Ho so cong doan nam 2010

Trên cơ sở việc đánh giá để cán bộ giáo viên nhân thức được việc mình đã làm và hiệu quả việc làm của từng giáo viên nhân viên nhìn chung biện pháp áp dụng qua đánh giá đã tạo được sự ch[r]

PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

I Thông tin chung của nhà trường:

Tên trường (Theo quyết định thành lập): Trường Tiểu học Thu Cúc 1Tiếng Việt: Trường Tiểu học Thu Cúc 1

Tiếng Anh:

Tên trước đây: Trường Tiểu học Thu Cúc

Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Tân Sơn

Tỉnh Phú Thọ Tên Hiệu trưởng Vũ Ngọc TuấnThành phố ( Huyện) Tân Sơn Số điện Thoại 02103745025

Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Bán công Trường liên kết với nước ngoài

Dân lập Có học sinh khuyết tật

Kho¶ngc¸ch

Tængsèhäcsinh

Tæng sèlíp( Ghi

râ líp 1- líp 5)

TªnCBGVphôtr¸ch

1 Trung t©m

KhuTrungT©mX· ThuCóc

15757

Líp 1=4Líp 2 = 4Líp 3 = 4Líp 4 = 4Líp 5 =4

PhanThÞH»ng

2 T©n LËp

KhuT©nLËp X·

ThuCóc

1868m2 2,8km 12 Líp1+2=1

líp 3= 1

NguyÔnThÞTh¬m

Hµ ThÞQuÕ

Líp 4=1Líp 5=1

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm: Tháng 10 năm 2010

Loại học sinh Tổng

số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2 Lớp

3

Lớp 4

Lớp 5

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 438 99 74 92 85 88

- Học sinh nữ dân tộc thiểu

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 95 95

- Học sinh nữ dân tộc thiểu

- Học sinh dân tộc thiểu số: 4 4

- Học sinh nữ dân tộc thiểu

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu 0

Học sinh thuộc diện chính

- Học sinh bán trú dân nuôi: 0

- Học sinh khuyết tật học hoà

Số liệu của 5 năm gần đây

Các chỉ số

Năm học 2005- 2006

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009- 2010

Sĩ số bình quân học sinh trên

%

508/51 2

=99.2%

528/54 4

=97.1%

543/54 7

=99.2%

508/513

=

Số lượng và tỉ lệ phần trăm

(%) học sinh không đủ điều

kiện lên lớp thẳng (phải

kiểm tra lại)

Số lượng và tỉ lệ phần trăm

(%) học sinh không đủ điều

kiện lên lớp thẳng đã kiểm

tra lại để đạt được yêu cầu

của mỗi môn học

(%) học sinh đạt danh hiệu

học sinh Tiên tiến

trong các kỳ thi học sinh giỏi =2.34% =6.2% =6.9% =

3 Thông tin về nhân sự:

Số liệu tại thời điểm: Tháng 10 năm 2010

Nhân sự

Tổ ng số

Tro ng đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

thiểu số

Biênchế

Hợpđồng

Thỉnhgiảng Tổ

ngsố

NữTổ

ngsốNữ

TổngsốNữ

Tổngsố

Tuổi trung bình của

Số liệu của 5 năm gần đây:

Các chỉ số

Năm học 2005- 2006

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009- 2010

Số giáo viên chưa đạt chuẩn

Số giáo viên đạt giáo viên

Số lượng bài báo của giáo

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nước

Số lượng sáng kiến, kinh

nghiệm của cán bộ, giáo viên

cán bộ, giáo viên được các nhà

xuất bản ấn hành

Số bằng phát minh, sáng chế

được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, người được cấp)

Điện thoại, Email

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

Các chỉ số

Năm học 2005- 2006

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009- 2010 Tổng diện tích đất sử

- Khu vệ sinh cho cán bộ,

- Máy tính của thư viện đã

Năm học 2007-2008 (2007)

Năm học 2008-2009 (2008)

Năm học 2009-2010 (2009)

PHẦN II

TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I - ĐẶT VẤN ĐỀ :

1 Thụng tin chung về nhà trường.

Trờng Tiểu học Thu Cúc 1 thuộc xã Thu Cúc huyện Tân Sơn tỉnh Phú

Thọ Xã Thu Cúc là xã miền núi của huyện Tân Sơn nằm giữa ba tỉnh Phú

Thọ, Sơn La và Yên Bái ( phía Tây giáp Sơn La, phía Bắc giáp Nghĩa Lộ Yên Bái, phía Đông giáp Yên Lập, phía Nam giáp hai xã Kiệt Sơn và Lai

-Đồng) Với tổng diện tích tự nhiên là 10.041 ha dân số 9119 ngời gồm các dântộc Kinh, Mờng, Dao, Tày cùng chung sống

Trờng đợc thành lập từ năm 1959 với tên gọi là trờng Phổ thông cơ sởThu Cúc Năm 1992 tách thành hai trờng là trờng tiểu học Thu Cúc và trờngTrung học cơ sở Thu Cúc Năm 1997 theo Quyết định số 239/KHTH ngày 26tháng 3 năm 1997 của Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ trờng Phổ thôngTiểu học Thu Cúc đợc tách thành Trờng Tiểu học Thu Cúc 1 và Trờng Tiểu họcThu Cúc 2

Từ khi thành lập đến nay trờng Trờng Tiểu học Thu Cúc 1 luôn pháttriển và trởng thành; đõy là trường cú quy mụ loại 1 (dao động từ 25 lớp đến

26 lớp) năm học 2009 - 2010, nhà trường hiện cú 25 lớp - 527 HS với đầy đủcỏc khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 13/25 số lớp của trường được học 2 buổi/ngày với 297 HS chiếm 56,3%, nhưng cơ sở vật chất thực sự chưa được hoànhảo

Đội ngũ giỏo viờn cú trỡnh độ đào tạo đạt chuẩn 100% và trờn chuẩn là60,5% Tuổi đời cao nhất là 52 tuổi (sinh năm 1958) thấp nhất là 23 tuổi (sinhnăm 1986) Tuổi nghề cao nhất là 32 năm, thấp nhất là 02 năm Đội ngũ giỏoviờn cú nhiều nghiệm trong giảng dạy Cú giỏo viờn đạt giải cấp tỉnh và cấphuyện.

Là một trờng miền núi xong không cú học sinh bỏ học, chất lượng họcsinh giỏi, học sinh đại trà đợc nâng cao và giữ vững, cụng tỏc quản lý và dạyhọc cú hiệu quả Từ khi thành lập trường đến nay, nhà trường được đỏnh giỏ

là một đơn vị cú nhiều thành tớch trong cỏc hoạt động đặc biệt là hoạt độngdạy học, liờn tục được đỏnh giỏ là đơn vị xuất sắc cấp tỉnh, thỏng 12 năm

2007 nhà trường được cụng nhận là Trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức

độ 1 theo Quyết định số của UBND tỉnh Phỳ Thọ, là đơn vị cơ quan văn húacấp tỉnh

1.1- Thụng tin về cơ sở vật chất:

Trường cú 23 phũng học trong đú cao tầng: 16 phũng, cấp 4: 07 phũngMột nhà điều hành mới xõy dựng cú cỏc phũng chức năng như phũnglàm việc của Ban giỏm hiệu, phũng Hội đồng phũng kế toỏn, phũng Đội,phũng y tế, phũng thiết bị và phũng thư viện

Diện tớch sõn chơi (4.100m2), bói tập (3.100m2) đảm bảo chuẩn theoquy định Sõn trường cú cõy xanh búng mỏt, sạch sẽ

1.2- Thụng tin về tài chớnh:

Đõy là trường tiểu học cụng lập, Nhà nước bao cấp về kinh phớ từ khithành lập trường cho đến nay Tiền xõy dựng cơ sở vật chất trường học từnăm học 2007- 2008 trở về trước do mẹ học sinh đúng gúp tiền thu được phảinộp vào kho bạc Nhà nước và do Nhà nước quản lý Từ năm học 2008 –

2009, khoản thu xõy dựng được bói bỏ Cỏc khoản chi trong nhà trường đểsửa chữa cơ sở vật chất, chi cho hoạt động dạy học, mua sắm tài sản, chi chocon người được giao về cho nhà trường cõn đối thực hiện Ngoài ra nhàtrường cũn cú nguồn tài chớnh phụ huynh tự nguyện đúng gúp và do Ban đạidiện cha mẹ học sinh quản lý

1.3- Thông tin về nhân sự:

* Cán bộ, giáo viên, nhân viên:

Năm học 2010 – 2011 đội ngũ nhà trường gồm 40 đồng chí Trong đó:

- Cán bộ quản lý: 03 - Nữ: 01 – Dân tộc: 0

- Nhân viên: 02 - Nữ: 01 – Dân tộc: 0

- Giáo viên: 35 - Nữ: – Dân tộc: 0

Trong đó: + GV có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%

+ GV có trình độ đào tạo trên chuẩn 21/35 – 60%

Tuổi đời cao nhất là 52 tuổi (sinh năm 1958) thấp nhất là 23 tuổi (sinh năm1986) Tuổi nghề cao nhất là 32 năm, thấp nhất là 02 năm Đội ngũ giáo viên

có nhiều nghiệm trong giảng dạy Có giáo viên đạt giải cấp tỉnh và cấp huyÖn

- Đảng viên: 13 đ/c trong đó: Nữ: 10 – 76,9% – Dân tộc: 02 – 15%

Danh hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp tỉnh

Cấptrường

Cấpthành

Cấp tỉnh

- Mục đích tự đánh giá là cơ sở nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ

ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chátlượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nângcao chất lượng giáo dục nhà trường để giải trình với các cơ quan chức năng,

xã hội về thực trạng giáo dục của nhà trường; để cơ quan chức năng đánh giá

và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

- Phạm vi tự đánh giá bao gồm toàn bộ các hoạt động giáo dục của cơ

sở nhà trường theo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

3.3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3.4 Thu thập xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

3.5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

3.6 Viết báo cáo tự đánh giá

3.7 Công bố báo cáo tự đánh giá

4 Phương pháp tự đánh giá:

Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

- Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, cơ sởnhà trường thu thập thông tin và minh chứng

- Thông tin và minh chứng có nguồn gốc rõ ràng và tính chính xác,được thu thập ở hồ sơ lưu trữ của nhà trường, các cơ quan có liên quan, hoặcbằng khảo sát, điều tra phỏng vấn những người có liên quan và quan sát cáchoạt động giáo dục trong nhà trường

- Các thông tin và minh chứng cần được xử lý, phân tích làm căn cứ,minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá

- Phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục 1) được lập cho từng tiêu chí làm cơ

sở để tổng hợp thành báo cáo tự đánh giá

5 Công cụ tự đánh giá:

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (Quyếtđịnh số 04/2008/QĐ-BGD ĐT) và các thông tin và minh chứng

6 Kết quả quá trình tự đánh giá:

Kết quả quá trình tự đánh giá là kết quả tổng hợp của các tiêu chí, tiêuchí được xác định là đạt yêu cầu khi tất cả các chỉ số của tiêu chí làm cơ sở đểtổng hợp thành báo cáo tự đánh giá

Chính vì vậy tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường được cụ thểhóa trong 8 tiêu chí sau:

1.1 Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành:

a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng Trường đốivới trường công lập, Hội đồng Quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng Thiđua Khen thưởng, Hội đồng Kỷ luật, Hội đồng Tư vấn);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhiđồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1.1.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồngtrường đối với công lập, Hội đồng quản trị đối với tư thục, Hội đồng thi đuakhen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn)

Trường tiểu học Thu Cúc 1 có hệ thống tổ chức: 01 Hiệu trưởng, 02

hiệu phó [H1.1.01.01], và các hội đồng như Hội đồng trường [H1.1.01.02], Hội đồng kỷ luật [H1.1.01.04], Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.03], Hội đồng tư vấn chuyên môn [H1.1.01.01.05]

Cơ cấu tổ chức được thành lập trên cơ sở của Luật giáo dục và Điều lệtrường tiểu học

Có đủ các quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó và các Hội đồngnêu trên

Các hội đồng trên được thành lập và công bố công khai từ đầu nămhọc Có quy định về chức năng, nhiệm vu,̣ quyền hạn của từng thành viêntrong hội đồng

Chỉ số b: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, SaoNhi đồng Hồ Chí Minh

Trường có chi bộ độc lập gồm 14 đảng viên Trong đó, cấp uỷ gồm có

03 đảng viên

Chi bộ có quyết định thành lập của Đảng uỷ xã Thu Cúc [H1.1.02.01]

Tổ chức Công đoàn gồm có 43 công đoàn viên Ban chấp hành có 03người, do đại hội công đoàn cơ sở bầu ra, công đoàn ngành giáo dục chuẩn y

[H1.1.02.02],

Tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 14 đoàn viên Banchấp hành có 03 người, do đại hội chi đoàn cơ sở bầu ra, đoàn xã Thu Cúc

chuẩn y [H1.1.02.03]

Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng HồChí Minh có thành lập Cơ cấu tổ chức gồm có: Tổng phụ trách Đội Liên độitrưởng, Liên đội phó phụ trách học tập, Liên đội phó phụ trách Nghi thức Uỷviên phụ trách kế hoạch nhỏ, Uỷ viên phụ trách Sao Nhi đồng, Uỷ viên phụ

trách Đội xung kích chữ thập đỏ [H1.1.02.04]

Chỉ số c: Các tổ chuyên môn , tổ văn phòng

Nhà trường có quyết định thành lập 2 tổ chuyên môn, 1 tổ văn phòng

[H1.1.03.01]

Cơ cấu tổ chức gồm có 1 tổ trưởng, 1 thư ký

Hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học:

* Sinh hoạt 2 lần / tháng, có biên bản sinh hoạt tổ được lưu đầy đủ

[H1.4.01.03]

* Có xây dựng kế hoạch của tổ theo tuần, tháng, năm và có kế hoạch

đánh giá [H1.1.03.02], xếp loại chất lượng giảng dạy, giáo dục hàng tháng [H1.4.02.01]

* Đánh giá giáo viên hàng năm theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo

viên tiểu học [H1.4.02.02]

1.1.2 Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có uy tín về phẩm chất chính trị đạođức, có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng

- Cơ cấu tổ chức trong nhà trường đầy đủ

- Sinh hoạt đúng định kỳ, đúng mục đích yêu cầu

1.1.3 Điểm yếu:

- Sinh hoạt động tổ văn phòng nhiều lúc chưa thật sôi nổi

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Củng cố bộ máy của nhà trường hoàn thiện và ngày càng hoạt động

có hiệu quả hơn

b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ởnông thôn không quá 30 học sinh/lớp; ở thành thị không quá 35 học sinh/lớp; sốlượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;

c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểuhọc

1.2.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Mỗi lớp học có 1 giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảngdạy một hoặc nhiều môn học; Đối với trường dạy 2 buổi/ ngày phải có đủgiáo viên chuyên trách đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, và môn

tự chọn

Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học.Nhà trường tổ chức 13/25 lớp dạy 2 buổi/ ngày với 298 HS chiếm 56,6% , cóđầy đủ giáo viên chuyên trách đối với các bộ môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể

dục, và môn tự chọn (tiếng Anh) [H1.1.01.01]

Chỉ số b: Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và chia thành các tổ họcsinh, số lượng không quá 35 học sinh/ lớp; Số lớp học của trường không quá

30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 [H1.2.02.02]

Lớp học có lớp trưởng và 2 lớp phó; có lớp sĩ số không quá 35 học sinhtrên lớp; số lượng lớp học không quá 30, có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5

Chỉ số c: Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệtrường tiểu học

Có quyết định thành lập điểm trường; có văn bản của hiệu trưởng phâncông nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm phụ trách điểmtrường

1.2.2 Điểm mạnh:

- Có đầy đủ giáo viên chủ nhiệm và giáo viên chuyên trách, cơ cấu tổ chức lớp tốt

1.2.3 Điểm yếu:

- Khu lẻ còn xa khung trung tâm (khu xa nhất là khu Ngả Hai 10km)

1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong những năm học, tăng cường kiểm tra hoạt động cá khu lẻ

a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lầntrong một năm học;

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý; chỉ đạo và tổchức thực hiện các nhiệm vụ của trường;

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặckết luận của Hội đồng

1.3.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần

trong một năm học [H1.3.01.01]

- Có quyết định thành lập Hội đồng trường theo khoản 2 Điều 20 của

Điều lệ trường tiểu học [H1.1.01.02]

- Hội đồng trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ theo khoản 3 Điều 20

Điều lệ trường tiểu học [H1.3.02.02]

Chỉ số b: Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo

và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường

Đã đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổchức thực hiện các nhiệm vụ của trường

Chỉ số c: Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với hiệu trưởng, phóHiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyếthoặc kết luận của Hội đồng, chủ tịch Hội đồng trường phân công trách nhiệm

cụ thể cho từng thành viên giám sát các hoạt động của nhà trường

Phát huy hiệu quả việc giám sát đối với hiệu trưởng phó hiệu trưởng vàcác bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết

1.3.2 Điểm mạnh:

- Hoạt động đầy đủ, các thành viên tham gia nhiệt tình

1.3.3 Điểm yếu:

- Hoạt động chưa sâu

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Củng cố hoạt động Hội đồng trường hoạt động theo đúng Điều lệ

c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho cácthành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đềxuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.

1.4.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên

theo tuần [H1.1.03.02], tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần [H1.4.03.02].

Từng tổ có kế hoạch hoạt động chung cuả tổ, của từng thành viên theotuần, tháng, năm học rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian theo kếhoạch quy định; sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 lần/ tháng; có biên bản thểhiện các buổi sinh hoạt chuyên môn

Chỉ số b: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạtđộng giáo dục của các thành viên trong tổ thường xuyên kiểm tra đánh giáchất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ thông quacác biên pháp như dự giờ, kiểm tra hồ sơ, đánh giá chất lượng học sinh, các

hoạt động giáo dục học sinh thông qua lớp chủ nhiệm [H1.4.02.01]

Các biện pháp sử dụng của tổ chuyên môn đã nêu trên có chất lượng vàđat hiệu quả

Chỉ số c: Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụcho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm

vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên

Tổ trưởng đã đề nghị các thành viên tham gia tập huấn quán triệt cácvăn bản hướng dẫn, tham gia tập huấn thực hiện chương trình sách giáo khoamới, thực hiện đổi mới phương pháp đánh giá học sinh, phương pháp giảngdạy; tham gia đầy đủ các chuyên đề do phòng Giáo dục- Đào tạo tổ chức,quán triệt tinh thần giảng dạy lồng ghép; ngoài ra còn thực hiện nhiệm vụ

chuyên môn theo kế hoạch của từng tổ [H1.4.03.01]

Các hình thức và nội dung nêu trên được triển khai đồng bộ ở các tổ,tuy nhiên hiệu quả chưa cao

Tổ chuyên môn đề xuất khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên trong tổ

đúng theo quy định hiện hành [H1.4.03.03] Các ý kiến đề xuất công bằng

khách quan Việc đề xuất khen thưởng kỷ luật được thực hiện theo quyết định06/2006/QĐ-BNV của Bộ nội vụ v/v đánh giá xếp loại giáo viên mầm non vàgiáo viên phổ thông công lập; thông tư 21/2008/TT-BGD-ĐT ngày22/04/2008 của Bộ Giáo dục- Đào tạo; Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày17/03/2005 của Chính phủ

1.4.2 Điểm mạnh:

- Hệ thống tổ chức, hoạt động, hiêu quả đều tốt

1.4.3 Điểm yếu:

- Hoạt động nhiều khi chưa chủ động và đa dạng hóa hình thức

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Phát huy năng lực của từng thành viên tăng cường công tác bồi dưỡng

và tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy

1.4.5 Tự đánh giá:

1.5 Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao;

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

1.5.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao

Có kế hoạch hoạt động chung của tổ; kế hoạch hoạt động của từng cá

nhân [H1.5.01.01]

Chỉ số b: Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ được giao

Thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng các nhiệm vụ được giao

của các thành viên trong tổ [H1.5.02.01]

Chỉ số c: Mỗi học kỳ rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm

- Tổ ít người (3thành viên) nên hoạt động chưa thật sôi nổi

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Củng cố nội dung tổ văn phòng, tăng cường công tác kiểm tra, giámsát, đưa hoạt động của tổ văn phòng vào nề nếp chất lượng cao hơn

a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phâncông cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh;

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục,quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên;

c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiệnnhiệm vụ

quản lý hoạt động giáo dục của trường

1.6.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bảnphân công cụ thể từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạtđộng giáo dục và quản lý học sinh

Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng đều có kế hoạch thực hiện nhiệm vụquản lý rõ ràng từ đầu năm học Kế hoạch được thông qua hội đồng nhàtrường được sự góp ý của các thành viên Kế hoạch quản lý được thể hiện qua

viên nhân viên [H1.6.02.01]

Chỉ số c: Mỗi học kỳ, hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thựchiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục của trường

Hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá các hoạt động của nhà trường qua mỗi học kỳ Trên cơ sở đánh giá để thấy được mặt mạnh mặt yếu trong

công tác quản lý để có sự điều chỉnh thích hợp cho thời gian đến

[H1.6.03.01], [H1.6.03.02]

1.6.2 Điểm mạnh:

Quản lý có kế hoạch; thường xuyên theo dõi đánh giá hiệu quả cáchoạt động của giáo viên và nhân viên; Luôn rà soát kết quả thực hiện nhiệmvụ

1.6.3 Điểm yếu:

- Chưa quản lý hoạt động đều các tổ hoạt động

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Củng cố lại hoạt động của tổ văn phòng vào nề nếp chất lượng caohơn

1.6.5.Tự đánh giá:

a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp ủy đảng, chính quyền và

tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường:

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáodục với các cơ quan chức năng có thẩm quyền;

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báocáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền

Mỗi học kỳ đều có tổ chức sắp xếp và rà soát lại các biện pháp thực

hiện chế độ thông tin [H1.7.03.01]

1.7.2 Điểm mạnh:

- Các tổ chức trong nhà trường thực hiện công tác theo dõi lưu trữ, báocáo và kiểm tra rà soát đầy đủ, đúng quy định

1.7.3 Điểm yếu:

- Không có điểm yếu

1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì công tác theo dõi lưu trữ văn bản Thường xuyên rà soát việclưu trữ văn bản Thực hiện đầy đủ các chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầucủa các cơ quan chức năng

độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp ủy đảng;

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng caochuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối vớigiáo viên và nhân viên

1.8.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Nhà trường có kế hoach rõ ràng về công tác bồi dưỡng giáoviên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục ngày từ đầu nămhọc Các chỉ tiêu kế hoạch được thông qua trong Hội nghị cán bộ công chứcđầu năm học Các chỉ tiêu này dựa trên các văn bản hướng dẫn của các cấp.Trên cơ sở chỉ tiêu của nhà trường, các tổ khối chuyên môn quán triệt thựchiện

Quá trình xét duyệt cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ và quản lý giáo dục đều thực hiện công khai, dân chủ đúngtheo các quy định hiện hành.

Việc bồi dưỡng giáo viên ở tại đơn vị đều thực hiện theo nội dung

hướng dẫn của các văn bản [H1.8.01.01]

Chỉ số b: Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ hiệu quả các đợt bồidưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao

trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ Đảng [H1.8.02.02]

Lãnh đạo nhà trường đã cử giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ cácđợt bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị, quản lý giáo dục theoyêu cầu của cấp trên tỉ lệ tham gia đạt 100% Công tác bồi dưỡng nêu trên sovới các năm học trước đã có nhiều tiến bộ, giáo viên nhân viên đã có nhậnthức tốt và lợi ích của việc bồi dưỡng Qua bồi dưỡng giáo viên nhân viên đã

có nhiều tiến bộ Kiến thức bồi dưỡng đã được áp dụng vào trong thực tế cóhiệu quả

Chỉ số c: Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nângcao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đốivới giáo viên nhân viên

Mỗi học kỳ rà soát các biện pháp thực hiện để nâng cao chuyên môn,nghiệp vụ… rà soát các biện pháp thực hiện để rút ra những ưu điểm nhược

điểm của các biện pháp [H1.8.03.01], [H1.8.03.02]

1.8.2 Điểm mạnh:

- Giáo viên nhân viên tích cực tham gia các đợt bồi dưỡng

- Công tác bồi dưỡng giáo viên đã được nhà trường đặc biệt quan tâm

1.8.3 Điểm yếu:

- Cần rà soát các biện pháp hiện nâng cao công tác bồi dưỡn đội ngũcủa các thành viên trong tổ chuyên môn, tổ văn phòng

1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường chủ động lập kế hoạch trong công tác tự bồi dưỡng Làmthế nào để mỗi giáo viên, nhân viên đều được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp

vụ, lý luận chính trị nhằm mục đích nâng cao trình của giáo viên, nhân viên

* Những tồn tại cơ bản: Không.

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 8 /8

Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu : 0 /8

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên (4 tiêu chí)

Mở đầu:

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên là nguồn lực chủ đạo , yếu tốquyết định trong hoạt động nhà trường Cán bộ quản lý trong trường có đủnăng lực có tâm và có tầm nhìn chiến lược về sự phát triển của nhà trường đểtriển khai các hoạt động giáo dục Đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trườngphải luôn tự học hỏi bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyệndạo đức phẩm chất chính trị Tập thể nhà trường phải thật sự là khối đoàn kết

và thống nhất trong nội bộ và với chính quyền địa phương

Điều đó được thể hiện qua 4 tiêu chí sau:

2.1 Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt động giáo dục

a) Đủ sức khỏe, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chínhtrị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên

hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quyđịnh;

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có ít nhất 2năm dạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn,được bổ nhiệm không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường;

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả cácnhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trườngTiểu học

2.1.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị đạo đức, lối sống, chuyên môn đạt trình độ trung cấp sư phạm

trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm quy định [H2.1.01.01]

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều có đủ sức khoẻ để công tác

- Có hồ sơ lưu giấy kiểm tra sức khỏe định kỳ; Phẩm chất chính trị đạo đức tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm Trình độ chuyên môn đều tốt nghiệp Đại học sư phạm, có năng lực về chuyên môn và nghiệp vụ

[H2.1.01.02]

- Hiệu trưởng có đầy đủ các loại văn bằng đạt chuẩn theo quy định chocán bộ quản lý: Đã tốt nghiệp Đại học sư phạm tiểu học, Đại học quản lý giáo

dục và Trung cấp lý luận chính trị, chứng chỉ B tin học [H2.1.01.03]

- 2 Phó hiệu trưởng có đầy đủ các văn bằng đạt chuẩn theo quy địnhcho cán bộ quản lý đã Đã tốt nghiệp Đại học sư phạm tiểu học, Đại học quản

lý giáo dục và Trung cấp lý luận chính trị, chứng chỉ B tin học [H2.1.01.05]

Đối với các cấp thẩm quyền quản lý, đánh giá, Hiệu trưởng và phóHiệu trưởng về công tác quản lý các hoạt động của nhà trường, nhìn chungđánh giá tốt

Chỉ số b: Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có ítnhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp họccao hơn, được bổ nhiệm không quá hai nhiệm kỳ liên tục tại một trường

[H2.1.02.01]

Về thời gian công tác giảng dạy và quản lý

- Hiệu trưởng có thời gian giảng dạy 07 năm: Vào ngành tháng 10/1989đến tháng 9/1998 được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng trường tiểu học Thu Cúc 2, tháng 9/2000 đến tháng 9/2003 được bổ nhiệm làm hiệu trưởng

trường tiểu học Thu Cúc 2 và năm 2007 đến nay là hiệu trưởng trường tiểu học Thu Cúc 1

- Phó hiệu trưởng Phan Thị Hằng có thời gian giảng dạy là 12 năm Đã

bổ nhiệm làm công tác quản lý phó hiệu trưởng là 6 năm Được bổ nhiệmkhông quá hai nhiệm kỳ liên tục trong một trường Cụ thể thời gian công tácnhư sau: Từ tháng 9/1991 đến tháng 9/2003 là giáo viên giảng dạy từ tháng

9/2003 đến nay là phó hiệu trưởng [H2.1.02.01]

- Phó hiệu trưởng Lương Thế Hùng có thời gian giảng dạy là 4 năm

Đã bổ nhiệm làm công tác quản lý phó hiệu trưởng là 4 năm, làm công tácquản lý hiệu trưởng là 6 năm Được bổ nhiệm không quá hai nhiệm kỳ liêntục trong một trường Cụ thể thời gian công tác như sau: Vào ngành tháng9/1995 đến tháng 9/1999 là giáo viên giảng dạy, từ tháng 9/1999 đến 9/2003

là phó hiệu trưởng trường tiểu học Thu Cúc 2 Từ tháng 9/2003 đến tháng9/2009 được bổ nhiệm làm hiệu trưởng trường tiểu học Thu Cúc 2 Và từtháng 9/2009 đến nay bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng trường tiểu học Thu

Cúc 1 [H2.1.02.01] Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu

quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệtrường tiểu học

Đối với đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường được tham gia đầy đủcác lớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,quyền hạn theo quy định tại Điều 17, 18 của Điều lệ trường tiểu học

Cụ thể như sau:

- Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đã thực hiện tốt nhiệm vụ vàquyền hạn của mình Hằng năm đều có kế hoạch xây dựng quy hoạch pháttriển nhà trường, kế hoạch năm học Sau học kỳ I và cuối năm đều có tổ chức

hội nghị ̣ báo cáo kết quả thực hiện trước hội đồng trường, phòng Giáo Đào tạo và cấp uỷ chính quyền địa phương.

dục-Ngoài ra hiệu trưởng thực hiện đúng chức năng và quyền hạn của mìnhquyết định thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các bộ phận chức năng

và bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn Đồng thời đề xuất cácthành viên Hội đồng trường để cấp có thẩm quyền ra quyết định

Hiệu trưởng còn thực hiện các quyền hạn khác như: Quản lý chỉ đạocông tác tổ chức thi đua khen thưởng và thi hành kỷ luật, quản lý tốt công táchành chính, tài chính, tài sản công khai đúng theo quy định, quản lý tài sảnkhông bị mất mát, hư hỏng

Đối với công tác quản lý học sinh: Đã thực hiện đúng tinh thần nộidung Thông tư 32 của Bộ Giáo dục - Đào tạo về cho điểm, xếp loại học sinh

và tổ chức thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Hiệu trưởng thực hiện đúng điều lệ Tham gia giảng dạy mỗi tuần 2tiết Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở và công tác xã hội hoá giáo dục

- Các phó Hiệu trưởng: Thực hiện đúng quyền hạn là người giúp việccho hiệu trưởng, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và có khả năngquản lý chuyên môn, nghiệp vụ Phó Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiệnđúng nhiệm vụ và quyền hạn của mình, được hiệu trưởng phân công điềuhành và quản lý, chịu trách nhiệm về công tác chuyên môn Tham gia đầy đủcác chương trình bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ Đã tham gia

giảng dạy 4 tiết/ tuần theo quy định

Đánh giá chung là có năng lực quản lý về chuyên môn Tuy nhiện cần

có kế hoạch trong công tác chuyên môn đảm bảo tính khoa học và hiệu quả

ChØ sè c: Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quảcác nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệtrường tiểu học

Đối với đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường được tham gia đầy đủcác lớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,quyền hạn theo quy định tại Điều 17, 18 của Điều lệ trường tiểu học

Cụ thể như sau:

- Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đã thực hiện tốt nhiệm vụ vàquyền hạn của mình Hằng năm đều có kế hoạch xây dựng quy hoạch pháttriển nhà trường, kế hoạch năm học Sau học kỳ I và cuối năm đều có tổ chứchội nghị ̣ báo cáo kết quả thực hiện trước hội đồng trường, phòng Giáo dục-Đào tạo và cấp uỷ chính quyền địa phương

Ngoài ra hiệu trưởng thực hiện đúng chức năng và quyền hạn của mìnhquyết định thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các bộ phận chức năng

và bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn Đồng thời đề xuất cácthành viên Hội đồng trường để cấp có thẩm quyền ra quyết định

Hiệu trưởng còn thực hiện các quyền hạn khác như: Quản lý chỉ đạocông tác tổ chức thi đua khen thưởng và thi hành kỷ luật, quản lý tốt công táchành chính, tài chính, tài sản công khai đúng theo quy định, quản lý tài sảnkhông bị mất mát, hư hỏng

Đối với công tác quản lý học sinh: Đã thực hiện đúng tinh thần nộidung Thông tư 32 của Bộ Giáo dục - Đào tạo về cho điểm, xếp loại học sinh

và tổ chức thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Hiệu trưởng thực hiện đúng điều lệ Tham gia giảng dạy mỗi tuần 2tiết Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở và công tác xã hội hoá giáo dục

- Các phó Hiệu trưởng: Thực hiện đúng quyền hạn là người giúp việccho hiệu trưởng, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và có khả năngquản lý chuyên môn, nghiệp vụ Phó Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiệnđúng nhiệm vụ và quyền hạn của mình, được hiệu trưởng phân công điềuhành và quản lý, chịu trách nhiệm về công tác chuyên môn Tham gia đầy đủcác chương trình bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ Đã tham gia

giảng dạy 4 tiết/ tuần theo quy định [H2.1.03.01], [H2.1.03.02]

Đánh giá chung là có năng lực quản lý về chuyên môn Tuy nhiện cần

có kế hoạch trong công tác chuyên môn đảm bảo tính khoa học và hiệu quả

2.1.2 Điểm mạnh: - Hiệu trưởng: Có kinh nghiệm trong công tác quản

lý, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, có bản lĩnh, làm việc có kế

hoạch, khoa học, biết phát huy nhân tố tích cực và biết hợp tác chia sẽ côngviệc trong nhà trường đạt kết quả tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm.

- Phó Hiệu trưởng: Nhiệt tình trong công tác, có tinh thần trách nhiệm

2.1.3 Điểm yếu: - Hiệu phó: Giải quyết công việc đôi khi chưa chủđộng theo kế hoạch

2.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Hiệu phó cần có kế hoạch cụ thể trong hoạt động đề công tác quản lýđạt hiệu quả cao hơn

2.1.5 Tự đánh giá: Tự đánh giá :

2.2 Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn đượcđào tạo; tất cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có ítnhất 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên;

b) Hàng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn,nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theoquy định của cơ quan quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiếtdạy khi tham gia hội giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệptrong hoặc ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấphuyện/quận/

thị xã/thành phố trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạtđộng giáo dục, được cơ quan có thẩm quyền công nhận;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệtrường Tiểu học

2.2.1.Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a:

Năm học 2010 – 2011 trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định.Đội ngũ giáo viên gồm 35 đồng chí/25 lớp, đạt tỉ lệ 1,3% giáo viênđược phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, 27 giáo viên làm công

tác chủ nhiệm, 07 giáo viên chuyên trách (2 giáo viên Âm nhạc, 2 giáo viên

Mỹ thuật, 1 giáo viên Thể dục, 1 giáo viên Anh văn, 1 Tổng phụ trách đội)

[H2.2.01.01]

- Tất cả giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, có 23 giáo viên đạttrình độ Đại học, cao đẳng tiểu học chiếm tỉ lệ 60,0% (ĐH:19, CĐ:04), 15

giáo viên đạt trình độ trung học sư phạm chiếm tỉ lệ 40 % [H2.2.01.02]

Chỉ số b: Hằng năm, tất cả giáo viên đều tham gia tốt các hoạt độngchuyên môn, nghiệp vụ như sinh hoạt chuyên môn liên trường, báo cáochuyên đề do phòng giáo dục tổ chức, ngoài ra còn thao giảng, báo cáochuyên đề, đăng ký tiết học tốt, thanh tra toàn diện do trường tổ chức Luôn

có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ như đi dựgiờ học hỏi đồng nghiệp, trao đổi, nghiên cứu tìm ra những phương pháp giảng dạy tối ưu giúp học sinh nắm bài tốt nhất

- Trong năm học vừa qua, mỗi giáo viên tham gia hội giảng trongtrường 1 tiết, thao giảng tổ 6 tiết, đăng ký dạy tốt 1 tiết và hơn 18 tiết học dự

giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường [H2.2.02.04]

- Đội ngũ giáo viên luôn có ý thức phấn đấu trau dồi nghiệp vụ, nênnhững năm gần đây, năm học 2008 - 2009 trường có 02 giáo viên đạt danhhiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và 03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 05 gv viết

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H2.2.03.01]

- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được hưởng mọi quyền lợi vềvật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sáchquy định đối với nhà giáo như: Đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảohiểm thân thể, sinh đẻ, mổ, đau ốm nằm viện đều được chăm sóc, bảo vệ vàhưởng đúng chế độ chính sách.

- Giáo viên được bảo vệ nhân phẩm danh dự

- Giáo viên được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật

2.2.2 Điểm mạnh: - Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, có trình

độ, nhiệt tình trong giảng dạy tạo được niềm tin đối với các cấp lãnh đạo vàcác bậc phụ huynh Có tinh thần học hỏi trau dồi chuyên môn nghiệp vụ

2.2.3 Điểm yếu: - Không đạt được chỉ tiêu mỗi giáo viên có ít nhất 6tiết dạy khi tham gia hội giảng trong trường

2.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tổ chức dự giờ, thao giảng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình dộnghiệp vụ tây nghề; phần đấu đạt giáo viên dạy giỏi ngày càng nhiều hơn,thực hiện tốt kế hoạch của nhà trường đã đề ra

2.2.5 Tự đánh giá: Tự đánh giá :

2.3 Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường

a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tạiĐiều 16 của Điều lệ trường Tiểu học;

b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

và đáp ứng yêu cầu các công việc được phân công;

c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hiện hành

2.3.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Có đủ số lượng và đáp ứng nhu cầu về chất lượng theo quyđịnh tại Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học

Đầu năm- theo quyết định của đồng chí Hiệu trưởng - thành lập tổ vănphòng do đồng chí phụ trách y tế học đường làm tổ trưởng tổ văn phòng.

Trong tổ gồm có 3 người [H2.3.01.01]

1 nhân viên y tế học đường có trình độ trung cấp dược sỹ, 1 nhân viêntạp vụ chưa qua đào tạo và 1 hợp đồng làm công tác bảo vệ Tất cả các nhânviên nhiệt tình trong công tác, đáp ứng được yêu cầu công việc được phâncông, hục vụ tốt việc thực hiện cho công tác dạy học và động giáo dục kháctrong nhà trường

Về cán bộ giáo viên làm công tác kế toán kiêm nhiệm: Thực hiện đúngcác khoản thu, chi ngân sách theo quy định của ngành, thanh toán đầy đủ mọichế độ cho cán bộ viên chức, công khai minh bạch rõ ràng các khoản thu chitài chính đầy đủ khoa học, các công văn giấy tờ đến và đi đều được lưu giữcẩn thận

Về cán bộ làm công tác thư viện kiêm nhiệm: Xử lý ký thuật sách tốtvào sổ đăng ký đầy đủ, cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học đúngthời hạn, đáp ứng được theo yêu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh

[H2.3.01.02]

Về cán bộ làm công tác Đội, luôn xây dựng kế hoạch hoạt động Đội cụthể cho cả năm học trên cơ sở chương trình công tác Đội tổ chức Đội Thiếuniên Tiền phong Hồ Chí Minh và Nhi đồng Hồ Chí Minh xây dựng nề nếp,rèn luyện đạo đức, tác phong, tham gia đầy đủ tích cực các phong trào Độithể hiện là một nhân tố tích cực góp phần vào việc dạy tốt học tốt Năm học

2008 - 2009, 2009 - 2010 Đội đạt Liên đội xuất sắc được cấp TW Đoàn tặngbằng khen

Về cán bộ làm công tác bảo vệ: Đảm bảo trật tự an ninh trong nhàtrường, không làm mất mát tài sản, giữ cho trường luôn xanh, sạch, đẹp

Tất cả các nhân viên trong tổ văn phòng chưa được tuyển dụng theoThông tư số 35/2006TTLT-BGD-ĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biênchế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập Tuy nhiên trường cònthiếu 1 nhân viên văn thư thủ quỹ, 1 nhân viên phụ trách thư viện nhân viên

phụ trách thư viện thiết bị vì vậy giáo viên của trường phải kiêm nhiệm thêmcông tác thủ quỹ kế toán, phụ trách thư viện và đều thực hiện tốt nhiệm vụtheo quy định tại Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học.

Chỉ số b: Hàng năm các nhân viên của khối văn phòng đều được tham

dự các lớp bồi dưỡng tập huấn do các cấp tổ chức để nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng được yêu cầu các công việc được phân công trong tình hình mới

Trong phiếu đánh giá công chức, viên chức năm 2008 - 2009 các đồng

chí đều được xếp loại xuất sắc [H2.3.02.03], [H2.3.01.01]

Chỉ số c: Đối với nhân viên trong nhà trường, nhà trường luôn thực hiệnđầy đủ, đúng quy định về chế độ chính sách

Để khuyến khích nhân viên khi hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao nhà trường luôn thực hiện tốt chế độ khen thưởng đúng quy định

Đối với nhân viện hợp đồng (bảo vệ) nhà trường thực hiện đúng cácđiều khoản trong hợp đồng Vì vậy không có đơn thư tố cáo vượt cấp liên

quan đến chế độ của nhân viên [H2.3.02.01]

2.3.2 Điểm mạnh: - Hầu hết các cán bộ nhân viên trong trường cótrình độ đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình công tác, đáp ứng đượcyêu cầu được giao có chất lượng Biết phối hợp chia sẻ công việc để nhằmphục vụ tốt cho công tác dạy và học

2.3.3 Điểm yếu: Nhân viên còn thiếu chưa được tuyển dụng theothông tư số 35/2006TTLT-BGD-ĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biênchế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập

2.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cần biên chế thêm nhân viên theo quy định

2.3.5 Tự đánh giá:

Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Chưa đạt

2.4 Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội bộ và với địa phương.

a) Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật vềchuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức;

b) Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp;

c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địaphương

2.4.1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Không có cán bộ quản lý giáo viên nhân viên bị xử lý

kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức [H2.4.01.01]

Trong những năm qua Ban giám hiệu nhà trường luôn chú trong việcrèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp

vụ và lương tâm nghề nghiệp, vì vậy trong nhà trường không có cán bộ quản

lý, giáo viên nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức

- Hàng năm nhà trường đều tổ chức thực hiện đánh giá công chức, viênchức bằng phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học và phiếu

đánh giá công chức [H2.4.01.02]

Năm học 2008 - 2009 kết quả xếp loại xuất sắc 80%, loại khá 20%

- Trong các cuộc họp đều được thư ký hội đồng ghi chép nội dung đầy

đủ, chi tiết cụ thể vào sổ biên bản

Chỉ số b: Nội bộ trường đoàn kết không có đơn thư tố cáo vượt cấp.Trong 5 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kếtnội bộ, từ cán bộ quản lý đến giáo viên và nhân viên trong nhà trường đoànkết một lòng xây dựng tập thể ngày càng tiến bộ vững mạnh, trong các tổ khốichuyên môn mọi người biết hợp tác chia sẻ công việc chuyên môn, nghiệp vụ,thương yêu giúp đỡ nhau vượt khó khăn trong cuộc sống, có ý thức kỷ luậtcao, chấp hành mọi quy định của các cấp, làm theo luật pháp nhà nước, xâydựng mối quan hệ trên dưới, quan hệ đồng nghiệp chuẩn mực, thực hiện tốt

nề nếp văn minh nơi công sở là đơn vị cơ quan văn hóa cấp tỉnh, không có

đơn thư tố cáo vượt cấp [H2.4.02.01], [H2.4.02.02]

Chỉ số c: Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chínhquyền địa phương

Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề ra, nhà trường luôn gắn liền với

xã hội, phát huy mọi nguồn lực tham gia vào công tác giáo dục, nhà trườngphối hợp với chính quyền địa phương, xác định rõ trách nhiệm của ban ngànhđoàn thể và cha mẹ học sinh Tham mưu với các cấp, bàn bạc các biện pháp

hổ trợ đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn với nhàtrường Vì vậy, nhà trường được đánh giá là một trong những trường củahuyện có chất lượng cao, có tỉ lệ học sinh giỏi tăng qua các kỳ thi học sinh

giỏi các cấp, được nhân dân tín nhiệm [H2.4.03.01]

2.4.2 Điểm mạnh: - Hầu hết giáo viên trong trường có phẩm chất,đạo đức tốt, nhiệt tình, đạt hiệu quả cao trong công việc

- Nhà trường xây dựng được khối đoàn kết vững mạnh từ cán bộ quản

lý đến giáo viên và nhân viên nhà trường

- Nhà trường luôn phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương có uytín với nhân dân trong và ngoài trường

2.4.3 Điểm yếu: - Chưa huy động được các doanh nghiệp tình nguyệnlàm từ thiện xây dựng nhà trường

2.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần phát huy những điểm mạnh đã nêu trên Động viên, khuyến khíchcác tổ chức, cá nhân tình nguyện làm từ thiện xây dựng nhà trường