Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp hãa – hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc.[r]
Trang 1- ủng hộ, bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô t trong cuộc sống.
- Phê phán những hành vi thể hiện vụ lợi, tham lam, thiếu công bằng trong giải quyết công việc
- Làm đợc nhiều việc tốt thể hiện phẩm chất chí công vô t.
B Ph– ơng pháp:
- Kể chuyện, phân tích, thuyết trình, đàm thoại
- Nêu vấn đề, tạo tình huống, nêu gơng, thảo luận nhóm
C Tài liệu và ph– ơng tiện:
- SGK, sách GV GDCD lớp 9
- Tranh ảnh, băng hình thể hiện phẩm chất chí công vô t
- Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nói về phẩm chất chí công vô t
- Giấy khổ lớn và bút dạ
D Hoạt động dạy học:–
ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự
h-ớng dẫn của giáo viên Kết quả hđ – Nội dung bài học Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm,
thảo luận
Nhóm 1:
? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ
nh thế nào trong việc dùng ngời và
giải quyết công việc? Qua đó , em
nể tình thân Điều đó chứng tỏ ông là ngời thực sự công bằng, không thiên
vị, giải quyết công việc theo lẽ phải và hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng củachủ tịch Hồ chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một cong ngời
đã dành trọn đời mình cho quyền lợi dân tộc Đối với Bác dừ làm bất cứ
Trang 2của bạn , một thầy cô giáo hoặc
những ngời xung quanh mà em biết
?
( Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo
luận nhóm câu hỏi sau)
Nhóm1:
? Phẩm chất chí công vô t đợc biểu
hiện nh thế nào? Em hãy kể một
câu chuyện để làm rõ biểu hiện
đó ?
Nhóm 2:
? Trái với chí công vô t là gì? cho ví
dụ, nếu chí công vô t mà chỉ thể
hiện ở lời nói thì có đợc không?
Hãy phân biết đợc ngời chí công vô
t và ngời giả danh chí công vô t?
Nhóm3: Có ngời cho rằng chí
công vô t là xuất phát từ lợi ích
chung và quên đi lợi ích cá nhân
Điều đó đúng hay sai vì sao?
-> Học sinh nhận xét bổ sung cho
nhau-> Giáo viên kết luận.
? Những việc làm của ông Tô Hiến
Thành và Bác Hồ đã đem lại lợi ích
gì?
? Mọi ngời đã có tình cảm nh thế
nào đối với Bác Hồ và ông Tô Hiến
Thành ? Qua đó chí công vô t có ý
nghĩa nh thế nào trong cuộc sống?
công việc gì, bất kỳ ở đâu và bao giờ ngời cũng chỉ theo đuổi 1 mục đích là
“ làm cho ích quốc, lợi dân”
-> Chí công vô t
II Nội dung bài học.
1 Thế nào là chí công vô t :
Chí công vô t là phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung
và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân
mà thiện lệch trong giải quyết công việc
- Sai vì giữa việc kiên trì tự phấn đấu
để đạt đợc lợi ích cá nhân chính đáng khác với những hành động vu lợi cá nhân, tham lam, ích kỉ vì thế cần biết
đặt lợi ích cá nhân trong mối quan hệ hài hòa với lợi ích của xã hội và cộng
đồng
2 ý nghĩa
Trang 3Giáo viên tổ chức trò chơi
Nội dung bài tập 3 – Trang 6 SGK
Gọi 1HS đọc đề bài sau đó phát cho
mỗi em 3 mảnh giấy màu : đỏ
,xanh , vàng và quy định : màu đỏ
im lặng , màu xanh đồng tình ,màu
vàng phản đối
Khi quản trò đọc nội dung từng câu
yêu cầu các em giở mảnh giấy màu
có phẩm chất chí công vô t sẽ đợc mọi ngời tin cậy và kính trọng
3 Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t ng ời HS cần :
- Có thái độ ủng hộ ,quý trọng ngời chícông vô t
- Dám phê phán những hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công bằng trong giảiquyết công việc
- Siêng năng, kiên trì , tiết kiệm , sốnggiản dị , tôn trọng lẽ phải , liêm khiết
- Lớp 6,7,8 -> chủ đề : sống cần kiệm liêm chính chí công vô t
III Bài Tập :
1 Chơi trò chơi tiếp sức , đọc danh ngôn về chí công vô t
2.Kể chuyện các tấm gơng về chí côngvô t
3 Chia lớp làm 3 nhóm cho hs làm bàitập 1.Dùng bảng phụ cho HS lên điền
- Đọc trớc ở nhà và trả lời các câu hỏi trong sgk
- Tìm các câu chuyện hay tấm gơng thể hiện tính tự chủ của những ngời xung quanh
Trang 4- Học sinh hiểu đợc thế nào là tính tự chủ.
- Biểu hiện của tính tự chủ
- ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhâ, gia đình và xã hội.:
2 - Kĩ năng:
- Học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi của tính tự chủ
- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trong học tập cũng nh các hoạt
- Đàm thoại, thảo luận
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Liên hệ bản thân, tập thể, liên hệ thực tế, xây dựng kế hoạchvà biện pháp
* ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
? Chí công vô t có ý nghĩa nh thế nào? Là học sinh em cần phải làm gì
để rèn luyện phẩm chất chí công vô t Lấy vd về phẩm chất chí công vô
t?
* Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự
h-ớng dẫn của giáo viên KQ hoạt động – Nội dung bài học
Giáo viên cử 2 học sinh có giọng đọc
tốt đọc lại 1 lần 2 câu chuyện trên
- Học sinh đọc câu chuyện “ Một
ng-.I Đặt vấn đề:
Trang 5- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm.
- Giáo viên giao câu hỏi thảo luận
giáo viên chốt và kết luận chuyển ý
? Từ việc thảo luận trên em hãy cho
biết Biết làm chủ bản thân là ngời có
ý kiến, giáo viên tổng kết ý kiến.
? Từ việc tìm hiểu trên em hiểu thế
nào là tự chủ ?
- Con trai bà Tâm nghiện ma túy, bị nhiễm HIV/AIDS
- Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con
- Bà giúp đỡ những ngời bị HIV/AIDS khác một cách tích cực
- Bà vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ
- Bà Tâm là ngời làm chủ tình cảm và hành vi của mình
- Là học ngoan và học khá
- N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống bia, đua xe máy N trốn học, thi trợt tốt nghiệp N bị nghiện, trộm cắp
- N không làm chủ đợc tình cảm và hành vi của bản thân, gây hậu quả cho bản thân, gia đình và xã hội
-> Bà Tâm là ngời có đức tính tự chủ, vợt khó khăn, không bi quan, chán nản Còn N không có tính tự chủ, thiếu
tự tin và không có bản lĩnh
- Trách nhiệm của chúng em là động viên, gần gũi, giúp đỡ các bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt
- phải có đức tính tự chủ để không mắcphải sai lầm nh N
Trang 6( Gọi 1 học sinh nhắc lại khái niệm)
Tổ chức trò chơi
Xử lí tình huống, giúp học sinh biết
đợc những biểu hiện của tính tự chủ
Câu 1: Em sẽ xử lí nh thế nào khi
-> Học sinh bày tỏ ý kiến cá nhân,
cả lớp góp ý, trao đổi, giáo viên
lời cá nhân một học sinh trả lời
nhanh lên bảng chữa, học sinh
nhận xét, giáo viên bổ xung kết
luận.
? Từ việc làm bài tập trên em hãy rút
ra những biểu hiện của tính tự chủ?
( Giáo viên chuyển ý)
Cho ví dụ minh họa
-> Học sinh bày tỏ quan điểm cá
nhân giáo viên lấy ví dụ minh họa,
2) Biểu hiện :
-Thái độ bình tĩnh tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình, biết tự kiểm tra, đánh giá bản thân mình
Trang 7? Em cần phải làm gì để rèn
luyện tính tự chủ
( Giáo viên kết luận chuyển ý)
Giáo viên cho học sinh thảo luận tình
huống, lớp nhận xét, bổ sung
? Qua phần thảo luận liên hệ thực
tiễn này, các em đã hiểu thêm về đức
ý định
E H ớng dẫn học bài:
- Làm bài tập 2,3 trang 8 SGK, su tầm tục ngữ, ca dao về tính tự chủ
- Tài liệu tham khảo
- Câu chyện về tính tự chủ
- Danh ngôn Việt Nam
- Tục ngữ, ca dao “ Ai cũng tạo nên số phận của mình”
“ ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ”
“ Làm ngời ăn tối lo mai,
Việc mình hồ dễ để ai lo lờng”
Trang 8Ngày soạn; 30/8/2010
Ngày dạy: 31/9/2010
Tiết 3- Bài 3 : Dân chủ và kỉ luật
A- Mục tiêu bài học:
1- Kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là dân chủ và kỉ luật
- Biểu hiện của dân chủ và kỉ luật
- ý nghĩa của dân chủ , kỉ luật trong nhà trờng và xã hội
2 Kĩ năng:
- Biết giao tiếp , ứng xử và thực hiện tốt dân chủ ,kỉ luật
- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội về tính dân chủ và kỉ luật
- Biết tự đánh giá bản thân , xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
- Phơng pháp kích thích t duy động não
- Phơng pháp đóng vai
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Phơng pháp giải quyết tình huống
C Tài liệu và ph– ơng tiện:
* ổ n định lớp – Kiểm tra bài cũ :
? Thế nào là tự chủ ? ý nghĩa của tự chủ ? là hs em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự chủ ? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng và nêu cách ứng xử phù hợp ?
* Bài mới:
Giới thiệu bài
Trang 9Hoạt động của học sinh dới sự hớng
dẫn của giáo viên KQ hoạt động – Nội dung bài học
? Việc làm của ông giám đốc cho
thấy ông là ngời nh thế nào ?
- Các bạn sôi nổi thảo luận
- Đề xuất chi tiêu cụ thể
- Thảo luận về các biện pháp thực hiệnnhững vấn đề chung
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể
- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ
* Hành vi thiếu dân chủ:
- Công nhân không đợc bàn bạc , góp
ý về yêu cầu của giám đốc
- Sức khỏe công nhân giảm sút
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao
động đời sống vật chất , đời sống tinh thần , nhng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân
-> Ông giám đốc là ngời độc đoán chuyên quyền , gia trởng
* Bài học :
Cần phát huy tính dân chủ , kỉ luật củathầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám
đốc đã gây nên hậu quả xấu cho công ty
II Nội dung bài học :
1 Thế nào là dân chủ và kỉ luật
* Dân chủ là :
- Mọi ngời làm chủ công việc
- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham gia
- Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra , giám sát
* Kỉ luật là :
Trang 10? Những việc làm thiếu dân chủ hiện
nay của một số cơ quan quản lí nhà
n-ớc và hậu quả của việc làm đó gây
nên ?
Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1
-> HS làm bài tập bằng phiếu học tập
đã chuẩn bị ở nhà trả lời vào phiếu ->
GV gọi 1 hs trả lời nhanh -> cả lớp
góp ý ,yêu cầu hs giải thích vì sao
đúng , sai GV đa ra đáp án đúng
(Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ )
GV : Sử dụng phiếu học tập , các
phiếu đợc làm theo mẫu cắt các hình
khác nhau , có nhiều màu sắc , có thể
treo hoặc dán để HS tự mình lấy và
- Học sinh phải vâng lời bố mẹ , thực hiện quy định của trờng , lớp , tham gia dân chủ , có ý thức kỉ luật của một công dân
* Liên hệ :
Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ?
a HS còn nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ
b Chỉ có trong nhà trờng mới cần đến dân chủ
c Mọi ngời cần phải có kỉ luật
d Có kỉ luật thì xã hội mới ổn định nthốg nhất các hoạt động
III Bài tập Bài 1: ( SGK – Trang 11)
+ Các hộ gia đình thống nhất xây dựnggia đình văn hóa ở địa phơng
+ Cả 3ý kiến trên
Trang 11- Su tầm tục ngữ , ca dao nói về dân chủ , kỉ luật
- Chuẩn bị bài Bảo vệ hòa bình
Ngày soạn: 06/ 9/ 2010 Ngày dạy: 07/9/2010
Tiết 4 - Bài 4: Bảo vệ hòa bình
A- Mục tiêu bài học:
1- Kiến thức:
- HS hiểu đợc hòa bình là khát vọng của nhân loại
- Hòa bình mang lại hạnh phúc cho con ngời
- Hậu quả tác hại của chiến tranh
- Trách nhiệm bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh của toàn nhân loại
- Quan hệ tốt với bạn bè và mọi ngời xung quanh mình
- Biết yêu hòa bình , ghét chiến tranh
- Góp phần nhỏ tùy theo sức mình để bảo vệ hòa bình và chống chiến tranh
B – Ph ơng pháp:
- Thảo luận nhóm , tự liên hệ điều tra , tìm hiểu thực tế
- Xây dựng đề án
- Các hình thức làm việc cá nhân , làm việc theo nhóm , làm việc theo lớp
C – Tài liệu và ph ơng tiện:
- SGK - SGV GDCD 9
- Tranh ảnh các bài báo , bài thơ , bài hát về chiến tranh và hòa bình
- Ví dụ về các hoạt động bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh
D – Hoạt động dạy học:
Trang 12 ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là dân chủ ? thế nào là kỉ luật ? tính dân chủ và kỉ luật có tác
dụng nh thế nào trong cuộc sống ? là hs em cần phải làm gì để rèn luyện tính dân chủ và kỉ luật ?
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự
h-ớng dẫn của giáo viên KQ hoạt động – Nội dung bài học
Gọi 3 HS đọc 3 tình huống trong
? Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì
cho con ngời ?
? Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho
trẻ?
Nhóm 2:
? Vì sao chúng ta phải ngăn ngừa
chiến tranh và bảo vệ hòa bình ?
? Cần phải làm gì để ngăn chặn
chiến tranh và bảo vệ hòa bình ?
Nhóm 3:
? Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ
gây chiến tranh ở Việt Nam ?
? Em rút ra đợc bài học gì sau khi
thảo luận về các thông tin và ảnh ?
-> Các nhóm thảo luận , cử đại diện
trình bày , cả lớp tham gia nhận xét
- Sự tàn khốc của chiến tranh
- giá trị của hòa bình
- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh
và bảo vệ hòa bình + Cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất
đã làm 10 triệu ngời chết + Chiến tranh thế giới thứ 2 có 60 triệu ngời chết
* Hậu quả :
- Từ năm 1900- 2000 chiến tranh đã làm :
+ 2 triệu trẻ em bị chết + 6 triệu trẻ em thơng tích tàn phế + 20triệu trẻ em sống bơ vơ
+ 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính , cầm súng giết ngời
Trang 13? Em hãy phân biệt cuộc chiến tranh
chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa
-> HS Làm việc cá nhân , cả lớp
đóng góp ý kiến -> GV liệt kê các ý
kiến lên bảng hoặc giấy khổ lớn
sau đó phân loại ý kiến ,phân tích
ý kiến của HS cha rõ , tổng hợp và
? Qua việc tìm hiểu các trên em
hiểu thế nào là hòa bình ?
? Biểu hiện của lòng yêu hòa bình ?
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta
nói riêng phải làm gì để bảo vệ hòa
bài tập vào phiếu -> GV thu và
chấm điểm trả bài vào tiết học sau
( Tổ chức trò chơi )
? Ai nhanh tay nhanh mắt sẽ thắng
trong cuộc chơi này ?
- Thành phố , làng mạc, nhà máy bị tàn phá
- Là thảm họa của loài ngời
* Chiến tranh chính nghĩa :
- Tiến hành đấu tranh chống xâm lợc
- Bảo vệ độc lập tự do
- Bảo vệ hòa bình
* Chiến tranh phi nghĩa :
- Gây chiến tranh giết ngời , cớp của
II Nội dung bài học :
- Hòa bình là khát vọng của toàn nhânloại
2 Biểu hiện :
- Gĩ gìn cuộc sống bình yên
- Dùng thơng lợng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn
- Không để xảy ra chiến tranh xung
đột
3 Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hòa bình :
- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hòa bình , lòng yêu hòa bình thể hiện ở mọi lúc ,mọi nơi giữa con ngời với con ngời
- Dân tộc ta đã và đang tham gia tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hòa bình và công lí trên thế giới
III Bài tập : Bài 1:
- Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh và chiến tranh hạt nhân
- Xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới
- Giao lu văn hóa giữa các nớc với nhau
- Quan hệ tổ chức thân thiện tôn trọnggiữa ngời và ngời
Bài 2: Những hoạt động nào sau đây
Trang 14-> GV đa ra câu hỏi đã có sẵn
E Hớng dẫn học ở nhà :
- Làm bài tập 1,2,3 SGK
- Su tầm tranh ảnh báo chí ,các câu chuyện , các hoạt động vì hòa bình
- Xem trớc bài 5
- Đọc văn kiện đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ 9
- Hiến chơng liên hiệp quốc
Ngày soạn: 12/ 9/ 2010
Ngày dạy: 14/ 9/2010
- HS hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc
- ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Những biểu hiện , việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các dân tộc
2- Kĩ năng:
- Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Thể hiện tình đoàn kết , hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc khác trong cuộc sống hàng ngày
3- Thái độ:
- Hành vi xử sự có văn hóa với bạn bè , khách nớc ngoài đến Việt Nam
- Tuyên truyền chính sách hòa bình ,hữu nghị của đảng và nhà nớc ta
Trang 15- Góp phần giữ gìn , bảo vệ tình hữu nghị với các nớc
b phơng pháp:
- Thảo luận nhóm , điều tra thực tiễn
- Xây dựng đề án
- Sử dụng phối hợp các hình thức làm việc cá nhân , theo nhóm theo lớp
C – Tài liệu và ph ơng tiện:
* ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
? Em hãy nêu các hoạt động vì hòa bình ở trờng , lớp và địa phơng các hình thức của hoạt động đó là gì ?
* Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự hớng
dẫn của giáo viên Kết quả hoạt động học– Nội dung bài GV: Chuẩn bị trớc số liệu , ảnh đợc
? Em hãy liên hệ hoạt động hữu nghị
của nớc ta với các nớc nói chung và
thiếu nhi Việt Nam nói riêng ?
- Đến tháng 3 /2003 Việt Nam có quan
hệ ngoại giao với 167 quốc gia , trao
đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc giatrên thế giới
- Hội nghị cấp cao á , Âu lần thứ 5 tổ
chức tại Việt Nam là dịp để Việt Nam
mở rộng ngoại giao với các nớc , hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hóa và
là dịp giới thiệu cho bạn bè thế giới về
đất nớc và con ngời Việt Nam
Trang 16? Thế nào là tình hữu nghị giữa các nớc
trên thế giới ? cho ví dụ ?
Nhóm 2:
? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác ? ví
dụ minh họa ?
tr-ởng trình bày trên giấy khổ to hoặc 1/
3 phần ghi bảng , cả lớp trao đổi
3 Chính sách của Đảng ta về hòa bình :
- Chính sách của Đảng ta đúng đắn có hiệu quả
- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi
- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc
- Hòa nhập với các nớc trong quá trình tiến lên của nhân loại
4 Học sinh chúng ta phải làm gì :
- Thể hiện tình đoàn kết , hữu nghị với bạn bè và ngời nớc ngoài
- Thái độ cử chỉ , việc làm và sự tôn trọng , thân thuộc trong cuộc sống hàng ngày
Trang 17? Những việc làm cụ thể của HS góp
phần phát triển tình hữu nghị ? ( kể cả
việc làm cha tốt )
+ Hợp tác chống các bệnh sars – HIV / AIDS
+ Chống khủng bố an ninh toàn cầu
- Bảo vệ môi trờng
- Chia sẻ nỗi đau với các bạn mà nớc
họ bị khủng bố , xung đột
*: Việc làm cha tốt :
- Thờ ơ với nỗi bất hạnh của ngời khác
- Thiếu lành mạnh trong lối sống
- Không tham gia các hoạt động nhân
đạo mà trờng tổ chức
- Thiếu lịch sự thô lỗ với khách nớc ngoài
E Hớng dẫn học ở nhà :
- Đọc văn kiện đại hội Đảng lần thứ IX của Đảng cộng sản Việt Nam
- Tài liệu liên quan liên hợp quốc
A- Mục tiêu bài học:
Trang 181- Kiến thức:
-HS hiểuđợc thế nào là hợp tác , các nguyên tắc hợp tác , sự cần thiết
phải hợp tác
- Đờng lối của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác
- Trách nhiệm của HS chúng ta trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển
- Điều tra thực tiễn , liên hệ và tự liên hệ
- Sử dụng các hình thức học theo cá nhân , theo nhóm , theo lớp
- Tổ chức diễn đàn nếu có điều kiện
C – Tài liệu và ph ơng tiện:
- SGK ,SGV GDCD9.Tranh ảnh , băng hình , bài báo về hợp tác và phát triển
D – Hoạt động dạy học:
* ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tình hữu nghị trên thế giới ? cho biết chính sách của Đảng ta
về hòa bình ?
* Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự
h-ớng dẫn của giáo viên Kết quả hoạt động học– Nội dung bài
Gọi 1HS đọc phần thông tin trong
SGK ? Qua thông tin về Việt Nam
tham gia các tổ chức quốc tế em có
suy nghĩ gì ?
? Bức ảnh về trung tớng phi công
Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì ?
? Bức ảnh cầu Mĩ Thuận là biểu
sự hợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển của đất nớc
- Trung tớng Phạm Tuân là ngời Việt Nam đầu tiên bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của nớc Liên xô cũ
- Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tácgiữa Việt Nam và Ôtxrây ria , về lĩnh vực giao thông vận tải
- Các bác sĩ Việt Nam và Mĩ “ Phẫu thuật nụ cời ’’cho trẻ em Việt Nam thểhiện sự hợp tác về y tế và nhân đạo
Trang 19nhân -> cả lớp góp ý -> GV nhận
xét bổ sung và kết luận
Quan hệ hợp tác với các nớc sẽ
giúp ta các điều kiện gì ?
GV : Đất nớc ta đi lên xây dựng
( Giao lu quốc tế trong thời đại
ngày nay trở thành yêu cầu sống
- Khai thác dầu Vũng tàu
- Khu chế xuất lọc dầu Dung Quất
- Bệnh việt Việt Nhật
* Điều kiện :
+ Vốn + Trình độ quản lí + Khoa học công nghệ
- Hiểu biết của em rộng hơn
- Đợc tiếp cận với trình độ khoa học kĩthuật của các nớc
- Nhận biết đợc tiến bộ văn minh của nhân loại
- Bổ sung thêm về nhận thức lí luận thực tiễn
- Gián tiếp , trực tiếp giao lu với bạn
- Giúp đỡ , tạo điều kiện cho các nớc nghèo phát triển
- Để đạt đợc mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại
3 Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta :
- Coi trọng , tăng cờng hợp tác các nớc
trong khu vực và trên thế giới
- Nguyên tắc :
+ Độc lập chủ quyền , toàn vẹn lãnh thổ
Trang 20Trách nhiệm của bản thân em trong
việc rèn luyện tinh thần hợp tác ?
-> HS chọn ra 2 nhóm tham gia tiểu
phẩm -> GV đa ra tình huống cho 2
nhóm -> HS các nhóm tự phân vai ,
tự viết lời thoại -> HS các nhóm thể
hiện tiểu phẩm , cả lớp quan sát
góp ý , GV nhận xét kết luận
+ Không can thiệp nội bộ , không dùng vũ lực
+ Bình đẳng cùng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng thơng lợnghòa bình
+ Phản đối âm mu và hành động gây sức ép , áp đặt ,cờng quyền , can thiệp nội bộ nớc khác
* Về bản thân em :
- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn
bè và mọi ngời xung quanh
- Luôn luôn quan tâm đến tình hình thế giới và vai trò của Việt Nam
- Có thái độ hữu nghị đoàn kết với ngời nớc ngoài và giữ gìn phẩm chất tốt đẹp của ngời Việt Nam trong giao tiếp
- Tham gia hoạt động hợp tác trong học tập , lao động và hoạt động tinh thần khác
III Bài tập :
1 Bài tập : 3,4 –SGK trang 23 Nhóm1: Giới thiệu tấm gơng hợp tác
tốt (có thể cha tốt ) Nhóm 2 : Giới thiệu về 1 thành quả hợp tác tốt ở địa phơng
E.Hớng dẫn học ở nhà :
- Về nhà làm bài tập 1,2 trong SGK
- Chuẩn bị bài mới Đọc nghị quyết đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần 9
- T liệu tranh ảnh ,sách báo về hợp tác
Trang 21Ngày soạn: 01/10/2009
Ngày dạy: 02/10/2009
-Có thái dộ tôn trọng , bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng hoặc xa rời truyền thống dân tộc
- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn , phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Ca dao , tục ngữ , câu chuyện nói về chủ đề
- Những tình huống , trờng hợp có liên quan đến chủ đề trong thực tế
- Giấy khổ lớn và bút dạ
D – Hoạt động dạy học:
ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là hợp tác cùng phát triển ? ý nghĩa của sự hợp tác cùng phát
triển?Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta trong việc hợp tác cùng phát triển ?
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh dới sự
h-ớng dẫn của giáo viên KQ hoạt động – Nội dung bài học Gọi 2 HS đọc 2 câu chuyện trong
I Đặt vấn đề :
Trang 22hiện của truyền thống gì ?
? Cụ Chu Văn An là ngời nh thế
của học trò cũ với thầy giáo Chu
Văn An? Cách c xử đó biểu hiện
truyền thống gì ?
GVbổ sung : Các hành vi của học
trò cũ của cụ Chu Văn An :
- Đứng giữa sân vái chào vào nhà
- Chào to kính cẩn
- Không giám ngồi sập
- Xin ngồi ghế kế bên
- Trả lời cặn kẽ mọi việc
? Qua câu truyện trên em có suy
nghĩ gì ?
* Lòng yêu nớc thể hiện :
- Tinh thần yêu nớc sôi nổi , nó kết thành 1 làn sóng mạnh mẽ to lớn Nó lớt qua mọi sự nguy hiểm , khó khăn
Nó nhấn chìm lũ bán nớc và lũ cớp nớc
- Thực tiễn đã chứng minh điều đó + Các cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc ( Bà Trng , Bà Triệu , Trần Hng
Đạo, Lê Lợi …Chống Pháp và chống
Mĩ + Các chiến sĩ ngoài mặt trận , các công chức ở hậu phơng , phụ nữ cũng tham gia kháng chiến các bà mẹ anh hùng , công nhân , nông dân thi đua sản xuất
* Những tình cảm và việc làm trên tuy khác nhau nhng đều giống nhau ở lòngyêu nớc nồng nàn và biết phát huy truyền thống yêu nớc
* Cụ Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần
- Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc
- Học trò của cụ nhiều ngời là những nhân vật nổi tiếng
- Học trò cũ của cụ tuy làm chức quan
to vẫn cùng bạn đến mừng sinh nhật thầy Họ c xử đúng t cách của một ng-
ời học trò kính cẩn , lễ phép , khiêm tốn , tôn trọng thầy giáo cũ của mình
* Cách c xử của học trò cụ Chu Văn
An thể hiện truyền thống “ Tôn s trọng
đạo ’’của dân tộc ta -> Lòng yêu nớc của dân tộc ta là một truyền thống quý báu Đó là truyền thống yêu nớc còn giữ mãi đến ngày nay
II Nội dung bài học :
1 Khái niệm truyền thống :