Xây dựng phương pháp học tập tích cực, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục.. Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy học sinh trong trường THCS và cơ sở giá
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VĨNH CHÂU HỘI THI GVDG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010-2011
TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC SƯ PHẠM
Ngày thi : / /2010 Thời gian : 45 phút Giáo viên: Tổ chuyên môn: Tổng điểm
-PHẦN TRẮC NGHIỆM: (40 điểm)
Câu 1.Chủ đề năm học 2010 – 2011 của Ngành giáo dục là:
a Năm học đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục
b Năm học tiếp tục đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục
c Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính, triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện
d Ho ̣c tâ ̣p và làm theo tấm gương đa ̣o đức Hồ Chí Minh
Câu 2 Theo điều 33 của Điều lệ trường THCS:
a Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên THCS là có bằng tốt nghiệp TCSP 12+2
b Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên THCS là có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm
c Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên THCS là có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm
d Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên THCS là có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm
Câu 3: Nội dung chỉ đạo của chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bi thư Trung ương Đảng là:
a Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục
b Xây dựng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục và củng cố đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục
c Xây dựng phương pháp học tập tích cực, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục
d Xây dựng, nâng cao chất lượng giảng dạy và cán bộ quản lí giáo dục
Câu 4 Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực gồm có:
a 3 yêu cầu b 4 yêu cầu
c 5 yêu cầu d 6 yêu cầu
Câu 5 Mục tiêu của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” là :
a Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội
b Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả
c Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế
d Cả a và b
Câu 6 “Rèn kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm”, là một trong các ý thuộc nội dung:
a Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn
b Rèn kỹ năng sống cho học sinh
Trang 2c Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm với lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập
d Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
Câu 7 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học gồm có mấy tiêu chuẩn :
a 3 tiêu chuẩn b 4 tiêu chuẩn
c 5 tiêu chuẩn d 6 tiêu chuẩn
Câu 8 Theo điều 30 của Điều lệ trường THCS:
a Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy học sinh trong trường THCS và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục THCS
b Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường THCS thực hiện chương trình giáo dục THCS
c Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường THCS và cơ sở giáo dục khác
d Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong trường THCS và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục THCS
Câu 9 Theo quy định về đạo đức Nhà giáo: “ Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động, phân công của tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung”, ”, là 1 khoản thuộc quy định:
a Phẩm chất chính trị b Lối sống tác phong
c Đạo đức nghề nghiệp d Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
Câu 10 Điều 42 của Điều lệ trường THCS về khen thưởng và kỷ luật: Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởng theo các hình thức.
a Khen trước lớp
b Khen thưởng danh hiệu học sinh giỏi, danh hiệu học sinh tiên tiến; khen thưởng học sinh đạt kết quả tốt cuối năm học về môn học hoặc hoạt động giáo dục khác
c Hai câu trên chưa đủ các hình thức khen thưởng
d Hai câu trên đã đủ các hình thức khen thưởng
Câu 11 Điều 37 của Điều lệ trường THCS Tuổi của học sinh THCS:
a Tuổi của học sinh THCS từ 10 đến 13 tuổi ( tính theo năm)
b Tuổi của học sinh THCS từ 11đến 14 tuổi ( tính theo năm)
c Tuổi của học sinh THCS từ 12đến 15 tuổi ( tính theo năm)
d Tuổi của học sinh THCS từ 13 đến 16 tuổi ( tính theo năm)
Câu 12 Điều lệ Trường THCS ban hành kèm theo Quyết định số:
a Quyết định số 51/2005/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo
b Quyết định số 51/2006/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo
c Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 4 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo
d Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo
Trang 3Câu 13: Điều lệ Trường THCS qui định hệ thống sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục của giáo viên trong trường phổ thông gồm:
a Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm sổ công tác Đội
b Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm
c Giáo án, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ, sổ chủ nhiệm, sổ thống kê
d Giáo án, sổ kế hoa ̣ch giảng da ̣y, sổ dự giờ thăm lớp, sổ chủ nhiệm (nếu là GVCN)
Câu 14: Các điều khoản qui định về trách nhiệm, quyền hạn, khen thưởng, xử phạt của giáo viên THCS trong Điều lệ Trường THCS của Bộ giáo dục và Đào tạo thuộc:
a Chương IV, từ điều 30 đến điều 35 b Chương IV, từ điều 29 đến điều 35
c Chương IV, từ điều 30 đến điều 36 d Chương IV, từ điều 37 đến điều 41
Câu 15: Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bi thư Trung ương Đảng đã khẳng định:
a Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng tiên phong, có vai trò chủ đạo
b Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò chủ đạo
c Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng tiên phong, có vai trò quan trọng
d Nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng
Câu 16: Chỉ thị số 06 - CT/TW của Bộ chính tri ̣ về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn Đảng, toàn đân :
a Từ ngày 3/2/2005 b Từ ngày 3/2/2006
c Từ ngày 3/2/2007 d Từ ngày 3/2/2008
Câu 17: Trường đạt chuẩn quốc gia phải đảm bảo những tiêu chuẩn nào sau đây:
a Cán bô ̣ quản lí, giáo viên và nhân viên; Chất lượng giáo du ̣c; Cơ sở vâ ̣t chất, thiết
bi ̣; Xã hô ̣i hóa giáo du ̣c.
b Tổ chức nhà trường; Cán bô ̣ quản lí, giáo viên và nhân viên; Chất lượng giáo du ̣c;
Cơ sở vâ ̣t chất, thiết bi ̣; Xã hô ̣i hóa giáo du ̣c.
c Tổ chức nhà trường; Cán bô ̣ quản lí, giáo viên và nhân viên; Chất lượng giáo du ̣c;
Cơ sở vâ ̣t chất, thiết bi ̣; Xã hô ̣i hóa giáo du ̣c; Khuyến ho ̣c.
d Tổ chức nhà trường; Cán bô ̣ quản lí, giáo viên và nhân viên; Chất lượng giáo du ̣c;
Cơ sở vâ ̣t chất, thiết bi ̣; Xã hô ̣i hóa giáo du ̣c; Trường thân thiê ̣n.
Câu 18: 5 hành vi giáo viên không được làm được Điều lệ Trường THCS của Bộ giáo dục và Đào tạo qui định tại điều:
a Điều 33 b Điều 34 c Điều 35 d Điều 36
Câu 19: Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy đi ̣nh về đa ̣o đức nhà giáo gồm:
a Phẩm chất chính trị Lối sống tác phong Đạo đức nghề nghiệp Giữ gìn, bảo vệ truyền thống
b Phẩm chất chính trị Lối sống tác phong Đạo đức nghề nghiệp Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức
c Phẩm chất chính trị Lối sống tác phong Đạo đức nghề nghiệp Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
d Phẩm chất lối sống tác phong Đạo đức nghề nghiệp Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
Câu 20: Trường THCS Khánh Hòa được thành lập từ năm nào:
a Từ năm 1999 b Từ năm 2000 c Từ năm 2001 d Từ năm 2002
Trang 4
-B/ PHẦN TỰ LUẬN: (60 điểm)
Thầy (cô ) A chủ nhiệm lớp ?A Lớp của thầy (cô) hầu hết đều rất ngoan và lễ phép Tuy nhiên, cũng có một số các em nam nghịch ngợm, lười học, hay bị thầy (cô) giáo phê bình
Nhiều lần, khi gặp những em học sinh này trong sân trường, thầy (cô) A nhận thấy học sinh của mình thường lảng tránh, giả vờ nhìn đi chỗ khác để không phải chào thầy (cô)
Nếu là thầy (cô) A, bạn sẽ làm như thế nào? Tại sao bạn lại làm như vậy?
1 Không nói gì vì cho đó là những học sinh hư hỏng, vô văn hoá, không thể giáo dục được
2 Coi như không có chuyện gì vì cho đó là chuyện bình thường, bây giờ học sinh hầu hết là như vậy
3 Không nói gì nhưng nhân buổi học nào đó có thể khéo léo kể một câu chuyện tương tự để giáo dục các em
- Hết
-HỘI THI GVDG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010-2011 ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC SƯ PHẠM
Ngày thi : / /2010 Thời gian : 45 phút
A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (10 điểm - Mỗi câu trả lời đúng 0,5 điểm)
Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20
B/ PHẦN TỰ LUẬN: (10 điểm - Mỗi ý đúng 3 điểm + 1 điểm hình thức)
GIẢI THÍCH TÌNH HUỐNG
Ngày nay, giáo du ̣c nước ta đã đổi mới về quan điểm, tư tưởng, phương pháp giáo du ̣c không còn gò bó đến mức thầy giáo nói gì, học sinh cũng phải cho đó là đúng “đã là thấy giáo thì sao có thể nói sai được” Đó là những quan niệm quá cứng nhắc cũ kỹ trước đây vì thầy cô giáo cũng là những con người bình thường, cũng có những lúc phạm sai lầm
Tuy vậy, nhân dân ta luôn giữ gìn truyền thống “tôn sư trọng đạo”, các trường đều có giáo du ̣c
HS “Tiên học lễ, hậu học văn” Mỗi em học sinh đi học, trước khi học kiến thức để mở mang sự hiểu biết, các em cần học lễ nghĩa, học cách để làm người Thầy cô giáo là người trực tiếp dạy dỗ các em,
Trang 5cùng gia đình dìu dắt các em nên người Chính vì vậy, thế hệ trước thường nhắc nhở thế hệ sau:
“Nhất tự vi sư bán tự vi sư” (Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy) Thầy cô thường được ví dụ như cha mẹ, học sinh sao có thể gặp thầy cô mà lờ đi như không quen biết, không chào hỏi được?
Là giáo viên, bạn cũng không thể lờ đi như không có gì xảy ra Đây không chỉ là vấn đề nhỏ nhặt, coi đó chỉ là một câu chào rồi mình cũng không cần và bỏ qua cho xong được Đó còn là vấn đề
về đạo đức, lễ nghĩa Bạn là giáo viên, không chỉ phải dạy kiến thức cho các em mà còn phải dạy cách cư xử, giao tiếp, uốn nắn học sinh thành những con người đạo đức tốt, có văn hoá, có trình độ
Vì coi nhẹ vấn đề này mà nhiều giáo viên lại cảm thấy rất bình thường khi học sinh không chào mình, hậu quả là ngày càng nhiều học sinh quên mất rằng chào thầy cô giáo là một quy tắc ứng xử tối thiểu trong giao tiếp Cũng có học sinh khi thấy thầy cô giáo thì vẫn chạy huỳnh huỵch, nhai nhóp nhép, chào lấy lệ mà chẳng thèm nhìn xem thầy cô giáo phản ứng ra sao, có nghe thấy mình chào không
Bạn hãy nhân dịp nào đó trong buổi học, khéo léo kể một câu chuyện tương tự để nhắc nhở, giáo dục chung cả lớp Hãy nhắc cho các em hiểu đó là một việc nên làm, một việc thể hiện văn hoá, đạo đức của con người các em, và cũng là biểu hiện tình cảm của các em với thầy cô giáo Bạn cũng nên nói với học sinh:”Nếu cô gặp học sinh của mình ngoài đường mà các em không chào cô thì cô sẽ buồn lắm vì cô nghĩ điều đó là do mình đáng ghét và dữ dằn nên học sinh mới sợ và lẩn tránh không muốn gặp mình” Câu nói đùa mà thật như vậy sẽ có thể nhắc nhở học sinh chú ý, quan tâm hơn đến thầy cô giáo
Những học sinh nghịch ngợm, hay bị mắng thường lảng tránh không chào giáo viên cũng có thể do ngượng ngùng, xấu hổ, mặc cảm hoặc sợ hãi Bạn cũng nên gần gũi hơn với những em này, nhẹ nhàng khuyên bảo các em chứ không nên quá gay gắt mỗi khi phê bình hay trách phạt Khi đã yêu quý thầy cô giáo, có lẽ không có học sinh nào lại phải giả vờ như không trông thấy hoặc lảng tránh thầy cô giáo chỉ bởi vì… ngại phải chào