Thay sach tin 9 chuong 3

• Biết được một số thao tác cơ bản để xử lý các đối tượng được chèn vào trang chiếu • Biết làm việc với bài trình chiếu trong chế. độ sắp xếp và thực hiện các thao tác sao chép và di c[r]

Chương III

Phần mềm trình chiếu

Bùi Văn Thanh

Viện CNTT

• Biết khả năng tạo các hiệu ứng động

• Biết một vài nguyên tắc cơ bản khi tạo bài trình chiếu

Mục tiêu kỹ năng

• Mở được bài trình chiếu và trình chiếu, tạo bài trình chiếu mới theo mẫu

• Thay đổi bố trí, định dạng nội dung trên

các trang chiếu và thay đổi mẫu

• Chèn được các văn bản, hình ảnh

• Áp dụng một số hiệu ứng động có sẵn

Yêu cầu về chuẩn

Nội dung của chương

• Gồm 10 bài, dạy trong 22 tiết

• 5 bài lý thuyết (2 tiết  bài)

• 5 bài thực hành (2 tiết  bài, riêng bài thực hành tổng hợp: 4 tiết)

Một số thuận lợi, khó khăn

• Nhiều giáo viên đã sử dụng “bài giảng

điện tử”

• Kinh nghiệm thực tế

• Cần tư liệu (hình ảnh, âm thanh, phim, )

Đây là một chương dễ

Cấu trúc

• Bài 8 Phần mềm trình chiếu là gì? (2 tiết)

– Trình bày và công cụ hỗ trợ trình bày

– Phần mềm trình chiếu

– Ứng dụng của phần mềm trình chiếu

Cấu trúc

• Bài 9 Bài trình chiếu (2 tiết)

– Bài trình chiếu và nội dung trang chiếu

– Bố trí nội dung trên trang chiếu

– Tạo nội dung văn bản cho trang chiếu

– Phần mềm trình chiếu PowerPoint

• Bài thực hành 6 Bài trình chiếu đầu tiên của em (2 tiết)

Cấu trúc

• Bài 10 Màu sắc trên trang chiếu (2 tiết)

– Màu nền trang chiếu

– Định dạng nội dung văn bản

– Sử dụng mẫu bài trình chiếu

– Các bước cơ bản để tạo bài trình chiếu

• Bài thực hành 7 Thêm màu sắc cho bài trình chiếu (2 tiết)

– Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh

– Sao chép và di chuyển trang chiếu

• Bài thực hành 8 Trình bày thông tin bằng hình ảnh (2 tiết)

Cấu trúc

• Bài 12 Tạo các hiệu ứng động (2 tiết)

– Chuyển trang chiếu

– Tạo hiệu ứng động cho đối tượng

– Sử dụng các hiệu ứng động

– Một vài lưu ý khi tạo bài trình chiếu

• Bài thực hành 9 Hoàn thiện bài trình

chiếu vớI hiệu ứng động (2 tiết)

• Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp (4 tiết

Những điểm cần lưu ý

• Mục tiêu cuối cùng: học sinh tạo được sản phẩm phục vụ học tập, chưa cần hiểu biết sâu sắc về lý thuyết

• PM trình chiếu là công cụ hỗ trợ trình bày,

không phải PM soạn thảo

• Học sinh đã được học Word, tránh trình

bày chi tiết giao diện của chương trình,

hãy hướng dẫn học sinh tự khám phá

Những điểm cần lưu ý

• Tránh diễn đạt hàn lâm, định nghĩa chính xác, tăng cường ví dụ mô tả để diễn giải kiến thức

• Các kiến thức lí thuyết là chung đối với

mọi PM trình chiếu, dễ dàng để tiếp cận

và sử dụng các phần mềm

• Sử dụng cách trực quan nhất để thực hiện thao tác (nút lệnh)

• Thuật ngữ “trang chiếu” = “tờ chiếu” (slide)

Các bài thực hành

• Phần giới thiệu kỹ năng bổ sung

• Các bài thực hành đơn lẻ để rèn luyện kỹ năng: khuyến khích học sinh tự tìm hiểu

• Các bài thực hành hệ thống để tạo ra sản phẩm hữu ích -> giữ nguyên thứ tự các bài học +

hướng dẫn lưu các kết quả thực hành

• Có thể chọn lọc các bài thực hành phù hợp với từng địa phương, nhưng đảm bảo kiến thức và

kỹ năng yêu cầu

• Không nên đòi hỏi kết quả chính xác như trong

Câu hỏi và bài tập

• Nhằm để học sinh ôn luyện kiến thức đã học trong bài

• Những bài nâng cao dưới dạng hoạt động của học sinh

Bài 9 Bài trình chiếu

• Biết được thành phần chính của bài trình chiếu là các trang chiếu

• Các kiểu bố trí nội dung trên trang chiếu

và mẫu bố trí

• Chỉ có thể nhập nội dung văn bản cho

trang chiếu vào các khung văn bản

• PM trình chiếu PowerPoint

Lưu ý Bài 9

• Có thể định nghĩa bài trình chiếu tệp do

PM trình chiếu sinh ra

• Vai trò của các mẫu bố trí có sẵn

• Tính năng Text AutoFit

• Công cụ Text Box

• Khai thác những gì học sinh đã biết về

Word để giới thiệu giao diện của

Lưu ý Bài thực hành 6

• Khởi động và kết thúc PowerPoint, nhận biết màn hình làm việc của PowerPoint

• Yêu cầu nhận biết được các đối tượng cơ bản trên giao diên của chương trình

• Chỉ yêu cầu thực hiện được các thao tác chèn, chọn trang chiếu, nhập văn bản và trình chiếu

• Dành thời gian để HS quan sát và nhận

biết, nhớ lại các thao tác đã biết,

Bài 10 Màu sắc trên trang chiếu

• Biết vai trò của màu nền trang chiếu và

cách tạo màu nền cho các trang chiếu

• Biết một số khả năng định dạng văn bản trên trang chiếu

• Biết tác dụng của mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng

• Biết được các bước cơ bản để tạo nội

dung cho bài trình chiếu

Lưu ý Bài thực hành 7

• Tạo được màu nền cho các trang chiếu

• Thực hiện được các thao tác định dạng

văn bản trên trang chiếu

• Áp dụng được các mẫu bài trình chiếu cho các trang chiếu và cả bài trình chiếu

• Chỉ sửa khung văn bản

Bài 11 Thêm hình ảnh vào trang chiếu

• Biết được vai trò của hình ảnh và các đối

tượng khác trên trang chiếu và cách chèn các đối tượng đó vào trang chiếu

• Biết được một số thao tác cơ bản để xử lý các đối tượng được chèn vào trang chiếu

• Biết làm việc với bài trình chiếu trong chế

độ sắp xếp và thực hiện các thao tác sao

chép và di chuyển trang chiếu

Lưu ý Bài 11

• Hiểu rõ mục tiêu sử dụng hình ảnh trên

trang chiếu

• Tính năng Automatic Layout

• Các lớp đối tượng trên trang chiếu

• Chèn âm thanh, video

• Trang chiếu chủ (không phải nội dung bắt buộc)

Lưu ý Bài thực hành 8

• Chèn được hình ảnh vào các trang chiếu

và thực hiện được một số thao tác xử lí

hình ảnh

• Dành thời gian để học sinh thực hành

• Có thể tăng cường các dạng bài thực

hành nhận biết công thức hoặc hàm được nhập đúng hay sai (trắc nghiệm)

Bài 12 Tạo các hiệu ứng động

• Biết vai trò và tác dụng của các hiệu ứng động khi trình chiếu và phân biệt được hai dạng hiệu ứng động

• Biết tạo các hiệu ứng động có sẵn cho bài trình chiếu và sử dụng khi trình chiếu

• Biết sử dụng các hiệu ứng động một cách hợp lí

Lưu ý Bài 12

• Phân biệt các dạng hiệu ứng chuyển trang chiếu và hiệu ứng động

• Chỉ yêu cầu áp dụng các hiệu ứng có sẵn

• Có thể giới thiệu sử dụng lệnh Slide

ShowCustom Animation

• Sử dụng hiệu quả các hiệu ứng

• Các khiếm khuyết cần tránh

Lưu ý Bài thực hành 10

• Luyện tập kỹ năng xây dựng nội dung cho bài trình chiếu từ một nội dung đầy đủ

• Dành thời gian để học sinh đọc kỹ nội

dung bài và tự xây dựng dàn ý

• Có thể yêu cầu học sinh đọc và chuẩn bị ở nhà

• Tổ chức sinh hoạt nhóm để đề xuất dàn ý của từng nhóm

Trân trọng cảm ơn