- Đánh giá về kiến thức, kĩ năng ở 3 mức độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng của học sinh sau khi học 4 nội dung của chủ đề Địa lí dân cư(Cộng đồng các dân tộc Việt Nam,Dân số và gia t[r]
Trang 1Ngày soạn:
22/10/2011
Tiết 20: KIỂM TRA 1 TIẾT.
I XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU KIỂM TRA:
- Đánh giá về kiến thức, kĩ năng ở 3 mức độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng của học sinh sau khi học 4 nội dung của chủ đề Địa lí dân cư(Cộng đồng các dân tộc Việt Nam,Dân số và gia tăng dân số, Phân bố dân cư và các loại hình quần cư, Lao động việc làm Chất lượng cuộc sống), 5 nội dung của chủ đề Địa lí kinh tế( Quá trình phát triển kinh tế, Ngành nông nghiệp, Lâm nghiệp và thủy sản, Ngành công nghiệp, ngành dịch vụ)
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm điều chỉnh nội dung dạy học và giúp
đỡ học sinh một cách kịp thời
II XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC KIỂM TRA:
Hình thức kiểm tra tự luận
III XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:
Đề kiểm tra học kì I, Địa lí 9, chủ đề và nội dung kiểm tra với số tiết là: 19 tiết (100 %), nội dung như sau: Địa lí dân cư 6 tiết (32 %); Địa lí kinh tế 12 tiết(63%); Cách học môn địa lý 1 tiết (5%);
Trên cơ sở phân phối số tiết như trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng tiến hành xây dựng ma trận đề kiểm tra như sau:
Trang 2Mức độ NT
CHỦ ĐỀ,ND
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Trái Đất Đ
30 % TSĐ
Trang 3IV.VIẾT ĐỀ KIỂM TRA TỪ MA TRẬN
Câu 1.(1điểm)
Nêu đặc điểm nguồn lao động của nước ta?
Câu 2: ( 2 điểm)
Đặc điểm của sự phân bố dân cư ở nước ta?
Câu 3.(3điểm)
Phân tích những thuận lợi và khó khăn của tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp ở nước ta
Câu 4.(4điểm)
Dựa vào bảng số liệu:
Sản lượng khai thác và nuôi trồng thuỷ sản nước ta, giai đoạn 1990 – 2002 (nghìn
tấn)
Trang 4a) Vẽ biểu đồ biểu hiện thay đổi cơ cấu giữa khai thác và nuôi trồng ngành thuỷ sản giai đoạn 1990 - 2002
b) Nhận xét và giải thích sự thay đổi về quy mô và cơ cấu ngành thuỷ sản
V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM
- Điểm toàn bài tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,5 điểm
- Cho điểm tối đa khi học sinh trình bày đủ các ý và bài làm sạch đẹp.
- Ghi chú: học sinh có thể không trình bày các ý theo thứ tự như hướng dẫn trả lời nhưng đủ ý
và hợp lí, sạch đẹp vẫn cho điểm tối đa Thiếu ý nào sẽ không cho điểm ý đó.
1