NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng Một số dạng toán Phương pháp dạy học Biện pháp thực hiện Bài học KN Vị trí, yêu cầu Đường lối chung... Đặc biệt trong xu thế văn k[r]
Trang 2Tháng 10 năm 2012
Trang 3sở
lý
luận
Thực
trạng
Một số dạng toán
Phương pháp dạy học
Biện pháp thực hiện
Bài học KN
Vị trí, yêu cầu
Đường lối chung
Trang 4I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN
Theo “Chiến lược con người" của Đảng và Nhà nước
ta đã chỉ rõ với mục tiêu: "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" đã được cụ thể hoá trong nhiều văn kiện của Đảng và Nhà nước Đặc biệt trong xu thế
hội nhập quốc tế thì mục tiêu "Bồi dưỡng nhân tài" càng được Đảng và Nhà nước quan tâm lớn "Hiền tài là
nguyên khí quốc gia" Đất nước muốn phồn thịnh đòi hỏi phải có những nhân tố thích hợp để có hướng đi, có
những người tài để giúp nước Hiện nay, chúng ta đang trong xu thế hội nhập nền kinh tế quốc tế, gia nhập WTO thì nhân tài là một trong những yếu tố để chúng ta có thể tiếp cận với sự tiến bộ của khoa học công nghệ của các nước trong khu vực và trên thế giới.
Trang 5THỰC
TRẠNG
Khó khăn
- Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo.
- Học sinh được bồi dưỡng từ
nhiều năm trước.
- Giáo viên có trách nhiệm.
- Không có chương trình bồi dưỡng
cụ thể; học sinh tiếp thu thụ động.
- Nội dung chương trình cao, hình thức thi mới
- Trường có nhiều điểm
Thuận lợi
- Cơ sở vật chất khá đầy đủ.
Trang 6TRÍ
VÀ
YÊU
CẦU
CỦA
VIỆC
DẠY
GIẢI
TOÁN
Yêu cầu
- Giúp học sinh hình thành, củng cố, vận dụng kiến thức, kĩ năng về toán
- Giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp
vã kĩ năng suy luận.
- Biết giải và trình bày một số dạng bài toán về quan hệ tỉ lệ
- Các bài toán về tỉ số phần trăm.
- Các bài toán có nội dung hình học
Vị trí
- Giáo dục lòng yêu nước và tinh thần hội nhập quốc tế; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường,
Trang 7ĐƯỜNG
LỐI
CHUNG
ĐỂ
HƯỚNG
DẪN
HOẠT
ĐỘNG
GIẢI
TOÁN
Đọc kĩ đề bài
Tóm tắt đề toán
Phân tích đề toán để lập kế hoạch giải Thực hiện các phép tính
Trang 8MỘT
SỐ
DẠNG
TOÁN
Ở
TIỂU
HỌC
1/ Tìm số trung bình cộng.
2/.Tìm các số khi biết tổng và tỉ số của chúng 3/.Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của chúng.
4/.Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng 5/ Toán về quan hệ tỉ lệ.
7/ Toán chuyển động đều.
8/ Toán về đo lường.
6/ Toán hình học.
9/ Toán suy luận.
Trang 9CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
- Phổ biến các văn bản chỉ đạo của các cấp
- Sắp xếp thời khóa biểu hợp lý ; đưa ra các chỉ tiêu
và đề ra chế độ khen thưởng thích hợp
- Tuyên truyền, vận động phụ huynh và học sinh tham gia
- Tạo điều kiện tốt về cơ sở vật chất
Trang 10CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
2 Nhiệm vụ của Giáo viên.
GV TIN HỌC
- Hỗ trợ giúp đỡ GVCN
- Tạo tài khoản, tạo mã
phòng thi.
- Chịu trách nhiệm về
kĩ thuật
GV CHỦ NHIỆM
- Phát hiện và bồi dưỡng HS ngay từ đầu.
- Kết hợp chặt chẽ với
GV tin học.
- Theo dõi, động viên, giúp đỡ HS
Trang 11CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
3 Xây dựng chương trình bồi dưỡng
- GV phải nắm vững nội dung, chương trình SGK
- Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy, đảm bảo thời lượng; tùy thuộc vào mức độ tiếp thu của HS
- Giúp các em tổng hợp các dạng bài, các phương pháp giải
- HS phải luyện tập nhiều lần, đưa ra nhiều cách giải
- Giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu
Trang 12CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
4 Dạy như thế nào cho đạt hiệu quả
- Tạo hứng thú học tập cho học sinh
- Phát huy và làm phong phú sự sáng tạo của học sinh
- Giáo viên chỉ nên gợi mở để học sinh tự tìm ra cách giải
và tìm ra nhiều cách giải khác nhau
- Giáo viên cần giúp học sinh nắm bắt và vận dụng quy trình giải một bài toán
Trang 13PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Giả
thiết
tạm
PP thế
PP khử
PP
tổ hợp
Gán giá trị sai…
PP thêm bớt
Dùng chữ thay số
PP thử, chọn
Trang 14BÀI HỌC KINH NGHIỆM
cơ sở vật chất
2/ Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên bồi dưỡng
3/ Tổ chức động viên học sinh tham gia; nêu gương
những học sinh đạt giải
5/ Xem trọng vai trò hỗ trợ phối hợp của Phụ huynh HS
6/ Tham khảo tìm tòi nhiều tài liệu và thực hành giải
như học sinh
ngừng đổi mới
Trang 15KẾT LUẬN
pháp để tập thể giáo viên nhà trường cùng chia sẽ với nhau trong quá trình tổ chức bồi dưỡng học
sinh Không có phương pháp nào là tối ưu mà chỉ
có lòng nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm, tâm huyết của người thầy với nghề nghiệp là mang lại kết quả cao trong giảng dạy