Bài giảng PL. Thiết lập ma trận đề kiểm tra.doc

Cấp độcần kiểm tra Chủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộngCấp độ cần kiểm tra Chủ đềNhận biếtThông hiểuCấp độ thấpCấp độ caoCộngSố câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số

Trang 1

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1 Thiết lập Ma trận đề kiểm tra

9

Trang 2

Cấp độ

cần kiểm tra

Chủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộngCấp độ

cần kiểm tra

Chủ đềNhận biếtThông hiểuCấp độ thấpCấp độ caoCộngSố câu

Số điểm Tỉ lệ % Số câu

Số điểmSố câu

điểm= % Số câu

B1 Liệt kê tên

các chủ đề (nội

dung, chương…)

10

Trang 3

Cấp độ

Chủ đềNhận biếtThông hiểuCấp độ thấpCấp độ caoCộng 2

1 Hàm số y = ax

Số câu

điểm= %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra

11

Trang 4

Cấp độ

cấp

Chủ đềNhận biết

cấp

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %(Ch)

Số câu

Số điểm(Ch)

Số câu

Số điểm(Ch)

Số câu

Số điểm(Ch)

Số câu

điểm= %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

B2 Viết các chuẩn cần

đánh giá đối với mỗi

12

Trang 5

Cấp độ

Chủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộng Cấp độ

Chủ đềNhận biếtThông hiểuCấp độ thấpCấp độ caoCộng2

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu các tính

chất của hàm

2

số y = ax

Số câu

Số điểmBiết vẽ đồ thị của hàm số

2

y = ax với giá trị bằng số

của a

Số câu

điểm= %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu khái

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

Số điểmVận dụng được cách giải

phương trình bậc hai một ẩn,

đặc biệt là công thức nghiệm

của phương trình đó

Số câu

Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy

13

Trang 6

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %B3 Quy

Số câu

Số điểphânm phHiểu các t/c

của hàm số y

2

= axđịnh

Số câu

tSỷố đilệểm%Biết vẽ đồ thị của hàm số y =

2

ax với giá trị bằng số của a

Số câu

điểm= %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %tổng chủ đề cho Hiểu khái

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

14

Trang 7

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu các t/c của

2

hàm số y = ax

Số câu

Số điểmBiết vẽ đồ thị của hàm số y =

2

Số câu

điểm=15 %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu khái niệm

phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

Số điểm 30 % Số câu

điểm=30 %3 Hệ thức Vi-ét và

ứng dụng

Số câu

Quyết định phân phối tỷ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề

15

Trang 8

Cấp độ

điểm của bThông hiểu

ài kiểmVận dụngCộngCấp độ

điểm của bThông hiểu

ài kiểmCấp độ thấpCấp độ caoCộng2

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu các t/c

của hàm số

2

y = ax

Số câu

2

Số câu

điểm= 15 %2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

B4 Quyết định tổng số 10 điểm

16

Trang 9

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ % Số câu

B5 Tính số

Số điểmHiểu các t/c

của hàm số

2

y = ax

Số câu

cho mỗi

2

Số câu

điểm= 15%2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

Trang 10

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %Hiểu các t./c

của hàm số y

2

= ax

Số câu

15%Số đixểm10Biết vẽ đồ thị của hàm số y =

2

Số câu

= 1,5SốđiđiểmểmSố câu

1,5 điểm= 15%2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

30%Số đixểm10Vận dụng được cách giải

Số câu

điểm = 3,0Số điđiểểmmSố câu

Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với %

18

Trang 11

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

Số câu

Số điểmBiết vẽ đồ thị của hàm số y =

2

Số câu

1,5 điểm= 15%2 Phương trình bậc

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

Số câu

TínhSố điểmsốVận dụng được cách giải

Số câu

19

Trang 12

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %67% * 1,5 =Hiểu các t./c

của hàm số

2

y = ax

1 câu

1,0 điểmBiết vẽ đồ thị của hàm số

2

y = ax với giá trị bằng số của

a

1 câu

0,5 điểm33% * 1,5

= 0,5 điểmSố câu

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

1,0Vận dụng được cách giải

2

Tính số điểm, số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng

20

Trang 13

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

1,0Biết vẽ đồ thị của hàm số y =

2

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

21

Trang 14

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

2

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

Tính tổng số điểm và số câu hỏi cho mỗi cột

22

Trang 15

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

2

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

23

Trang 16

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

2

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột

24

Trang 17

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

2

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

chỉnh ửa nếu thấy cần thiết.

B9 Đánh giá lại ma trận và có thể

s

25

Trang 18

Cấp độ

1 Hàm số y = ax

Số câu

của hàm số

2

y = ax

1

1,0Biết vẽ đồ thị của hàm số

2

y = ax với giá trị bằng số của a

1

0,52

hai một ẩn

Số câu

niệm phương

trình bậc hai

một ẩn

1

2

2,03

PHỤ LỤC 2 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 4, MÔN TOÁN LỚP 9

26

Trang 19

Cấp độ

Chủ đềNhận biêtThông hiểuVận dungCộngCấp độ

Chủ đềNhận biêtThông hiểuThấpCaoCộngCấp độ

Chủ đềTNKQTLTNKQTLTNKQTLTNKQTLCộng1 Ôn tập

và bổ túc

về số tự

nhiên

39 tiết- Biết dùng các thuật ngữ tập hợp,

phần tử của tập hợp.

- Sử dụng đúng các kí hiệu,,,

, =, ≠, ≤, ≥

- Đếm đúng số phần tử của tập hợp

hữu hạn;

- Đọc và viết được các số La Mã từ 1

đến 30.

- Biết các khái niệm: ước và bội, ước

chung và ƯCLN, bội chung và

BCNN, số nguyên tố và hợp số.- Thực hiện phép nhân, chia luỹ thừa

cùng cơ số (số mũ tự nhiên; phép chia hết

và phép chia có dư với số chia không quá

3 chữ số

- Tìm được các ước, bội của một số, các

ước chung, bội chung của hai hoặc ba số.

- Hiểu các tính chất giao hoán, kết hợp,

phân phối.

- Phân tích được một hợp số ra thừa số

nguyên tố trong những t/ hợp đơn giản- Vận dụng dấu hiệu chia

hết để xác định một số đã

cho chia hết hay không

chia hết cho 2; 5; 3; 9

- Vận dụng tính chất giao

hoán, kết hợp, phân phối

- Tìm được BCNN,

ƯCLN của hai số- Tìm một số khi

biết điều kiện chia

VÍ DỤ: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1, MÔN TOÁN LỚP 6

27

Trang 20

Cấp độMô tảNhận

biết- Nhận biết là học sinh nhớ các khái niệm cơ bản, có thể nêu lên hoặc nhận ra chúng khi được yêu cầu

- Các hoạt động tương ứng với cấp độ nhận biết là: nhận dạng, đối chiếu, chỉ ra…

- Các động từ tương ứng với cấp độ nhận biết có thể là: xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu hoặc gọi tên, giới thiệu, chỉ ra,…

- Ví dụ: Gọi tên đồ vật thông dụng đang sử dụng trong nhà mình; Chỉ ra đâu là một phương trình bậc hai.Thông

hiểu- Thông hiểu là học sinh hiểu các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng khi chúng được thể hiện theo các cách

tương tự như cách giáo viên đã giảng hoặc như các ví dụ tiêu biểu về chúng trên lớp học

- Các hoạt động tương ứng với cấp độ thông hiểu là: diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại, lấy được ví dụ theo cách hiểu của

mình…

- Các động từ tương ứng với cấp độ thông hiểu có thể là: tóm tắt, giải thích, diễn dịch, mô tả, so sánh (đơn giản), phân

biệt, đối chiếu, trình bày lại, viết lại, minh họa, hình dung, chứng tỏ, chuyển đổi…

- Ví dụ: Kể lại truyện “Tấm Cám”; Cho được ví dụ về phương trình bậc hai.Vận

dụng ở

cấp độ

thấp- Vận dụng ở cấp độ thấp là học sinh có thể hiểu được khái niệm ở một cấp độ cao hơn “thông hiểu”, tạo ra được sự liên

kết logic giữa các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng để tổ chức lại các thông tin đã được trình bày giống với

bài giảng của giáo viên hoặc trong sách giáo khoa

- Các hoạt động tương ứng với vận dụng ở cấp độ thấp là: xây dựng mô hình, trình bày, tiến hành thí nghiệm, phân loại,

áp dụng quy tắc (định lí, định luật, mệnh đề…), sắm vai và đảo vai trò, …

- Các động từ tương ứng với vận dụng ở cấp độ thấp có thể là: thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán, diễn dịch, bày

tỏ, áp dụng, phân loại, sửa đổi, đưa vào thực tế, chứng minh, ước tính, vận hành…

- Ví dụ: Viết bài luận ngắn về một chủ đề đã học trên lớp; Dùng công thức nghiệm để giải phương trình bậc hai.Vận

dụng ở

cấp độ

cao- Vận dụng ở cấp độ cao có thể hiểu là học sinh có thể sử dụng các khái niệm về môn học - chủ đề để giải quyết các vấn

đề mới, không giống với những điều đã được học hoặc trình bày trong sách giáo khoa nhưng phù hợp khi được giải

quyết với kỹ năng và kiến thức được giảng dạy ở mức độ nhận thức này Đây là những vấn đề giống với các tình huống

học sinh sẽ gặp phải ngoài xã hội

Ở cấp độ này có thể hiểu nó tổng hòa cả 3 cấp độ nhận thức là Phân tích, Tổng hợp và Đánh giá theo bảng phân loại các

cấp độ nhận thức của Bloom

PHỤ LỤC 3 MÔ TẢ VỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY

28

Tiêu đề	Thiết lập ma trận đề kiểm tra
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Bài giảng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	495 KB