MoDun 4 Xay dung cac bai mau

Nhằm chuẩn bị cho phần thảo luận ở Mô-Đun 5, sử dụng đề mục hồ sơ để đánh giá xem mẫu sản phẩm học sinh mà bạn đã tạo có đáp ứng được mục tiêu của bạn hay không. – Thiết kế bài giảng –[r]

Khóa học cơ bản

Nội dung các Mô-Đun trước

Mô-Đun 1: Dạy học theo dự án

Học và thiết kế bài học theo dự án

Mô-Đun 2: Lập Kế hoạch Bài dạy

Sử dụng bộ câu hỏi định hướng và đánh giá

thường xuyên theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Mô-Đun 3: Xây dựng liên kết

Sử dụng Internet nhằm hỗ trợ việc dạy và học

Mô-Đun 4: Xây dựng các bài mẫu cho học sinh

Chủ đề:

Kết quả dự án xuất phát từ

quan điểm học viên

Các hoạt động chính:

• Xác định các chiến lược để bảo đảm việc sử dụng Internet vào dạy học diễn ra an toàn và có kiểm soát

• Xây dựng các bản thông báo, bài thuyết trình, hay blog mẫu

để hỗ trợ việc học của học sinh.

• Đề xuất nháp các bước tiến hành bài dạy

• Tự đánh giá các mẫu sản phẩm dành cho học sinh

• Phản hồi kết quả học qua blog của bạn

Câu hỏi khái quát:

• Công nghệ có thể được sử dụng như thế nào để hỗ trợ và đánh giá việc học tập của học sinh có hiệu quả nhất?

Câu hỏi Mô-Đun:

• Việc tạo ra sản phẩm của học sinh giúp bạn xác định rõ những điều bạn mong đợi từ bài dạy và cải thiện việc thiết kế quá trình dạy học như thế nào?

• Làm thế nào để bảo đảm rằng học sinh sẽ đạt được các mục tiêu học tập khi thực hiện

dự án của các em?

Nội dung các phần sau

Mô-Đun 5: Đánh giá dự án của học sinh

Đánh giá thành phần và đánh giá tổng thể

Mô-Đun 6: Lập kế hoạch giúp học sinh thành công

Hỗ trợ học sinh và tự định hướng

Mô-Đun 7: Hướng dẫn học tập với sự trợ giúp của công nghệ

Giáo viên là người hướng dẫn

Mô-Đun 8: Trình diễn hồ sơ bài dạy

Chia sẻ việc học

Thảo luận: Kết hợp Internet vào bài học

(trang 4.01)

Chia sẻ ý tưởng bạn sẽ làm như thế nào để kết hợp

Internet vào trong từng bài học.

• Nội dung bài học của bạn là gì?

• Câu hỏi dựa theo khung chương trình của bạn là gì?

• Bạn sẽ kết hợp Internet vào trong bài học để nghiên cứu, hợp tác cũng như giao tiếp như thế nào?

• Việc sử dụng Internet sẽ giúp đỡ học sinh như thế nào trong việc phát triển kĩ năng tư duy ở cấp độ thế kỉ 21 hay tư duy bậc cao?

• Bạn cần những phản hồi hay cần thêm ý tưởng nào trong giai đoạn này?

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Thực hành sư phạm: Giúp học sinh thích

Thành lập nhóm và thảo luận xem tất cả chúng ta sẽ giúp học sinh như thế nào để họ hoàn thành các bài tập theo từng dự án với các khả năng sau:

• Đề ra các mục tiêu

• Quản lý thời gian và thay đổi khi cần thiết

• Đặt ra và nghiên cứu câu hỏi về công việc phải làm

• Làm việc hiệu quả với các thành viên khác

• Suy nghĩ và tìm cách cải thiện

Hoạt động 1: Khảo sát mẫu sản phẩm

học sinh ( trang 4.03 – 4.04)

1 Mở một mẫu sản phẩm của học sinh: bài trình diễn, bài báo, bản tin,

áp phích quảng cáo, wiki hay blog

2 Mở một Kế hoạch Bài dạy và xem bộ câu hỏi định hướng, các chuẩn

kiến thức và các mục tiêu học tập

3 Lưu ý các hoạt động trong lớp có hỗ trợ việc xây dựng mẫu sản phẩm

cho học sinh

4 Xem xét các mẫu sản phẩm học sinh, bản đánh giá sau đó thảo luận

các câu hỏi sau:

• Xét về các mục tiêu học tập và đánh giá, mẫu sản phẩm học sinh đã giúp đỡ hiệu quả việc học như thế nào?

• Các kĩ năng ở thể kỉ 21 nào mà mẫu sản phẩm đó thể hiện được?

• Mẩu sản phẩm học sinh đã giúp chúng ta như thế nào trong việc trả lời bộ câu hỏi định hướng?

• Các công cụ kĩ thuật được chọn đã làm học sinh cải thiện việc học, nâng cao hiệu quả

và kích thích sáng tạo như thế nào?

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản

phẩm cho học sinh

Bước 1: Xem xét lại bản thiết kế dự án ( trang 4.05)

Nghĩ xem phương pháp dạy học theo dự án sẽ giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập của bạn như thế nào.

• Bài học có liên hệ thực tế nào không?

• Những cách thức nào sẽ giúp cho học sinh liên hệ được với thực tế

• Học sinh sẽ đóng vai trò nào?

• Những nhiệm vụ nào họ sẽ hoàn thành khi thực hiện các vai trò

Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản

phẩm cho học sinh

Bước 2: Xây dựng mối quan hệ giữa các mẫu sản

phẩm học sinh với câu hỏi, mục tiêu và các kĩ năng thế

kỉ 21 ( trang 4.06 – 4.07)

1 Nghĩ xem phương pháp dạy học theo dự án sẽ giúp học sinh

đạt được mục tiêu giáo dục như thế nào?.

– Bài học có thể có liên hệ thực tế nào không?

– Những cách thức nào sẽ giúp cho học sinh liên hệ được với thực tế?

– Học sinh bạn sẽ đóng vai trò nào?

– Những nhiệm vụ nào họ sẽ hoàn thành khi thực hiện các vai trò này?

2 Nghĩ ra cách sử dụng toán học vào việc cải thiện kĩ năng tư

duy của học sinh.

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản

phẩm cho học sinh

Bước 3: Chọn ra công cụ tốt nhất ( trang 4.07 – 4.10)

Phát triển những ý tưởng có thể cho mẫu sản phẩm học sinh:

• Các bài thuyết trình

• Các bản tin, bài báo hay các bài quảng cáo

• Áp phích quảng cáo

• Wiki

Hoạt động 2: Lập kế hoạch mẫu sản

phẩm cho học sinh

Bước 4: Lập kế hoạch cho nội dung ( trang 4.10)

1 Xem lại phần Kết hợp công nghệ và Thiết kế bài giảng tại đề mục

hồ sơ.

2 Xem lại danh sách và các biểu mẫu trong thư mục Student

Samples.

3 Lưu hoặc in bất kì tài liệu nào mà bạn muốn sử dụng trong mẫu

sản phẩm dành cho học sinh.

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Hoạt động 3: Việc học tập nhìn từ góc độ học sinh

Xây dựng nên một bài mẫu cho học sinh theo một trong 4 lựa

chọn sau:

• Lựa chọn 1: Xây dựng một bài thuyết trình mẫu (trang 4.11 – 4.13)

• Lựa chọn 2: Xây dựng một văn bản in ấn (bản tin, tờ báo, tờ quảng

cáo hay áp phích) (trang 4.13)

• Lựa chọn 3: Xây dựng một trang wiki mẫu (trang 4.13)

• Lựa chọn 4: Xây dựng một trang blog mẫu (trang 4.13 – 4.14)

Hoạt động 4: Xem lại Kế hoạch Bài dạy

(trang 4.14)

1 Xem lại phần Các bước tiến hành bài giảng trong Bảng kiểm mục

Kế hoạch Bài dạy.

2 Phác thảo các bước tiến hành bài giảng của bạn.

3 Xem lại các tiêu chuẩn cũng như mục tiêu nếu cần thiết.

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Hoạt động 5: Phản hồi kết quả học tập

Bước 1: Ôn tập Mô-Đun (trang 4.15 and 4.18)

Các điểm chính

Lên kế hoạch và phát triển mẫu sản phẩm cho học sinh cần phải:

• Trả lời bộ câu hỏi định hướng.

• Hiểu biết các khái niệm, kĩ năng và kiến thức.

• Hiểu biết các kĩ năng cấp cao hay kĩ năng thế kỉ 21.

• Tạo được mối liên hệ thực tế cho học sinh.

• Sử dụng công nghệ một cách thích hợp và hiệu quá

Quyết định sử dụng một công nghệ nào đó nên dựa vào khả năng hỗ trợ những nội dung

đã định và mục tiêu học tập

Câu hỏi cho Mô-Đun này:

• Việc tạo ra sản phẩm của học sinh giúp bạn xác định rõ những điều bạn mong đợi từ bài dạy

và cải thiện việc thiết kế quá trình dạy học như thế nào?

Hoạt động 6: Phản hồi kết quả học tập

Bước 2: Ghi lại hoạt động vào blog (trang 4.15)

Tạo một đầu mục mới trong trang blog của bạn có tên “Module 4

Reflection”, cắt và dán mẫu câu sau vào đầu mục đó đồng thời viết câu trả lời:

Kĩ thuật có thể sự dụng hiệu quả nhất như thế nào để hỗ trợ và

đánh giá việc học của học sinh?

Mô-Đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Chuẩn bị trước: Phản hồi mẫu sản phẩm học sinh (trang 4.18)

1 Nhằm chuẩn bị cho phần thảo luận ở Mô-Đun 5, sử dụng đề mục

hồ sơ để đánh giá xem mẫu sản phẩm học sinh mà bạn đã tạo có đáp ứng được mục tiêu của bạn hay không.

– Thiết kế bài giảng

– Kết hợp công nghệ

2 Bạn cần những phản hồi nào từ đồng nghiệp để giúp cải thiện bài

mẫu cho học sinh của mình.

Mô-Đun 5: Đánh giá dự án của học sinh

Chủ đề:

Đánh giá tổng thể và

đánh giá thành phần

Hoạt động chính:

• Ghi nhận phản hồi để sửa đổi bài mẫu cho học sinh.

• Xem lại những khó khăn và các giải pháp để hướng học sinh tham gia vào quá trình đánh giá.

• Tự đánh giá phần thực hành đánh giá của bạn

• Phác thảo bản tóm tắt đánh giá

• Đánh giá tổng thể bài mẫu dành cho học sinh của bạn

• Xem lại bài mẫu dành cho học sinh dựa trên bản đánh giá tổng quát.

• Xem lại Kế hoạch Bài dạy

• Phản hồi kết quả học qua trang blog của bạn.

Câu hỏi:

• Làm thế nào đánh giá việc học của học sinh?

• Làm thế nào để hướng học sinh vào hoạt động đánh giá?