- GV: Cho nhËn xÐt chÐo nhãm.[r]
Trang 1Tiết 16
7 A:
7 B:
7 C:
Làm bài tập lịch sử
I- Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Khắc sâu kiến thức đã học ở phần chơng I và chơng II
- Biết cách làm bài tập lịch sử phần trắc nghiệm khách quan và tự luận
Tránh một số lỗi thông thờng mắc phải trong khi học sinh làm bài tập và làm
bài kiểm tra
2/ Thái độ:
- ý thức đợc tầm quan trọng của việc khắc sâu kiến thức, việc làm bài
tập lịch sử là thờng xuyên và liên tục
3/ Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập, bài kiểm tra Biết cách so
sánh và lập các bảng biểu thống kê
II- Chuẩn bị:
1/ Giáo viên:
Bảng phụ để ghi các bài tập
2/ Học sinh:
Làm các bài tập theo yêu cầu của tiết 15
III- Các b ớc lên lớp :
1/ ổ n định tổ chức lớp : 1 phút.
2/ Kiểm tra: 3 phút.
Kiểm tra việc chuẩn bị bài tập của học sinh.
3/ Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng bài tập
trắc nghiệm khách quan.
- GV: Hỏi học sinh về các dạng bài tập trắc
nghiệm khách quan gồm có những loại nào?
- HS: Trình bày theo sự hiểu biết của mình.
- GV: Cùng học sinh tìm hiểu và ghi các dạng
bài tập trên bảng
- HS: Cùng tham gia ý kiến.
- GV: Nói về các lỗi thờng gặp khi học sinh
làm bài kiểm tra
- Vừa vấn đáp học sinh vừa giải thích (Khoanh
nhiều phơng án, tẩy xóa, nối giữa 2 phơng
án…)
- HS: Chú ý, theo dõi và ghi chép.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về các dạng câu hỏi
tự luận.
- GV: Hỏi học sinh về các dạng câu hỏi tự luận,
gồm có những loại nào?
- HS: Trình bày theo sự hiểu biết của mình.
- GV: Cùng học sinh tìm hiểu và ghi các dạng
câu hỏi trên bảng
I/ Lý thuyết 1/ Các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan:
- Khoanh hoặc tích vào phơng án
đúng
- Điền khuyết
- Điền đúng- sai
- Nối cột
- Vẽ sơ đồ hoặc hoàn thiện sơ đồ
- Lập bảng thống kê
- Tìm từ khóa
2/ Các dạng câu hỏi tự luận:
- Nêu hoặc trình bày
- Phân tích
- Chứng minh
- Giải thích
- Lấy dẫn chứng hoặc liên hệ
Trang 2- HS: Cùng tham gia ý kiến.
- GV: Nói về các lỗi thờng gặp khi học sinh
làm bài kiểm tra
- Vừa vấn đáp học sinh vừa giải thích
* Hoạt động 3: Làm bài tập.
- GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập trong vòng
3 phút, đồng thời treo bảng phụ phần ghi bài tập
1 lên bảng để cả lớp cùng theo dõi và làm bài
- HS: Làm bài và trình bày kết quả
- GV: Nhận xét và chốt kiến thức cho học sinh
(có thể ghi điểm cho những học sinh làm bài
tốt)
- HS: Ghi kết quả đúng.
- GV: Tiếp tục đề ra bài tập 2 Yêu cầu học sinh
hoạt động theo nhóm học tập (2 bàn/ nhóm)
- HS: Thảo luận và cử đại diện nhóm trả lời.
- GV: Cho nhận xét chéo nhóm Chốt kiến thức
cho học sinh, đồng thời khích lệ học sinh
- Nhận xét, đánh giá qua dữ kiện lịch sử
II/ Bài tập
Bài tập 1: Đánh dấu tích vào
ph-ơng án đúng
“Cờ lau tập trận” là nói về ai trong lịch sử Việt Nam:
Lê Hoàn Lý Công Uẩn Đinh Bộ Lĩnh Lý Thờng Kiệt
Bài tập 2: Em hãy nêu nét độc đáo
trong cách đánh giặc của Lý Thờng Kiệt
- Tấn công trớc để tự vệ
- Chặn giặc ở phòng tuyến sông Nh Nguyệt và đánh bại chúng
- Giặc thua to nhng vẫn đề nghị giảng hòa
4/ Củng cố: 4 phút
- Giáo viên hệ thống lại phần lý thuyết, hỏi lại học sinh còn những vấn
đề còn vớng mắc, tiếp tục cho học sinh làm bài tập
Bài tập: Chính sách dân tộc của nhà Lý nhue thế nào?
- Chính sách dân tộc của nhà Lý là: Đặt quan hệ thân tộc với các tù
tr-ởng miền núi Ai có ý định chống đối, tách khỏi Đại Việt thì trấn áp ngay
5/ H ớng dẫn học sinh học ở nhà: 1 phút.
- Hớng dẫn học sinh ôn tập để chuẩn bị giờ tiếp theo ôn tập cả phần
lịch sử thế giới và lịch sử việt nam theo nội dung các câu hỏi phần cuối bài