- Đối với công tác bồi dưỡng thường xuyên: Chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo chuyên đề, tập trung vào những nội dung mà giáo viên của đơn vị còn hạn chế như công tác tự[r]
Trang 1UBND HUYỆN YÊN CHÂU
PHÒNG GD-ĐT
Số: 20/KH – GD&ĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Yên Châu, ngày 02 tháng 7 năm 2012
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2012-2013
Thực hiện Kế hoạch số 450/SGDĐT-ĐTBD ngày 13/6/2012 của Sở GD&ĐT Sơn La về kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên hè năm
2012 và năm học 2012-2013, phòng GD&ĐT Yên Châu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho cán bộ quản lý và giáo viên hè năm 2012 và năm học 2012- 2013 như sau:
I Mục đích, yêu cầu:
1 Mục đích:
- Giúp cán bộ quản lý, giáo viên nắm vững đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, chủ trương của ngành nhằm nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước
- Nắm vững yêu cầu về đổi mới quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, vận dụng thành thạo phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy, phù hợp với đối tượng, nâng cao hiệu quả công tác quản lý, dạy và học trong nhà trường
- Nắm vững, áp dụng được các nội dung chất lượng theo chuẩn của từng cấp học, ngành học
- Nắm vững các yêu cầu về công tác tự đánh giá theo chuẩn chất lượng của từng cấp học, ngành học
- Nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng trang thiết bị kỹ thuật và các phần mềm kỹ thuật vào quản lý nhà trường và tổ chức dạy học
- Tạo điều kiện cho giáo viên được giao lưu trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và kinh nghiệm trong công tác quản lý theo yêu cầu đổi mới
2 Yêu cầu:
- Tăng cường kiến thức, kỹ năng, phương pháp sư phạm, nghiệp vụ quản
lý, nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, ứng dụng vào thực tiễn của đơn vị cho toàn bộ đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và gáo viên chuẩn bị điều kiện triển khai thực hiện tốt nhiệm vụ của năm học 2012-2013
- Đối với công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên: Tiếp tục nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm về
Trang 2nghiệp vụ quản lý, kiến thức chuyên môn, phương pháp dạy học; bám sát chương trình – sách giáo khoa, chuẩn kiến thức, kỹ năng; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học và quản lý nhà trường để nắm vững, nâng cao năng lực trong quản lý và tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá ở các bộ môn của các cấp học, ngành học
- Đối với công tác bồi dưỡng thường xuyên: Chỉ đạo các trường xây dựng
kế hoạch bồi dưỡng theo chuyên đề, tập trung vào những nội dung mà giáo viên của đơn vị còn hạn chế như công tác tự đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, các
kỹ thuật dạy học tích cực, cách thức tổ chức dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng tiếng và chữ dân tộc, bồi dững sử dụng tài liệu địa phương, việc xây dựng ma trận đề, đặc biệt là cách ra đề kiểm tra theo định hướng mới
II Hình thức, đối tượng, nội dung, thời gian bồi dưỡng
1 Hình thức bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng tập trung: tổ chức học tập trung tại huyện, giảng viên là các báo cáo viên của huyện; lãnh đạo phòng GD&ĐT, phòng Tư pháp và đội ngũ giáo viên cốt cán của ngành đã tham gia các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT tổ chức
- Bồi dưỡng tại các trường: Chỉ đạo mỗi đơn vị trường học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên với các hình thức như bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, nhóm chủ nhiệm, thảo luận cụm trường Phát huy tinh thần, tự học tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ giáo viên trong đơn vị mình, nêu cao ý thức tự học trong mỗi cá nhân Thời gian tổ chức: Các trường xây dựng kế hoạch chi tiết theo từng tháng xuyên suốt trong cả năm học
2 Đối tượng bồi dưỡng:
Toàn thể cán bộ QLGD, giáo viên, nhân viên của các ngành học, cấp học,
3 Nội dung bồi dưỡng
3.1.Bồi dưỡng chính trị:
Học tập, nghiên cứu các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước
- Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Sơn La lần thứ XIII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện
Yên Châu lần thứ XIV (tập trung vào các nội dung phát triển giáo dục và đào tạo, khoa học – công nghệ, phat triển nguồn nhân lực)
- Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về những vấn đề cấp bách về công tác xây dựng Đảng hiện nay
- Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2012 của Bộ Chính trị; Chỉ thị 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về việc chống tiêu
Trang 3cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; cuộc vận động "hai không"; cuộc vận động "mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"; phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… của Bộ Giáo
dục - Đào tạo và Công đoàn Giáo dục Việt Nam phát động
- Tình hình kinh tế - xã hội trong nước, trên thé giới và địa phương, một
số chính sách, Pháp luật mới
3.2 Bồi dưỡng chuyên môn:
- Triển khai nội dung các văn bản chỉ đạo, đánh giá, hướng dẫn của ngành
- Tập trung bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, năng lực thực hành, hướng dẫn thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường nghiên cứu thảo luận nội dung các chương trình mới, phương pháp dạy học tích cực
- Bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, khả năng tự học của học sinh và theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của ngành học, bậc học
- Tiếp tục triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý, tổ chức dạy học, ra đề, kiểm tra đánh giá trong nhà trường theo các nội dung và tài liệu
do Bộ và Sở Giáo dục - Đào tạo cung cấp
- Hướng dẫn chuẩn bị và sử dụng thiết bị dạy học, hướng dẫn làm thí nghiệm, thực hành, làm đồ dùng dạy học
- Hướng dẫn thực hiện chương trình, nội dung, phương pháp dạy học tự chọn
- Đổi mới quản lý lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực
và các nội dung triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Tự làm, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
Cụ thể nội dung bồi dưỡng đối với từng bậc học như sau:
a Bậc học mầm non:
- Tập huấn nghiên cứu đánh giá chuẩn hiệu trường mầm non theo Thông
tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 14/4/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định
về chuẩn hiệu trưởng mầm non; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22-1- 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
- Triển khai nội dung Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi của Chính phủ và Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi của tỉnh, huyện
- Chương trình giáo dục mầm non mới
- Phương pháp tăng cường tiếng Việt cho trẻ dân tộc
Trang 4- Giáo dục hình thành kỹ năng sống cho trẻ mầm non.
- Giáo dục bảo vệ môi trường
- Đánh giá trẻ mầm non năm tuổi theo chuẩn phát triển
- Tiếp tục bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non
b Đối với bậc học tiểu học:
- Nghiên cứu nội dung đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 và Kế hoạch số 616/KHBGDĐT ngày 04/9/2009 của Bộ Giáo dục -Đào tạo; Công văn số 154/SGDĐT ngày 27/02/2010 của Sở Giáo dục - -Đào tạo hướng dẫn đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007; Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 14/2012/TT-BGDĐT ngày 08/4/2012 của
Bộ Giáo dục - Đào tạo
Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục - Đào tạo hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học; Công văn số 140/SGDĐT-GDTH ngày 25/02/2010 của Sở Giáo dục - Đào tạo hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục - Đào tạo về việc đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học; Điều lệ trường tiểu học theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30/10/2010 của Bộ Giáo dục Đào tạo; Thông tư số 21/2010/TTBGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục -Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Công tác chỉ đạo, quản lý việc dạy và học theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Tiếp tục bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo chương trình, sách giáo khoa mới, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ
- Bồi dưỡng chuẩn chất lượng giáo dục và công tác tự đánh giá
- Bồi dưỡng sử dụng tài liệu địa phương
- Tiếp tục bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy, học, quản lý nhà trường, bồi dưỡng sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học…
- Bồi dưỡng, tập huấn dạy tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu công nghệ giáo dục
- Tập huấn kỹ năng luyện viết chữ cho giáo viên tiểu học
- Các văn bản hướng dẫn về dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật…
- Bồi dưỡng theo các chuyên đề về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng dạy học theo yêu cầu thực tế của cấp học, nhằm củng cố, nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phục vụ yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học đáp ứng yêu đổi mới của cấp học
Trang 5c Đối với bậc THCS:
- Nghiên cứu nội dung đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009; Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010 của Bộ Giáo dục - Đào tạo hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn; Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009, Kế hoạch số 142/KH-BGDĐT ngày 02/4/2010 và Công văn số 1962/BGDĐT ngày 14/4/2010 của Bộ Giáo dục - Đào tạo;
- Tiếp tục bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, vận dụng vào các môn học cụ thể
- Tập trung nghiên cứu, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Cách xây dựng ma trận đề, ra đề, trộn đề trắc nghiệm
- Hướng dẫn chuẩn bị và sử dụng thiết bị dạy học; hướng dẫn làm thí nghiệm, thực hành và tự làm đồ dùng dạy học
- Chú trọng bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, vận dụng vào các môn học cụ thể ở trường trung học cơ sở Hướng dẫn sử dụng máy tính, prôrecter, thực hành soạn,
giảng giáo án điện tử, khai thác thông tin trên mạng, quản lý phòng máy
- Bồi dưỡng phương pháp tích hợp các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục dân số, an toàn giao thông, HIV/AIDS, thuế, vào các môn học
- Bồi dưỡng việc ôn luyện học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém
- Tập huấn các môn hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt hướng nghiệp cho toàn bộ giáo viên phụ trách các môn học này, các giáo viên
tổng phụ trách đội (chuyên trách và kiêm nhiệm).
4 Thời gian, địa điểm bồi dưỡng tập trung:
- Thời gian: 6 ngày trong đó bồi dưỡng chính trị và học phần chung 3
ngày; học chuyên môn 03 ngày (Trong đó: Bậc MN học từ ngày 02/8 đến ngày 07/8/2012; Bậc TH chia làm 2 đợt: đợt 1 học từ ngày 02/8 đến ngày 07/8/2012; đợt 2 học từ ngày 08/8 đến ngày 13/8/2012 và bậc THCS học từ ngày 08/8 đến ngày 13/8/2012;)
- Địa điểm học chính trị: Tại Hội trường Trung tâm văn hóa huyện Yên Châu Hội trường Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện, hội trường của trường Phổ thông dân tộc Nội trú
- Địa điểm học chuyên môn: Bậc MN học tại trường PTDT Nội trú huyện; Bậc TH học tại trường tiểu học Thị trấn; Bậc THCS học tại trường THCS Thị
trấn và trường THCS Nguyễn Cảnh Toàn
Trang 6- Thời gian, địa điểm, phân công lớp học chi tiết sẽ thông báo sau:
III Tổ chức thực hiện:
1 Đối với phòng GD&ĐT:
- Tổ chuyên môn các bậc học căn cứ vào yêu cầu bồi dưỡng, đặc điểm, nội dung của cấp học xây dựng kế hoạch chi tiết, nội dung bồi dưỡng chi tiết của cấp học đó
- Bộ phận kế hoạch phòng phối hợp tổ tài vụ chủ động về kinh phí theo chế độ hiện hành của Nhà nước, tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ quản lý giáo dục và các nhà giáo trong toàn ngành thực hiện công tác bồi dưỡng hè năm 2012 đạt kết quả cao nhất
2 Đối với các đơn vị trường học:
- Ban giám hiệu các trường, cốt cán các bộ môn tổ chức tốt công tác quản
lý lớp học, mở số theo dõi và tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên Sau mỗi chuyên đề bồi dưỡng giáo viên phải có bản thu hoạch được lưu giữ tại trường, lưu hồ sơ chuyên môn và coi đây là một nội dung đánh giá công chức hàng năm
- Tất cả cán bộ, giáo viên tham dự lớp bồi dưỡng hè chủ động bố trí nơi
ăn nghỉ Nếu có con nhỏ phải tự bố trí sắp xếp, đảm bảo được thời gian và chấp hành đầy đủ nghiêm túc nội quy lớp học
- Đối với công tác bồi dưỡng thường xuyên, yêu cầu các đơn vị trường học xây dựng kế hoạch chi tiết theo từng chuyên đề phù hợp với đối tượng, đặc điểm nhà trường và tổ chức rút kinh nghiệm, kiểm tra đánh giá sau khi kết thúc mỗi chuyên đề
3 Đề nghị Ban tuyên giáo, Trung tâm BDCT, phòng Tư pháp
Chủ động chuẩn bị nội dung, chương trình triển khai bồi dưỡng hè cho đội ngũ cán bộ giáo viên
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng hè cho cán bộ QLGD, giáo viên, nhân viên năm học 2012-2013 Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Châu yêu cầu các trường
bố trí, sắp xếp để cán bộ giáo viên đến dự đợt bồi dưỡng hè đạt kết quả cao nhất./
- T.T H.ủy, HĐND-UBND huyện;
- Sở GD&ĐT tỉnh Sơn La;
- Ban Tuyên giáo Huyện ủy.
- Trung tâm BDCT huyện;
- Phòng Tư pháp huyện;
- Trung tâm VH-TT huyện
- Lãnh đạo phòng GD&ĐT, CĐ ngành;
- Các trường MN, TH, THCS, PTCS, Nội trú
- CM các cấp học;
- Lưu: VT, Văn 75 b.
TRƯỞNG PHÒNG
Đào Ngọc Toản