2.Thaùi ñoä : Coù yù thöùc thöôøng xuyeân RLTT, giöõ veä sinh vaø chaêm soùc SK baûn thaân 3. Kyõ naêng : Bieát töï chaêm soùc,reøn luyeän thaân theå, bieát töï ñeà ra keá hoaïch taäp T[r]
Trang 1Lớp dạy: 6B Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:…
Lớp dạy: 6D Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:…
Baứi 1 Tệẽ CHAấM SOÙC, REỉN LUYEÄN THAÂN THEÅ
I /Muùc tieõu caàn ủaùt:
1 Kieỏn thửực: Giuựp HS hieồu ủửụùc nhửừng bieồu hieọn cuỷa vieọc tửù chaờm soực,reứn luyeọn
thaõn theồ, yự nghúa cuỷa vieọc tửù chaờm soực,reứn luyeọn thaõn theồ
2.Thaựi ủoọ : Coự yự thửực thửụứng xuyeõn RLTT, giửừ veọ sinh vaứ chaờm soực SK baỷn thaõn
3 Kyừ naờng : Bieỏt tửù chaờm soực,reứn luyeọn thaõn theồ, bieỏt tửù ủeà ra keỏ hoaùch taọp TD,
HẹTT
II/ Chuẩn bị
- SGK vaứ SGV GDCD 6 Boọ tranh GDCD 6
- Giaỏy khoồ to, baỷng phuù, buựt loõng, phieỏu hoùc taọp
- Sửu taàm ca dao, tuùc ngửừ noựi veà TCSRLTT
III ) TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY:
1 Kieồm tra baứi cuừ: kieồm tra saựch vụỷ, ủoà duứng hoùc taọp cuỷa HS
2 Baứi mụựi:
Hẹ1: Phaõn tớch truyeọn ủoùc:
- Goùi 1 HS ủoùc dieón caỷm
truyeọn:
“ Muứa heứ kyứ dieọu”
- Hửụựng daón HS thaỷo luaọn caực
caõu hoỷi sau:
+ ẹieàu kyứ dieọu naứo ủaừ ủeỏn vụựi
Minh trong muứa heứ vửứa qua?
+ Vỡ sao Minh coự ủửụùc ủieàu kyứ
dieọu aỏy?
+ Sửực khoỷe coự caàn cho moói
ngửụứi khoõng? Vỡ sao?
- Ghi nhanh yự kieỏn cuỷa HS leõn
baỷng
* Nhaọn xeựt HS traỷ lụứi vaứ choỏt
laùi ủeồ keỏt thuực Hẹ:
Nhử vaọy:Tửứ 1 caọu beự luứn
nhaỏt lụựp, sau 1 kyứ nghổ heứ,
Minh ủaừ cao leõn nhụứ sửù kieõn trỡ
- ẹoùc truyeọn
- Caỷ lụựp thaỷo luaọn theo gụùi
yự cuỷa GV:
+ Taọp bụi thaứnh coõng, cao haỳn leõn, chaõn tay raộn chaộc, khoỷe, nhanh nheùn
+ Do Minh coự loứng kieõn trỡ taọp luyeọn ủeồ thửùc hieọn ửụực muoỏn
+ Raỏt caàn thieỏt vỡ: Coự sửực khoỷe thỡ chuựng ta mụựi hoùc taọp vaứ Lẹ coự hieọu quaỷ vaứ soỏng laùc quan, yeõu ủụứi
1/ Truyện đọc
- Sửực khoỷe laứ voỏn quyự cuỷa con ngửụứi
- Moói ngửụứi phaỷi bieỏt giửừ gỡn VS caự nhaõn, aờn uoỏng ủieàu ủoọ, haứng ngaứy luyeọn taọp
TD, naờng chụi theồ thao ủeồ sửực khoeỷ
Trang 2luyện tập Bạn Minh đã biết
CSRLTT của mình
HĐ2: Thảo luận nhóm
Tìm những biểu hiện của việc
TCSRLTT và những hành vi
trái với TCSRLTT- Chốt lại các
vấn đề đúng
HĐ3 : HDHS tìm hiểu nội
dung bài học
- Gọi 1 HS đọc NDBH trong
SGK
Nêu câu hỏi để HS trả lời:
1 Sức khỏe có vai trò quan
trọng như thế nào đối với con
người?
2 Muốn chăm sóc và RLTT
chúng ta phải làm gì?
3 Chăm sóc và RLTT có ý
nghĩa gì trong cuộc sống?
- Chốt lại NDCB ghi bảng
HĐ4 : HDHS làm bài tập
Bài tập1:
- Phát phiếu HT cho HS
- Gọi HS tri hf bày BT
- Chữa BT
Bài tập2: Chơi trò chơi bốc
thăm trả lời câu hỏi theo các
nội dung sau:
- Chuẩn bị câu hỏi ra giấy
- Cùng HS bình chọn, đánh giá,
cho điểm HS trả lời tốt
HĐ5 : HDHS củng cố bài
- Cho HS nhắc lại NDBH
năng, kiên trì
- Về vị trí bàn thảo luận
- Cử đại diện lên bảng trình bày
*N1:Biểu hiện:
+ Biết VS cá nhân + ăn uống điều độ + Không hút thuốc lá và các chất nghiện khác + Biết phòng bệnh, khi có bệnh phải đến thầy thuốc khám và chữa bệnh
+ Tập TD hàng ngày, năng HĐTT (chạy, nhảy, đá bóng)
* Hành vi trái với việc RCSRLTT:
+ Sống buông thả, tuỳ tiện + Lười tập TDTT
+ Học giờ TD chiếu lệ + ăn uống tuỳ tiện, hay ăn quà vặt
+ Không biết phòng bệnh, khi mắc bệnh không tích cực khám Vi phạm ATVSTP
- Các nhóm khác bổ sung
- Đọc NDBH, cả lớp theo dõi
- Trả lời, nhận xét, bổ sung các câu hỏi
- Làm bài trên phiếu HT
- Bốc thăm trả lời theo câu hỏi
- Ngồi dưới lớp nghe, đánh giá nhận xét, chon ra người
ngày càng tốt hơn Phải tích cực phòng – chữa bệnh
- Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả và sống lạc quan, vui vẻ
Trang 3- NDBH (Trang 4)
4) DẶN DÒ : 3’
- Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 5)
- Chuẩn bị bài: Siêng năng, kiên trì
Lớp dạy: 6B Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:…
Lớp dạy: 6D Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:…
Tiết 2 - Bài 2 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1) Kiến thức: Giúp HS hiểu được những biểu hiện của siêng năng, kiên trì; ý
nghĩa của việc RL tính Siêng năng, kiên trì
2) Thái độ : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về siêng
năng, kiên trì trong HT, LĐ và trong các HĐ khác
3) Kỹ năng : Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong HT, LĐ để trở
thành người HS tốt
II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
1) GV: - SGK và SGV GDCD 6 Bộ tranh GDCD 6, truyện kể về các danh nhân
- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về TCSRLTT
2) HS : Sách GDCD , vở ghi chép, Vở bài tập…
III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1) Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Muốn chăm sóc, RLTT chúng ta phải làm gì?
- Bản thân em đã làm gì để TCSRLTT?
2) Giảng bài mới :
a) Giới thiệu bài học: (3’)
Siêng năng, kiên trì là đức tính cần có của mỗi chúng ta Vậy siêng năng, kiên trì là gì? Phải RL đức tính này như thế nào? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài học: Siêng năng, kiên trì
GV: Ghi đầu bài lên bảng
a) Giảng bài mới :
Trang 4HĐ1 HDHS tìm hiểu
truyện: Bác Hồ tự học
ngoại ngữ
- Gọi 1 HS đọc diễn cảm
truyện
- Nêu câu hỏi:
1 Bác Hồ đã tự học tiếng
nước ngoài như thế nào?
2 Trong quá trình tự học,
Bác Hồ đã gặp những khó
khăn gì? Bác đã vượt qua
những khó khăn đó bằng
cách nào?
3 Cách học của Bác thể
hiện đức tính gì?
- Ghi nhanh ý kiến của HS
lên bảng
* Kết luận: Qua câu
chuyện trên, các em thấy:
Muốn HT, làm việc có
hiệu quả tốt, cần phải
tranh thủ thời gian, say
sưa, kiên trì làm việc, HT,
không ngại khó, không nản
chí
HĐ2 : HDHS thảo luận
nhóm: Tìm biểu hiện của
siêng năng, kiên trì và
những biểu hiện trái với
siêng năng, kiên trì trong
cuộc sống
- Chia lớp làm 6 nhóm
+ Nhóm 1-3: Tìm biểu
hiện của siêng năng, kiên
trì
- Đọc truyện
- Trao đổi
1.* Khi làm phụ bếp trên tàu:
+ Phải làm việc từ 4 giờ sáng đến 9 giờ tối, nhưng Bác vẫn cố tự học thêm 2 giờ
+ Gặp những từ không hiểu:
Bác nhờ thuỷ thủ người Pháp giảng lại
+ Mõi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm việc vừa nhẩm học
* Khi làm việc ở Luân Đôn
+ Buổi sáng sớm và buổi chiều:Tự học ở vườn hoa + Ngày nghỉ: Đến học Tiếng Anh với 01 gioá sư người Ý
* Khi đã tuổi cao: Gặp từ
không hiểu Bác tra từ điển hoặc nhờ người thạo tiếng nước đó giải thích và ghi lại vào sổ tay để nhớ
2 + Bác không được học ở trường
+ Bác học trong hòan cảnh
LĐ vất vả
* Bác vượt lên hoàn cảnh bằng cách: không nản chí, kiên trì học tập
3 Cách học của Bác thể hiện đức tính Siêng năng, kiên trì
- Về vị trí thảo luận theo nhóm:
- Ghi kết quả ra giấy khổ to
- Treo kết quả thảo luận lên
- Siêng năng là đức tính cần có của con người, biểu hiện ở sợ
Trang 5hiện trái với siêng năng,
kiên trì trong cuộc sống
- Chốt lại ý kiến đúng
HĐ3: HDHS liên hệ thực
tế
Em hãy kể về 1 tấm gương
siêng năng, kiên trì ở
trường, lớp
- Nhận xét, đánh giá
HĐ4: HDHS rút ra bài
học
? Từ sự tìm hiểu trên, em
hiểu thế nào là siêng năng,
kiên trì?
- Chốt vấn đề
- Cho HS đọc NDBH phần
a,b
- Ghi bảng kiến thức cơ
bản
* Chốt lại NDBH tiết 1
- Cử đại diện trình bày
- Các nhóm khác nghe, bổ sung ý kiến
* Biểu hiện:
+ Cần cù, tự giác làm việc + Miệt mài làm việc, thường xuyên, đều đặn
+ Luôn tìm việc để làm
+ Tận dụng thời gian để làm việc
+ Cố gắng làm việc đều đặn
* Trái với siêng năng, kiên trì:
+ Lười biếng, làm đâu bỏ đấy + Làm qua loa cho xong việc
+ Làm cầm chừng, trốn việc
+ Chọn việc dễ để làm
+ Đùn đẩy việc cho người khác…
- Tự liên hệ bản thân
- Kể và liên hệ bản thân Trao đổi
miệt mài làm việc thường xuyên, đều đặn
- Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ
5DẶN DÒ : 3’
- Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 6)
- Chuẩn bị bài: Phần còn lại của bài 2