giao an ly

- Böôùc ñaàu trình baøy yù kieán cuûa mình moät caùch roõ raøng coù khaû naêng thuyeát phuïc moïi ngöôøi thaáy roõ söï caàn thieát coù caû traêng vaø ñeøn töôïng tröng cho baøi ca dao: “[r]

Trang 1

- Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè.

- Cách cư xử với bạn bè

- Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

II Chuẩn bị:

- Thầy + học sinh: - SGK

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” (trường hợp học sinh không tìmđược)

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: 1’

2 Bài cũ: 3’

- Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm để tỏ lòng biết

ơn ông bà, tổ tiên

3 Bài mới: 30’- Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 1)

 Hoạt động 1: Đàm thoại 5’

1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn

bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không? Em biết

điều đó từ đâu?

- Kết luận : Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em cũng cần có

bạn bè và có quyền được tự do kết giao bạn bè

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn 10’

- GV đọc truyện “Đôi bạn”.

- Nêu yêu cầu.

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát

thân của nhân vật trong truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn giữa hai

người sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như thế nào?

- Hát

- Nguyệt.

- Diễm Quỳnh.

- Học sinh lắng nghe.

- Lớp hát đồng thanh.

- Học sinh trả lời.

- Tình bạn tốt đẹp giữa các

thành viên trong lớp

- Buồn, lẻ loi.

- Trẻ em được quyền tự do kết

bạn, điều này được qui địnhtrong quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện.

- Thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện trả lời.

- Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, không biết quan

tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặpkhó khăn, hoạn nạn

Trang 2

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết,

giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn.

 Hoạt động 3: Làm bài tập 2 10’

- Nêu yêu cầu.

- Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với bạn bè trong

các tình huống tương tự chưa? Hãy kể một trường hợp cụ

thể

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi

tình huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào những việc làm không

tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và

sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn khuyên ngăn

 Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3) 5phút

- Nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp.

 GV ghi bảng

 Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn trọng,

chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết

chia sẻ vui buồn cùng nhau.

- Đọc ghi nhớ.

5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, bài

hát… về chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh.

- Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu yêu cầu.

- Làm việc cá nhân bài 2

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi

cạnh

- Trình bày cách ứng xử trong 1

tình huống và giải thích lí do (6học sinh)

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Học sinh nêu.

- HS đọc ghi nhớ

- Học sinh nêu những tình bạn

đẹp trong trường, lớp mà embiết

Lắng nghe, thực hiện

Tiết 17 : TẬP ĐỌC

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

Trang 3

2 Bài cũ: 4’- Kì diệu rừng xanh

- Gọi 3 em đọc thuộc bài thơ và trả lời câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới : 30’

- Giới thiệu bài : “Cái gì quý nhất ?”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc 8’

• Luyện đọc: 1 em đọc toàn bài

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn.

- Sửa lỗi đọc cho học sinh.

+ Đoạn 1 : Một hôm … sống được không ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải.

Phát âm từ khó

- Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 12’

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm bàn).

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời

là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý

kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

- Những lý lẽ của các bạn.

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3.

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động

mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải.

 Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải.

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải trái, lợi

hại…

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí do vì

sao em chọn tên đó ?

- Giáo viên nhận xét.

- Nêu ý 2 ?

- Hát

- Quang, Nam, An

- 1 - 2 học sinh đọc bài + tìm hiểu

cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

từng đoạn

- Học sinh đọc thầm phần chú

giải

- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài.

Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo –Quý quý nhất là vàng – Nam quýnhất thì giờ

- Học sinh lần lượt trả lời đọc

thầm nêu lý lẽ của từng bạn

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3.

- Đại diện nhóm trình bày Các

nhóm khác lắng nghe nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc.

Trang 4

- Người lao động là quý nhất.

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - 9’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm.

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”.

 Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học sinh đọc phân

vai 4’

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và

lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo

nhóm 4 người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau”

- Học sinh thảo luận cách đọc

diễn cảm đoạn trên bảng

- Đại diện từng nhóm đọc.

- Các nhóm khác nhận xét.

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần

rèn

- Đọc cả bài.

- Học sinh phân vai: người dẫn

chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầygiáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất.

- Lắng nghe, thực hiện.

- Chuyển tiết

Tiết 41 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng STP trong các trường hợp đơn giản

- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng STP.

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- Trò: Vở bài tập

2 Bài cũ: 4’

- Học sinh sửa bài 2, 3 /44 (SGK) - Thành, Dũng

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét, sửa bài

3 Bài mới: 33’- Giới thiệu bài : 1’

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dưới

dạng số thập phân

- Hoạt động cá nhân

 Bài 1: Yêu cầu hS đọc đề bài. - HS tự làm và nêu cách đổi

- GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả

35 m 23 cm =35 2310 m = 35,23m

- Học sinh thực hành đổi số đođộ dài dưới dạng số thập phân

Trang 5

 Giáo viên nhận xét , chốt: cách đổi  phân số thập

phân số thập phân

- Học sinh trình bày bài làm

 Bài 2 : Yêu cầu hS đọc đề bài.

- GV nêu bài mẫu : có thể phân tích 315 cm > 300 cm mà

300 cm = 3 m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm =

3 m 15 cm = 3 15100 m = 3,15 m

* Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 4 :Yêu cầu HS đọc đề bài.

GV theo dõi hướng dẫn

Nhận xét và sửa bài

- Học sinh thảo luận để tìm cáchgiải

- HS trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- HS thảo luận cách làm phần a), b) đại diện nêu, nhận xét bổsung

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua

Đổi đơn vị 2 m 4 cm = ? m , …

- Chuẩn bị: “Viết các số đo khối lượng dưới dạng STP”

Tiết 17 : KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Liệt kê những việc cụ thể mà mỗi học sinh có thể làm để tham gia phòng chốngHIV/AIDS

- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

- Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm về HIV/AIDS và tuyên truyền phòng tránhHIV/AIDS

2 Bài cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS-

- Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?

- Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV /

AIDS?

3.Bài mới: 30’- Giới thiệu bài.

Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS

- Hát

- Bảo

- Thanh

Trang 6

 Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường

không lây nhiễm HIV

- Giáo viên yêu cầu các nhóm giải thích đối với một số

hành vi

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp.

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao

tiếp thông thường

 Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi

và sống chung cùng cộng đồng

- Không phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm HIV.

- GV mời 5 HS tham gia đóng vai: 1 bạn đóng vai học

sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử

với học sinh bị nhiễm HIV như đã ghi trong các phiếu gợi

ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo trong các

vai diễn của mình trên cơ sở các gợi ý đã nêu

+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận như thế

nào trong mỗi tình huống?

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK và

trả lời các câu hỏi:

+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2 là những

người quen của bạn bạn sẽ đối xử như thế nào?

 Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông

thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và

cần được sống, thông cảm và chăm sóc Không nên xa lánh, phân

biệt đối xử.

- Điều đó đối với những người nhiễm HIV rất quan trọng

vì họ đã được nâng đỡ về mặt tinh thần, họ cảm thấy được

động viên, an ủi, được chấp nhận.

Hoạt động 3 : Củng cố

- GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ, giáo dục.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại.

- Đại diện nhóm báo cáo –

nhóm khác kiểm tra lại từnghành vi các bạn đã dán vào mỗicột xem làm đúng chưa

- HS tham gia sắm vai

- Các bạn còn lại sẽ theo dõi

cách ứng xử của từng vai để thảoluận xem cách ứng xử nào nên,cách nào không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời.

- Bạn nhận xét.

- Lớp nhận xét.

- 3 đến 5 học sinh

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 7

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh vànhân hóa bầu trời

- Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên

+ GV: Giấy khổ A 4

+ HS: Bài soạn

2 Bài cũ: 3’

Đặt câu với từ “ đi” theo 2 nghĩa

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: 30’ Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ

điểm: “Thiên nhiên 16 phút

* Bài 1:

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài 1

- GV nhận xét và sửa bài

* Bài 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể hiện sự so sánh.

+ Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa.

+ Những từ ngữ khác

Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói về thiên nhiên.

8’

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẩu chuyện “Bầu trời

mùa thu” để viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em

hoặc ở nơi em ở ( 5 câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố 6phút

Yêu cầu HS tìm thêm từ về chủ điểm

- Học sinh làm bài

- Hát

- Nguyệt, Diễm Quỳnh

- Học sinh lần lượt đọc phần đặt

câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét.

- Học sinh đọc bài 1.

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ,

xác định ý trả lời đúng

- 2, 3 học sinh đọc yêu cầu bài 2.

- Học sinh ghi những từ ngữ tả

bầu trời – Từ nào thể hiện sự sosánh – Từ nào thể hiện sự nhânhóa Lần lượt học sinh nêu lên

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh

- Học sinh làm bài

- HS đọc đoạn văn.

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

nhất + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủđiểm

Trang 8

- Rèn học sinh nắm chắc cách đổi đơn vị đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế

- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo là khối lượng - Bảng phụ, phấn màu,tình huống giải đáp

- Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

2 Bài cũ: Viết số đo độ dài … số thập phân 4’

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề?

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy chữ số?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 BaØi mới: 30’- Giới thiệu bài: 1’

“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài 8’ - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi sẵn ở nhà

-giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề?

10 kg

10 hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi, học sinh trả lời,

Trang 9

thầy ghi bảng, học sinh ghi vào vở nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101 (hay bằng 0,1)

đơn vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo

khối lượng thông dụng:

- Gọi học sinh nêu câu hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ

1kg = 0,001 tấn

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập 1 - Học sinh làm vở

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào

bảng đơn vị đo 8’

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh thảo luận

- Giáo viên đưa ra 5 tình huống:

4 tấn 7kg = tấn

* Tình huống xảy ra:

1/ Học sinh đưa về phân số thập phân  chuyển thành số

thập phân

2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân

- Học sinh trình bày theo hiểu biếtcủa các em

- Các nhóm khác nhận xét và bổsung

Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng và giới

thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập -10’ - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2:- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh thi đua

 Bài 3 :- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài bằng hình thức bốc

Trang 10

- GV chuẩn bị sẵn thăm ứng với số hiệu trong lớp - Học sinh nhận xét

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em đó lên

sửa

- Giáo viên nhận xét cuối cùng

8 tấn 4 tạ 7 yến = tạ

- Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập

Tiết 9 : CHÍNH TẢ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L – N, ÂM CUỐI N – NG

I Mục tiêu:

- Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”

- Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầul/ n hoặc âm cuối n/ ng dễ lẫn

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

2 Bài cũ: 4’

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng và nhanh các từ

ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

3.Bài mới: 30’- Giới thiệu bài: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối

n/ ng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết 15’

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ.

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình bày bài

thơ

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học sinh.

- Giáo viên chấm một số bài chính tả.

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp.

- 1, 2 học sinh đọc lại những từ

ngữ 2 nhóm đã viết đúng trênbảng

- Học sinh đọc lại bài thơ rõ

ràng – dấu câu – phát âm

- Học sinh nhớ và viết bài.

- 1 học sinh đọc và soát lại bài

chính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo,

đổi tập soát lỗi chính tả

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

Trang 11

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm luyện tập 10’

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà

- Yêu cầu đọc bài 3a.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các từ láy ghi

giấy

 Hoạt động 3: Củng cố 5’

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có âm cuối ng.

- Giáo viên nhận xét tuyên dương.

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

- Lớp đọc thầm.

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu

cầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm

2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng

- HS sửa bài và nhận xét.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm

được vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng.

- Các dãy tìm nhanh từ láy.

- Nắm đặc điểm của các dân tộc và đặc điểm của sự phân bố dân cư ở nước ta

- Trình bày 1 số đặc điểm về dân tộc, mật độ dân số và sự phân bố dân cư.

- Có ýù thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc

+ GV: Tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi VN

+ Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi VN

2 Bài cũ: “Dân số nước ta” 4’

- Nêu đặc điểm về số dân và sự tăng dân số ở nước ta?

- Tác hại của dân số tăng nhanh?

- Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét.

3 Bài mới: 30’- Giới thiệu bài.

 Hoạt động 1: Các dân tộc - 8’

Cho HS quan sát tranh, biểu đồ và trả lời câu hỏi

+ Hát + Trung

+ Trang+ Nghe

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh,

Trang 12

- Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

- Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm bao nhiêu

phần trong tổng số dân? Các dân tộc còn lại chiếm bao

nhiêu phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người

sống chủ yếu ở đâu?

- Kể tên 1 số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của học sinh

 Hoạt động 2: Mật độ dân số -8’

- Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân tại một thời

điểm của một vùng, hay một quốc gia chia cho diện tích

đất tự nhiên của một vùng hay quốc gia đó

Nêu nhận xét về MĐDS nước ta so với thế giới và 1 số

nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có MĐDS cao

 Hoạt động 3: Phân bố dân cư 8’

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở những vùng nào?

Thưa thớt ở những vùng nào?

 Ở đồng bằng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở

miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động.

- Dân cư nước ta sống chủ yếu ở thành thị hay nông thôn?

Vì sao?

 Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ

yếu dân sống ở thành phố.

 Hoạt động 4: Củng cố 8’

Yêu cầu HS nêu những đặc điểm chính về dân số và mật

độ dân số…

 Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp”.

kênh chữ/ SGK và trả lời

- Vùng núi và cao nguyên.

- Dao, Ba-Na, Chăm…

+ Trình bày và chỉ lược đồ trênbảng vùng phân bố chủ yếu củangười Kinh và dân tộc ít người

- Số dân trung bình sống trên 1

km2 diện tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ và tính thử MĐDS.+ Quan sát bảng MĐDS và trả lời

- MĐDS nước ta cao hơn thế giới

5 lần, gần gấp đôi Trung Quốc,gấp 3 Cam-pu-chia, gấp 10 lầnMĐDS Lào

+ Trả lời trên phiếu sau khi quansát lược đồ/ 80

- Đông: đồng bằng.

- Thưa: miền núi.

+ Học sinh nhận xét

 Không cân đối

- Nông thôn Vì phần lớn dân cư

nước ta làm nghề nông

+ nêu lại những đặc điểm chínhvề dân số, mật độ dân số và sựphân bố dân cư

Chuyển tiết

Thứ tư ngày 19 – 11 - 2011

Tiết 18 : TẬP ĐỌC

ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệtcủa thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của người dân Cà Mau

Trang 13

- Hiểu ý nghĩa của bài văn : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tínhcách kiên cường của người Cà Mau

- Học sinh yêu quý thiên nhiên và sự kiên cường của người dân nơi đây

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về về thiên nhiên, con người trên mũi Cà Mau

2 Bài cũ: Cái gì quí nhất – 4 phút

Gọi 3 em đọc và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Bài mới: 30’- Giới thiệu bài : “Đất Cà Mau “

Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc đúng văn bản – 8 phút

- Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Đoạn 1: Từ đầu … nổi cơn dông.

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước.

- Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn, kết hợp sửa lỗi

phát âm

- Giáo viên đọc mẫu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (thảo luận

nhóm, đàm thoại) 8’

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.

+ Câu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau có gì khác thường ? hãy đặt

tên cho đoạn văn này

Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1.

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 1.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

+ Câu hỏi 2: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao ?

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu

vào lòng đất để chống chọi được với thời tiết khắc nghiệt

+ Người dân Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào ?

GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, cơn thịnh nộ, hằng

hà sa số.

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 2

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

- Hát

- Hồng, Hiền, Nguyệt

- 1 học sinh đọc cả bài.

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp

đoạn

- Nhận xét từ bạn phát âm sai.

- Học sinh lắng nghe.

- 3 đoạn:

- 1 học sinh đọc đoạn 1.

- Mưa ở Cà Mau là mưa dông

- Mưa ở Cà Mau

- Giới thiệu tranh vùng đất Cà

Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn

giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh lần lượt đọc, câu, đoạn.

- 1 học sinh đọc đoạn 2.

- HS trả lời

- 1 học sinh đọc đoạn 3

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	60,52 KB