PHIEU DANH GIA TIEU CHI

- Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GD&ĐT , góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo ra hứng thú, động lực h[r]

Trường THCS Phong Sơn

Nhóm : 16

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4 : Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy

định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

1 Mô tả hiện trạng (mục này phải có thông tin minh chứng kèm theo)

- Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ GD&ĐT , góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo ra hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua các môn học như: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, YNGLL và các giờ sinh hoạt lớp Qua đó các em hiểu biết thêm về lịch sử địa phương khơi dậy niềm tự hào và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê

hương [H4.4.09.01]

- Hằng năm, nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo đúng quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo của Sở

GD& ĐT, Phòng GD& ĐT Thành phố H4.4.09.02]

- Cũng như hoạt động thể chất và y tế trường học, vấn đề giáo dục địa phương đã được nhà trường triển khai thực hiện Tuy nhiên việc tổ chức rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương còn hạn chế

2 Điểm mạnh :

- Thực hiện, đánh giá đầy đủ các nội dung theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo, của các văn bản chỉ đạo của phòng và Sở GD& ĐT B

- Học sinh được tiếp cận những vấn đề về địa phương rất thân thuộc, gắn bó như tham quan một số di tích lịch sử tại địa phương nên phát huy được vốn hiểu biết của mình thông qua hoạt động giáo dục địa phương Từ đó giáo dục các em lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào về truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương

3 Điểm yếu :

- Tài liệu về địa phương chưa phổ biến rộng rãi, giáo viên phải tìm kiếm và học sinh cũng ít có cơ hội để tiếp cận

- Công tác rà soát, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương chưa hiệu quả

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Những năm học tới, nhà trường cần trú trọng, tăng cường công tác rà soát, đánh giá, cải tiến nhằm điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp

Tăng thời lượng cho hoạt động giáo dục địa phương, tích cực tổ chức cho học sinh tham quan, học tập các vấn đề thực tế của địa phương thông qua các chương trình như: hành trình về nguồn, thăm các di tích lịch sử, văn hóa, giao lưu với các nhân chứng lịch sử ở quê hương giúp các em có thêm tầm nhìn và thắp sáng những ước mơ cao đẹp để các em tiếp nối truyền thống tốt đẹp của quê hương

- Bổ sung tư liệu giáo dục địa phương trong thư viện để HS có điều kiện đọc, tìm hiểu

3

4 Tự đánh giá:

4.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí :

4.2 Tự đánh giá tiêu chí :

Đạt :

Không đạt :

Người viết báo cáo : Trần Văn Trúc & Trần Thị Ái Thư