- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá.. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.[r]
Trang 1- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK
- Có ý thức yêu thích môn học
- Mục đích, nhiệm
vụ và ý nghĩa của môn học
- Xác định vị trí của con người trong tự nhiên
- Nêu được các phương pháp học tậpđặc thù của môn học
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh vẽ hình 1.1 -1.3 SGK
- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và
hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động củacác cơ quan
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK
- Vị trí các cơ quan trong cơ thể người
- Vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơquan
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ hình 2.1-2.3 SGK
- Bảng phụ
- Mô hình nửa
cơ thể người
Trang 2- Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy logic tổnghợp.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể
- Chứng minh được
TB là đ.v chức năng của cơ thể
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn
- Thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào
- Chứng minh được
tế bào là đơn vị chứcnăng của cơ thể
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu tạo tế bào
- Bảng phụ
Bµi 4 : M«
4
- Hiểu được khái niệm
mô, phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể
- Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK
- Khái niệm mô, phân biệt được các loại mô chính trong
cơ thể
- Phân tích được cấu tạo phù hợp với chứcnăng của từng loại
mô trong cơ thể
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu tạo các loại mô
- Phiếu học tập
Trang 3- Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy logic tổnghợp.
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn
- Rèn kĩ năng quan sát,phân tích, thu nhận kiến thức từ kênh hình
- Giáo dục ý thức bảo
vệ cơ thể
- Cấu tạo và chức năng của nơron
- 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thầnkinh trong phản xạ
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
và vẽ hình
- Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì,
mô cơ và mô liên kết
mô khác và vẽ hình
- Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu
bì, mô cơ và mô liên kết
- Trùc quan
- Thực hành.
- Dụng cụ thực hành: kính hiển
vi, lam, lamen, NaCl 0,6%, axit axetic, …
- Mỗi nhóm:
Thịt đùi ếch hoặc lợn
- Bút chì vẽ hình.
Trang 4- Giáo dục ý thức nghiêm túc, biết bảo
vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành
- Phân biệt được các loại xương, khớp
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Có
ý thức bảo vệ bộ xương
- Các phần chính của
bộ xương và xác định được các xươngchính ngay trên cơ thể mình
- Phân biệt được các loại xương, khớp
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh hình7.1 - 7.4 SGK
- Mô hình bộxương người
Bµi 8
CẤU TẠO
VÀ TÍNH
CHẤT CỦA
XƯƠNG
8 - Biết được cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khảnăng chịu lực của xương
- Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở
đó trình bày được các tính chất của xương
- Cấu tạo chung của
1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương
- Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.
- Hình 8.1 - 8 SGK, Kẹp, đèncồn, dung dịch HCl
- 2 xương đùi ếch/nhóm
Trang 5- Rèn kỹ năng quan sát, lắp đặt và tiến hành thí nghiệm.
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, bảo
vệ bộ xương, liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi
đó trình bày được các tính chất của xương
- Biết được cấu tạo của
tế bào cơ và bắp cơ
- Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là
sự co cơ và nêu được ýnghĩa của sự co cơ
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Có
ý thức bảo vệ hệ cơ
- Cấu tạo của tế bào
cơ và bắp cơ
- Giải thích được tính chất cơ bản của
cơ là sự co cơ và nêuđược ý nghĩa của sự
co cơ
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Vấn đáp
Tranh hìnhSGK
- Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và
- Chứng minh được
cơ sinh ra công, công
cơ được dùng vào lao động và di chuyển
- Trình bày được nguyên nhân và cách
- Trùc quan
- Vấn đáp
- Thực hành.
Tranh các hình SGK, máy ghi công cơ, các quả cân
Trang 6độc lập nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Có
ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ
khắc phục hiện tượng mỏi cơ
- Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, giữ gìn, bảo vệ rèn luyện
hệ vận động để có thânhình cân đối
- Sự tiến hoá về hệ vận động của người
so với động vật
- Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật
- Vận dụng sự hiểu
- Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương
- Vận dụng sự hiểu
- Trùc quan
- Thực hành. - Dụng cụ thực
hành Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội
Trang 7- Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy.
- Yêu thích bộ môn, biết giữ gìn, bảo vệ rènluyện hệ vận động
biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật
- Thành thạo trong thao tác băng bó và
cố định xương bị gãy
dung bài
- Vải sạch, bông băng, nẹp (theo nhóm)
- Trình bày được chức năng của huyết tương
và hồng cầu
- Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết
- Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn Biếtgiữ gìn, bảo vệ cơ thể
- Các thành phần củamáu
- Chức năng của huyết tương và hồng cầu
- Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết
- Vai trò của môi trường trong cơ thể
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình SGK phóng to.
- Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu.
Trang 8được khái niệm miễn dịch.
- Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
- Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng
cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm
Trình bày được khái niệm miễn dịch
- Phân biệt được miễn dịch tự nhiên
và miễn dịch nhân tạo
- Trình bày được nguyên tắc truyền máu
và cơ sở khoa học của nó
- Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
- Biết xử lý khi bị chảy
- Cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo
vệ cơ thể
- Nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó
- Phân biệt được hiệntượng đông máu và ngưng kết máu
- Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh
Trang 9máu và giúp đỡ những người xung quanh
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
Cấu tạo hệ tuần hoànmáu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Sơ đồ tuầnhoàn máu vàbạch huyết
- Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
- Cấu tạo mạch máu
- Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch
- Nguyên nhân và cách phòng tránh cácbệnh về tim mạch
- Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Hình vẽ SGK
Trang 10- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể
- Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch
- Nguyên nhân và cách phòng tránh cácbệnh về tim mạch
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm vàđộc lập nghiên cứu SGK
- Biết thao tác băng bóvết thương, cách thắt
và qui định đặt garo
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn
- Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành
- Phân biệt được vết thương ở động mạch,tĩnh mạch, mao mạch
- Biết thao tác băng
bó vết thương, cách thắt và qui định đặt garo
- Trùc quan
- Thực hành.
-Tranh hình19.1 - 2 SGK
- Băng, gạc,dây garo
KIỂM TRA
1 TIẾT
19 - Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ
- Tự luận
- Trắc nghiệm
GV: Đề kiểm tra
và đáp án.
HS: Ôn tập.
Trang 11đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.
- Rèn kỹ năng phân tích, kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài
- Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ
Kiến thức về tế bào, khái quát cơ thể người, hệ vận động,
- Xác định được các
cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
Phát triển kỹ năng làmviệc theo nhóm
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ cơ quan hô hấp
- Quá trình hô hấp vàvai trò của hô hấp với sự sống
- Các cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình 20.1-3 SGK
ở phổi
- Trình bày được cơ
- Các đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi
- Trùc quan
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hìnhSGK, mô hình
mô tả hoạtđộng hô hấp
Trang 12chế trao đổi khí ở phổi
và ở tế bào
- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, rèn luyện cơ quan hô hấp
- Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào
- Giải thích được cơ sởkhoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể, bảo vệ môi trường sống
- Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động
hô hấp
- Giải thích được cơ
sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ thực tế.
Sưu tầm cáchình ảnh về ônhiễm khôngkhí
và ấn lồng ngực
- Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bướctiến hành của hô hấp
- Trùc quan
- Thực hành. - Tranh vẽ
SGK
- Chiếu hoặc giường xếp
Trang 13- Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm
Rèn kĩ năng thực hành, quan sát Có ý thức học tập, yêu thích
bộ môn
- Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành
nhân tạo Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực
-Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa
-Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người
-Xác định được các cơquan của hệ tiêu hóa
-Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích cáchình vẽ
-Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn
-Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa
-Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với
-Tranh phóng
to H 24.1-24.3SGK
-Mô hình hệ tiêu hóa người
Bµi 25
TIÊU HÓA
ỞKHOANG
MIỆNG
26 -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng
-Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoangmiệng vào thực quản
-Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoangmiệng
-Mô tả được sự đẩy
Trang 14xuống dạ dày.
-Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ)
và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày
- HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánhgiữa thí nghiệm với đối chứng
- Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm khoa học: đong, đo, nhiệt độ… thời gian
- Giáo dục ý thức họctập nghiêm túc
- HS biết đặt các thí nghiện để tìm hiểu các điều kiện đẩm bảo cho enzim hoạt động
- HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệmvới đối chứng
- Trùc quan
- Thực hành.
- Chuẩn bị dụng
cụ thực hành như phần hướng dẫn của SGK.
- Hồ tinh bột, nước bọt,
- Các hoạt động chủ yếu
- Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng của các hoạt động
Rèn kỹ năng:
- Trình bày được hóatrình tiêu hóa ở dạ dày gồm:
- Các hoạt động chủ yếu
- Cơ quan hay tế bào
có điều kiệndùng đĩa CDminh họa
- Nội dung bài,
kẻ bảng 27 SGK
Trang 15- Tư duy dự đoán.
- Quan sát tranh hình tìm kiến thức
- Hoạt động nhóm
Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày
thực hiện hoạt động
- Tác dụng của các hoạt động
- Các hoạt động
- Các cơ quan hay tế
bào thực hiện hoạt động
- Tác dụng và kết quả của hoạt động
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động nhóm
- Tác dụng vàg kết quả của hoạt động
Giáo dục ý thức bảo
vệ cơ quan tiêu hóa
Trình bày được quá trình tiêu hóa diễn ra
ở ruột non gồm:
- Các hoạt động
- Các cơ quan hay
tế bào thực hiện hoạtđộng
- Tác dụng và kết quả của hoạt động
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động nhóm
- Tác dụng vàg kết quả của hoạt động
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình28.1, 28.2 SGKphóng to, bảngphụ
Bµi 29
30 - HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấpthụ các chất dinh dưỡng Các con đườngvận chuyển các chất
- HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinhdưỡng Các con đường vận chuyển
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ thực tế
- Tranh phóng
to hình SGK
- Tư liệu về vaitrò của gantrong hấp thuchất dinhdưỡng
Trang 16các chất dinh dưỡng
Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể
- Bảng 29SGK
Rèn kỹ năng: Liên hệthực tế, giải thích bằng
cơ sở khoa học
Thu thập kiến thức từ tranh, hình, thông tin
Hoạt động nhóm
- Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống chống táchại cho hệ tiêu hoá
sự trao đổi chất ở tế bào
- Trình bày được mối liên quan giữa
- Phân biệt được sự trao đổi giữa cơ thể
và môi trường ngoài với sự trao đổi chất ở
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranhphóng to hình:31.1, 31.2
- Phiếu học tập
Trang 17trao đổi chất của cơ thể với trao đổi chất ở
tế bào
- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Rèn kỹ năng quan sát và liên hệ thực tế
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe
tế bào
- Trình bày được mối liên quan giữa trao đổi chất của cơ thể với trao đổi chất
sự sống
- Phân biệt được mối quan hệ giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lượng
- Rèn kỹ năng phân tích so, sánh
- Kỹ năng hoạt động nhóm
Nghiêm túc trong học
- Xác định được chuyển hóa vật chất
và năng lượng trong
tế bào gồm 2 quá trình đồng hóa và dị hóa là hoạt động cơ bản của sự sống
- Phân biệt được mốiquan hệ giữa trao đổichất với chuyển hóa vật chất và năng lượng
- Rèn kỹ năng phân tích
- ThuyÕt tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh phóng
to hình 31.1
Trang 18tập và yêu thích bộ môn.
- Nắm chắc các kiến thức đã học
- Vận dụng kiến thức,khái quát theo chủ đề
- Nắm chắc các kiến thức đã học
18
THI HỌC
KI I 35
- Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ
đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập ở
HK II
- Rèn kỹ năng phân tích, kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài
- Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ
Kiến thức học kì I - Tự luận
- Trắc nghiệm
- Giải thích được cơ
- Tư liệu về sựtrao đổi chất,thân nhiệt,tranh môitrường
Trang 19sở khoa học và vận dụng được vào đời sống cỏc biện phỏp chống núng lạnh, đề phũng cảm núng, cảm lạnh
Rốn kỹ năng:
- Hoạt đụng nhúm
- Vận dụng lớ thuyết vào thực tiễn
- Tư duy tổng hợp, khỏi quỏt
- Giỏo duc ý thức tự bảo vệ cơ thể, đặc biệt khi mụi trường thay đổi
- Trỡnh bày được khỏi niệm thõn nhiệt
và cơ chế điều hũa thõn nhiệt
- Giải thớch được cơ
sở khoa học và vận dụng được vào đời sống cỏc biện phỏp chống núng lạnh, đề phũng cảm núng, cảm lạnh
- Vận dụng những hiểubiết về vitamin vàmuối khoáng trongviệc xây dựng khẩuphần ăn hợp lý và chếbiến thức ăn
- Rèn kỹ năng phântích, quan sát, kỹ năngvận dụng kiến thức vào
đời sống
- Giáo dục ý thức vệsinh thực phẩm Biếtcách phối hợp, chế
- Trình bày đợc vaitrò của vitamin vàmuối khoáng
- Vận dụng nhữnghiểu biết về vitamin
và muối khoángtrong việc xây dựngkhẩu phần ăn hợp lý
và chế biến thức ăn
- Thuyết trình
- Thảo luận
- Vấn đỏp
- Liờn hệ thực tế.
- Tranh thức ănchứa vitamin vàmuối khoáng
- Tranh trẻ em
bị còi xơng,
b-ớu cổ