G.V bæ sung lµm râ néi dung lÞch sö cña bøc ¶nh vµ gîi ý ®Ó H.S ph¸t biÓu ph©n tÝch bèi c¶nh lÞch sö cña Héi nghÞ Ianta.. (2) Tæ chøc l¹i trËt tù thÕ giíi sau chiÕn tranh..[r]
Trang 1phần một : Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000
chơng I :
Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế
giới thứ hai ( 1945 – 2000)
Bài 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến
tranh thế giới thứ hai ( 1945 – 1949 )
Tiết PPCT : tiết 1: Soạn ngày
* Mục tiêu bài học :
1/ Về kiến thức : Giúp học sinh nắm đợc những nét khái quát việc hình thành
trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai
Những quyết định của hội nghị cấp cao Ian ta tháng 2 năm 1945 đẫ tạo
khuôn khổ cho trật tự hai cực để từ đó chi phối cục diện chính trị và quan hệ
quốc tế
2/ Về kĩ năng:Giúp học sinh rèn luyện t duy khái quát, biết phân tích, đánh
giá các sự kiện lớn diễn ra vào những thời điểm quan trọng Từ đó có khả
năng ứng dụng linh hoạt trong thực tiễn cuộc sống
3/ Về thái độ, tình cảm
Làm cho học sinh nhận thức đúng đắn lập trờng của các cờng quốc trong giai
đoạn cuối cuộc chiến tranh
Liên hệ với hoàn cảnh bùng nổ cuộc cách mạng tháng tám năm 1945 của
Việt Nam để giáo dục học sinh sự cảm phục về sự nhạy bén của Đảng cộng
sản Đông Dơng trong cuộc đấu tranh giành độc lập
* Thiết bị, tài liệu dạy học:
- Bản đồ thế giới , bản đồ Châu á và Châu Âu
- Các hình ảnh về Hội nghị Ian ta
- Sơ đồ tổ chức bộ máy Liên hợp quốc
* Tiến trình tổ chức dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh.
Mục I : Hoạt động cá nhân và tập thể lớp.
- Hoạt động 1: G.V cho H.S quan sát bức ảnh
hình 1 của SGK
Hỏi: Em có hiểu biết gì về bức ảnh này ?
H.S phát biểu G.V bổ sung làm rõ nội dung
lịch sử của bức ảnh và gợi ý để H.S phát biểu
phân tích bối cảnh lịch sử của Hội nghị Ianta
G.V bổ sung phân tích rõ các vấn đề nẩy sinh
trong phe Đồng minh cần phải đợc giải quyết
cấp bách (1) Nhanh chóng đánh bại các nớc
Phát xít kết thúc chiến tranh (2) Tổ chức lại trật
tự thế giới sau chiến tranh (3) Phân chia thành
quả thắng lợi giữa các nớc thắng trận
Dùng bản đồ chỉ địa điểm và thời gian diễn ra
hội nghị
- Hoạt động 2 :G.V nêu vấn đề: Hội nghị đã
quyết định những vấn đề quan trọng gì ?
H.S phát biểu nêu ba quyết định theo kiến thức
SGK
G.V sử dụng bản đồ để miêu tả thoả thuận của
Hội nghị về việc phân chia phạm vi chiếm đóng
Những nội dung trọng tâm của tiết học
I – Hội nghị Ian ta (2-1945) và những thoả thuận của ba cờng quốc.
* Bối cảnh của hội nghị:
- Sự cần thiết phải triệu tập hội nghị là do những vấn đề nẩy sinh trong phe đồng minh vào đầu năm 1945.( Có 3 vấn đề chính)
- Địa điểm, thời gian và thành phần của Hội nghị: Tại Ianta, từ ngày 4 đến ngày11-2-1945 gồm nguyên thủ của 3 cờng quốc Liên Xô; Mĩ; Anh
* Những quyết định quan trọng:
- Thống nhất tiêu diệt tận góc chủ nghĩa phát xít…kết thúc chiến tranh Liên xô sẽ tham gia chiến tranh chống Nhật ở Châu á
- Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm duy trì hoà bình,an ninh thế giới
- Thoả thuận việc đóng quân tại các nớc phát xít, phân chia phạm vi ảnh hởng ở Châu Âu và Châu á
* ảnh hởng của Hội nghị:
Những quyết định của Hội nghị đã bớc đầu
Trang 2tại các nớc phát xít và phạm vi ảnh hởng ở châu
Âu và châu á
Hỏi: Quyết định của Hội nghị Ian ta có ảnh
h-ởng đến Đông Dơng nh thế nào?
G.V hớng dẫn H.S liên hệ với tình hình Đông
Dơng
Hỏi : Em có nhận xét gì về những quyết định
của Hội nghị Ian ta?
H.S thảo luận nhanh và phát biểu G.V bổ sung
làm rõ hai ý:
+ Thực chất của Hội nghị là việc tranh giành,
phân chia quyền lợi của các nớc thắng trận
+ Những quyết định của Hội nghị đã hình thành
khuôn khổ của trật tự thế giới mới sau chiến
tranh
Mục II : Hoạt động theo nhóm:
- Hoạt động 1: G.V chia lớp thành 5 nhóm, phát
phiếu học tập cho mỗi nhóm ghi rõ chủ đề tìm
hiểu của mỗi nhóm tơng ứng với 5 nội dung
chính về LHQ
- Hoạt động 2: Các nhóm thảo luận và ghi kết
quả ra phiếu học tập
G.V cho đại diện các nhóm trình bày và ghi
tóm tắt nội dung lên bảng Nhận xét kết quả làm
việc của cácnhóm Bổ sung làm rõ các nội dung:
Sự ra đời của LHQ; Mục đích,Nguyên tắc hoạt
động; Bộ máy tổ chức( có sơ đồ minh hoạ); Vai
trò của LHQ
- Hoạt động 3: G.V đa ra các câu hỏi đàm thoại
để nâng cao hiểu biết cho H.S về LHQ
+ Hãy kể tên một số cơ quan chuyên môn của
LHQ đang hoạt động ở Việt Nam ?
+ Nêu một số dẫn chứng về việc lHQ giải
quyết tranh chấp, xung đột trên thế giới ?
+ Vai trò của Việt Nam tại LHQ đợc thể hiện
nh thế nào ?
+ Kể tên các di sản ở Việt Nam đã đợc tổ chức
UNESSCO công nhận là di sản thế giới ?
Mục III: Hoạt động cá nhân và tập thể lớp:
- Hoạt động 1:G.V nêu vấn đề:
Sau chiến tranh, vấn đề nớc Đức đợc giải quyết
nh thế nào ?
H.S phát biểu trả lời theo kiến thức SGK
G.V dùng bản đồ miêu tả việc phân chia Đức
và phân tích các ý : Thoả thuận của hội nghị Pôt
xđam là một thoả thuận hợp lí nhằm tiêu diệt
tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức, làm cho Đức trở
thành một quốc gia dân chủ
Sự hình thành cục diện hai cực Xô - Mĩ sau
chiến tranh đã làm cho nớc Đức bị chia thành
hình thành khuôn khổ của một trật tự thế giới mới sau chiến tranh – trật tự hai cực Ianta
II – Sự thành lập Liên hợp quốc
* Sự ra đời của LHQ:
- Hội nghị quốc tế tại San phơ ran xi xcô Từ 25-4 đến 26-6-1945 gồm đại biểu của 50 nớc
để thông qua hiến chơng và tuyên bố thành lập LHQ
- Hiến chơng LHQ chính thức có hiệu lực từ
24 – 10 – 1945
* Mục đích của LHQ:
Duy trì hoà bình và an ninh thế giới;Phát triển các mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộcvà tiến hành hợp tác quốc tế giữa các n-ớc…
* Nguyên tắc hoạt động của LHQ:
- Bình đẳng chủ quyềngiữa các quốc gia và quyền dân tộc tự quyết
-Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nớc
- Không can thiệp vào công việc nội bộ các nớc
- Giải quyết tranh chấp quốc tề bằng phơng pháp hoà bình
- Chung sống hoà bình và sự nhất trí của năm cờng quốc
* Bộ máy tổ chức của LHQ:
- Có sáu cơ quan chính là : Đại hội đồng ; Hội đồng bảo an ; Hội đồng kinh tế và xã hội ; Hội đồng quản thác ; Toà án quốc tế ; Ban th kí Ngoài ra còn có nhiều cơ quan chuyên môn
* Vai trò của LHQ:
- Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm duy trì hoà bình và an ninh thế giới
- Giải quyết tranh chấp, xung đột trên thế giới, thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế
- Giúp đỡ các dân tộc về kinh tế, văn hoá, giáo duc, y tế…
III – Sự hình thành hai hệ thống xã hội
đối lập
* Sự đối lập thể hiện ở nớc Đức:
Theo thoả thuận của Hội nghị Pốt xđam, quân
đội Liên Xô chiếm đóng Đông Đức, còn lại là vùng chiếm đóng của quân đội Mĩ; Anh; Pháp
- Tháng 9-1949, Mĩ, Anh, Pháp hợp nhất các khu vực chiếm đòng thành lập nớc Cộng hoà
Trang 3hai nhà nớc đối lập.
Hỏi: Sự chia cắt nớc Đức sẽ dẫn tới hệ quả
gì ?
Học sinh phát biểu trình bày quan điểm
G.V định hớng để H.S nhận thức đợc đó là
biểu hiện về sự khởi đầu hình thành hai hệ
thống xã hội đối lập Kết quả đó không phải là
sự lựa chọn của nhân dân Đức
Hỏi : Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập
còn đợc thể hiện ở châu Âu nh thế nào ?
H.S phát biểu tái hiện kiến thức của SGK
G.V chốt lại hai ý chính về sự hình thành hệ
thống XHCN ở Liên Xô và Đông Âu ; Sự gia
tăng ảnh hởng của Mĩ ở Tây Âu, từ đó hình
thành hai hệ thống xã hội đối lập ở châu Âu
Hoạt động 2 : G.V củng cố toàn bài.
Hớng dẫn H.S trả lời các câu hỏi và bài tập
trong SGK
Hớng dẫn H.S chuẩn bị bài mới
liên bang Đức
- Tháng 10 – 1949 đợc sự giúp đỡ của Liên Xô, ở phía Đông cũng thành lập nớc Cộng hoà dân chủ Đức
Nh vậy ở Đức đã xuất hiện hai nhà nớc theo hai chế độ khác nhau
*Sự đối lập của hai khối nớc châu Âu:
- Trong những năm 1945 – 1947, đợc sự giúp
đỡ của Liên Xô Các nớc Đông Âu đã hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, tiến lên xây dng chủ nghĩa xã hội
- ở Tây Âu, Mĩ đề ra kế hoạch Mac san giúp các nớc Tây Âu phục hồi kinh tế và gia tăng
ảnh hởng của Mĩ ở khu vực này
Nh vậy ở Châu Âu đã hình thành sự đối lập
về kinh tề,chính trị giữa hai khối Đông – Tây