DANH GIA GV CUA HIEU TRUONG

Đối với các tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên và báo cáo của tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem. liệu có thể kế[r]

C¸c b íc tiÕn hµnh

 Thu thập phiếu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học

do tổ chuyên môn chuyển đến và hồ sơ giảng dạy

giáo dục của giáo viên.

 Xem xét, tổng hợp và ghi lại các nhận xét chung về

sự thể hiện của GV theo từng tiêu chí dựa vào các

nguồn MC từ hồ sơ, dự giờ, kết quả học tập của HS,

uy tín đối với CMHS, cộng đồng.

 Tiến hành gặp gỡ GV, nếu cần có thể gặp đồng

nghiệp trong cùng tổ khi các tiêu chí chưa thống

nhất giữa đánh giá của GV và tổ chuyên môn

 Lấy ý kiến giáo viên trong trường về các tiêu chí có

điểm từ 3 trở xuống và điểm 10

C¸c b íc tiÕn hµnh (tiÕp theo)

 Hoàn thành tất cả các tiêu chí còn lại ghi trong

phiếu đánh giá

 Căn cứ vào tiêu chuẩn xếp loại để chuyển kết quả sang phần Đánh giá chung

 Thông qua BGH, chi bộ, công đoàn, khối trưởng, chi đoàn (nếu GV đó là đoàn viên)

 Chuẩn bị thông tin phản hồi về ưu khuyết điểm chính và các gơi ý giúp giáo viên tiến bộ

 Thảo luận thông tin phản hồi và đưa ra lời

khuyên về cơ hội bồi dưỡng cho giáo viên

Những điều cần chú ý:

1/ Xác định tính đầy đủ, trung thực và

nhất quán của các minh chứng.

 Hiệu trưởng có trách nhiệm tổng hợp các thông tin khác nhau

 Kiểm tra số lượng, chất lượng và tính nhất quán của các minh chứng

 Theo báo cáo của tổ khối chuyên môn, thống nhất cách xếp loại nhưng Hiệu trưởng cần phải kiểm tra ngẫu

nhiên việc đánh giá của tổ chuyên môn nhằm khuyến

khích việc phân loại trung thực

 Giữa tự đánh giá và tổ chuyên môn luôn có sự khác

nhau trong việc phân loại Nếu sự khác biệt là quá lớn,

có thể phải sử dụng các biện pháp bổ sung khác (ví dụ như hồ sơ giáo viên hay phỏng vấn) hoặc thảo luận với

tổ chuyên môn về đánh giá đó

2 Kiểm tra chất lượng các

minh chứng

 Xác thực:

Minh chứng phải có thực, có thể kiểm tra được và

là của giáo viên được đánh giá chứ không phải minh chứng của giáo viên khác

 Phù hợp:

– Minh chứng phải phù hợp với tiêu chí được

đánh giá

Kiểm tra chất lượng các

minh chứng

 Đầy đủ:

– Phải có đủ minh chứng để có thể kết luận giáo viên đạt được tiêu chí.

 Được áp dụng:

– Minh chứng cần phải được giáo viên sử dụng hoặc đang được áp dụng trong quá trình dạy

và học

3 Quy trình kiểm tra hồ sơ

1. Tra cứu bảng phương pháp

2. Xác định các tiêu chí đánh giá được gợi ý khi

sử dụng phương pháp hồ sơ giáo viên

3. Đối với các tiêu chí đó, kiểm tra chất lượng các

minh chứng trong hồ sơ giáo viên (VD: tính

trung thực, tính phù hợp…)

4. Khi các minh chứng phù hợp, trung thực và đầy

đủ, hãy kiểm tra mức độ thể hiện của giáo viên theo các tiêu chí liên quan.Ghi lại nhận xét về các mức độ thể hiện của giáo viên

4 Kiểm tra hồ sơ giáo viên

Đối với các tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên và báo cáo của tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem

liệu có thể kết luận mức độ của giáo viên theo các tiêu chí này hay không.

5.Sau khi kiểm tra hồ sơ và

phiếu đánh giá :

 Hiệu trưởng phải hoàn thành hầu hết các tiêu chí trong phiếu đánh giá được coi là

phù hợp với phương pháp hồ sơ và dự giờ

(Đã được thực hiện trước)

 Tuy nhiên, điểm cho một số tiêu chí có thể vẫn chưa được quyết định

 Khi đó hình thức phỏng vấn đóng vai trò rất quan trọng

Đối với các yêu cầu mà điểm của ít nhất một tiêu chí vẫn chưa được xác định:

– Sự không thống nhất giữa những người thuộc tổ

chuyên môn

• Lập kế hoạch họp và chuẩn bị câu hỏi thảo luận với những người trong tổ.

– Sự không thống nhất giữa tổ chuyên môn và minh

chứng ở hồ sơ

• Lập kế hoạch họp hoặc chuẩn bị câu hỏi thảo luận với tổ chuyên môn hay phỏng vấn giáo viên để thảo luận hồ sơ.

– Không đủ minh chứng

Lập kế hoạch phỏng vấn và chuẩn bị câu hỏi phỏng vấn giáo viên.

Yêu cầu phỏng vấn

Chuẩn bị thông tin phản hồi

giá mỗi yêu cầu

– Điều thuận lợi cho Hiệu trưởng là so sánh phần tự

đánh giá của giáo viên với kết quả đánh giá để đoán trước câu hỏi của giáo viên và chuẩn bị nhận xét

phản hồi phù hợp.

mức độ của giáo viên với các cơ hội bồi dưỡng.

với việc phát triển chuyên môn.

Họp trao đổi với giáo viên

của từng yêu cầu.

cách tăng cường kiến thức và kỹ năng chuyên môn.

vào trang 4 của phiếu

viên do Nhà trường quản lý.

Hồ sơ GV

GV

Tổ chuyên môn

H trưởng

Tiến hành

dự giờ

Tóm tắt qui trình

Tổng hợp và kiểm tra

Phiếu đánh giá xếp loại

Tổng hợp và kiểm tra