chu de giao thong 5 tuoi

sánh, phân tích, *TC vận - Trẻ nhận động: biết tên gọi H Ô tô và và 1 số đặc O chim sẻ điểm cấu Ạ tạo hình T dạng âm * Chơi tự thanh,… do: Chơi của 1 số loại với đồ chơi PTGT có sẵn ngoà[r]

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG (Thời gian thực hiện: Từ ngày 21/03 đến 01/ 04/ 2011)

Chủ đề nhánh: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

Tuần: 27

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 21/ 03 đến 25/ 03/ 2011) NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA 1 Ưu điểm: - Thực hiện kế hoạch hoạt động hàng ngày: ………

………

………

………

………

- Thiết kế các hoạt động có chủ đích/ ngày theo chủ đề: ………

………

………

………

………

- Thực hiện đánh giá trẻ: ………

………

………

………

………

2 Tồn tại cần khắc phục: ………

………

………

………

………

……… , ngày… tháng… năm 20…

Người kiểm tra

( Ký, ghi rõ họ tên)

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

- Nhẹ nhànghướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò của trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

-Giúp trẻ tỉnh táo thoải mái

-Rèn ý thức

kỷ luật tập thể

-Giúp trẻ yêu thích

TD thích vận động

-Phòng lớp thoáng sạch

-Đầy đủ

đồ chơi cho trẻ hoat động

-Một số câu hỏi đàm thoại,

- Sân tập khô sạch, an toàn

-Băng nhạc TD

*Đón trẻ:-G/viên ân cần đón

trẻ vào lớp ,trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ …

-Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng

cá nhân một cách gọn gàng ngăn nắp

-Tổ chức cho trẻ chọn góc chơi mà trẻ thích

- trò chuyện với trẻ về 1 số loại PTGT phổ biến:

+ Hàng ngày ai đưa các con đến trường?

+ Chúng mình đến trường bằng PTGT gì?

+ Xe máy có đặc điểm gì?

Thế còn xe đạp và ô tô thì sao?

+ Hàng ngày trên đường đến trường, đi chơi thì chúng mình nhìn thấy những loại PTGT gì nào? Con hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe nào?

- Lườn: Hai tay lên cao cúi người

-Chân: Ngồi khuỵu gối ( tay đưa cao ra trước )

-Bật: Chụm tách chân, kết hợp hai tay sang ngang lên cao

-Vui vẻ đến lớp

Biết lễ phép chào

cô và bố mẹ

Hứng thú trả lời các câu hỏi củacô

Hứng thú

và tích cựctập thể dục

-Phát triển khả năng quan sát so sánh, phân tích,

- Trẻ nhận biết tên gọi

và 1 số đặc điểm cấu tạo hình dạng âm thanh,…

của 1 số loạiPTGT

- Trẻ đoàn kết hứng thú, tích cựctham gia vào buổi hoạt động ngoài trời

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực trong mọi hoạt động của mình mạnh dạn và tự tinkhi đưa ra ýkiến nhận xét của mình

-Địa điểm quan sát

-Câu hỏi đàm thoại

-Tạo tìnhhuống cho trẻ quan sát

và khám phá

-Mũ phấn

-Địa điểm chơi an toàn

* HĐCMĐ:

- Cô cho trẻ hát bài: Bác đưa thư vui tính, Cô đố các con biết bài hát đó nói về ai?

- Bác đi làm bằng phương tiện giao thông gì?

- Ai tìm thấy phương tiện ở trong sân trường nào?

- Xe đạp là phương tiện giao thông đường gì?

- Xe đạp có những bộ phận gì?

- Ngoài những bộ phận mà bạn vừa nói còn có những bộ phận gì nữa?

- Bạn nào muốn đặt câu hỏi

về chiếc xe đạp này nào?

- Bạn nào cho cô biết làm thế nào để cho xe đạp chạy được? Con có được đi xe đạp này không? Tại sao?

- Bây giờ chúng mình cùng làm động tác mô phỏng hành động của xe đạp nào!

=> Tương tự cô cho trẻ quan sát xe máy, ô tô

cô theo sự phỏng đoán của trẻ

- Biết cách chơi và hứng thú chơi

*Góc phân

vai: Đóng

vai chú

- Trẻ biết tựnhận vai và thao tác

-Đồ chơilắp ghép,gạch

1 Ổn định:

- Hát bài hát: Chị ong nâu và

em bé

- Hứng thúbước vào các góc

-Trẻ biết liên kết các góc chơi vớinhau

-Trẻ biết chơi đúng chủ đề chơi

-Biết tự nhận xét saukhi chơi

- Biết giữ gìn đồ chơi

hàng rào,cây xanh, cỏ,

…

-Trang phục cảnh sát giao thông, vé…

- Các vậtliệu thiên nhiên gợi mở, bút sáp , keo, kéo,giấy màu

- Dụng

cụ âm nhạc, băng nhạc về chủ đề…

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội dung chủ đề

2 Thỏa thuận chung:

- Yêu cầu trẻ giới thiệu các góc chơi;

- Thăm dò dự định chơi của trẻ;

- Hướng dự định chơi của trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: Trong khi chơi phải chơi với nhau như thế nào cho đoàn kết? Trước khi chơi thì phải làm gì? Sau khi chơi phải cât dọn đồ chơi như thế nào?

-Cho trẻ tìm bạn chơi và mời trẻ về các góc chơi mà trẻ đã chọn

3 Trẻ chơi:

- Cô quan sát giúp trẻ tự thỏa thuận;

- Xử lý các tình huống xảy ra

- Cô bao quát chung khuyến khích trẻ liên kết các góc chơi với nhau

4 Kết thúc:

- Nhận xét các góc chơi ngay trong quá trinh chơi,

- Thăm dò dự định chơi ngày hôm sau của trẻ,

- Mời trẻ về góc chơi cất dọn

đồ chơi

chơi

-Biết chơi theo nhóm

-Không tranh dành

đồ chơi, chơi đoàn kết

-Cất dọn

đồ chơi gọn gàng

đã học trongngày của trẻ

- Hướng cho trẻ có ý thức bảo vệ

- Đầy đủ

đò dùng

đồ chơi cho cô

và trẻ hoạt động

- Cô cùng trẻ ôn tập lại các bài thơ, truyện đã học

- Cho trẻ làm album ảnh về các loại PTGT

- Cho trẻ vào bàn và tập tô các chữ cái và số

- Hào hứng, tích cực tham gia vào hoạt động

- Trẻ biết sưu tầm và làm album

từ những vật liệu cô

đã chuẩn bị sẵn

- Tạo cho trẻ cảm giácvui vẻ, phấnkhởi khi về nhà với bố mẹ

-Một số nguyên vật liệu thiên nhiên gợi mở

- Một số bài thơ, truyện

- Cho ôn lại cách vệ sinh cá nhân

- Nhận xét nêu gương cuối ngày ( Động viên và khen ngợi trẻ….)

- Trả trẻ

- Biết cách chơi và thích thú chơi

- Chào cô,chào bố

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết đứng tự nhiên, hai tay chống hông để giữ thăng bằng, sau đó chuyển

đứng chân trước chân sau, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước Và khi bước tiến

về phía trước bước từng bước, chân trước bước trước rồi thu chân sau lên, hai chân

luôn luôn đặt thẳng nhau theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước

- Trẻ biết ném trúng đích thẳng đứng Khi ném, biết đứng chân trước chân sau, tay cầm vật ném cùng phía với chân sau, đưa tay cao bằng tầm mắt, nhìn đích và ném vào đích

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi: “Đi theo người dẫn đầu”

- Rèn luyện và phát triển cơ tay, chân, vai,mắt Rèn luyện sự định hướng trong

Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp động tác đi kiễng chân-> đi

thường-> đi gót chân->đi thường-> đi khom lưng-> đi giậm

chân -> chạy chậm-> chạy nhanh-> chạy nhanh hơn-> về đội

hình hàng dọc-> hàng ngang

2 Trọng động:

a.Hoạt động 1: BTPTC (2 lần x 8 nhịp)

- ĐT Hô hấp: Hái hoa

- ĐT Tay: Từng tay khoanh trước ngực gập khuỷu tay

- ĐT Lườn: Hai tay lên cao cúi người

- ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối ( tay đưa cao ra trước )

- ĐT Bật: Chụm tách chân, kết

=> Phương pháp tập cô tập mẫu với trẻ (2 lần x 8 nhịp) các

nhịp sau trẻ tự tập,cô bao quát và sửa sai cho trẻ

b Hoạt động 2: VĐCB

- Cô giới thiệu tên vận động : “ Đi nối bàn chân liên tục,

Ném trúng đích thẳng đứng” Cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Trẻ thực hiện

- Trẻ tập cùng cô

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: không giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích:

 TTCB: Cô đứng tự nhiên, hai tay chống hông để giữ thăng bằng, sau đó chuyển đứng chân trước chân sau,

mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước Và khi bước

tiến về phía trước bước từng bước, chân trước bước

trước rồi thu chân sau lên, hai chân luôn luôn đặt thẳng

nhau theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân

trước.Sau khi đến nhà cổng nhà bạn thỏ để mở được cửa

Cô đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát cùng phía

với chân sau Khi có hiệu lệnh ném cô đưa tay lên cao

bằng tầm mắt nhìn đích và ném trúng vào đích

 Bây giờ bạn nào giỏi lên thực hiện cho cô và các bạn xem( gọi 1- 2 trẻ)

 Cho cả lớp thực hiện 3- 4 lần

c Hoạt động 3: TCVĐ

- Cô giới thiệu tên trò chơi: Đi làm theo người dẫn đầu

- Cô giới thiệu cách chơi: Cử 1 bạn làm người dẫn đầu Bạn

dẫn đầu sẽ đưa ra các hiệu lệnh, động tác của các PTGT… các

bạn đi đằng sau phải làm theo đúng theo người dẫn đầu, ai sai

phải ra ngoài một lần chơi

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại tự do, hít thở nhẹ nhàng

* Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát cô tập

- Trẻ tập

- Trẻ hào hứng chơi

- Trẻ thực hiện

IV- ĐÁNH GIÁ TRẺ:

- Tình trạng sức khỏe của

trẻ:

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

………

………

………

………

……

- Kiến thức và kĩ năng của trẻ: ………

………

………

………

………

………

………

……….………

V- KẾ HOẠCH BỔ XUNG: ………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 22 tháng 4 năm 2011.

Hoạt động chính: Văn học: - Truyện : “ Thỏ con đi học”.

Hoạt động bổ trợ: - PT thể chất, PT nhận thức,

-PT tình cảm- Kỹ năng xã hội

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện và các nhân vật trong truyện: Thỏ con đi học

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện thông qua việc trả lời các câu hỏi

2 Kỹ năng:

- Biết bắt chước điệu bộ của các nhân vật trong truyện

- Biết nêu câu hỏi để các bạn trả lời

- Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm

3 Giáo dục:

- Một số nề nếp trong học tập: tập trung chú ý, đưa tay phát biểu, phối hợp với bạn trong hoạt động nhóm

- Biết một số luật an toàn giao thông: không đùa nghịch, đá bóng, thả diều ở lòng,

lề đường

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh minh họa truyện: Thỏ con đi học

- Sa bàn

- Đèn tín hiệu giao thông

- Cô dùng thủ thuật tập trung trẻ lại quanh cô

- Cùng trẻ vận động theo bài hát: Trời nắng trời mưa

- Trò chuyện với trẻ về nội dung của bài hát:

+ Chúng mình vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về con gì?

+ Khi trời mưa thì các chú thỏ làm gì nhỉ?

+ Khi các chú thỏ chạy về các chú thỏ có để ý đường

xung quanh không?

- Dẫn dắt: Chúng mình nhìn xem ai đến thăm chúng

mình này? Có một câu truyện rất hay kể về một chú thỏ

đấy! Bây giờ chúng mình cung lắng nghe cô kể câu truyện

xem trong câu truyện bạn thỏ ngoan hay hư nhé!

2 Hoạt động trọng tâm:

2.1 Hoạt động 1: Kể truyện cho trẻ nghe

* Lần 1: Cô kể truyện diễn cảm

- Cô đưa bạn thỏ và nhập vai là bạn thỏ kể lại câu truyện

* Lần 2: Cô kể chuyện sử dụng tranh minh họa.

- Giảng nội dung

- Đặt tên câu truyện

- Cô và trẻ thống nhất cách đặt tên của câu truyện giống

như của tác giả

- Cho trẻ lên tìm các chữ cái đã học

=> Cho trẻ lên ghép tên câu chuyện giống của cô

2.2 Hoạt động 2: Giúp trẻ hiểu tác phẩm

- Muốn biết được câu chuyện tên gì, các con lên đặt câu

hỏi như thế nào?=> Cô khuyến khích trẻ đặt câu hỏi.=>

- Để hỏi nhân vật trong chuyện thì theo con nên đặt câu

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự đặt câu hỏi

và gọi bạn trả lời

- Chó con đã rủ thỏ con làm gì? Thỏ con đã trả lời Chó

con như thế nào?

- Chó con đã bảo gì với Thỏ con?

- Sau đó chó con lấy chân đá bóng điều gì đã xẩy ra với

Chó con?

- Chó con đã va phải ai? Mọi người đã nói gì với Chó

con?

- Hôm nay đến lớp cô giáo đã dậy bài gì?

- Khi cô giáo hỏi: tại sao lại không được đùa giỡn,chơi

bóng, thả diều, ở lòng lề đường? thỏ con đã trả lời như thế

nào?

- Giờ ra chơi Chó con đã nói gì với Thỏ con?

=> Trong câu truyện bạn nào ngoan nhất? Bạn nào

không nghe lời? Bạn Chó con có biết nhận lỗi không?

=> Giáo dục trẻ qua câu trả lời của trẻ

- Trong câu truyện con sẽ học tập bạn nào? Vì sao?

* Lần 3: Cô kể kết hợp sa bàn

- Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu truyện gì? Trong

câu truyện con thích nhất bạn nào? Vì sao con thích?

- Qua câu truyện con đã học tập được gì ở bạn thỏ?

- Và cô giáo hiêu sao đã dậy các bạn như thế nào khi

chơi đùa?

- Chúng mình có hứa là sẽ học tập bạn Thỏ con không?

vậy học tập bạn thỏ con chúng mình phải làm gì?

2.3 Hoạt động 3: trò chơi

- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: Làm theo đèn tín hiệu

+ Cách chơi: cô và trẻ cùng nhau hát bài : Em đi qua ngã

tư đường phố Yêu cầu trẻ nghe kỹ và quan sát thật tinh xem

chú cảnh sát giao thông giơ biển báo hiệu giao thông

+ Luật chơi: bạn nào vi phạm sẽ phải nhảy lò cò 1 vòng

=> Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần sau đó đổi cho trẻ

đọc bài thơ ước mơ của tý và làm như trên

- Tình trạng sức khỏe của

trẻ:

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

………

………

- Kiến thức và kĩ năng của trẻ: ………

………

………

………

………

………

V- KẾ HOẠCH BỔ XUNG: ………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 18 tháng 01 năm 2011.

Hoạt động chính: Âm nhạc: Hát: Em đi chơi thuyền

Nghe hát: Anh phi công ơi.

Trò chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật.

Hoạt động bổ trợ: - PT ngôn ngữ, PT nhận thức

- PT tình cảm và KNXH, PT vận động.

I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát và tên tác giả các bài hát: “Em đi chơi thuyền”, nhạc và lời:

Trần Kiết Cường; “ Anh phi công ơi”, nhạc: Xuân Giao, lời thơ: Xuân Quỳnh

- Thông qua bài hát tretr biết 1 số luật giao thông khi ngồi trên thuyền và tuân thủ theo luật đó

2 Kỹ năng:

- Trẻ thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu của bài hát: “ Em đi chơi thuyền”

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi, qua đó phát triển thính giác cho trẻ

+ Hôm nay ai đưa các con đi học?

+ Các con đến lớp bằng phương tiện giao thông gì?

+ Thế hôm nay đi đường các con gặp những phương

tiện giao thông gì nữa?

+ Thứ 7, chủ nhật vừa rồi bố mẹ có đưa các con đi

chơi ở đâu không?

+ Thứ 7 vừa rồi cô cho em bé đi chơi ở vườn thú Hà

Nội đấy và cô chụp được rất nhiều ảnh bây giờ cô và

chúng mình cùng đi xem những bức ảnh mà cô chụp được

nhé!

- Khi chúng mình ngồi trên tầu thuyền, ca nô, phà,

thì chúng mình phải đeo phao này và khi ngồi chúng

mình phải ngồi im này

2 Hoạt động trọng tâm:

2.1 Hoạt động 1: Dạy hát; “ Em đi chơi thuyền”

- Cô giới thiệu bài hát:

+ Có một bài hát rất hay kể về một bạn nhỏ đi chơi

thuyền trong công viên, đó là bài hát “ Em đi chơi

- Trẻ trả lời theo suy

nghĩ của mình

thuyền”, nhạc và lời của Trần Kiết Tường Muốn biết

được nội dung của bài hát như thế nào chúng mình cùng

lắng nghe cô hát nhé!

* Cô hát mẫu:

- Cô hát mẫu lần 1: không kết hợp nhạc đệm

- Cô hát lần 2 kết hợp nhạc đệm

+ Bài hát nói về một bạn nhỏ đi chơi thuyền trong

công viên,bài hát nhác nhở các bạn nhỏ rằng khi đi chơi

thuyền phải lưu ý ngồi im, không được nghịch, nếu không

sẽ rất nguy hiểm.: “ Má dặn em ngồi im khi đi chơi

- Cô cho cả lớp hát lại 2- 3 lần

- Cô mời lần lượt từng tổ hát

- Cô mời 3- 4 nhóm Mỗi lần các nhóm lên hát cô và

cả lớp đếm số trẻ trong nhóm

- Cô chú ý sửa sai sau mỗi lần trẻ hát

- Sau đó cô cho cả lớp hát lại 2 lần

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “ Anh phi công ơi”

- Cô giới thiệu tên bài hát: “Anh phi công ơi” nhạc:

Xuân Giao, lời: Xuân Giao

- Cô hát lần 1 kết hợp nhạc

- Giới thiệu nội dung bài hát

- Cô hát lại lần 2 kết hợp cử chỉ điệu bộ minh họa cho

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi

+ Luật chơi: Nếu bạn đội mũ chóp đi 2 lần mà không

tìm thấy chỗ giấu đồ chơi thì se thua cuộc Bạn thua cuộc

phải nhảy lò cò 1 vòng ở giữa

+ Cách chơi: Mời 1 bạn xung phong lên đội mũ chóp

kín cho kín mắt Một bạn ở dưới sẽ cầm đồ chơi( là các

phương tiện giao thông…) giấu ở đằng sau lưng 1 bạn

nào đó Khi giấu xong, bạn đội mũ chóp sẽ đi tìm đồ chơi,

cả lớp hát 1 bài hát nếu bạn đi tìm đến gần chỗ giấu đồ

- Trẻ lắng nghe cô hát

- Cả lớp cùng hát và minh họa theo bài hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

chơi, cả lớp hát to, nếu đi xa chỗ giấu đồ chơi thì hát nhỏ.

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần

3 Kết thúc:

- Nhận xét khen ngợi, động viên trẻ

- Cô cho trẻ xếp lại các phương tiện giao thông về góc

xây dựng theo đúng quy định

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

IV- ĐÁNH GIÁ TRẺ:

- Tình trạng sức khỏe của

trẻ:

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

………

………

- Kiến thức và kĩ năng của trẻ: ………

………

………

………

………

………

V- KẾ HOẠCH BỔ XUNG: ………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 23 tháng 03 năm 2011.

- Củng cố kiến thức về con số, phép tính trong phạm vi 9

- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 9

2 Kỹ năng:

- Củng cố kĩ năng tách 9 đối tượng bằng các cách khác nhau

- Luyện tập thêm bớt trong phạm vi 9

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ trật tự chú ý trong giờ học

- Giáo dục trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Mỗi trẻ 9 ô tô, 1 bảng đen có đường kẻ ở giữa, các thẻ số từ 1 đến 9

- Cô có 9 ô tô có thể gắn được lên bảng, 1 quả bóng, 1 cái mõ

- Cô và trẻ cùng nhau hát bài: “ Đi đường em nhớ”

- Trò chuyện về bài hát, nội dung của chủ đề

2 Hoạt động trọng tâm:

a Hoạt động 1.Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số

lượng trong phạm vi 9:Chơi trò chơi: “ Thi ai tinh”.

- Cô đập bóng, hoặc gõ mõ trẻ nghe và nhìn xem cô đập

bao nhiêu cái thì vỗ tay bấy nhiêu cái và nói số lượng là ban

nhiêu Sau đó không vỗ tay, chỉ nghe và nói số lượng, tiếp

theo không nói số lượng mà chỉ giơ số

- Cô nói số các cháu nhảy bật, hoặc vỗ tay làm thỏ vẫy

tai có số lần bằng số cô nói

- Trẻ hát

- Trẻ thực hiên cuộc chơi

b Hoạt động 2: Chia 9 đối tượng thành 2 phần Luyện

tập thêm bớt trong phạm vi 9

- Các con hãy đếm xem trong rổ của chúng mình có bao

nhiêu cái ô tô?

* Trên bảng của chúng mình cô đã vẽ cái gì? Cô đã chia

bảng của chúng mình thành 2 phần Bây giờ các con hãy xếp

9 ô tô ra thành 2 phần của bảng rồi đếm xem mỗi phần có bao

nhiêu cái ô tô

- Bây giờ con đếm xem phía bên phải có bao nhiêu cái ô

tô? Phía bên trái có bao nhiêu ô tô?

- Bạn nào chia bên phải có 2 ô tô thì giơ tay nào? Vậy

phía bên trái bảng của con còn mấy ô tô?

- Bạn nào chia bên phải có 3 ô tô thì giơ tay? Phía bên

trái có máy ô tô?

=> Tương tự như vậy cô hỏi trẻ với bên phải 4 ô tô, 6 ô

tô, 7 ô tô và 1 ô tô

- Bây giờ các con hãy gộp hết số ô tô về phía bên trái

Trên bảng của con có bao nhiêu ô tô?

* Bây giờ chúng mình lại chia tiếp 9 ô tô ở bảng ra làm 2

phần, các con muốn tách mỗi phần có bao nhiêu ô tô? Cô mời

1 bạn nào?

- Các con cùng tách 9 ô tô làm 2 phần nào?

+ Các con tách xong chưa, có tách được không? Chúng

mình có bao nhiêu ô tô?

+ Trên bảng của con có mấy ô tô?

+ Vậy 9 ô tô có xếp được một bên năm và một bên 3

không?

+ Chúng mình muốn phần kia có 5 thì phần kia là mấy?

các con hãy đặt nốt ô tô còn thừa vào bên kia nào? ở bên đó

có mấy ô tô?

+ 9 ô tô chia thành 1 phần có 5 bông và 1 phần mấy

bông? Các con hãy xếp 9 ô tô về phía bên trái nào?

+ Bạn nào có cách chia khác của bạn nào? Cô mời con,

Con chia làm 2 phần mỗi phần có bao nhiêu? Bây giờ cả lớp

cùng làm giống bạn nào? Có thừa bông nào không?

+ Bạn nào có cách chia khác không giống như các bạn đã

làm nào?

=> Cô mời 2- 3 trẻ nữa lên nói cách chia của mình và cho

cả lớp làm tương tự như ở trên

* Bây giờ chúng mình cùng dồn tất cả số ô tô về phía bên

trái chia thật nhanh theo hiệu lệnh của cô:

+ Bên phải 7, bên trái có mấy ô tô? Các con đặt 2 số ở 2

phía của bảng Số mấy? Dồn hoa sang trái

- Trẻ trả lời

- Cô và trẻ cùng xếp

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện

=> Tương tự cô cho trẻ làm với các số khác.

- Hỏi trẻ vậy có bao nhiêu cách tách 9 ô tô ra làm 2 phần

c Hoạt động 2: Luyện tập tạo số lượng 9 từ 2 phần.

Bây giờ các con hãy cất bảng và ô tô đi nào Xếp tất cả

các số trước mặt chúng mình thi xem ai làm nhanh nhât:

- Các con chọn tát cả các cặp 2 số sao cho gôp lại là 9

( Cô để trẻ tự làm) Các con hãy đọc số đó lên nào Số 1

với số mấy? Hai số nào nữa?

3 Kết thúc:

- Nhận xét giờ học khen ngợi động viên trẻ,

- Chuyển hoạt động

- Trẻ đọc các trường hợp còn lại

IV- ĐÁNH GIÁ TRẺ:

- Tình trạng sức khỏe của

trẻ:

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ: ………

………

………

………

- Kiến thức và kĩ năng của trẻ: ………

………

………

………

………

V- KẾ HOẠCH BỔ XUNG: ………

………

………

………

Thứ 5 ngày 24 tháng 03 năm 2011 Hoạt động chính: LQCC: Làm quen chữ cái p- q

Hoạt động bổ trợ: - PT ngôn ngữ, PT nhận thức,

- Rèn luyện kỹ năng nhận biết phân biệt và phát âm chữ cái thông qua từ, trò chơi.

- Phát triển thính giác, thị giác

1 Hoạt động 1: Ổn định, giới thiệu

- Cho trẻ hát bài “Bạn ơi có biết ”

Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

+ Trên đường bộ có những phương tiện gì?

+ Phương tiện giao thông đường bộ gồm những

phương tiện nào?

2 Hoạt động 2: Làm quen chữ cái p q.

 Làm quen chữ cái p.

- Cô đưa tranh xe đạp

- Đây là phương tiện gì?

- Cho trẻ đọc từ “xe đạp”

- Cô có thẻ chữ rời ghép thành từ “xe đạp”

+ Cho trẻ làm quen chữ cái p

- Cô phát âm mẫu p sau đó cô hướng dẫn trẻ cách

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Cả lớp phát âm,

cá nhân

cong tròn phía trên nét thẳng bên phải.

- Cô trình chiếu chữ cái p in hoa, viết thường

 Làm quen với chữ q.

Trò chơi hát đối đáp: “Người đi bộ đi ở đâu?

-> Người đi bộ đi trên vỉa hè nhưng khi muốn qua

đường chúng ta phải đi như thế nào?

* Cô đưa tranh : Bé qua đường

- Ai dẫn bé qua đường?

- Trong từ “Bé qua đường” có chữ cái nào học rồi?

- Cô giới thiệu chữ cái q

- Cô cho cả lớp phát âm q

- Ai biết gì về chữ cái q

 So sánh chữ cái p, q

- Chữ cái p, q giống (khác) nhau ở điểm nào?

-> Giống nhau: đều có 1 nét thẳng và 1 nét cong tròn

phía trên

Khác: Chữ cái p nét thẳng phía bên trái nét cong phía

trên bên phải, chữ q nét cong bên trái nét thẳng bên phải

-> Bình thường cháu đọc là q, khi quay ngược lại q

ra chữ gì?

3 Hoạt động 3: Luyện tập

 Trò chơi: Luyện phát âm

Bắt chước tiếng kêu của các loại PTGT: Ô tô, xe

máy…

Trò chơi “Gắn chữ cái còn thiếu vào từ

Qua sông, qua cầu, quốc lộ 1A, phi cơ, phi công…

Kết thúc: Làm ô tô và đi ra ngoài

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nhận xét và phát âm

thưa cô….vỉa hè”

- Phải có người lớn dắt

- 1-2 trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ đoán b

- Trẻ chơi trò chơi

và luyện phát âm

- Trẻ chơi gắn chữ còn thiếu

- Trẻ làm tài xế

IV- ĐÁNH GIÁ TRẺ:

- Tình trạng sức khỏe của

trẻ:

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ:

………

………

………

- Kiến thức và kĩ năng của trẻ: ………

………

………

………

………

………

V- KẾ HOẠCH BỔ XUNG: ………

………

………

………

Thứ 6 ngày 25 tháng 03 năm 2011.

Hoạt động chính: Tạo hình:

Vẽ phương tiện giao thông đường hàng không.

Hoạt động bổ trợ: - PT ngôn ngữ, PT nhận thức,

-PT vận động, PT tình cảm kỹ năng xã hội

I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhiều loại PTGT đường hàng không với tên gọi, đặc điểm nổi bật(hình dáng,mầu sắc, cấu tạo …) khác nhau

2 Kỹ năng:

- Củng cố kĩ năng về một số đường nét vẽ máy bay.

- Khuyến khích trẻ tưởng tượng, sáng tạo khi sử dụng nguyên vật liệu, biết sắp xếp hài hòa các chi tiết trong bức tranh vẽ các loại PTGT đường hàng không trẻ biết đặt tên cho sản phẩm của mình Trẻ biết cách phối mầu khi vẽ

- Rèn luyên kĩ năng cầm bút, tư thế ngồi, cách tô mầu

3.Giáo dục:

- Giáo dục tính thẩm mỹ cho trẻ, biết yêu thích cái đẹp, biết giữ gìn sản phẩm của mình

- Giáo dục trẻ trật tự chú ý trong giờ học

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Đồ dùng của cô:

+ Tranh nghệ thuật các loại phương tiện giao thông đường hàng không

+ Tranh gợi ý: 3 tranh

 Tranh 1: Máy bay bay trên trời

 Tranh 2: máy bay hạ cánh

 Tranh 3: Máy bay và khinh khí cầu

- Cô và trẻ cùng nhau đọc bài thơ: Cô dạy con

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài thơ

- Hỏi trẻ những loại PTGT gì?

- Trong bài thơ PTGT nào bay đường không?

2 Hoạt động trọng tâm:

a Hoạt động 1: quan sát mẫu:

- Cô và trẻ cùng nhau đi thăm quan phòng triển lãm tranh:

* Tranh 1:

Cô đưa ra các câu hỏi để gợi ý trẻ trả lời:

+ Các con có nhận xét gì về tranh này?

+ Trong bức tranh tác giả đã vẽ gì?

+ Bố cục của bức tranh như thế nào?

+ Con có nhận xét gì về hình dáng của máy bay?

+ Máy bay có những bộ phận nào?

=> Tương tự cô cho trẻ quan sát và nhận xét 2 bức tranh

còn lại

 Khái quát: 3 tranh vẽ trên tuy bố cục khác nhau nhưng

đều thể hiện ý tưởng về các PTGT đường hàng không khác

- Trẻ trả lời

- Con hãy vẽ máy bay đang bay lượn trên bầu trời của tổ

quốc nhé

- Cô mong rằng mỗi bạn sẽ có một tác phẩm về các loại

PTGT đường hàng không với màu sắc hài hòa, chi tiết, sáng

tạo, độc đáo nhé!

b Hoạt động 2: Trẻ thực hành.

- Cô theo dõi, khuyến khích trẻ vẽ

+ Con vẽ con chim này như thế nào?

+ Con định vẽ thêm gì nữa cho tranh của mình sinh động

hơn? Hay là con vẽ thêm 1 cái cây to ở phía dưới…

+ Mầu sắc thật của máy bay có giống với mầu con đang

tô không? Con thử tô thêm mầu vàng chồng lên xem sao?( cô

đưa giấy để trẻ thử tô 2 màu chồng lên nhau, phát hiện thêm

màu mới)

c Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Cô gợi ý cho trẻ trưng bày sản phẩm theo nhóm PTGT

đường hàng không

- Cô khen cả lớp đã hoàn thành bức tranh của mình

+ Con thích bức tranh nào? Vì sao?

+ Bức tranh của bạn vẽ máy bay đẹp ở chi tiết nào?

- Bạn nào chưa hoàn thành song tác phẩm của mình có

thể vào góc thực hiện tiếp

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương cả lớp

- Cả lớp hát bài: “ Năm ngón tay ngoan”

- Thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ:

………

………

………