tìm hiểu chung về văn miêu tả

- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả, trước khi đ sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này.. - Nhận diện được những bài văn miêu tả.[r]

Ngày soạn:……….

Ngày giảng:6B………

Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ

I

MỤC TIÊU

* Mức độ cần đạt:

- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả, trước khi đ sâu vào một

số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này

- Nhận diện được những bài văn miêu tả Hiểu được tình huống nào thì người ta dùng văn miêu tả, nhận diện bài văn, đoạn văn miêu tả

* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu về một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản miêu tả

- Nhận diện được những đoạn văn, bài văn miêu tả

- Rèn kĩ năng nhận biết để những tình huống nào thì dùng văn miêu tả

1 Kiến thức

- Mục đích của miêu tả

- Cách thức miêu tả

2 Kĩ năng

- Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả

- Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả

Kĩ năng sống: Ra đề văn miêu tả liên quan đến môi trường.

3.Thái độ

Có thái độ đúng đắn trong việc lựa chọn nhân vật, cảnh vật để miêu tả

4 Phát triển năng lực học sinh : năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề, sử dụng

ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- Giáo viên:

+ Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

+ Bảng phụ viết các tình huống (SGK – Tr 15), Bài tập 1 (SGK, Tr 16, 17)

- Học sinh: Soạn bài, học bài, SGK.

III.PHƯƠNG PHÁP

Đọc, nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích, bình giảng, tổng hợp

IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC

1.Ổn định lớp ( 1’ )

2 Kiểm tra bài cũ ( 2’ )

Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới (39’)

- Mục đích: Giới thiệu bài mới

-PP: Thuyết trình

- Thời gian: 1’

Ctrinh HKI các em ã đ đượ c tìm hi u k v v n t s Hnay cô v các e cùng tìm hi u ể ĩ ề ă ự ự à ể

nh ng nét khái quát v v n miêu t ữ ề ă ả

Hoạt động 1 (14’)

- Mục đích:Giúp HS hiểu

thế nao là văn miêu tả

- PP: Phát vấn câu hỏi

-Kĩ thuật động não

-Hình thức tổ chức DH:

cá nhân, nhóm

- Cách thức tiến hành:

- HS đọc 3 tình huống

trong NL 1(15)

- 3 nhóm thảo luận – mỗi

nhóm trả lời một tình

huống

-> HS nhận xét -> GV

chốt ý đúng

?) Hãy nêu một số tình

huống tương tự

- 3 nhóm cử đại diện nêu

2 tình huống / 1 nhóm

-> HS nhận xét -> GV

chốt lại

* GV: Trong các tình

huống vừa nêu chúng ta

đã dùng văn miêu tả

?) Nhận xét thế nào là

văn miêu tả

- Giúp mọi người hình

dung những đặc điểm,

tính chất nổi bật của một

sự vật, sự việc, con người,

phong cảnh => tái hiện

cảnh

I Thế nào là văn miêu tả

1 Khảo sát ngữ liệu

- Khi cần cho người khác hình dung về chiếc bàn học, một dụng cụ học tập thì dùng văn miêu tả

- Hai đoạn văn cho ta thấy từng bộ phận trên cơ thể Dế

?) Vậy khi nào thì phải

dùng văn miêu tả

- Khi cần tái hiện hoặc

giới thiệu với ai đó về một

sự vật, một người mà

được giới thiệu chưa thấy

hoặc chưa hình dung ra

?) Quan sát đoạn 1(3) và

đoạn “cái chàng Dế

Choắt hang tôi” và cho

biết 2 đoạn văn có giúp

em hình dung được đặc

điểm nổi bật của 2 chú

dế? Tại sao

- Có vì tác giả đã miêu tả

từng bộ phận cụ thể trên

cơ thể của 2 chú dế để ta

hình dung được ngoại

hình của 2 chú dế

?) Dế Mèn có đặc điểm gì

nổi bật về ngoại hình?

Những chi tiết hình ảnh

nào giúp em thấy điều đó

- Dế Mèn to khỏe, mạnh

mẽ -> là TN cường tráng

- Đôi càng, cái vuốt, đôi

cánh, cái đầu, cái răng

?) Dế Choắt có gì nổi bật

và khác Dế Mèn ở chỗ

nào? Dựa vào đâu em

biết điều đó

- Tác giả cũng tả từng bộ

phân thể hiện sức khỏe

của Dế Choắt

-> khác Dế Mèn, Dế

Choắt yếu đuối, đối lập

với Dế Mèn

?) Em hiểu như thế nào

về văn miêu tả? Làm thế

nào để có thể miêu tả

được

- 2 HS nêu -> GV chốt và

2 Ghi nhớ: SGK(16)

cho HS đọc ghi nhớ

*GV: Bản chất của văn

miêu tả và yêu cầu đối với

người viết là làm nổi bật

được các đặc điểm cụ thể

và tính chất tiêu biểu của

sự vật, con người để

người đọc hình dung và

nhận ra ngay sự vật, con

người được miêu tả

Muốn thế người viết phải

biết quan sát và dẫn ra

đượ hình ảnh cụ thể, tiêu

biểu nhất của sự vật, con

người

Hoạt động 2 (24’)

- Mục đích:Giúp HS luyện

tập

- PP: Phát vấn câu hỏi,

thảo luận qui nạp

-Kĩ thuật động não

-Hình thức tổ chức DH:

cá nhân, nhóm

- Cách thức tiến hành:

- Chia 3 nhóm thảo luận 3

đoạn

-> Mỗi nhóm cử đại diện

trình bày

-> Nhóm khác nhận xét ->

GV đánh giá

* Yêu cầu phải tìm các chi

tiết, hình ảnh minh họa

cho nhận xét

II Luyện tập

1 BT 1 (16) a) Đoạn 1: Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi “TN cường tráng”

- Đặc điểm nổi bật: to khỏe và mạnh mẽ b) Đoạn 2:

- Tái hiện lại hình ảnh chú bé Lượm

- Đặc điểm nổi bật: một chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên

c) Đoạn 3: Cảnh một vùng bãi ven ao, hồ ngập nước sau mưa

- Đặc điểm nổi bật: thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo

2 BT 2 (17)

a) Đặc điểm nổi bật của mùa đông

- Lạnh lẽo và ẩm ướt (gió bấc, mưa phùn )

- Đêm dài, ngày ngắn

- Bỗng trời âm u (ít trăng sao, nhiều mây, sương mù )

- Cây cối trơ trụi, khẳng khiu

- HS đọc yêu cầu

- Chia 2 dãy chuẩn bịi 2

đề -> trình bày -> Nhận

xét

- 1 HS đọc thêm

- Mùa của các loại hoa chuẩn bị cho mùa xuân (đào,

hồng, mơ )

b) Đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ - Sáng và đẹp - Hiền hậu mà nghiêm nghị - Vui vẻ và lo âu 3.BT 3: Đọc thêm (17) 4 Củng cố (2’) - Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp -KT động não -Hình thức: cá nhân ? Em hiểu như thế nào về văn miêu tả? Theo em yếu tố nào là quan trọng nhất đối với người miêu tả 5 Hướng dẫn về nhà(1’) - Học bài, hoàn chỉnh bài tập 2 (17) - Chuẩn bị: Sông nước Cà Mau ( trả lời câu hỏi SGK) V RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………… ………