nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong - Tính tự chủ của một người là làm chủ mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái được bản thân trước những tác động hay độ bình tĩnh, tự tin và biết [r]
Trang 1Ngày soạn: ……… Tiết 2
Ngày giảng: 9D1
9D2
TỰ CHỦ
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là tự chủ
- Biểu hiện của tính tự chủ
- Ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội
2 Kĩ năng:
- HS biết nhận xét đánh giá hành vi của tính tự chủ
- Biết hành động đúng với tính tự chủ
3 Thái độ
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, KHOAN
DUNG.
- Giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng, yêu thương, khiêm tốn, chịu trách nhiệm, khoan dung.
+ Biết tôn trọng, yêu thương, khoan dung, nhân ái với những người thân ( hoặc bạn bè…) vì không tự chủ được hành vi của mình mà gây ra hậu quả đáng tiếc.
+ Biết rèn luyện tính tự chủ bằng cách tập suy nghĩ kĩ trước khi hành động.
+ Biết chịu trách nhiệm về hành vi của mình.
- Giáo dục kĩ năng sống: tìm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, trình bày suy nghĩ,
ra quyết định.
- Giáo dục học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: chí công vô tư
+ Trong công việc, Bác luôn công bằng không thiên vị.
+ Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước, của nhân dân lên trên lợi ích của bản thân.
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức về giá trị của bản thân, tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc làm của bản thân
*Tích hợp:
-Mục 1: Tích hợp GD Đạo đức
-Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
-Tích hợp GD phòng, chống tham nhũng
II Chuẩn bị
- GV: Tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học
Trang 2- HS: SGK,giấy A0, bút dạ, băng keo, các phiếu xanh đỏ trắng ( Mỗi học sinh có một bộ ba giấy)
III Phư ơng pháp và kĩ thuật dạy học
1.Phương pháp dạy học :
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề,dẫn chứng thực tế.
2 Kĩ thuật dạy học:
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút, trình
bày theo hình thưc khăn trải bàn
IV Các hoạt động dạy và học
1 Ổn định tổ chức:( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ:(4 phút)
? Thế nào là chí công vô tư? Hãy nêu ví dụ về một việc làm thể hiện chí công vô tư?
- Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân
VD : Làm giàu bằng chính sức lao động của mình
- Hiến đất để xây trường học
? Chúng ta phải rèn luyện chí công vô tư như thế nào?
- Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư
- Phê phán hành động trái chí công vô tư
3 Giảng bài mới: (35’)
- Mục đích: Giới thiệu bài mới
- Phương pháp: Thuyết trình
- Thời gian : 1’
Trong cuộc sống, có những hoàn cảnh, tình huống đặt con người trước những khó khăn, thử thách Trong những tình huống đó buộc con người phải vững vàng, suy nghĩ chín chắn để vượt qua những khó khăn đó Điều đó có nghĩa
là ta phải tự làm chủ lấy mình Vậy thế nào là tính tự chủ? Ta tìm hiểu bài hôm nay
*HĐ 1 : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu
phần đặt vấn đê
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của phần
đặt vấn đề
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn
đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp
điển hình.
-KT: Động não
I Đặt vấn đê
Trang 3- Hình thức: cá nhân/lớp/thảo luận
nhóm.
- Thời gian: 10 phút
- Cách thức tiến hành:
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đặt
vấn đề
- Cho HS trả lời
+ Câu1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình
bà Tâm như thế nào?
=>Con trai nghiện ma tuý, bị nhiễm
HIV/ AIDS
+ Câu 2: Bà Tâm đã làm gì trước nỗi
bất hạnh to lớn của gia đình?
-> Nén chặt nỗi đau để lo cho con, vận
động những gia đình chăm sóc những
người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị
HIV
+ Câu 3: Việc làm của bà Tâm thể hiện
đức tính gì?
- > Làm chủ tình cảm và hành vi của
mình
+ Câu 4: Trước đây N là HS có những
ưu điểm gì? Những hành vi sai trái
của N sau này là gì?
-> N là học sinh ngoan, học khá
-> N bị bạn bè xấu rủ rê
-> N trốn học, thi rớt, nghiện, trộm
+ Câu 5: Vì sao N có hành vi xấu như
vậy?
- > Không làm chủ được tình cảm,
hành vi của mình, gây hậu quả cho
bản thân, gia đình, xã hội
Nhà trường và xã hội chúng ta đang
đứng trước thách thức lớn, đó là mặt
trái của cơ chế thị trường - lối sống
1 Đọc truyện
2 Nhận xét
Trang 4thực dụng, ích kỷ, xa đoạ của một số
thanh niên đều có một nguyên nhân sâu
xa là sống không biết làm chủ bản thân
mình Vì vậy, chúng ta cần phải hiểu rõ
hơn về vấn đề tự chủ.
“Khôn ba năm, dại một giờ”.
*Tích hợp GD đạo đức: (2’)
+ Câu 6: Bài học rút ra từ 2 câu
chuyện.
Nếu trong lớp có bạn như N thì em và
các bạn nên xử lý như thế nào?
-> Bà Tâm là người có tính tự chủ,
không bi quan N không có tính tự chủ,
thiếu tự tin, không có bản lĩnh
- Bà Tâm là người có tính tự chủ, không
bi quan N không có tính tự chủ, thiếu
tự tin, không có bản lĩnh
* Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài
học:
- Mục đích: HS hiểu được thế nào là Tự
chủ, ý nghĩa của Tự chủ, cách rèn luyện
tính Tự chủ
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết
vấn đề, trò chơi.
-KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp
- Thời gian: 18 phút
- Cách thức tiến hành:
- ? Biết làm chủ bản thân là người có
đức tính gì?
- -> Tự chủ.
- ? Làm chủ bản thân là làm chủ những
lĩnh vực nào?
- -> Những suy nghĩ, tình cảm, hành vi.
- Tính tự chủ của một người là làm chủ
được bản thân trước những tác động hay
mọi sự cám dỗ xung quanh
- Con người có tính tự chủ thì mới đứng
vững được trước mọi hoàn cảnh Tính tự
chủ giúp con người có tính tự tin và
II/ Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
- Tự chủ là làm chủ bản thân
- Người biết tự chủ là làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái
độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình
Trang 5hành động đúng đắn Nếu không có tính
tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng
- - GV tổ chức trò chơi.
+ Chia làm 2 nhóm: một bên ghi biểu
hiện của tính tự chủ, một bên là biểu
hiện của tính không tự chủ
Tự chủ Thiếu tự chủ
Biết kiềm chế
cảm xúc, bình
tĩnh, tự tin trong
mọi tình huống;
không nao núng
hoang mang khi
khó khăn; không
bị nghiêng ngả,
lôi kéo trước
những áp lực tiêu
cực; biết tự ra
quyết định cho
mình…
Suy nghĩ và hành động thiếu cân nhắc, hay nổi nóng to tiếng, cải
vã, trước những khó khăn tỏ ra chán nản, dễ bị người khác lôi kéo
> Các bạn nhận xét.
*Tích hợp học tập và làm theo tư
tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh (2’)
- ? Kể một tấm gương có tính tự chủ
trong cuộc sống.
- -CT HCM…
- ? Qua phần đã học, em thấy tự chủ ý
nghĩa như thế nào?
- (Trong cuộc sống, không phải lúc nào
mọi điều cũng suôn sẻ mà đôi khi chúng
ta gặp phải những khó khăn, trắc trở, đòi
hỏi ta phải bình tĩnh, suy xét để có hành
động đúng -> Phải làm chủ bản thân
Nếu không có tính tự chủ, con người
không dám đương đầu với khó khăn và
2 Ý nghĩa của tính tự chủ:
- Tự chủ là một đức tính quí giá
- Nhờ có tính tự chủ con người biết sống đúng đắn và biết ứng xử có đạo đức, có văn hoá
- Tính tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách, cám dỗ
Trang 6dễ sa ngã.)
? Theo em, phải rèn luyện tính tự chủ
như thế nào?
-> Tập điều chỉnh hành vi, thái độ
- Hạn chế không đòi hỏi, mong muốn
hưởng thụ cá nhân
- Xa lánh mọi cám dỗ
- Suy nghĩ trước khi hành động
*Tích hợp GD phòng, chống tham
nhũng (2’)
? Em sẽ làm ntn với những của cái vật
chất của chung hay những món lợi
nhuộn phi pháp?
-HS tự do trả lời
*) Hoạt động 3 : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,
đóng vai.
-KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/thảo luận
nhóm.
-Thời gian: 6 phút
- Cách thức tiến hành:
Cho HS tự diễn tình huống sau: An
đang học bài thì Nam đến nhà rủ đi
chơi game
Gv kết bài: Tính tự chủ rất cần thiết
cho cuộc sống Con người luôn phải
có sự ứng xử đúng đắn, phù hợp, giúp
cho con người tránh được sự sai lầm
không đáng có, sáng suốt lựa chọn
cách thức
thực hiện mục đích của cuộc sống.
Trong xã hội, nếu mọi người đều biết
tự chủ, biết xử sự như những người có
3 Rèn luyện.
- Suy nghĩ kỹ trước khi hành động
- Sau mỗi việc làm cần xem lại thái độ lời nói, hành động việc làm của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa
II/ Bài tập:
Bài 1:
- Đồng ý: a,b,d,e
- Không đồng ý: c,đ
Bài 2: GV hướng dẫn
Trang 7văn hoá thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn.
4 Củng cố:
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức
- PP: vấn đáp, thuyết trình
- KT: động não
- T/gian: 3’
?1 Giải thích câu: Dù ai nói ngã nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững vẫn kiềng ba chân
-> Quyết tâm của con người, dù bị người khác ngăn trở nhưng cũng vững vàng không thay đổi ý định của mình
?2 Tự chủ là gì? Là HS em có cần rèn tính tự chủ không? Vì sao?
-> Nếu có tính tự chủ thì sẽ hoàn thành tốt công việc được giao, góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc, HS tự chủ sẽ trở thành con ngoan, trò giỏi, trường lớp sẽ văn minh, lịch sự
5 Hướng dẫn vê nhà (1p)
- Học nội dung bài:
- Tìm ca dao, tục ngữ nói về tính tự chủ
“ Ai cũng tạo nên số phận của mình”
“Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ”
“ Làm người ăn tối lo mai
Việc mình hồ dễ để ai lo lường”
“ Ai ơi giữ chí cho bền
Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai”
- Bài mới tìm hiểu về dân chủ và kỷ luật, các tình huống trong cuộc sống về
tính dân chủ và kỷ luật
V Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………