Giáo viên: Ảnh chân dung nhà thơ Tranh ảnh minh họa 2.. Học sinh: Soạn bài ở nhà.[r]
Trang 1HỌC KÌ II
Tuần 21- Ngày soạn… ngày dạy…
Bài 19- Tiết 78
TỐ HỮU
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Giúp học sinh cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người
chiến sĩ cách mạng đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm
và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết
II.CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Ảnh chân dung nhà thơ
Tranh ảnh minh họa
2 Học sinh: Soạn bài ở nhà
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Đọc thuộc lòng bài: “Quê hương”
- Đọc thuộc và phân tích một khổ thơ mà em thích?
3 Dạy bài mới
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm
hiểu chú thích.
1.Em hiểu biết gì về nhà thơ Tố Hữu?
2.Bài thơ được sáng tác trong hoàn
cảnh nào?
-Viết theo thể thơ gì?
3.Theo em, bố cục bài thơ được phân
chia thế nào?
-Nội dung từng phần?
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn
bản
-Gọi HS đọc lại 6 câu thơ đầu
1.Tiếng chim tu hú đã thức gọi trong
tâm hồn người chiến sĩ trẻ đang ở
trong tù một bức tranh mùa hè như
thế nào?
- Dựa vào chú thích SGK để trả
lời
- Bố cục: 2 phần
+6 câu đầu: Cảnh mùa hè
+4 câu cuối: Tâm trạng của nhà thơ
- HS tìm chi tiết để trả lời
I.Đọc, tìm hiểu chú thích 1.Tác giả
-Tố Hữu (1920 – 2002), tên thật Nguyễn Kim Thành
- Quê: Thừa Thiên Huế
- Ông là lá cờ đầu của nền thơ
ca CMVN
2 Tác phẩm
-Hoàn cảnh sáng tác: Tháng
7/1939, khi TG đang bị giam trong nhà lao Thừa Phủ
-Thể loại: Thơ lục bát
II.Tìm hiểu văn bản 1.Bức tranh mùa hè
-“Khi con tu hú gọi bầy
Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần
Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp dây vàng hạt đầy sân nắng đào
Trời xanh càng rộng càng cao
Trang 22.Em có nhận xét gì về đoạn thơ miêu
tả này?
*GV chốt ý: Đây là một bức tranh
thiên nhiên vui tươi, sống động, đầy
âm thanh, màu sắc và hình ảnh Một
bức tranh tràn trề nhựa sống
3.Tại sao đang ở trong tù mà nhà thơ
lại cảm nhận được cảnh mùa hè rõ
ràng, sống động đến như vậy? Qua đó
em hiểu gì về TG?
- HS đọc 4 câu thơ tiếp theo
1 Cách ngắt nhịp ở khổ thơ này có gì
thay đổi?
2.Nhận xét về cách dùng từ ngữ ở khổ
thơ cuối
3.Qua 4 câu thơ cuối em hiểu gì về
tâm trạng của TG?
4.Hãy so sánh ý nghĩa hai tiếng tu hú
ở phần đầu và phần kết của bài thơ?
5.Vì sao tác gải lại lấy tựa đề bài thơ
là “Khi con tu hú”?
-GV chốt ý: Nhắc lại những nét nổi
bật về nội dung và nghệ thuật của bài
thơ?
Rút ra phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
- Học thuộc và đọc diễn cảm bài thơ
Hoạt động 4: Dặn dò
-Học thuộc bài thơ
-Soạn bài: Câu nghi vấn (tiếp theo)
- Nêu cảm nhận
- Do sự cảm nhận tinh tế, mãnh
liệt + óc tưởng tượng phong phú
của một tâm hồn trẻ trung, yêu
đời đang khao khát tự do cháy bỏng.
- Cách ngắt nhịp bất thường 6/2
(câu 8), 3/3 (câu 9)
- Từ ngữ mạnh, từ cảm thán
Truyền tới người đọc cảm giác ngột ngạt cao độ
Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt
- HS thảo luận nhóm (câu 4, 5)
+Tiếng chim mở đầu là tiếng chim
gọi bầy vui tươi, rộn rã mở ra một mùa hè đầy sức sống, khơi gợi niềm vui đối với cuộc sống.
+Tiếng chim cuối bài là tiếng kêu
khắc khoải, gợi niềm chua xót,
ấm ức, khổ đau Đó là tiếng đời thôi thúc, kêu gọi tự do.
- Tiếng chim tu hú là một biểu tượng của tiếng gọi tự do
thể hiện rõ được khát vọng của tác giả
- Đọc ghi nhớ SGK/20
Đôi con diều sáo lộn nhào từng không…”
Nghệ thuật:
-Hình ảnh đặc trưng của mùa hè: con tu hú, lúa chiêm chín, ve ngân
-Từ ngữ gợi tả: lúa chín, trái cây ngọt dần, vườn râm, bắp dây vàng hạt đầy sân, diều sáo lộn nhào, trời xanh cao và rộng
Cảnh vật sống động tưng
bừng, đầy quyến rũ.
2 Tâm trạng của tác giả:
-“Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng,
hè ôi!
Ngột ngạt làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!”
* Từ ngữ mạnh (đạp tan), câu
cảm thán
Tâm trạng ngột ngạt, uất hận và sự khao khát tự do cháy bỏng
III.Ghi nhớ (SGK/30) IV.Luyện tập
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………