- Một là: Tổ chuyên môn chưa xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác bồi dưỡng từ lớp 6 đến lớp 9 đối với các bộ môn do tổ phụ trách; thiếu kiểm tra, dự giờ bồi dưỡng của các giáo viên tron[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ
TRƯỜNG THCS LIÊM CHÍNH
Số:…/KH-THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Liêm Chính, ngày 28 tháng 9 năm 2012
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2012-2013
PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG
HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
I NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Năm học 2011-2012 công tác bồi dưỡng HSG được nhà trường triển khai nghiêm túc, kịp thời đến các tổ chuyên môn và tập thể giáo viên Nhà trường đã yêu cầu tổ chuyên môn chỉ đạo giáo viên tham gia bồi dưỡng phải xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng phù hợp với bộ môn phụ trách Công tác theo dõi, kiểm tra, đôn đốc được nhà trường tiến hành thường xuyên; các đợt khảo sát đánh giá chất lượng bồi dưỡng, sự tiến bộ của học sinh được tổ chức nghiêm túc, khách quan Song kết quả thu được qua các kì thi HSG cấp trường, cấp huyện chưa cao, đặc biệt HSG khối 6 và HSG khối 9
- Kết quả năm học qua:
+ HSG các môn văn hóa2 em đạt giải tỉnh ở các nội dung thi tin học trẻ
và thi tiếng anh qua mạng, 13 em đạt giải cấp huyện ở các môn Anh văn 9, lịch
sử 9, sinh 9, văn 8, anh 8, toán 7, Anh văn 7, Anh văn 6
+ HSG TDTT: đã đạt 8 giải, trong đó có 3 giải nhì, xếp thứ 5/10 trường
- Trường đã chủ động phân công giáo viên bồi dưỡng ngay đầu năm học
và đưa vào định mức lao động
- Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệt tình có trách nhiệm
- Đã đưa công tác bồi dưỡng HSG vào công tác thi đua
II NHỮNG TỒN TẠI HẠN CHẾ:
- Kết quả năm học qua còn thấp, số lượng giải ít, chất lượng giải chưa
cao, các môn tự nhiên đứng vị trí còn thấp, đặc biệt học sinh trong đội tuyển
Hóa 9 còn có điểm dưới 2 xếp thứ 10/10 trường
Trang 2- Số lượng học sinh tham gia thi giải toán qua mạng, thi tiếng anh qua mạng không đủ chỉ tiêu
* Kết quả yếu kém đó là do một số nguyên nhân sau:
- Một là: Tổ chuyên môn chưa xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác bồi dưỡng từ lớp 6 đến lớp 9 đối với các bộ môn do tổ phụ trách; thiếu kiểm tra, dự giờ bồi dưỡng của các giáo viên trong tổ
- Hai là: Một số giáo viên được nhà trường phân công nhiệm vụ bồi dưỡng còn yếu về kiến thức, năng lực, kinh nghiệm, phương pháp và ý thức Quá trình bồi dưỡng chưa chịu khó tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp và khai thác các kênh thông tin để trang bị, nâng cao kiến thức và phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh mình bồi dưỡng Tuyển chọn không đúng đối tượng học sinh, không có các biện pháp động viên, khích lệ học sinh tham gia bồi dưỡng chuyên cần
- Ba là: Học sinh chưa tích cực, chủ động, tự giác học tập Nhiều em còn thể hiện ý thức kém trong việc tham gia các buổi bồi dưỡng, không tham gia hoặc tham gia nhưng không tích cực học tập, làm bài tập về nhà Một số em không tham gia khảo sát theo lịch của nhà trường Qua khảo sát và qua kết quả thi có thể thấy chất lượng bài làm của phần lớn học sinh thấp, nhiều em chưa nắm kiến thức cơ bản của môn học, một số em chưa biết phương pháp làm bài,
kỹ năng tính toán, xác nhận dạng đề, dạng bài yếu; ý thức học tập chưa tốt, chưa chăm lo tìm tòi và say mê học tập bộ môn, thời gian tham gia bồi dưỡng tại trường ít (học sinh chưa đủ kiến thức cơ bản nâng cao để làm bài thi) Giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm đến tình hình học tập của các học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi của trường nên không có các biện pháp động viên, nhắc nhở kịp thời Phụ huynh thiếu quan tâm đến quá trình học tập của con em ở nhà và ở trường
- Bốn là: Cơ sở vật chất của nhà trường gặp nhiều thiếu thốn, không đủ phòng học để dạy bồi dưỡng, mạng internet không ổn định, phòng máy xuống cấp, chế độ khuyến khích học sinh giỏi còn hạn chế, chế độ chính sách cho giáo viên quá ít và không được trừ tiết dạy
Trang 3PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2012 - 2013
I CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC:
1 Học sinh giỏi các môn văn hóa:
- Toàn trường đạt ít nhất 15 giải, trong đó có ít nhất 3 giải ba, 2 giải nhì Xếp thứ 4/10 trường
- Học sinh giỏi lớp 9 có ít nhất 6 giải
- Học sinh giỏi lớp 6, 7, 8 ít nhất 9 giải
- Không có học sinh nào có điểm thi dưới 5/20
2 Học sinh giỏi TDTT:
Toàn trường đạt ít nhất 8 giải, trong đó có 1 giải nhất, 2 giải nhì, 2 giải
ba, 3 giải KK Xếp thứ 5/10 trường
3 Học sinh giỏi trong các cuộc thi phong trào:
- Thi tiếng Anh qua mạng (IOE) lớp 9: đạt 2 giải cấp TP, có học sinh tham dự cấp tỉnh
- Thi giải toán qua mạng: có học sinh đạt giải cấp thành phố
- Thi tin học trẻ: Có 1 HS đạt giải nhì cấp tỉnh
II PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN BỒI DƯỠNG, THỜI GIAN, CHẾ ĐỘ
1 Phân công giáo viên bồi dưỡng:
Toán 9 Phạm Thị Minh Tú CĐSP Toán
Anh văn 9 Đỗ Thúy Hạnh CĐSP Anh văn Biệt phái
Văn 8 Lương Thị Thanh Ngọc ĐHSP Văn
Anh văn 8 Đỗ Thúy Hạnh CĐSP Anh văn Biệt phái
Trang 4Văn 7 Lữ Hải Yến CĐSP Văn
Anh văn 7 Hoàng Hải Yến CĐSP Anh văn
Toán 6 Trịnh Xuân Thắng ĐHSP Toán
Anh văn 6 Hoàng Hải Yến CĐSP Anh văn
2 Thời gian thực hiện kế hoạch và chương trình
* Các môn văn hóa:
- Thời gian: Từ ngày 15/10/2012 đến ngày 28/02/2013
- Chương trình: từ tuần 1 đến tuần 25
* TDTT: Từ ngày 25/11/2012 đến ngày 23/02/2013.
* Thi tiếng Anh qua mạng, giải toán qua mạng, tin học trẻ: theo lịch của
ban tổ chức, ôn luyện cho học sinh trước khi thi khoảng 1 tháng
3 Thời lượng cho mỗi môn:
- Các môn văn hóa: 20 buổi = 60 tiết/môn.
- Các môn TDTT: 15 buối
- Thi tiếng Anh qua mạng, giải toán qua mạng, tin học trẻ: 10 buổi.
4 Chế độ dạy:
Mỗi buổi dạy được tính 3 tiết cộng vào số tiết của cả năm học, nếu thừa giờ thì giáo viên sẽ được trả tiền thêm giờ
III PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM
1 Hiệu trưởng:
- Phụ trách chung chỉ đạo công tác bồi dưỡng HSG thông qua Phó hiệu trưởng, tổ trưởng CM
- Trực tiếp chỉ đạo các môn KHXH
2 Phó Hiệu trưởng:
- Trực tiếp chỉ đạo công tác bồi dưỡng HSG
- Tổ chức thực hiện kế hoạch BDHSG
Trang 5- Chỉ đạo các môn KHTN
- Trực tiếp theo dõi, chỉ đạo công tác bồi dưỡng của tổ chuyên môn, nhóm bộ môn, giáo viên dạy
- Chỉ đạo phân công phân hành, thời khóa biểu, công tác quản lý các hoạt động và đảm bảo chất lượng dạy học như cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị
- Lập phương án tuyển chọn, quyết định đội tuyển trên cơ sở đề xuất của giáo viên
- Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên và học sinh
- Cùng với tổ chuyên môn dự các buổi hội thảo
- Chỉ đạo thư viện mua một số sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng
- Trực tiếp tham mưu cho Hiệu trưởng về công tác BDHSG và thực hiện một số công tác khác do Hiệu trưởng phân công
- Chủ trì các buổi họp phụ huynh học sinh giỏi
3 Tổ chuyên môn, nhóm bộ môn:
- Tổ chuyên môn có trách nhiệm phụ trách các môn học khác thuộc tổ mình phụ trách
- Chỉ đạo việc xây dựng chương trình học từng bộ môn của tổ và theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng
- Quản lý chất lượng bồi dưỡng chuyên đề, theo dõi và chỉ đạo phương pháp dạy của thầy - học của học sinh
- Quản lý chất lượng các lớp bồi dưỡng từng thời kì nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh
- Chỉ đạo chỉnh lý chương trình BDHSG; Chỉ đạo bổ sung tài liệu
BDHSG và tham mưu tổ chức kiểm tra chất lượng HSG
- Chỉ đạo việc tổ chức bồi dưỡng theo dõi tài liệu phát hành
- Đề xuất giáo viên bồi dưỡng và kèm cặp giúp đỡ học sinh
- Chủ trì trong việc hội thảo khoa học các môn do tổ phụ trách và dự giờ giáo viên
- Thực hiện các công việc khác do BGH phân công
Trang 6- Huy động lực lượng giải quyết các chuyên đề khó mà cá nhân không đảm nhiệm nỗi
4 Đối với giáo viên dạy BDHSG:
- Tuyển chọn học sinh ở môn bồi dưỡng
- Lập kế hoạch BD HSG Lên chương trình, nội dung bồi dưỡng, (theo tài liệu phòng phát hành) thực hiện có chất lượng việc dạy các chuyên đề (nếu thấy chất lượng chuyên đề dạy học sinh tiếp thu chưa đảm bảo phải tiếp tục củng cố,
bổ sung kiến thức, kĩ năng cho học sinh trước khi dạy sang chuyên đề khác)
- Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học sinh trong học tập, kiểm soát việc học bài và làm bài tập của học sinh
- Thường xuyên liên hệ với giáo viên bộ môn để làm kèm cặp giúp đỡ thêm
- Quản lý học sinh lớp phụ trách
-Thực hiện đầy đủ chương trình đề ra có điều chỉnh nếu thấy cần thiết nhưng phải qua tổ chuyên môn và BGH mới thực hiện
- Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả các chuyên đề mà hội đồng
chuyên môn ngành đề ra
- Đề xuất tài liệu BDHSG với BGH, thư viện
- Tham gia các cuộc họp phụ huynh HSG
5 Các lực lượng khác
- Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Thường xuyên theo dõi chất lượng học sinh của lớp mình chủ nhiệm Liên hệ với giáo viên bộ môn, phụ huynh tạo điều kiện tốt nhất để các em tham gia học tập Hạn chế đến mức thấp nhất hoạt động tập thể
- Cán bộ TBTV: Tạo điều kiệm cho giáo viên và học sinh mượn các tài liệu tham khảo, nâng cao phục vụ cho dạy và học BDHSG
- TPT Đội, BT chi đoàn tham mưu với BGH, phối hợp tốt với các TTCM
tổ chức tốt các kì thi phong trào như thi tiếng Anh qua mạng , thi giải toán qua mạng, thi TDTT cấp trường, lấy KQ thi đánh giá xếp loại thi đua giữa các lớp
Trang 7- Đối với phụ huynh: tạo mọi điều kiện để các em học tập Tạo được cơ
sở vật chất giúp đỡ các thầy cô dạy Đảm bảo an toàn cho học sinh khi đi học
- Đối với học sinh: Đi học đầy đủ chấp hành các nội quy, không tùy tiện
bỏ tiết, bỏ môn, có đủ các loại vở, tài liệu theo yêu cầu của giáo viên bồi dưỡng, đảm bảo an toàn trên đường đi
PHỤ TRÁCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Trịnh Xuân Thắng