PQ BCDGN TH&THCS CuaDuong-PQ

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, các tổ chuyên môn, Tổ văn phòng, Chi bộ đảng, Tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đúng theo quy định của Điề[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TH&THCS CỬA DƯƠNG

HUYỆN PHÚ QUỐC

TỈNH KIÊN GIANG

Trang 2

KIÊN GIANG – 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TH&THCS CỬA DƯƠNG HUYỆN PHÚ QUỐC, TỈNH KIÊN GIANG

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởngđoàn

Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thư ký

Trường THPT An Minh, huyện An Minh, tỉnh Kiên Giang

Thànhviên

Trung tâm Giáo dục Thường xuyên,

thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang

Thànhviên

trường THPT An Biên, huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang

Thànhviên

6 Huỳnh Thị Xuân Hương,

Sở Giáo dục và Đào tạo,Tỉnh Kiên Giang

Thànhviên

trường THPT Giồng Riềng, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Thànhviên

Trang 3

MỤC LỤC

Trang 4

PHẦN I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 208/QĐ-SGDĐTngày 03 tháng 03 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, về việcthành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, đoàn đánh giá ngoàitrường TH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại trườngTH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Đoàn đánh giá ngoàinhận định và kiến nghị cụ thể như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá vớithời gian và công việc cụ thể như sau:

Ngày 07/03/2016, họp đoàn tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung: Thốngnhất kế hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các thành viêncủa đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc của đoàn,Công văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá ngoàicủa cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan

Từ ngày 08 đến ngày 12/03/2016, làm việc cá nhân, nội dung: Nghiên cứu

báo cáo tự đánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục VII), nhận

xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấutrúc, văn phong, chính tả, ), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, những tiêu chíchưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và đề xuất những vấn đề cầnthảo luận thêm

Ngày 14/03/2016, làm việc tập trung tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung:Trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn, phân côngnghiên cứu sâu một số tiêu chí, mỗi thành viên viết một bản nhận xét về các tiêu

chí được phân công (Phụ lục VII, VIII), kết quả nghiên cứu từng tiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục IX); Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo

kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn và phân công nhiệm vụ cho đợt khảosát chính thức

Ngày 21/03/2015, khảo sát sơ bộ tại trường TH&THCS Cửa Dương, nộidung: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu cơ sởgiáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức và kế hoạch khảo sát chính thức củađoàn

Từ ngày 01 đến ngày 02/04/2016 nội dung, khảo sát chính thức tại trườngTH&THCS Cửa Dương nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường và hội đồng tự

Trang 5

đánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết

bị, nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các hoạt độngchính khoá và ngoại khoá, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên, học sinh và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức

Ngày 04/04/2016, trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tớitrường TH&THCS Cửa Dương để lấy ý kiến phản hồi Chậm nhất đến cuối ngày05/04/2016, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định và 2 quyển báo cáo đãđược điều chỉnh theo đóng góp của đoàn trong ngày khảo sát chính thức

Ngày 06/04/2016, tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, họp đoànchỉnh sửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi Bảng dự thảo báo cáo Đánh giángoài được điều chỉnh thành báo cáo đánh giá ngoài chính thức, tất cả đều thốngnhất cao

Từ ngày 07 đến ngày 08/04/2016, trưởng đoàn trình lãnh đạo Sở Giáo dục

và Đào tạo tỉnh Kiên Giang và lưu vào hồ sơ

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Việc mô tả hiện trạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêuchí là chính xác, phù hợp với điều kiện thực tế và kết quả hoạt động giáo dục vàdạy học của nhà trường Tuy nhiên, vẫn còn một vài chỉ số chưa được mô tả rõ

ràng.

Nhà trường đã nhận định được điểm mạnh, điểm yếu, nêu được nguyên nhânphù hợp và đảm bảo tính chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân Tuy nhiên, còn mộtvài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa được đầy đủ và chưabám sát mô tả hiện trạng

Nhà trường xác định cải tiến chất lượng và biện pháp thực hiện của trườngphù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn và dàihạn

Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã thu thập đầy đủ các minh chứng,chính xác, đảm bảo tốt trong quá trình khảo sát chính thức và kiểm tra thực tế củađoàn

Báo cáo tự đánh giá trình bày đúng quy định về thể thức trình bày văn bảntheo Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ, về Hướng dẫnthể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theoThông tư 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trang 6

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả cácTiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ và chínhxác, không bỏ sót tiêu chuẩn.

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:Không có

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí không đạt Ghi chú: Tiêu chí và chỉ số chưa đạt

4 Điểm mạnh nổi bật

4.1 Tiêu chuẩn 1

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, các tổ chuyên môn, Tổ văn phòng,Chi bộ đảng, Tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học; Có chi bộ Đảng Cộngsản Việt Nam, có Chi Đoàn Thanh niên công sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niêntiền phong Hồ Chí Minh Nhiều năm liền Chi bộ đạt danh hiệu chi bộ trong sạchvững mạnh; Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc; Liên đội đạt tiên tiến xuất sắc.Đội ngũ luôn luôn chấp hành chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của nhànước, nhất là của ngành

Trang 7

Trong thực hiện nhiệm vụ nhà trường có xây dựng và thực hiện tốt các kếhoạch, phong trào thi đua, các hội thi quy chế dân chủ, có biên bản đánh giá việcthực hiện quy chế Các thành viên trong nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủtrường học

Quản lý hành chính nhà trường lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúngtheo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý nhàgiáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ chức đảm bảo

an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm vàcác tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và số học sinh trênlớp đủ và đúng theo quy định; Các tổ chuyên môn có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụthể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo quy định của Điều lệtrường từng cấp học

Trường có công trình nhà vệ sinh, nhà để xe, riêng cho giáo viên và họcsinh; việc thu gom, xử lý rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục; thư viện đạtchuẩn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thư viện được bổ sung sách báo,tài liệu tham khảo hàng năm Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu,

Trang 8

dạy học của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh Hệ thống công nghệ thông tinkết nối internet của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường; cóthiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập, giáo viên tích cực sử dụngcác thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm đồ dùng dạy học đối với những thiết bị nhà

trường không có phục vụ cho bộ môn; hàng năm có kiểm kê, sửa chữa, đồ dùng và

thiết bị dạy học

Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và mỗi lớp có cơ cấu, tổ chức, hoạtđộng ổn định đúng Điều lệ; nhiệt tình trong công việc, có tâm huyết với sự nghiệpgiáo dục, giúp đỡ nhà trường trong mọi hoạt động giáo dục Lãnh đạo nhà trường

đã phối hợp tốt và tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thựchiện nhiệm vụ, quyền và trách nhiệm của mình Tổ chức họp đầy đủ các cuộc họpđịnh kỳ và họp đột xuất; phối hợp tốt giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghịcủa cha mẹ học sinh, tích cực đóng góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha

mẹ học sinh

Lãnh đạo nhà trường luôn chủ động phối hợp với địa phương và các tổ chứcđoàn thể, cá nhân nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất và hỗtrợ các hoạt động giáo dục của nhà trường

Thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinhtích cực; nhà trường làm tốt công tác chăm sóc di tích lịch sử bia tưởng niệm của

xã Cửa Dương, hàng năm có tổ chức đi thăm gia đình có công với nước, các vị lãothành Cách mạng

Lãnh đạo nhà trường, các tổ trưởng chuyên môn đã xây dựng và tổ chứcthực hiện tốt kế hoạch hoạt động chuyên môn; nhà trường có xây dựng kế hoạch vàthực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục, được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dụchàng năm

Nhà trường triển khai, thực hiện đầy đủ chương trình theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo, đúng khung kế hoạch thời gian mỗi năm học của Sở Giáodục và Đào tạo Kiên Giang; triển khai thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địaphương vào các môn học Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ,thể dục thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh Chú trọng giáo dục kỹ năng sống,giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn tổ chức có nền nếp và hiệu quảcông tác khảo sát, phân loại học sinh đầu năm và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạohọc sinh yếu kém Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên và tỉ lệ họcsinh khá, giỏi đạt cao so với quy định

Trang 9

Nhà trường luôn đặc biệt quan tâm và thường xuyên tổ chức các hoạt độngvăn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh; chú trọng giáo dục, rènluyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động của trường

Cảnh quan nhà trường luôn đảm bảo xanh, sạch, đẹp Học sinh có ý thức tốt

về việc giữ gìn vệ sinh môi trường

Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao so với quy định Nhàtrường không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự Tỉ lệ học sinh lên lớp, tỷ

lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học và tốt nghiệp THCS hàng năm ổnđịnh

5 Những điểm yếu cơ bản

Trong năm năm qua nhà trường chưa thành lập tổ tư vấn học sinh; hội đồngtrường chưa thực hiện rà soát đánh giá các hoạt động sau mỗi học kì, cuối nămhọc Nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển của nhà trường chưađược đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, của ngành.Hiệu quả phong trào thi đua chưa cao Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch phòngtránh các hiểm họa thiên tai

Đội ngũ giáo viên mặc dù có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên, song nănglực chuyên môn, sư phạm của đội ngũ vẫn không đồng đều; một vài giáo viên dolớn tuổi còn hạn chế năng lực tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin tronggiảng dạy số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện không đạt theo tỷ lệ quy định,trường chưa có giáo viên đạt dạy giỏi cấp tỉnh Do quy mô trường nhỏ học sinh ít,giáo viên ít lại phải dạy chồng chéo các môn chưa có nhiều điều kiện để trao đổihọc hỏi kinh nghiệm chuyên môn

Trường chưa có nhân viên y tế trường học, ba nhân viên khác đều là giáoviên kiêm nhiệm chưa có bằng trung cấp chuyên môn đúng với nhiệm vụ công tác.Vẫn còn có học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường vềhành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục Hoạt động của đội Sao đỏ vẫn còn hạn chế,chưa quyết tâm cao, nhất là theo dõi các học sinh vi phạm các quy định

Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, hàng rào chưa hoànchỉnh; hệ thống thoạt nước chưa hoàn chỉnh còn ngập nước vào mùa mưa; nước uốnghọc sinh và giáo viên chưa có giấy chứng nhận đạt chuẩn; nhà trường chưa cówebsite, chưa có phòng y tế và giáo viên Dụng cụ thể thao, thiết bị dạy học, bàn ghế

bị hư hỏng nhiều

Trang 10

Hình thức tuyên truyền đến cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy họcchưa đa dạng, hiệu quả chưa cao Việc phối hợp với chính quyền địa phương nhất

là Hội cựu chiến binh xã về nói chuyện truyền thống lịch sử của địa phương chưathường xuyên

Sân trường đôi lúc chưa sạch vì đã trồng những loại cây lá rụng nhiều; một

số trang thiết bị, dụng cụ thực hành dạy nghề cho học sinh còn thiếu do chưa cókinh phí mua sắm; tỉ lệ học sinh cấp THCS bỏ học hàng năm còn cao so với quyđịnh do một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em

Trang 11

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

2 Điểm yếu

Chưa thành lập hội đồng tư vấn tâm lý học sinh, do đội ngũ giáo viên cònnặng về các hoạt động giảng dạy, chưa có thời gian để làm công tác tư vấn tâm lýcho học sinh

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được từ năm học 2015 – 2016 nhà trườngtiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường đúng theo quy định của Điều lệtrường tiểu học, điều lệ trường trung học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập hộiđồng tư vấn về mặt tâm lý tình cảm để các em học sinh tự tin hơn trong học tập vàtrong cuộc sống hàng ngày

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Trang 12

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Điểm mạnh

Tổ chức lớp và số lượng học sinh trên lớp được cơ cấu theo đúng quy địnhcủa Điều lệ trường Tiểu học, trường Trung học; trường có khu vực riêng biệt thuậnlợi cho các hoạt động giáo dục

2 Điểm yếu

Do địa bàn xã rộng, dân cư phân bố không tập trung nên ảnh hưởng đến việchuy động và duy trì sĩ số học sinh

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, trong những năm tiếp theo lãnh đạonhà trường làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương và lãnh đạo phòngGiáo dục và Đào tạo, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp cho phù hợp với đề ánphát triển huyện Phú Quốc

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động đúng vai tròtrách nhiệm và có hiệu quả

Đảng viên của chi bộ luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ, có đạo đức và lối sốnglành mạnh, luôn gương mẫu Chi ủy đoàn kết và làm việc với tinh thần trách nhiệm

Trang 13

cao Công tác Đoàn, Đội trong nhà trường được cấp Ủy đảng, lãnh đạo nhà trườngquan tâm tạo điều kiện về tài chính, thời gian.

Ban chấp hành Công đoàn ngày càng trẻ hóa và sáng tạo nội dung hoạt độngtheo từng giai đoạn Thường xuyên quan tâm đến đời sống công đoàn viên và có đềxuất kịp thời những vấn đề phát sinh với ban lãnh đạo nhà trường

Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có nề nếp, đúng chứcnăng, có chất lượng, nhiều năm liền Chi bộ đạt danh hiệu chi bộ trong sạch vữngmạnh; Công đoàn vững mạnh xuất sắc; Liên đội tiên tiến xuất sắc

2 Điểm yếu

Hội đồng trường chưa thực hiện rà soát đánh giá các hoạt động sau mỗi học

kì, do chưa sắp xếp được thời gian, các thành viên trong hội đồng phải kiêm nhiệmnhiều việc

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, năm học 2015 – 2016 và nhữngnăm tiếp theo Hiệu trưởng tham mưu cùng lãnh đạo cấp trên, đề nghị kiện toàn lạiHội đồng trường, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường Sau mỗi học kỳ hội đồng trường tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nội dung cho phùhợp với tình hình và yêu cầu nhiệm vụ được giao

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định Các tổ chuyên môn hoạt độngnền nếp có hiệu quả trong việc quản lý các hoạt động dạy học thuộc phạm vi tổ Cóxây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đềuđặn theo quy định của Điều lệ

2 Điểm yếu

Trang 14

Ở những năm học trước, tổ văn phòng chưa xây dựng kế hoạch chung của cả

tổ, chỉ có kế hoạch hoạt động của từng thành viên trong tổ

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2015-2016 và nhữngnăm tiếp theo lãnh đạo nhà trường tăng cường chỉ đạo công tác quản lý tổ vănphòng, xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ chi tiết cụ thể đối với từng vị trínhiệm vụ quy định của Điều lệ

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Chiến lược phát triển nhà trường có sự tham gia đóng góp ý kiến của toànthể công chức, viên chức được Phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt và được phổbiến rộng rãi trong nhà trường Các mục tiêu trong chiến lược phát triển có tínhchất khả thi, phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường và địa phương trongtừng giai đoạn

2 Điểm yếu

Do nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển của nhà trườngchưa được đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, củangành

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, trong năm 2016 nhà trường sẽ có

kế hoạch lập website để đăng tải chiến lược phát triển và các thông tin của nhàtrường, tăng cường phổ biến và lấy ý kiến góp ý rộng rãi về chiến lược phát triển,

Trang 15

kịp thời rà soát điều chỉnh bổ sung hàng năm để chiến lược phát triển luôn phù hợpvới tình hình phát triển kinh tế xã hội của địa phương.

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản

lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất nghiêm túc

Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất chính xác,trung thực Có văn bản xây dựng Quy chế dân chủ, có biên bản đánh giá việc thựchiện Quy chế Các thành viên trong nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủtrường học

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa thường xuyên niêm yết quy chế thực hiện dân chủ ở vănphòng, do lãnh đạo nhà trường đôi lúc thiếu kiểm tra

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, từ năm học 2015 – 2016 lãnh đạonhà trường đặc biệt quan tâm hơn trong việc nhắc nhở văn thư thường xuyên niêmyết quy chế thực hiện dân chủ ở văn phòng

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định

Trang 16

của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Trong những năm tiếp theo phát huy những điểm mạnh hiện có, tổ chức tốthơn và duy trì các phong trào thi đua Từ năm học 2015-2016, vận động nhữnggiáo viên lớn tuổi nâng cao năng lực hơn nữa, thường xuyên tổ chức bồi dưỡngnăng lực cho đội ngũ giáo viên

Thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh trongnhà trường Thực hiện tốt việc hợp đồng, hướng dẫn tập sự, và quản lý cong chứctheo luật định Làm tốt công tác quy hoạch cán bộ

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khoá do cơ sở vật chấtcòn hạn chế, thời gian, kinh phí chưa đáp ứng được yêu cầu

Trang 17

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được từ năm học 2015-2016, nhà trườngtranh thủ sắp xếp thời gian, vận động kinh phí, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa

để giúp các em học sinh được vui chơi giải trí sau những giờ học căng thẳng

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Thực hiện tốt việc lập dự toán, thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tàichính, tài sản theo quy định Xây dựng đầy đủ quy chế chi tiêu nội bộ trong nhàtrường, qua đó, thực hiện chặt chẽ, minh bạch việc quản lý và sử dụng tài chính.Trong nhiều năm, chưa để xảy ra tình trạng nào khiếu nại, tố cáo hoặc thất thoát,mất mát tài chính, tài sản

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa xây dựng quy chế sử dụng tài sản, công tác công khai tàichính có lúc còn chậm hơn so với tiến độ do các công tác khác chi phối

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được, năm 2016 Hiệu trưởng nghiên cứuvăn bản kịp thời xây dựng quy chế sử dụng tài sản Phối hợp với Công đoàn, thanhtra nhân dân thực hiện kịp thời việc công khai tài chính

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,

Trang 18

cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Từ năm học 2015-2016, phát huy những điểm mạnh hiện có nhà trường tiếptục xây dựng môi trường học tập an toàn thân thiện và hiệu trưởng xây dựngphương án bảo đảm an ninh trật tự, kế hoạch phòng tránh các hiểm họa thiên tai.Tham mưu với lãnh dạo cấp trên đầu tư kinh phí xây dựng bờ tường rào chotrường

Trong thực hiện nhiệm vụ nhà trường có xây dựng và thực hiện tốt các kếhoạch, phong trào thi đua, các hội thi quy chế dân chủ, có biên bản đánh giá việc

Trang 19

thực hiện quy chế Các thành viên trong nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủtrường học

Quản lý hành chính nhà trường lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúngtheo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý nhàgiáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ chức đảm bảo

an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm vàcác tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và số học sinh trênlớp đủ và đúng theo quy định; Các tổ chuyên môn có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụthể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo quy định của Điều lệtrường từng cấp học

* Điểm yếu cơ bản

Trong năm năm qua nhà trường chưa thành lập tổ tư vấn học sinh; hội đồngtrường chưa thực hiện rà soát đánh giá các hoạt động sau mỗi học kì, cuối nămhọc Nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển của nhà trường chưađược đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, của ngành.Hiệu quả phong trào thi đua chưa cao Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch phòngtránh các hiểm họa thiên tai

* Kiến nghị

Từ năm học 2016-2017, nhà trường cần củng cố lại hội đồng trường và xâydựng kế hoạch hoạt động trong năm Hàng năm tổ chức rà soát để điều chỉnh kếhoạch cho phù hợp với tình hình thực tế của ngành và địa phương Lập website đểcông bố chiến lược phát triển giáo dục trên thông tin đại chúng và hàng năm ràsoát bổ sung, điều chỉnh phù hợp với phát triển kinh tế của địa phương và củangành

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Điểm mạnh:

Trang 20

Ban lãnh đạo nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chấtchính trị tốt, có trình độ trên chuẩn, đảm bảo được các tiêu chuẩn về chuyên môn,nghiệp vụ và có kinh nghiệm trong công tác quản lý Đánh giá về điểm mạnh củanhà trường là phù hợp.

2 Điểm yếu

Lãnh đạo nhà trường đôi lúc còn cả nể chưa quyết liệt xử lý những trườnghợp viên chức còn sai sót.Đánh giá về điểm yếu của nhà trường là phù hợp

Trong những năm tiếp theo để ngày càng phát huy hơn nữa chất lượng cán

bộ quản lý, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng sẽ tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu,tinh thần trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường, kiên quyết hơntrong việc xử lý giáo viên, nhân viên vi phạm Có kế hoạch tổ chức, sắp xếp côngviệc tỉ mỉ và khoa học hơn nhằm đáp ứng cao nhất công tác giáo dục của nhàtrường góp phần quản lý nhà trường tốt hơn Phát huy tính chủ động sáng tạo trongcông việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp trên Kế hoạch cảitiến chất lượng của nhà trường là phù hợp

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

Trang 21

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông

và 40% đối với trường chuyên.

Đội ngũ giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hàng năm đầy đủ về số lượng và

cơ cấu, có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên Hàng năm nhà trường có kế hoạchcho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do cấp trên tổchức, ứng dụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng chính trị hè Đánh giá về điểmmạnh của nhà trường là phù hợp

2 Điểm yếu

Năng lực chuyên môn, sư phạm của đội ngũ vẫn không đồng đều, một sốgiáo viên do lớn tuổi còn hạn chế năng lực tiếp cận và ứng dụng công nghệ thôngtin trong giảng dạy Đánh giá về điểm yếu của nhà trường là phù hợp

Trong những năm tới lãnh đạo nhà trường phối hợp với công đoàn trường,động viên toàn bộ giáo viên dưới 40 tuổi tối thiểu phải có trình độ B tin học, Bngoại ngữ Coi trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm

cơ sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua sinh hoạt chuyên đề, hội giảng, sinh hoạtchuyên môn liên trường Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là phù hợp

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Trang 22

Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũgiáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp theo quy định Đa phần giáo viên có

ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũgiáo viên của trường được đảm bảo các quyền, phát huy dân chủ trong nội bộ nhàtrường Đánh giá về điểm mạnh của nhà trường là phù hợp

2 Điểm yếu

Giáo viên dạy giỏi cấp huyện không đạt theo tỷ lệ quy định, trường chưa cógiáo viên đạt dạy giỏi cấp tỉnh Do quy mô trường nhỏ học sinh ít, giáo viên ít lạiphải dạy chồng chéo các môn chưa có nhiều điều kiện để trao đổi học hỏi kinhnghiệm chuyên môn Đánh giá về điểm yếu của nhà trường là phù hợp

Từ năm học 2015-2016, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tăng cường công tácbồi dưỡng đội ngũ giáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp giáo viên Phóhiệu trưởng chuyên môn, Công Đoàn và các tổ chuyên môn quyết liệt hơn nữatrong việc động viên và giúp đỡ cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấptrường, huyện, tỉnh nhiều hơn các năm trước Coi trọng và nâng cao hơn nữa chấtlượng sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm cơ sở để bồi dưỡngchuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ thông qua sinh hoạt tổ Kế hoạch cải tiến chất lượngcủa nhà trường là phù hợp

5 Kết quả đánh giá: Không đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.

Đội ngũ nhân viên đủ số lượng, được đảm bảo đầy đủ quyền lợi và chế độchính sách, đại đa số thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Đánh giá về điểmmạnh của nhà trường là phù hợp

2 Điểm yếu

Trang 23

Không có nhân viên y tế trường học Các nhân viên văn thư, thư viện, thiết

bị chưa có trình độ theo đúng chuyên môn Đánh giá về điểm yếu của nhà trường

là phù hợp

Trong những năm tiếp theo hiệu trưởng tham mưu cùng lãnh đạo cấp trên có

kế hoạch bổ sung nhân viên y tế trường học, tập huấn cho các nhân viên văn thư,thư viện, thiết bị đạt trình độ theo đúng chuyên môn, hoặc tham mưu cho PhòngGiáo dục và Đào tạo tuyển dụng thêm nhân viên các vị trí này đúng chuyên môntheo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là phù hợp

5 Kết quả đánh giá: Không đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học

và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Đảm bảo tốt quy định về tuổi của học sinh Đại đa số học sinh thực hiện tốtnội quy của nhà trường Giáo viên chủ nhiệm luôn nắm chắc từng hoàn cảnh họcsinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh Cuối mỗi học kỳ, nhàtrường đều có tổ chức đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng quy địnhcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra Đánh giá về điểm mạnh của nhà trường là phùhợp

2 Điểm yếu

Vẫn còn có một số ít học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định củanhà trường về hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục Hoạt động của đội Sao đỏvẫn còn hạn chế, việc theo dõi các học sinh vi phạm các quy định chưa thườngxuyên Đánh giá về điểm yếu của nhà trường là phù hợp

Tiếp tục kết hợp với cha mẹ học sinh tăng cường các biện pháp quản lý đểgiúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường Tăng cường đội ngũgiáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyết với nghề,

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	53,43 KB