Trong trường hợp này có thể vì hình phạt ngoài khả năng của người phạm lỗi, cũng có thể vì nhút nhát quá không dám thực hiện hoặc do quản trò không nghiêm minh khi phạt nhữn[r]
Trang 1I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VIỆC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI THANH THIẾU NIÊN
- Đáp ứng nhu cầu giao lưu, vui chơi giải trí của thanh thiếu nhi, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, tạo sức hấp dẫn của tổ chức Đoàn, Đội đối với thanh thiếu nhi
- Thông qua trò chơi nhằm tạo môi trường tiên tiến để thanh thiếu niên rèn luyện nhân cách và các kỹ năng cần thiết trong giao tiếp ứng xử
- Tạo cơ hội cho thanh thiếu nhi thể hiện khả năng, năng khiếu, óc sáng tạo của mình trong những tình huống có vấn đề
Trang 2II KỸ NĂNG QUẢN TRÒ:
-Người quản trò phải biết nhiều trò chơi
- Biết cách sử dụng trò chơi đúng đối tượng
và hợp với tâm trạng người chơi
-Bắt đầu cuộc chơi một cách dí dỏm, hấp dẫn
- Biết điều hành trò chơi một cách linh hoạt thông minh
- Biết cách luyện tập tác phong cho phù hợp trong khi điều khiển trò chơi
- Biết tích luỹ kiến thức và kinh nghiệm, thực sự cầu thị
- Mạnh dạn, tự tin, khiêm tốn
Trang 3Những điều nên tránh:
- Đưa trò chơi không phù hợp với tâm trạng mọi người, chưa nắm vững luật chơi, chưa có sự chuẩn
bị chu đáo
- Những trò chơi xúc phạm đến nhân cách của người chơi, những trò chơi thiếu văn hoá, thiếu tính giáo dục
- Dùng hình thức thô bạo hay kéo dài thời gian phạt đối với người phạm luật hay thua, dễ gây nhàm chán
- Dáng vẻ quá đạo mạo, nghiêm nghị khi điều hành như là một trọng tài khi thi đấu thể thao
- Thiên vị hoặc quá dễ dãi bỏ qua hình phạt đối với người phạm luật, người thua
- Tự ái, nóng nảy bỏ dở cuộc chơi khi bị xúc phạm hay bị người chơi chê trách
Trang 4III KỸ NĂNG XỬ LÝ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG
*Bắt đầu cuộc chơi tập thể mất trật tự, thiếu tập trung chú ý
Tình huống này gặp ngay trong các buổi sinh hoạt, hội hộp của Đoàn, Hội Để tạo sự chú ý ban đầu, quản trò có thể:
- Thực hiện một số băng reo "tràng pháo tay", "mưa rơi", vỗ tay theo qui ước
- Dùng còi hay tiếng vỗ tay (tạo tiếng vỗ khác thường) để tập trung chú ý, sau đó thực hiện vài trò chơi đơn giản
- Sử dụng một "vài hình phạt vui" để buộc những người khác phải cố gắng để không phạm luật
- Sử dụng nhóm "thành viên tích cực" (ngay từ đầu
đã trật tự chăm chú lắng nghe) làm nòng cốt cho một trò chơi đơn giản Khi đó buộc các người khác phải dừng các "việc riêng" khác "tò mò" quan sát, sau đó sẽ tự nguyện nhập cuộc
Trang 5-Hát ngay một bài hát (không cần giới thiệu) rất tự nhiên và
tỏ vẻ say sưa, từ đó tạo chú ý cho mọi người, “ mọi người nghe tôi nói vỗ tay ”
* Không khí nặng nề trầm lắng, người chơi rụt rè, thiếu mạnh dạn
- Nếu thực hiện ngay trò chơi sẽ dễ dàng thất bại Nên bắt đầu bằng một "trò ảo thuật" hoặc kể một câu chuyện tiếu lâm
- Tiếp đó thực hiện một số trò chơi tương ứng
- Tăng dần liều lượng những trò chơi mang tính chất thi đua giữa các nhóm Khi các nhóm đã vào cuộc để giành thắng lợi là bạn đã thành công
- Quản trò cũng có thể bắt đầu bằng cách cho tập thể hát một bài Một bông hoa hay một cái mũ được chuyển từ tay người này sang tay người khác theo nhịp bài hát Khi bài hát
đã kết thúc hoặc quản trò (quay mặt hướng khác) bất ngờ thổi một tiếng còi thì người cầm bông hoa hay cái mũ ở thời điểm đó sẽ là người bắt buộc phải hát một bài, cứ như vậy trò chơi tiếp tục.
Trang 6*Người chơi nhiệt tình nhưng có sự ganh đua giữa các nhóm chơi
Đây là điều thường xảy ra, nếu như quản trò không có biện pháp xử lý thoả đáng thì cuộc chơi mất hết ý nghĩa
Trước hết quản trò phải nhanh chóng phát hiện nguyên nhân Thông thường là do luật chơi không chặt chẽ, quản trò thưởng phạt không công minh, người chơi khích bác chê bai nhau, vv
- Sau khi phát hiện đúng nguyên nhân, quản trò công khai tuyên bố trước mọi người, rồi mới tiếp trò chơi cũ hoặc chuyển sang trò chơi mới và bắt đầu bằng những quy ước chặt chẽ và kín kẽ hơn
- Khi chia nhóm chơi nên cử nhóm trưởng và chọn một
số trọng tài "công minh" không nằm trong các nhóm chơi
- Linh hoạt thay đổi trò chơi hay phương pháp điều khiển để tạo cho nhóm nào cũng có thể thắng cuộc
- Khi cuộc chơi ở mức cao trào, có thể chuyển sang hình thức hoạt động khác tạo ra sự hoà hợp giữa các nhóm
Trang 7*Người chơi mệt mỏi và tỏ vẻ chán chường
Có nhiều nguyên nhân như: Trò chơi quá khó, cuộc chơi quá dài hay luât chơi bắt buộc một người phải lặp đi lặp lại nhiều động tác đứng lên, ngồi xuống, chạy đổi vị trí trò chơi đơn điệu không hấp dẫn hoặc không phù hợp Từ những nguyên nhân cụ thể mà quản trò lựa chọn biện pháp xử lý thích hợp Nhưng nói chung có thể chọn một trò chơi thật nhẹ nhàng, hấp dẫn hay một bài hát tập thể để chấm dứt cuộc chơi Cũng có thể chuyển sang thực hiện những trò chơi trí tuệ như: "Đố vui có thưởng", "Hát đối" hoặc "kể chuyện vui"
* Không khí trầm lặng kém sôi nổi.
Đây cũng là tình huống thường gặp trong các buổi gặp mặt hay đi tham quan, dã ngoại Trong trường hợp này nên sử dụng một số loại trò chơi như: "Nối từ" (chia nhóm, nhóm này nêu ra một từ nhóm khác tìm từ khác nói vào sao cho hai từ đó có nghĩa, cứ như vậy cho đến khi nhóm nào không tìm được thì thua Ví dụ: màu xanh - xanh tươi - tươi mát - mát mẻ - mẻ chua - chua ngoa - ngoa ngoắt - "hát liên khúc, "hát nối", "đối vui", "thi kể chuyện tiếu lâm ")
* Người chơi đề nghị thực hiện những trò chơi ngoài dự kiến
Trong trường hợp này quản trò nhanh chóng khéo léo thực hiện đề nghị đó, xem như đó là trò chơi được dự định từ trước (nếu quản trò hiểu rõ trò chơi đó) Cũng có thể khéo léo giới thiệu ngay người đề nghị điều khiển trò chơi tập thể, khi đó mình đóng vai trò "quản trò phụ".
Trang 8* Chỉ định ai làm gì nhưng họ không thực hiện
Muốn thoát khỏi tình huống này có 3 cách như sau: Thứ nhất, phát cho mỗi người một mẩu giấy trắng nhỏ Người chơi với sự quen biết của mình trong tập thể sẽ ghi vào mẩu giấy của mình để đề nghị ai
đó làm một việc gì hợp với khả năng của họ Quản trò thu lại và đọc từng mẩu giấy
Thứ hai, dùng những trò chơi nhỏ để bắt lỗi, những người bị phạm luật là những người buộc phải thực hiện một yêu cầu hợp lý của quản trò
Thứ ba, quản trò chuẩn bị một số mẫu giấy trong
đó có ghi rõ yêu cầu phổ thông nhất; hát, kể chuyện, đọc thơ, cười, khóc Sau đó chọn một trong các mẩu giấy gài vào một bông hoa Cả tập thể hát một bài và bông hoa được chuyển từ người này sang người khác Khi bài hát kết thúc, bông hoa ở trên tay ai thì người đó sẽ mở mẩu giấy ra và đọc cho mọi người biết và thực hiện yêu cầu ghi trên mảnh giấy đó
Trang 9*Những người phạm lỗi không muốn thực hiện hình phạt của cuộc chơi
Trong trường hợp này có thể vì hình phạt ngoài khả năng của người phạm lỗi, cũng có thể vì nhút nhát quá không dám thực hiện hoặc do quản trò không nghiêm minh khi phạt những người phạm lỗi trước đó Vì vậy trước hết quản trò chọn những hình phạt dễ thực hiện, chọn những trò chơi phụ để phạt như: "phỏng vấn", "tìm người yêu", "tìm chỉ huy" Nếu người phạm lỗi quá nhút nhát có thể tiếp tục trò chơi khác để bắt lỗi tập thể và dùng hình phạt chung cho tập thể những người phạm lỗi, khi đó mọi người sẽ mạnh dạn lên
Ngoài 8 tình huống thường gặp nêu trên còn có biết bao những tình huống khác cần xử lý kịp thời Bí quyết thành công chính là ở chỗ người quản trò biết nắm vững tâm lý, nhu cầu của người chơi, thường xuyên rèn luyện kỹ năng quản trò
và thu thập, phân loại các trò chơi, thực hiện sự ham chơi khi cần thiết.
Trang 11I.CÔNG TÁC TỔ CHỨC
+Đặt tên cho CLB: Sở thích, mong muốn, đặc điểm + Dự kiến bộ máy quản lý, điều hành CLB (Ban Chủ nhiệm, phụ trách các Ban)
+ Xây dựng quy chế hoạt động CLB (Cần quy định
rõ chức năng, nhiệm vụ của Câu lạc bộ, quyền hạn của Ban Chủ nhiệm, từng thành viên Ban Chủ nhiệm và thành viên CLB)
+ Xây dựng điều lệ và nội quy hoạt động của CLB + Đưa ra các nội dung hoạt động của CLB (có mấy nội dung chính)
Trang 14II Phương pháp tổ chức một buổi sinh hoạt CLB:
1 Xác định nội đung và hình thức sinh hoạt:
- Xác định nội dung: Là xác định chủ đề cho buổi sinh hoạt Đây là
khâu quan trọng nhất Khi xác định được chủ đề thì mới xác định được toàn bộ công việc chuẩn bị kèm theo Một buổi sinh hoạt chỉ nên nhằm vào một chủ đề, thậm chí một chủ đề có thể sinh hoạt nhiều buổi Từ
chủ đề đã được xác định Ban Chủ nhiệm huy động tất cả các hình thức sinh hoạt trong Câu lạc bộ để buổi sinh hoạt thêm phong phú, hấp dẫn.
Để xác định chủ đề sinh hoạt cho thiết thực và phù hợp, Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộ phải căn cứ vào tình hình chính trị trước mắt và nhu cầu, tâm
tư, nguyện vọng của hội viên.
- Xác định hình thức thể hiện: Sau khi đã xác định nội dung cho buổi
sinh hoạt, Ban Chủ nhiệm thống nhất hình thức thể hiện, có rất nhiều hình thức sinh hoạt Câu lạc bộ Có thể sử dụng một số hình thức chính sau đây:
Trang 15+ Diễn giảng: Gồm các chủ đề chính trị, thời sự, khoa học kỹ thuật nhằm nâng cao kiến thức, trình độ thẩm mỹ, giáo dục nếp sống mới Đây là dạng nói chuyện chuyên đề
+ Hội thảo, tọa đàm là hình thức các thành viên Câu lạc bộ cùng tham gia thảo luận để làm sáng tỏ một quan điểm, một nhận định
+ Sinh hoạt văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật
+ Giới thiệu sách báo, trưng bày triển lãm
+ Sinh hoạt ngoài Câu lạc bộ kết hợp với những hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch
Trang 162.Điều khiển sinh hoạt:
Trước khi vào nội dung chính của buổi sinh hoạt, người
điều khiển chương trình hướng dẫn mọi người múa hát tập thể hoặc tổ chức các trò chơi Người điều khiển chương
trình phải linh hoạt, tuỳ cơ ứng biến nhưng phải nắm vững nội dung chính của buổi sinh hoạt để hướng mọi người đến những vấn đề chủ yếu đã đề ra
Người điều khiển chương trình là linh hồn của buổi sinh
hoạt, vì thế phải có tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả năng hướng dẫn mọi người Người điều khiển chương trình cần ăn mặc gọn gàng, lịch sự
Trang 173.Các bước của một buổi sinh hoạt:
-Thời gian không quá 120’/1 buổi.
-Lời chào.
-Giới thiệu về mình nếu lần đầu gặp gỡ -Giới thiệu thành phần dự.
-Trò chơi khởi động.
-Giới thiệu nội dung sinh hoạt.
-Tổ chức sinh hoạt.
-Đánh giá buổi sinh hoạt ( khen thưởng ) -Trò chơi kết thúc
-Dặn dò chuẩn bị cho buổi sinh hoạt sau.
Xen kẻ là các tiết mục văn nghệ
Trang 18-Lập danh sách lớp có họ tên, ngày tháng năm sinh ( lưu ý SN bạn ).
-Xây dựng kế hoạch cho cả năm.
-Nội quy.
-Tổ chức lớp.
Yêu cầu Ban chủ nhiệm báo cáo cho thầy kết quả hoạt động từng tháng và hoạt động cho tháng sau qua cô Bưởi TPT