giao an mon an toan giao thong 3 cot

KiÕn thøc: Häc sinh hiÓu ®îc c¸c nguyªn nh©n kh¸c nhau g©y tai n¹n giao th«ng.. PhiÕu häc tËp..[r]

Ngày soạn: 6/ 9/2009

Ngày giảng: 7/9/2009 5b

Bài 1: Biển báo hiệu giao thông đờng bộ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đã học Hiểu ý nghĩa nghĩa nội dung, sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông đờng bộ mới

2 Kĩ năng: Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông, có thể mô tả lại các biển báo đó bằng lời hoặc bằng hình vẽ để nói cho ngời khác biết về nội dung của các biển báo đó

3 Thái độ: Có ý thức tuân theo vànhắc nhở mọi ngời tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông khi đi đờng

II Nội dung an toàn giao thông.

- Ôn nội dung ý nghĩa của từng biển báo hiệu giao thông

- Học các biển báo hiệu giao thông mới

II Đồ dùng, phơng pháp và hình thức tổ chức:

1 Đồ dùng: - GV: Chuẩn bị trớc câu hỏi, hai bộ biển báo, phiếu học tập

- HS: Quan sát 2 biển báo hiệu giao thông Phiếu học tập

2 Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

3 Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài

cũ.2'

B Bài mới 30'

1 Giới thiệu

mục tiêu bài

học

2 HĐ1 * Trò

chơi phóng viên

3 HĐ2 *Ôn lại

các biển báo đã

học

4 HĐ3: *Nhận

biết các biển

báo hiệu giao

thông

5 HĐ4: Luyện

tập

6 Trò chơi

C Củng cố dặn

dò: 3'

- Nhắc nhở học sinh về tinh thần học tập môn ATGT

- GV giới thiệu mục tiêu bài học

- cho hs chơi trò chơi

- GV hớng dẫn HS cách chơi và giải thích

* muốn phòng tránh tai nạn giao thông mọi ngời cần…giao thông.giao thông

- GV chọn ngẫu nhiên và giao cho 4 nhóm 5 biển báo khác nhau

- GV nhận xét, kết luận

* Bớc 1: Nhận dạng biển báo hiệu

+ GV lần lợt cho các nhóm lên bảng gắn biển báo theo nhóm

* Bớc 2: Tìm hiểu tác dụng của các biển báo hiệu mới

- Cho HS vẽ biển báo vào phiếu học tập

- GV nhận xét, kết luận

- GV tổ chức cho các em chơi trò chơi, HD học sinh chơi

- GV gọi vài học sinh đứng tại chỗ nhắc lại ý nghĩa từng biển báo hiệu

- Dặn chuẩn bị bài sau

- HS nghe

- hs chơi trò chơi theo yêu cầu của GV

- Các nhóm trao đổi xong cử đại diện lên bảng gắn biển vào đúng

vị trí của biển đó vào đúng nhóm + HS trao đổi và cử đạidiện lên bảng

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS vẽ vào phiếu

- HS nhậnbiển báo…giao thông

- HS nêu…giao thông

Tuần 5.

Ngày soạn: 13/ 9/ 2009

Ngày giảng: 14/ 9/ 2009 5b

B i 2: ài 2: kĩ năng đi xe đạp an toàn

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết những quy định đối với ngời đi xe đạp trên đờng phố theo luật GTĐB, biết cách lên, xuống và dừng xe, đỗ xe an toàn trên đờng phố

2 Kĩ năng: HS biết thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đờng giao nhau Xây dựng, liệt kê một số phơng án và nhân tố để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp

3 Thái độ: Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn

II Nội dung an toàn giao thông.

+ Những quy định đối với ngời đi xe đạp để đảm bảo an toàn

II Đồ dùng, phơng pháp và hình thức tổ chức:

1 Đồ dùng: Tranh, ảnh Phiếu học tập

2 Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

3 Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài

cũ.2'

B Bài mới 30'

1 Giới thiệu mục

tiêu bài học

2 HĐ1 * Trò

chơi: Đi xe đạp

trên sa bàn

3 HĐ2 Thực

hành trên sân

tr-ờng

C Củng cố dặn

dò: 3'

- Gọi HS nhắclại tên 10 biển báo GTĐB và tác dụng của nó

- GV nêu MT bài học

- GV giới thiệu các bức tranh cho

HS quan sát

* Kết luận: GV nêu…giao thông

- GV kẻ sẵn một đoạn ngã t và hỏi:

Em nào đã biết đi xe đạp? GV mời

em đó thực hành đi từ đờng chính rẽ vào đờng phụ

? Tại sao cần phải giơ tay xin đờng khi muốn rẽ hoặc thay đổi làn đờng

- GV kết luận:

- Gọi học sinh nhắc lại những yêu cầu cơ bản đối với ngời đi xe đạp

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

- 2 HS thực hiện

- HS quan sát giải thích

* Biết cách điều khiển xe đạp trên đờng giao nhau

- HS lần luợt thực hành đi và nhận xét bạn mình …giao thông

* Thể hiện đợc cách điều khiển

xe đạp an toàn trên đờng giao nhau

- HS nêu…giao thông

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài vừa học

Tuần 6.

Ngày soạn: 20/9/2009

Ngày giảng: 21/9/2009 5b

Bài3: Chọn đờng đi an toàn phòng tránh

tai nạn giao thông

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đợc những điều kiện an toàn và cha an toàn của các con đờng và đ-ờng phố để lựa chọn đđ-ờng đi an toàn

2 Kĩ năng: Có thể lập một bản đồ con đờng an toàn cho riêng mình khi đi học, đi chơi Biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn sảy ra

3 Thái độ: Có ý thức thực hiện những quy định của luật giao thông đờng bộ, tham gia tuyên truyền, vận động mọi ngời thực hiện luật giao thông và chú ý những đoạn đờng dễ sẩy ra tai nạn

II Đồ dùng, phơng pháp và hình thức tổ chức:

1 Đồ dùng: Tranh, ảnh về những đoạn đờng an toàn và kém an toàn Phiếu học tập

2 Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

3 Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài

cũ.2'

B Bài mới 30'

1 Giới thiệu mục

tiêu bài học

2 HĐ1 * Tìm

hiểu con đờng từ

nhà em đến

tr-ờng.

3 HĐ2 Xác định

con đờng đi an

toàn đến trờng

4 HĐ3: Phân

tích các tình

huống nguy hiểm

và cách phòng

tránh tai nạn

giao thông.

5 HĐ4: Luyện

tập.

C Củng cố dặn

dò: 3'

- Yêu cầu học sinh nêu những quy

định để đi xe đạp an toàn

- GV nêu MT bài học

- GV đặt ra từng câu hỏi để học sinh trả lời

* Kết luận: …giao thông

- GV chia nhóm (nhóm học sinh đi

xe đạp, nhóm học sinh đi bộ) giao

cho các nhóm thảo luận, đánh giá

mức độ an toàn và không an toàn của đờng phố theo bảng thống kê

các tiêu chí (19 tiêu chí)

- GV đa ra 3 tình huống (trên phiếu) yêu cầu học sinh đọc kĩ từng phiếu

và thảo luận nhóm

* Kết luận: Các tình huống trên đều nói về các hành vi không an toàn của ngời tham gia giao thông

- GV đa ra tình huống cho học sinh thảo luận và giải quyết các tính huống đã nêu trong phiếu

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài sau

- 2 học sinh nêu

- Học sinh nghe

- HS trả lời câu hỏi…giao thông

- HS nghi nhớ

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện báo cáo kết quả

- HS nhận phiếu, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS nghe

- HS nhận phiếu và hoàn thành trên phiếu, trình bày, lớp nhận xét

Tuần 7.

Ngày soạn: 27/9/2009

Ngày giảng: 28/9/2009 5b

Bài 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc các nguyên nhân khác nhau gây tai nạn giao thông Nhận xét, đánh giá đợc các hành vi an toàn và không an toàn của ngời tham gia giao thông

2 Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thông

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành đúng luật giao thông đờng bộ để tránh tai nạn giao thông, vận động các bạn và những ngời khác thực hiện đúng luật giao thông đờng bộ để

đảm bảo an toàn giao thông

II Đồ dùng, phơng pháp và hình thức tổ chức:

1 Đồ dùng: Tranh, ảnh về những đoạn đờng an toàn và kém an toàn Phiếu học tập

2 Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

3 Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

III Hoạt động dạy học:

A KTBC: 3’

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

2 HĐ1: Tìm hiểu

nguyên nhân một

tai nạn giao thông.

3 HĐ2: Thử xác

định nguyên nhân

gây tai nạn giao

thông.

4 HĐ3: Thực hành

làm chủ tốc độ.

C Củng cố – dặn

dò: 3’

- Gọi học sinh nêu cách chọn đờng

đi an toàn khi đi học

- GV nhận xét, khen ngợi

- GV nêu MĐ/YC bài học

- GV gắn các bức tranh đã chuẩn bị lên bảng

- Đọc các mẩu tin về an toàn giao thông

+ Phân tích:

- Gọi HS nêu những nguyên nhân gây tai nạn giao thông qua mẩu chuyện trên

* GV kết luận…giao thông

- Yêu cầu HS kể các câu chuyện về TNGT mà em biết

- Chọn 2,3 câu chuyện các em vừa

kể, yêu cầu các em phân tích nguyên nhân gây TNGT ở câu chuyện đó

* Kết luận…giao thông

- Cho học sinh thực hành trên sân trờng

* Nhận xét, kết luận

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

- 1 học sinh nêu

- HS nghe

- HS nghe

- HS quan sát

- HS phân tích

- Học sinh kể

- Học sinh phân tích

- HS thực hành

- Vài em nhắc lại nội dung bài vừa học

Tuần 8.

Ngày soạn: 4/10/ 009

Ngày giảng: 5/10/2009

Bài 5: Em làm gì để thực hiện an toàn giao thông

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: hiểu đợc nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về ATGT Biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo luật của GTĐB

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu và giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những ngời khác

3 Thái độ: Tham gia các hoạt động của lớp, Đội thiếu niên Tiền phong về công tác đảm bảo ATGT Nhắc nhở những bạn hoặc ngời cha thực hiện đúng luật GTĐB

II Đồ dùng, phơng pháp và hình thức tổ chức:

1 Đồ dùng: GV: - Chuẩn bị số liệu thống kê về ATGT

- Viết các tình huống đóng vai, tình huống khó

HS: Mỗi em viết 1 bài khoảng 200 chữ hoặc vẽ tranh về chủ đề ATGT

2 Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, sắm vai

3 Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

III Hoạt động dạy học:

A KTBC: 3’ - Gọi 1 HS nêu những nguyên nhân - 1 học sinh nêu

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

2 HĐ1: Tuyên

truyền

3 HĐ2: Lập phơng

án thực hiện ATGT

C Củng cố – dặn

dò: 3’

gây TNGT

- Nêu MT bài học

- GV chia tổ mỗi tổ một khoảng t-ờng để trng bày sản phẩm

- GV đọc số liệu đã su tầm, gọi học sinh phát biểu cảm tởng

- Gọi đại diện các tổ giới thiệu sản phẩm của tổ mình

* Bớc 1: - Lập phơng án thực hiện ATGT

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ Lập phơng án theo 3 bớc sau:

+ Điều tra, khảo sát + Giải pháp

+ Duy trì tổ chức thực hiện

* Bớc 2: - Trình bày phơng án tại chỗ

- Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh học bài ở nhà…giao thông

- HS nghe

- HS phát biểu về suy nghĩ của mình

- HS quan sát, giới thiệu

- HS nghe

- Học sinh thực hirnj theo nhóm

- Học sinh phân tích và trình bày

- HS đại diện nhóm trình bày

- Vài em nhắc lại nội dung bài vừa học