Đồng chí có thể liên hệ bằng hình ảnh thực tế như thế nào để phát huy được cảm xúc, tính sáng tạo, tình yêu quê hương đất nước trong tranh vẽ của các em?. Câu 5.[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN
Môn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 150 phút
Câu 1.(2điểm) Đồng chí hãy nêu một vài đặc điểm về nghệ thuật chạm
khắc gỗ đình làng Việt Nam?
Câu 2.(1điểm )Trong những tỷ lệ cơ thể sau, tỷ lệ nào là của người trưởng
thành?
A 6 đầu B 6,5 đầu C 7 đầu D 7,5 đầu
Câu 3 (2điểm) Đồng chí hãy nêu mối quan hệ giữa nội dung bài dạy và đồ
dùng dạy học môn mĩ thuật?
Trong quá trình sưu tầm hoặc làm mới đồ dùng đồng chí đặt ra những yêu cầu cần thiết nào?
Câu 4 (2điểm) Trong quá trình giảng dạy Bài 5, vẽ tranh đề tài: "Phong cảnh quê hương" - Chương trình mĩ thuật lớp 9 Đồng chí phải đảm bảo những
yêu cầu nào? Đồng chí có thể liên hệ bằng hình ảnh thực tế như thế nào để phát huy được cảm xúc, tính sáng tạo, tình yêu quê hương đất nước trong tranh vẽ của các em?
Câu 5 (3điểm) Bằng cảm xúc của mình, đồng chí hãy vẽ một bức tranh
màu trên khổ giấy A4 (Đề tài tự chọn)
* Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2ĐÁP ÁN
ĐỀ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG 1
NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: Mĩ thuật Câu 1: ( 2 điểm)
Nội dung: ( 0,5 điểm)
+ Phản ánh những sinh hoạt trong cuộc sống đời thường của nhân dân
+ Phê phán những thói hư tật xấu của xã hội phong kiến
Hình thức: ( 1,5 điểm)
+ Hình dáng sinh động
+ Đường nét chạm khắc dứt khoát, phóng khoáng
Tạo được độ nông, sâu, khiến bức chạm khắc có độ tối, sáng lung linh + Nét vẽ tự nhiên, mộc mạc, giản dị, mang đậm tính dân gian
Câu 2 ( 1 điểm) ( 7,5 đầu)
Câu 3 : ( 2 điểm)
*mối quan hệ giữa nội dung và đồ dùng trực quan.( 1 điểm).
+ Nội dung bài dạy được truyền tải đầy đủ, sinh động thông qua đồ dùng trực quan, là mối liên hệ, cầu nối để nội dung được truyền đến người đọc một cách dễ dàng, dễ hiểu nhất
+ Nội dung như thế nào, thì đồ dùng dạy học biểu thị như vậy
+ Đồ dùng trực quan chứa đầy đủ thông tin, nội dung bài học một cách rõ ràng, mạch lạc, chính xác, giúp người học hiểu đúng vấn đề
+ Đồ dùng trực quan không rõ ràng, không chính xác dẫn đến hạn chế việc truyền tải nội dung kiến thức, hoc sinh sẽ khó tiếp thu
+ Nội dung không rõ ràng thì đồ dùng trực quan sẽ không cụ thể, sai lệch thông tin kiến thức
* Những yêu cầu cần thiết( 1 điểm)
- Đúng, chính xác về mặt nội dung, có trọng tâm
-Hình ảnh, mầu sắc rõ ràng
- Có tính sáng tạo, dễ sử dụng- Mang tính liên hệ thực tế cao, có thể sử dụng rộng rãi, lâu dài
Trang 3- Phát huy được hứng thú, sáng tạo cho học sinh.
Câu 4: ( 2 điểm)
*Yêu cầu cần thiết ( 1 điểm)
+ Xác định mục tiêu bài dạy:
+ Kiến thức về đề tài quê hương
+ Lựa chọn phương pháp phù hợp
+ Đồ dùng dạy học phong phú: Điển hình về các vùng miền quê hương + Lồng ghép thơ ca, video clip, ca ngợi hình ảnh quê hương đất nước Việt Nam
*Khơi gợi tình yêu quê hương đất nước bằng các hình ảnh thực tế: (1 điểm)
+ Tranh vẽ của học sinh – tranh của các Hoạ sĩ
+ ảnh chụp phong cảnh quê hương
+ Xem video clip về đề tài quê hương
+ Đoạn văn, thơ, bài hát ca ngợi quê hương đất nước
Tuỳ theo phương pháp, thời lượng mà giáo viên kết hợp lồng ghép sao cho hợp lý
+ Giao lưu với các em học sinh:
Cho các em học sinh kể về những hình ảnh đẹp, điển hình về quê hương Việt Nam mà em biết, em đã từng đến
Kể về phong cảnh quê hương của em, nơi em sinh ra và lớn lên
Câu 5: ( 3 điểm)
*Bức tranh phải đạt được những yêu cầu sau:
( 1 điểm) * nội dung: phải nêu bật được đề tài
(2 điểm) * hình thức thể hiện.
+ màu sắc trong sáng, hài hoà, sáng nhất, rõ nhất ở hình ảnh chính
+ Bố cục hợp lý: Trong đó, hình chính không to quá hoặc nhỏ quá so với hình phụ
Hình phụ không to hoặc nhỏ quá so với hình chính
+ Hình ảnh rõ ràng, cụ thể, sinh động, phong phú về hình dáng