TOAN 5 TUAN 6BO SUNG MUC TIEU

Muïc tieâu : HS giaûi ñöôïc baøi toaùn coù lôøi vaên tìm phaân soá cuûa moät soá lieân quan ñeán ñoåi caùc ñôn vò ño dieän tích (trong moái quan heä vôùi heùc-ta). Yeâu caàu HS ñoïc ñeà.[r]

Ngày soạn:……… Tuần 6

Ngày dạy :……… Tiết 26

LUYỆN TẬP

I– Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

II-Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1– Ổn định lớp :

2– Kiểm tra bài cũ :

- Nêu tên các đơn vị đo Dtích theo thứ tự từ lớn

đến bé và ngược lại

- Gọi 1 HS lên bảng bài tập 3 cột 2

- Nhận xét,sửa chữa

3 – Bài mới :

a– Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng đề bài:

Luyện tập

b– Hoạt động : Thực hành

Bài 1,2

Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích

Bài 1:

a) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị

là m 2 (theo mẫu ).

- GV hướng dẫn bài mẫu:

6 m235 dm2=6 m235

2

- Cho cả lớp làm vào Vở, gọi HS lên bảng trình

bày

- Nhận xét , chốt ý

b) Viết các số đo sau đây dưới dạng số đo có đơn

vị là dm 2

- Yêu cầu HS làm vào Vở rồi đổi vở chấm bài

KL : Khi đổi đơn vị đo diện tích về hỗn số , ta

cần chú ý mối quan hệ của nó.

Bài 2 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

đúng

- Hát

- HS nêu

- HS làm bài

- HS theo dõi

- HS làm bài : a) 8 m227 dm2=8 m2+27

2

2

16 m29 dm2=16 m2

2

2

- HS làm vào Vở rồi đổi vở chấm bài

- Cho HS thảo luận theo cặp rồi nêu miệng kết

quả

Bài 3 : So Sánh

Mục tiêu :HS biết so sánh các số đo diện tích

chính xác

- Cho HS đọc đề

- Nhận xét, sửa chữa

Bài 4 : Giải toán

Mục tiêu : HS biết vận dụng cách đổi đơn vị đo

vào giải toán

- Gọi 1 HS giải ở bảng phụ, cả lớp làm vào Vở

- Theo dõi, giúp đỡ

- Ghi điểm

- Nhận xét,

4– Củng cố :

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích?

5– Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Héc – ta

- Từng cặp thảo luận

- Kết quả: khoanh vào B và nêu cách tính

- HS đọc đề

- HS làm nháp và trình bày( HS K_G sửa cột 2 )

2dm2 7cm2 = 207 cm2

300mm2 > 2 cm2 89mm2

3 m2 48 dm2 < 4 m2

61 km2 > 610 hm2

- Đọc đề, phân tích

- HS làm bài Bài giải Diện tích của 1 viên gạch lát nền là:

40 x 40 = 1600 (cm2 )

Diện tích căn phòng là:

1600 x 150 = 240000 (cm2 )

240000 cm2 = 24 m2 ĐS: 24 m2

- HS nêu

- HS nghe

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

Ngày soạn:……… Tuần 6 Ngày dạy :……… Tiết 27

HÉC – TA I.Mục tiêu:

Biết:

- Tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trò: + Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động:

5’ 1 Bài cũ:

- Kiểm tra kiến thức đã học ở tiết trước kết hợp

giải bài tập liên quan ở tiết học trước - 2 học sinh

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

- Thông thường , khi đo diện tích một thửa

ruộng, một khu rừng , … người ta dùng đơn vị

đo là “Héc-ta”

3 Phát triển các hoạt động:

7’ * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh nắm được tên

gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Hoạt động cá nhân

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là ha

đọc là hécta

Hướng dẫn đổi từ ha sang dam2

1ha = 1hm2

1ha = 100dam2

1ha = 10000m2

Quan sát SGK Nêu mối quan hệ

* Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu:Biết đổi đúng các đơn vị đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan.

 Bài 1, 2 :

Mục tiêu : Hs biết đổi đúng các đơn vị đo diện

tích

7’ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng(1a)

Cho HS làm bảng con 1b

- Học sinh nêu , còn thời gian nêu 2 dòng cuối

HS làm bảng con 1b

KL : mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

+ 4 ha = 40 000 m2

+ 1 km2 = 10 ha … 10

5’ Bài 2 :

KL: 22 200 ha = 222 m 2

7’ Bài 3 : Đúng ghi Đ, sai ghi S

Mục tiêu : HS biết vận dụng bài học dể so sánh

số đo diện tích

Yêu cầu học sinh bằng bút chì SGK - Học sinh làm SGK

- Học sinh K_G sửa bài nối tiếp Giải thích 7’ Bài 4 : Giải toán

Mục tiêu : HS giải được bài toán có lời văn tìm

phân số của một số liên quan đến đổi các đơn

vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta).

Yêu cầu HS đọc đề

Quan sát , giúp HS yếu

Nhận xét

KL : Muốn tìm phân số của một số, ta lấy số

đó nhân với phân số

HS đọc đề , phân tích Làm vào vở

HS K_G trình bày

1’ 5 Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

Ngày soạn:……… Tuần 6

Ngày dạy :……… Tiết 28

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết:

- Tên gọi,kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số

đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con

III Các hoạt động:

5’ 1 Bài cũ:

_ 1 HS lên bảng sửa bài

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi

đơn vị đo diện tích, giải các bài toán liên

quan đến diện tích Chúng ta học tiết

toán “Luyện tập”

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Bài 1, bài 2

Mục tiêu: Củng cố cho học sinh cách đổi

các đơn vị đo diện tích đã học.

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2

đơn vị đo diện tích liên quan nhau

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a,

b, c

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài ( HS TB sửa 1a,b)

10’  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so

sánh)

790ha ….79km2 8dm25cm2….810cm2

2m2 9dm2 … 29dm2 - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và chốt lại

KL : Khi đổi đơn vị đo diện tích , ta

- Lần lượt học sinh sửa bài giải thích tại sao điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo)

cần chú ý cách đổi đơn vị từ bé đến lớn

và ngược lại

* Hoạt động 2: Bài 3, bài 4

Mục tiêu : Biết vận dụng đơn vị đo diện

tích để giải toán

9’  Bài 3:

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo

luận tìm cách giải

- 2 học sinh đọc đề

- Phân tích đề

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời

sửa chữa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại

Đáp án: 6 720 000 đồng

10’ Bài 4

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải

- 2 học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

 Giáo viên nhận xét và chốt lại :

S=30 000m 2 = 3ha

KL : S = a x b

- Học sinh làm bài và HS K_G sửa bài

(Thi đua ai nhanh hơn)

- Củng cố lại cách đổi đơn vị 4 ha 7 dam2 = dam2

8 ha 7 dam2 = m2

 Giáo viên chốt lại vị trí của số 0 đơn vị

dam

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

Ngày soạn:……… Tuần 6

Ngày dạy :……… Tiết 29

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết:

- Tính diện tích các hình đã học

- Giải các bài toán liên quan đến diện tích

II Chuẩn bị:

-GV : SGK + SGV

-HS : SGK, vở

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Khi viết số đo diện tích mỗi hàng đơn vị đo

ứng mấy chữ số: vận dụng đổi

3m2 8dm2 = dm2

- 1 học sinh nêu -HS khác nhận xét

Ÿ Giáo viên nhận xét

2.Bài mới:

a Giới thiệu:

b.Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức

Mục tiêu : Ôn công thức, quy tắc tính diện tích

hình chữ nhật, diện tích hình vuông

- Muốn tìm diện tích hình vuông ta làm sao? -Nêu

- Nêu công thức tính diện tích hình vuông? S = a x a

- Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao? -Nêu

- Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? S = a x b

- Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết

* Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu : HS biết: Tính diện tích các hình đã

học.Giải các bài toán liên quan đến diện tích

Bài 1

Cho HS đọc yêu cầu , phân tích HS đọc yêu cầu , phân tích

Làm nháp Trình bày Nhận xét , chốt ý:

- Số gạch 600 viên

Ÿ Bài 2:

- Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học

sinh trả lời - Tóm tắt - Phân tích- Lớp nhận xét, bổ sung

- Cho HS làm vở , ghi điểm - Học sinh làm bài

- 1Học sinh sửa bài

- Học sinh khác nhận xét -Chốt lời giải đúng: S = 3 200m2 , 16 tạ thóc

Ÿ Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh -Chú ý nghe

1) Chiều dài thực sự

2) Tìm chiều rộng thực sự

3) Tìm S thực sự

4) Đổi đơn vị diện tích đề bài cần hỏi

-Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài

-Chốt lời giải đúng : S= 1 500m2

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp, sau đó chọn

kết quả đúng

Bài 4

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp, sau đó chọn

kết quả đúng

KL : Câu c 224 m 2

- Cả lớp giải vào vở

- HS K_G sửa -Cả lớp theo dõi,nhận xét

-Thảo luận nhóm 4

- Trình bày NX

4.Củng cố-Dặn dò

- Thi đua: tính S hai hình sau: - Học sinh giải vở nháp

- Đại diện 4 bạn (4 tổ) giải bảng lớp

4 c m

* Đáp án:

- Học sinh ghép thành 1 hình vuông rồi tính

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

Ngày soạn:……… Tuần 6

Ngày dạy :……… Tiết 30

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết:

- So sánh các phân số, tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình huống xảy ra trong quá trình giảng dạy

- Trò:- Xem trước, định hướng giải các bài tập giáo viên giao ở tiết trước

- Vở nháp, SGK III Các hoạt động:

4’ 1 Bài cũ: Luyện tập chung

C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích

hình vuông?

Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?

- 1 học sinh

C2) Nêu quy tắc và công thức tính S hình

chữ nhật?

Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ;

CR: 6cm

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét bài cũ

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

GTB: Trước khi chia tay các dạng toán điển

hình đã học, các phép tính về + - x : phân

số Hôm nay, thầy trò chúng ta ôn tập lại

những kiến thức cơ bản đó thông qua tiết

“Luyện tập chung”

- GV ghi bảng

3 Phát triển các hoạt động:

Mục tiêu: So sánh các phân số, tính giá trị

biểu thức với phân số.

10’ Bài 1

-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các

trường hợp so sánh phân số

- So sánh 2 phân số cùng mẫu số

- So sánh 2 phân số cùng tử số

- Học sinh hỏi - HS trả lời - So sánh 2 phân số với 1

- Học sinh nhận xét - So sánh 2 phân số dựa vào phân số trung

gian

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của

học sinh

- Học sinh sửa bài miệng

Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ, nhân,

chia hai phân số - Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinhnhận xét tiếp tục đặt câu hỏi

- Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu

số ta làm như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Muốn nhân (hoặc chia) 2 phân số ta làm

sao?

 Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh làm bài -Học sinh làm bài

- HS K_G sửa bài b,c 9’ * Hoạt động 3: Giải toán

Mục tiêu: HS Biết giải bài toán tìm hai số

biết hiệu và tỉ số của hai số đó

 Bài 3: Tóm tắt

5 0 0 0 0 m 2

? m 2

1) Đọc đề 2) Tóm tắt đề, phân tích đề 3) Tìm phương pháp giải

- Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần là

50000m2

- Diện tích hồ nước cần tìm là 3 phần

- Bước 1: Tìm giá trị 1 phần

- Bước 2: Tìm S hồ nước

Làm bài vào nháp

HS K_G sửa

- Giáo viên chốt cách giải

5’  Bài 4: Tóm tắt

Tuổi bố:

9 t u o åi

3 0 t u o åi

Tuổi con: ?

Coi tuổi bố gồm 4 phần

Tuổi con gồm 1 phần

- Quan sát , nêu

- Vậy tuổi bố gấp 4 lần tuổi con

4 lần là tỉ số

- Bố hơn con 30 tuổi 30 tuổi là hiệu

- Bài này thuộc dạng gì ?

- Cho HS làm vở , ghi điểm -HS làm vở

Nhận xét - Học sinh trình bày

- Hoạt động cá nhân, lớp 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị “Luyện tập chung “

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

………

………