lớp 9 được công nhận tốt nghiệp THCS:100%
- Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp:
- Phẩm chất đạo đức nhà giáo: 100% xếp loại tốt
- Năng lực sư phạm: không có GV xếp loại yếu về năng lực sư phạm
- Chỉ tiêu HSG các cấp:
Tiếng Anh
Ngữ văn
Lịch sử