Việc tổ chức bồi dưỡng cụ thể theo cỏc bước: Xoỏ mự tin học cho GV, tập huấn ứng dụng CNTT vào dạy học mà trớc hết là sử dụng phần mềm dạy học vào trong các tiết dạy... Với mục tiêu chun
Trang 1Phần I - Đặt vấn đề
Văn minh nhân loại đợc hình thành khi con ngời biết tích luỹ kinh nghiệm và thực hiện chuyển giao tri thức giữa các thế hệ Chữ viết ghi lại tri thức, kinh nghiệm và
là cơ sở cho việc chuyển giao tri thức vợt qua không gian và thời gian Kinh nghiệm và tri thức bao giờ cũng tồn tại trong mỗi cá nhân và qua hoạt động thực tế mà con ngời sáng tạo ra kinh nghiệm, tri thức mới Do đó xã hội luôn có nhu cầu học tập và truyền thụ kinh nghiệm, tri thức giữa từng cá nhân và giữa nhiều cộng đồng cá nhân
Cựng với xu hướng phỏt triển của thời đại về cỏc lĩnh vực khoa học - cụng nghệ, sự bựng nổ về thụng tin, Giỏo dục – Đào tạo cũng cú những bước phỏt triển mới Trong những năm gần đõy, Giỏo dục – Đào tạo nước ta cú nhiều đổi mới về nội dung và phương phỏp Để đỏp ứng yờu cầu cung cấp nguồn nhõn lực cú đủ khả năng phục vụ cho xó hội phỏt triển trong tương lai, việc đổi mới phương phỏp giảng dạy là một trong những yờu cầu bức thiết hiện nay
Thực tế hiện nay cho thấy cú nhiều trường học đó được trang bị dàn mỏy tớnh
để đưa tin học vào nhà trường Nhưng gặp nhiều lỳng tỳng khi triển khai “nội dung tin học”, chưa xỏc định được quan điểm tiếp cận cũng như nội dung cụ thể Và vỡ thế, nội dung tin học được đưa vào trường học hiện nay cũn nghốo nàn, chưa đỏp ứng được nhu cầu to lớn của đụng đảo giỏo viờn và học sinh
Trong điều kiện hiện nay, vấn đề bồi dưỡng cỏc kiến thức và kĩ năng về CNTT cho GV là hết sức cấp thiết Việc tổ chức bồi dưỡng cụ thể theo cỏc bước: Xoỏ mự tin học cho GV, tập huấn ứng dụng CNTT vào dạy học mà trớc hết là sử dụng phần mềm dạy học vào trong các tiết dạy
Trang 2Với u điểm nổi bật là: Hàm lợng thông tin truyền đạt cao, sinh động Bài giảng
đợc chắt lọc từ nhiều nguồn t liệu Công nghệ thông tin sẽ làm thay đổi không chỉ nội dung mà cả phơng pháp truyền đạt của ngời thầy trong dạy học
Với mục tiêu chung của ngành giáo dục là "Đẩy mạnh việc ứng dụng công
nghệ thông tin vào trong dạy học", cùng với sự phát triển chung của môn học, các
giáo viên cần đợc tiếp cận với các ứng dụng công nghệ thông tin nh sử dụng phần mềm
và các công cụ truyền thông vào trong giảng dạy Vì vậy tôi xây dựng chuyên đề " Sử
dụng công nghệ thông tin trong dạy và học" mà mục tiêu chính là sử dụng phần
mềm dạy học vào trong thiết kế giáo án điện tử và thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm Qua đó tất cả giáo viên đều đợc tham gia chơng trình nhằm: Tiếp cận thông tin, tăng khả năng sử dụng thành thạo máy tính, phát triển chuyên môn và đợc hỗ trợ kĩ thuật định hớng, kinh nghiệm sử dụng phần cứng, phần mềm và các yêu cầu bổ sung
Trang 3Phần II - Giải quyết vấn đề
I - Nội dung
Hớng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm Microsoft Office Power Point thiết kế giáo án điện tử, phần mềm Violet thiết kế bài tập trắc nghiệm và sử dụng máy chiếu đa năng trong giảng dạy
Trang 4II- Phạm vi áp dụng chuyên đề
Chuyên đề này áp dụng đối với toàn bộ giáo viên đã từng hoặc cha tiếp cận thông tin vào giảng dạy trong nhà trờng
III - Kết quả thực tiễn
Sau khi thực hiện chuyên đề " Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và
học" Bằng các giờ hớng dẫn thực hành các đồng nghiệp đã bớc đầu tiếp cận với máy
tính và các phơng tiện hỗ trợ dạy học nh phần mềm soạn thảo văn bản, soạn giáo án
điện tử, các phần mềm dạy Toán học, hoá học, vật lí, sinh học, địa lí đã tạo cách nhìn mới trong việc sử dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học Một số giáo viên đã sử dụng máy tính, công cụ truyền thông đa phơng tiện cũng nh phần mềm máy tính tạo các giờ học hứng thú và say mê cho học sinh
Trang 5Phần III - Kết luận- Kiến nghị
Phương phỏp dạy học tớch cực xuất hiện ở cỏc nước phương Tõy từ đầu thế kỷ
XX và phỏt triển mạnh từ nửa sau của thế kỷ, cú ảnh hưởng sõu rộng tới cỏc nước trờn thế giới, trong đú cú Việt Nam Đú là cỏch thức dạy học theo lối phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của người học Phương phỏp dạy học tớch cực hướng tới việc hoạt động húa, tớch cực húa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phỏt huy tớnh tớch cực của người học Giỏo viờn là người giữ vai trũ hướng dẫn, gợi ý, tổ chức, giỳp cho người học tự tỡm kiếm, khỏm phỏ tri thức
Do tính chất của công nghệ mới, hiện nay ngời ta có thể dễ dàng tiếp cận với hàng loạt thông tin đa chiều thông qua các th viện điện tử trên Internet Điều này đòi hỏi khả năng sử dụng thành thạo máy tính, kiến thức về công nghệ thông tin, khả năng tìm kiếm và khai thác thông tin trên mạng Internet cũng nh ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy Để làm đợc điều này tôi mạnh dạn đề xuất một số nội dung sau:
* Đội ngũ GV cũng cú vai trũ quyết định nhất trong việc ứng dụng cỏc thành tựu của CNTT vào dạy học Vỡ thế cần nghiờn cứu bồi dưỡng giỏo viờn về sử dụng phần mềm dạy học để dạy cỏc bộ mụn cụ thể Nờn cú cỏc khoỏ tập huấn ngắn hạn cho cỏc giỏo viờn nũng cốt Cần cú cỏc tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT cho giỏo viờn được biờn soạn với văn phong nhẹ nhàng, dễ hiểu và phự hợp từng đối tượng người đọc
*Trong điều kiện hiện nay, vấn đề bồi dưỡng cỏc kiến thức và kĩ năng về CNTT cho giỏo viờn là hết sức cấp thiết Việc tổ chức bồi dưỡng cụ thể theo cỏc bước: Xoỏ mự tin học cho giỏo viờn, tập huấn ứng dụng CNTT dạy học cỏc bài học
cụ thể, triển khai mở rộng dần trường học cú ứng dụng CNTT trong dạy học
Trang 6*Đưa CNTT vào nhà trường nói chung là môt công việc cần thiết, cấp bách và dài hơi Nó cần tới tầm nhìn xa của cán bộ quản lí các cấp, cần tới một định hướng triển khai đúng đắn và cần sự ủng hộ của tập thể giáo viên, phụ huynh học sinh cũng như toàn xã hội
*Việc xây dựng cơ sở hạ tầng CNTT- TT trong GD một cách đúng mức phù hợp với trình độ nhận thức và nhu cầu sử dụng của từng đơn vị, trong từng giai đoạn
để đạt được mục tiêu đổi mới GD
Trang 7Tài liệu tham khảo Microsoft Office Power Point 2007
Violet V1.7
Hớng dẫn sử dụng phần mềm Violet V1.7
Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
- Mirosoft VietNam.
Các thông tin liên quan đợc Download trên Internet.