GD CD: GT các món ngon ngày tết

-Baûng phuï vieát caùc töø , caùc caâu caàn luyeän ñoïc. -Yeâu caàu noái tieáp nhau ñoïc töøng ñoaïn tröôùc lôùp. - Yeâu caàu luyeän ñoïc theo nhoùm[r]

Đạo đức(T2) TIẾT 6 GỌN GÀNG NGĂN NẮP

A Mục tiêu :

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ít lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

*HS khá giỏi:

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

*GDBVMT: sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm

khang trang, sạch sẽ góp phần làm sạch, đẹp môi trường, bảo vệ môi

2.KTBC: Gọn gàng, ngăn nắp.

- Thầy cho HS quan sát tranh

3.Bài mới: a)GT: - Học tiết 2 của

bài : Gọn gàng,ngăn nắp

b)Các hoạt động:

Hoạt động1 :Đóng vai theo các

tình huống

Gv chia nhóm,mỗi nhóm có nhiệm

vụ tìm cách ứng xử:

a)Em vừa ăn cơm xong chưa kịp

dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi.Em

sẽ…

b)Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em

quét nhà trong khi em muốn xem

phim hoạt hình.Em sẽ…

c)Ở lớp bán trú, Nam được phân

công xếp gọn chiếu sau khi ngủ

dậy nhưng em thấy bạn không

- HS hát

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thờigian, tủ sách gọn gàng, sạch,đẹp

- HS đọc ghi nhớ

HS đọc lại

HS làm việc theo nhómĐại diện nhóm lên đóng vaiNhận xét

Em cần dọn mâm trước khi đi chơi

Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim

Em cần nhắc bạn và giúp bạn xếp gọn chiếu

HS TB-K

HS TB-K

làm.Em sẽ…

d)Bố mẹ xếp cho Nga một góc học

tập ở nhà, nhưng mọi người trong

gia đình thường để đồ dùng lên

bàn học tập của Nga.Em sẽ…

GV kết luận: Em nên cùng mọi

người giữ gọn gàng, ngăn nấp nơi

ở của mình.

Hoạt động2:Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm,

phân không gian hoạt động cho

từng nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách

vở, cặp sách để lên bàn không

theo thứ tự

GV tổ chức chơi 2 vòng:

Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng

theo yêu cầu

Thư ký ghi kết qủa của các

nhóm Nhóm nào mang đồ

dùng lên đầu tiên được tính

điểm Kết thúc cuộc chơi, nhóm

nào có điểm cao nhất là nhóm

thắng cuộc

Hoạt động 3:Liên hệ bản thân

-Yêu cầu một số em lên kể những

câu chuyện về việc giữ gọn gàng

ngăn nắp góc học tập và nơi sinh

hoạt hàng ngày của mình

+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp

chưa ?

+Em đã làm những việc gì để giữ

gọn gàng ngăn nắp?

+ Đã có khi nào em không gọn

gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì

xảy ra ?

- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi

- HS chia làm 4 nhóm

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàngnhất là nhóm thắng cuộc

- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồdùng lên

-Lần lượt một số em lên kể trướclớp

-Lớp lắng nghe nhận xem bạnđưa ra cách giữ gọn gàng ngănnắp của bạn như thế đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúpbạn giữ gọn gàng ngăn nắp trongsinh hoạt

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiệntheo các yêu cầu giáo viên đưa

ra

CẢ LỚP

HS TB-K

HS TB-Y

hành vi đưa ra

- Khen những em biết giữ gọn

gàng ngăn nắp

3/) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết

học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực

theo bài học

-Các nhóm khác nhận xét nhómbạn

Tập đọc TIẾT 16,17 MẪU GIẤY VỤN

*HS khá giỏi: HS khá, giỏi trả lời được CH4

-GDBVMT:Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch

đẹp(khai thác trực tiếp nội dung bài).

II/ Chuẩn bị :

- SGK

- Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Phân hoá

a) Phần giới thiệu :

Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài

“Mẫu giấy vụn”

b) Hướng dẫn luyện đọc:

HĐ 1:Đọc mẫu

-GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu đọc từng câu

Rút từ khó

HĐ 2/ Đọc từng đoạn :

trả lời câu hỏi

-Vài em nhắc lại tên bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu -Lần lượt nối tiếp đọc từng câu chohết bài

-Rèn đọc các từ như : rộng rãi, sáng

sủa, xì xào, sọt rác, sạch sẽ.

HS TB-Y

HS TB-Y

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng

đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho

học sinh

- Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt

giọng một số câu dài , câu khó

ngắt thống nhất cách đọc các

câu này trong cả lớp

-Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc

-Lắng nghe nhận xét và ghi

điểm

Tiết 2

HĐ4 /Tìm hiểu nội dung :

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

1TLCH:

Câu 1: Mẩu giấy nằm ở đâu ?

Có dễ thấy không ?

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp

đoạn 2 của bài

Câu 2 : Cô yêu cầu cả lớp làm

gì ?

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu

giấy nói gì ?

Câu 4: Em hiểu ý cô giáo nhắc

nhở học sinh điều gì?

*GV rút nội dung bài

HĐ5/ Luyện đọc lại truyện :

- Theo dõi luyện đọc trong

nhóm

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạntrước lớp

- Bốn em đọc từng đoạn trong bài

Lớp học rộng rãi /sáng sủa và sạch sẽ /nhưng không biết ai / vứt một mẩu giấy /ngay giữa lối ra vào

Nào /các em hãy lắng nghe /và cho cô biết /mẫu giấy đang nói gì nhé!

-Hs đọc:tiếng xì xào,đánh bạo,hưởng

ứng,thích thú.

-Đọc từng đoạn trong nhóm ( 4 em )

-Các em khác lắng nghe và nhậnxét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài

- Lớp đọc thầm đoạn

- ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy

-nghe và nói cho cô biết mẩu giấynói gì ?

-hãy nhặt tôi và bỏ vào sọt rác

- Hai em nhắc lại nội dung bài

-Phải giữ trường lớp sạch sẽ, bỏ rácđúng qui định

- Luyện đọc trong nhóm

- Yeõu caàu laàn lửụùt caực nhoựm thi

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt ủaựnh giaự

- Veà nhaứ taọp keồ chuyeọn naứy

hoõm sau chuựng ta hoùc theõm tieỏt

- Nhận biết trực giỏc về tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng

- Biết giải và trỡnh bày bài giải bài toỏn về nhiều hơn

*HS khaự gioỷi: baứi 3,5

-Phaựt trieồn khaỷ naờng tử duy cuỷa hoùc sinh.

B/ Chuaồn bũ :

- Baỷng gaứi

- que tớnh

C/Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Phaõn hoaự

1.Kiểm tra:Cho HS tớnh

Nhaọn xeựt

2.Baứi mụựi:

a) HĐ1/ Giụựi thieọu baứi:

-Hoõm nay chuựng ta seừ hoùc baứi:7

coọng vụựi 1 soỏ:7+5

b) HĐ2:

a/ Giụựi thieọu pheựp coọng 7 + 5

- Neõu baứi toaựn: Coự 7 que tớnh

theõm 5 que tớnh Hoỷi taỏt caỷ coự

- Thửùc hieọn giaỷi baứi taọp soỏ 3/25

Soỏ ngửụứi cuỷa ủoọi hai coự laứ

15 + 2 = 17 (ngửụứi)ẹaựp soỏ: 17 ngửụứi

-Vaứi em nhaộc laùi teõn baứi

- Theo doừi vaứ phaõn tớch

HS TB-K

HS TB-Y

bao nhiêu que tính ?

+ Muốn biết tất cả ta làm phép

tính gì ?

Yêu cầu HS tìm kết quả, nhận

xét và nhắc lại: 7 cộng 5 tách 5

thành 3 và 2 ; 7 cộng 3 bằng 1

H.dẫn và yêu cầu HS thực

hiện tính bảng cộng:

7 + 4 = 11……… 7 + 9 = 16

H dẫn học thuộc lòng bằng

cách đọc và xoá dần

c)HĐ3/ Luyện tập :

Bài 1 : - Yêu cầu 1 em đọc

đề bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : - Gọi một em nêu

yêu cầu đề bài

-Nhận xét

Bài 3 : Đọc yêu cầu

Làm việc cá nhân

Bài 4:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào

- Sử dụng que tính để tìm kết quả của từng phép tính trong bảng cộng

- Đọc nối tiếp bảng cộng

Đọc cá nhânĐọc đồng thanh – thuộc lòng

- Nhắc lại yêu cầu

- Tự làm bài và nêu nối tiếp kết quả:

7+4=11 7+6=13 7+8=15 7+9=164+7=11 6+7=13 8+7=15 9+7=16

- Đọc yêu cầu

HS làm vào vở Sau đó, nêu lên cách đặt tính và tính

7 7 7 7 7+ 4 + 8 + 9 + 7 + 3

11 15 16 14 10

HS thực hiện7+5 =12 7+6 =137+3+2 =12 7+3+3 =137+8 =15 7+9 =167+3+5 =15 7+3+6 =16

- Đọc đề bài

- Lớp làm vào vở

* Giải : Số tuổi anh :

Bài 5:

GV hướng dẫn

Nhận xét

3) Củng cố - Dặn dò:

Gv nhận xét tiết học

Tuyên dương những em thực

hiện tốt

7 + 5 = 12( tuổi ) Đ/S: 12 tuổi -Thực hiện

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn

a) H§1/ Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ học bài:7

cộng với 1 số:7+5

b)HĐ2/ Luyện tập :

Bài 1 : - Yêu cầu 1 em đọc

đề bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : - Gọi một em nêu

yêu cầu đề bài

-Nhận xét

Bài 3 : Đọc yêu cầu

-Vài em nhắc lại tên bài

- Nhắc lại yêu cầu

- Tự làm bài và nêu nối tiếp kết quả:

7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+9=164+7=11 5+7=12 6+7=13 9+7=16

- Đọc yêu cầu

HS làm vào vở Sau đó, nêu lên cách đặt tính và tính

7 7 7 7 7+ 9 + 8 + 7 + 6 + 4

16 15 14 13 11

HS TB-Y

HS K-G

Làm việc cá nhân

Bài 4:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào

vở

Bài 5:

GV hướng dẫn

Nhận xét

3) Củng cố - Dặn dò:

Gv nhận xét tiết học

Tuyên dương những em thực

hiện tốt

HS thực hiện-Nhận xét

- Đọc đề bài

- Lớp làm vào vở

* Giải : Số tuổi chị của Hoa :

7 + 5 = 12( tuổi ) Đ/S: 12 tuổi -Thực hiện

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu

biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

II/ Chuẩn bị :

- SGK

- Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Phân hoá

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới

a) Phần giới thiệu :

Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài

“Mẫu giấy vụn”

b) Hướng dẫn luyện đọc:

HĐ 1:Đọc mẫu

-GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu đọc từng câu

HĐ 2/ Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng

đoạn trước lớp

-Vài em nhắc lại tên bài

-Lớp lắng nghe đọc mẫu -Lần lượt nối tiếp đọc từng câu chohết bài

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạntrước lớp

- Laộng nghe vaứ chổnh sửỷa cho

hoùc sinh

- Hửụựng daón ngaột gioùng :

-Yeõu caàu ủoùc tửứng ủoaùn trong

nhoựm

- Hửụựng daón caực em nhaọn xeựt

baùn ủoùc

Hẹ 3/ Thi ủoùc

-Mụứi caực nhoựm thi ủua ủoùc

-Yeõu caàu caực nhoựm thi ủoùc

-Laộng nghe nhaọn xeựt vaứ ghi

ủieồm

Hẹ4/ Luyeọn ủoùc laùi truyeọn :

- Theo doừi luyeọn ủoùc trong

3) Cuỷng coỏ daởn doứ :

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt ủaựnh giaự

- Veà nhaứ taọp keồ chuyeọn naứy

hoõm sau chuựng ta hoùc theõm tieỏt

keồ chuyeọn

- Boỏn em ủoùc tửứng ủoaùn trong baứi

-ẹoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm ( 4 em )

-Caực em khaực laộng nghe vaứ nhaọnxeựt baùn ủoùc

- Caực nhoựm thi ủua ủoùc baứi

- Luyeọn ủoùc trong nhoựm

HS TB-Y

HS K-G

thể dục

Bài 11 : Ôn 5 động tác Của bài thể dục phát triển chung - Đi đều

I Mục tiêu:

-Bieỏt caựch thửùc hieọn 5 ủoọng taực vửụn thụỷ,tay,chaõn,lửụứn,buùng cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồn chung.

-Bieỏt caựch chụi vaứ thửùc hieọn ủuựng yeõu caàu cuỷa troứ chụi.

*HS khaự gioỷi: Oõn taọp 5 ủoọng taực ủaừ hoùc cuỷa baứi TD phaựt trieồn chung.

II Địa điểm và phơng tiện:

- Sân trờng, còi.

- Kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

đầu - Giậm chân tại chỗ theo nhịp.

- xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, mỗi

động tác 4- 5 lần.

- Trò chơi khởi động giáo viên tự chọn.

2phút 2phút

1phút

 



Cơ bản * Ô n năm động tác đã học mỗi động tác 2 ì 8 nhịp Lần 1 giáo viên hô và làm mẫu, lần 2 và 3 cán sự hô giáo viên đi sửa cho học sinh * Đi đều: Giáo viên làm mẫu cách đi đều; chú ý nhắc học sinh bớc chân trái trớc sau đó hô khẩu lệnh cho các em đi * Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi!”: 4-5 5phút 7phút 4phút 

      

             

 ● ●●●●●●

 ○ ○○○○○○

 ● ●●●●●●

 ○ ○○○○○○

Đ GV XP CB Kết thúc - Cúi ngời thả lỏng - Nhảy thả lỏng sau đó thu nhỏ vòng tròn, về đội hình hàng ngang - Giáo viên cùng hs hệ thống bài - Nhận xét và giao bài về nhà 6- 8 2phút 2phút 2phút









Keồ chuyeọn TIEÁT 6 MAÃU GIAÁY VUẽN A/ Muùc tieõu : - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn cõu chuyện Mẩu giấy vụn *HS khaự gioỷi: HS khỏ,giỏi biết phõn vai, dựng lại cõu chuyện ( BT2) - Yeõu thớch moõn hoùc B / Chuaồn bũ: -SGK C/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc : Hoaùt ủoọng cuỷa gv Hoaùt ủoọng cuỷa hs Phaõn hoaự 1 Kiểm tra : Chieỏc buựt mửùc Cho HS noỏi tieỏp nhau keồ laùi hoaứn chổnh caõu chuyeọn 1 HS keồ toaứn boọ caõu chuyeọn Nhaọn xeựt , ghi ủieồm 2.Baứi mụựi

a) Phaàn giụựi thieọu : Hoõm nay chuựng ta seừ keồ laùi caõu chuyeọn ủaừ hoùc qua baứi taọp ủoùc tieỏt trửụực “ Maóu giaỏy vuùn” b)Hớng dẫn kể chuyện *Hẹ1: Taọp keồ tửứng ủoaùn theo 3 HS noỏi tieỏp nhau keồ -Vaứi em nhaộc laùi teõn baứi

HS TB-Y

HS TB-Y

Bước 1 : Kể trong nhóm

- Yêu cầu lớp chia thành các

nhóm, dựa vào tranh minh họa

để kể lại từng đoạn truyện trong

nhóm mình

Bước 2 : Kể trước lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện

lên kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần

bạn kể

Tranh 1

-Cô giáo đang chỉ cho học sinh

thấy cái gì ?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

Tranh 2

-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì

không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp

thế nào ?

Tranh3và 4

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

*HĐ 2/ Kể lại toàn bộ câu

chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo

hình thức phân vai

Lần 1 : - GV: làm người dẫn

chuyện phối hợp kể cùng học

sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

Lần 2 :- Gọi học sinh xung

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranhvà lần lượt kể theo đoạn qua bứctranh 1

- Các nhóm cử đại diện kể lần lượttừng đoạn cho đến hết chuyện

- Nội dung, cách diễn đạt, cách thểhiện

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấyvụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá !

Nhưng các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói gì

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói

gì cả

- Thưa cô, mẩu giấy không nói

được đâu ạ !

- Cả lớp đồng tình hưởng ứng

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩugiấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo :các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọtrác !

-Thực hành kể lại cả câu chuyệntheo từng vai

- Một số em nhận vai các bạntrong lớp , bạn trai , bạn gái , côgiáo

-Các em khác lắng nghe và nhậnxét bạn kể

phong nhận vai để kể hướng dẫn

nhận nhiệm vụ từng vai

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn

kể hay nhất

3) Củng cố dặn dò :

- Hỏi lại ý nghĩa câu chuyện

Dặn về nhà kể lại chuyện cho

người thân nghe

-Chuẩn bị bài :Người thầy cũ

- Ba em lên nhận vai bạn trai, bạngái, cô giáo kể lại toàn bộ câuchuyện

- Bình chọn bạn đóng vai haynhất

HS K-G

Toán:

Tiết 27 : 47+5

A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài tốn về nhiều hơn theo tĩm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

*HS khá giỏi: bài 1(cột 4,5),bài 2,4

-Phát triển khả năng tư duy của học sinh.

a) H§1/ Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ học

bài:47+5

b)HĐ2/ * Giới thiệu phép

cộng 47 + 5

- Bài toán : có 47 que tính thêm

5 que tính Hỏi tất cả có bao

nhiêu que tính ?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu

-Hai em lên bảng mỗi em làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính

-Vài em nhắc lại tên bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 5

HS TB-Y

HS TB-Y

HS TB-Y

que tính ta làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : -Yêu cầu 1

em lên bảng thực hiện phép

cộng trên

- Yêu cầu đặt tính và tính

- Nêu cách làm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Gọi một em nêu yêu

cầu đề bài

-Biết các số hạng muốn tính

tổng ta làm thế nào ?

- Cần chú ý điều gì ?

- Nhận xét bài làm học sinh

Bài 3:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu

cm ?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so

với đoạn CD ?

- Bài toán hỏi gì ?

-Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào

vở

- Mời một em lên chữa bài

47 + 5

52

- Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 7 viết dấu +và

vạch kẻ ngang Cộng từ phải sangtrái 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 thẳngcột với 7 và 5 nhớ 1, 4 thêm 1bằng 5 viết 5 vào cột chục

Vậy : 47 + 5 = 52

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở

17 27 37 67 17 25 + 4 + 5 + 6 + 9 + 3 + 7

21 32 43 76 20 32

47 57 47 8 + 7 + 8 + 2 +27

54 65 49 35 -Một em đọc đề bài

-Ta cộng các số hạng với nhau

- Đặt thẳng cột theo từng hàng

Số hạng 7 27 19 47 7 Số hạng 8 7 7 6 13 Tổng 15 34 26 53 20

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

- Nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa hoùc sinh

.

Baứi 4 : GV hửụựng daón

-Nhaọn xeựt

3) Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

Gv nhaọn xeựt tieỏt hoùc

A/ Muùc ủớch yeõu caàu :

- Chộp chớnh xỏc bài CT, trỡnh bày đỳng lời nhõn vật trong bài

- Làm được BT2 ( 2 trong số 3 dũng a,b,c ) BT(3) a/b, hoặc BT CT phương

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Phaõn hoaự

1 Kieồm tra: Caựi troỏng trửụứng

em

Cho HS leõn baỷng vieỏt , lụựp

vieỏt baỷng Nhaọn xeựt

2.Baứi mụựi:

Hẹ 1/ Giụựi thieọu baứi

-Neõu yeõu caàu cuỷa baứi chớnh taỷ

veà vieỏt ủuựng , vieỏt ủeùp ủoaùn

toựm taột trong baứi “ Maóu giaỏy

vuùn ”

Hẹ 2/Hửụựng daón taọp cheựp :

* Ghi nhụự noọi dung ủoaùn cheựp :

-ẹoùc maóu ủoaùn vaờn caàn cheựp

-Yeõu caàu ba em ủoùc laùi baứi caỷ

lụựp ủoùc thaàm

-ẹoaùn cheựp keồ veà ai?

- Baùn gaựi ủaừ laứm gỡ ?

- Baùn gaựi nghe maồu giaỏy noựi

gỡ ?

2 HS vieỏt baỷng lụựp , lụựp vieỏt baỷng

con : ngaóm nghú,vaộng

- Nhaộc laùi teõn baứi

-Lụựp laộng nghe giaựo vieõn ủoùc -Ba em ủoùc laùi baứi ,lụựp ủoùc thaàmtỡm hieồu baứi

- Veà haứnh ủoọng cuỷa baùn gaựi

- Baùn nhaởt maồu giaỏy boỷ vaứo thuứngraực

- “ Caực baùn ụi ! Haừy boỷ toõi vaứo soùt

* Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy

- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu

nào ?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

- Chữ đầu dòng phải viết thế

nào ?

* Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho HS viết các từ khó

vào bảng con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

HĐ 3/ Đọc bài : GV đọc

- *Soát lỗi :Đọc lại để HS soátø

bài , tự bắt lỗi

HĐ 4/ Chấm bài : -Thu vở học

sinh chấm điểm và nhận xét từ

8 – 10 bài

HĐ 5/Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 : - Gọi một em nêu bài

tập 2

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm , dấuchấm than , dấu gạch ngang, dấungoặc kép

- Đặt ở đầu và cuối lời nói củamẩu giấy

- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùivào một ô

- Lớp thực hành viết từ khó vàobảng con

- Hai em thực hành viết các từ khótrên bảng

- đứng , bỗng , mẩu giấy , sọt rác ,

cười rộ lên quên

-HS nhìn bảng viết-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấmđiểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Một em làm trên bảng : máy

cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại các từ khi đã điền xong .

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi ,

sa xuống , phố xá , đường sá , ngã

ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ

giaỷi ủuựng.

3) Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt ủaựnh giaự

*GDBVMT:Chaùy nhaỷy sau khi aờn no seừ coự haùi cho sửực khoỷe.

-Coự yự thửực aờn chaọm, nhay kú;khoõng noõ ủuứa khi aờn no; khoõng nhũn ủi ủaùi tieọn vaứ ủi ủaùi tieọn ủuựng nụi qui ủũnh, boỷ giaỏy lau vaứo ủuựng choó ủeồ giửừ veọ sinh moõi trửụứng.

B/ Chuaồn bũ :

-Vụỷ baứi taọp TNXH

C/Các hoạt động dạy và học :

1 Kieồm tra : - Goùi 3 em leõn baỷng

traỷ lụứi noọi dung baứi

“ Cụ quan tieõu hoựa “

2.Baứi mụựi:

a) Giụựi thieọu baứi:

Baứi hoùc hoõm nay caực em hoùc

“Tieõu hoựa thửực aờn”

* Hoaùt ủoọng 1 : Sửù tieõu hoựa thửực

aờn ụỷ mieọng vaứ daù daứy

Bửụực 1: Hoaùt ủoọng caởp ủoõi

- GV phaựt cho moói HS 1 chieỏc

keùo vaứ yeõu caàu:

- HS nhai kú keùo ụỷ trong

mieọng roài mụựi nuoỏt Sau ủoự

cuứng thaỷo luaọn nhoựm ủeồ traỷ

lụứi caực caõu hoỷi sau:

- Ba em leõn baỷng neõu caực hoaùtủoọng tieõu hoựa thửực aờn

HS TB-Y

HSTB-K

- Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước

bọt làm nhiệm vụ gì?

- Vào đến dạ dày thức ăn

được tiêu hóa ntn?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu các nhóm tham

khảo thêm thông tin trong

SGK

- GV bổ sung ý kiến của HS

và kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn được răng

nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn,

nước bọt tẩm ướt và được nuốt

xuống thực quản rồi vào dạ

dày

+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục

được nhào trộn nhờ sự co bóp

của dạ dày và 1 phần thức ăn

được biến thành chất bổ dưỡng

* Hoạt động 2 :Sự tiêu hóa thức

ăn ở ruột non và ruột già

- Yêu cầu HS đọc phần thông

tin nói về sự tiêu hóa thức

ăn ở ruột non, ruột già

- Đặt câu hỏi cho cả lớp:

+ Vào đến ruột non thức ăn

được biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có trong thức

ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có trong thức

ăn được đưa đi đâu?

+ Sau đó chất bã được biến

đổi thành gì? Được đưa đi đâu?

- Đại diện 1 số nhóm trình bày

- HS đọc thông tin trong SGK,Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vàođến dạ dày, thức ăn tiếp tụcđược nhào trộn Tại đây 1 phầnthức ăn được biến thành chất bổdưỡng

- HS nhắc lại kết luận

- HS đọc thông tin

- Thức ăn được biến đổi thànhchất bổ dưỡng

- Chất bổ thấm qua thành ruộtnon, vào máu, để đi nuôi cơthể

- Chất bã được đưa xuống ruộtgià

- Chất bã biến thành phân rồiđược đưa ra ngoài( qua hậu

- GV nhận xét, bổ sung, tổng

hợp ý kiến HS và kết luận:

Vào đến ruột non, phần lớn

thức ăn được biến thành

chất bổ dưỡng Chúng thấm

qua thành ruột non vào máu,

đi nuôi cơ thể Chất bã được

đưa xuống ruột già, biến

thành phân rồi được đưa ra

ngoài

- GV chỉ sơ đồ và nói về sự

tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ

phận: khoang miệng, dạ

dày, ruột non, ruột già

* Hoạt động 3:Liên hệ thực tế

- GV đặt câu hỏi lần lượt cho

cả lớp:

- Tại sao chúng ta nên ăn

chậm, nhai kĩ?

- Tại sao chúng ta không nên

chạy nhảy, nô đùa sau khi

ăn no?

- Tại sao chúng ta cần đi đại

tiện hằng ngày?

-GV nhắc nhở HS hằng ngày nên

thực hiện những điều đã học: ăn

chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa,

chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại

môn )

- 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1 phần )

- 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

- Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn

Aên chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn

Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể

- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơihoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn

Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày Lâu ngày sẽ

bị mắc các bệnh về dạ dày

- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón

HS TB-Y

HS K-G

HS TB-Y

tiện hằng ngày.

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Aên uống đầy đủ: GV

dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh

hoặc các con giống về thức ăn,

nước uống thường dùng

Tập Đọc

TIẾT 18 NGÔI TRƯỜNG MỚI

A/ Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu; bước dầu biết đọc bài văn với giọng

nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngơi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngơi trường và

yêu quý thầy cơ, bạn bè,

( trả lời được các CH 1,2 )

- Yêu thích môn học.

B/Chua å n bị :

-Bảng phụ viết các từ , các câu cần luyện đọc

C/các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra:

-Gọi 3 em lên bảng đọc bài

“Mẫu giấy vụn”

-Nhận xét đánh giá ghi điểm

từng em

2.Bài mới

HĐ1/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu

bài:Ngôi trường mới

HĐ 2/Hướng dẫn luyện đọc::

* Đọc mẫu lần 1 :

* Hướng dẫn phát âm từ khó :

-Mời nối tiếp nhau đọc từng

câu

- Theo dõi chỉnh sửa cho học

sinh

- Giới thiệu các từ khó phát âm

yêu cầu đọc

-Ba em lên đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc theo yêu cầu

-Vài học sinh nhắc lại tên bài

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầmtheo

-Mỗi em đọc một câu cho đến hếtbài

Đọc bài cá nhân sau đó lớp đọc

đồng thanh các từ khó : xây trên

nền lá, lợp lá, lấp ló,trang nghiêm,cũ,sáng lên.

HS TB-Y

HS TB-Y

* Hướng dẫn ngắt giọng :

- Thống nhất cách đọc và cho

luyện đọc

- Giảng nghĩa cho học sinh

HĐ 3/Đọc từng đoạn và cả bài

-Yêu cầu nối tiếp nhau đọc

từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu luyện đọc theo

nhóm

HĐ 4/Thi đọc:

HĐ 5 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu 1:Tìm đoạn văn tương ứng

với từng nội dung:

a)Tả ngôi trường từ xa.

b)Tả lớp học.

c)Tả cảm xúc của học sinh dưới

mái trường mới.

Câu 2: Tìm những từ ngữ tả vẻ

đẹp của ngôi trường.

Câu 3: Dưới mái trường mới,

em HS cảm thấy có những gì

mới?

HĐ 6/ Luyện đọc lại.

GV nhắc HS đọc bài với gịong

- Nhìn từ xa,/ những mảng tườngvàng /ngói đỏ / như những cánhhoa lấp ló trong cây //

HS đọc sgk:lấp ló,bỡ

ngỡ,vân,rung động,thân thương

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- Lần lượt đọc trong nhóm -Thi đọc cá nhân

-Một em đọc bài lớp đọc thầm theo

HS đọc lại

- Nhìn từ xa những mảng tườngvàng ngói đỏ như những cánhhoa lấp ló trong tranh

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,hàng ghế gỗ xoan đào nổi vânnhư lụa

- Sao tiếng trống rung động kéodài, tiếng cô giáo trang nghiêm,ấm áp – tiếng đọc bài vang vang,nhìn ai cũng thấy thân thương

Cả đến chiếc thước kẻ, bút chìcũng đáng yêu

- Tường vàng, ngói đỏ như nhữngcánh hoa lấp ló trong cây

- Tiếng trống, tiếng cô giáo –tiếng đọc bài của chính mình

Nhìn ai cũng thấy thân thương

Cả bút chì, thước kẻ

rõ ràng, rành mạch

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà đọc lại bài và xem trước bài mới

Toán

TIẾT 28 47+25

A/ Mục tiêu :

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn bằng một phép cộng

*Khá giỏi:bài 1(cột 4,5),bài 2( c), bài 4

-Phát triển khả năng tư duy của học sinh.

-Yêu cầu tìm tổng biết các số

hạng lần lượt là :

27 +5 và 47+6

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ học bài:

47+25

HĐ 2: * Giới thiệu phép cộng 47

+25

- Nêu bài toán : có 47 que tính

thêm 25 que tính Hỏi tất cả có

bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu

que tính ta làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học

sinh sử dụng que tính để tìm kết

quả

- Hỏi :- 47 que tính thêm 25 que

-Hai em lên bảng mỗi em làm 1 phép tính và nêu cách đặt tính vàcách tính

-Học sinh khác nhận xét

-Vài em nhắc lại tên bài

- Lắng nghe và phân tích bàitoán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Làm theo các thao tác trên quetính sau đó đọc kết quả 47 cộng

-tính bằng bao nhiêu que -tính

-Yêu cầu nêu cách làm

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : - Yêu cầu 1 em đọc đề

bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: - Yêu cầu đọc đề và nêu

cách hiểu

- Đề bài cho ta biết gì ?

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

- Ghi tóm tắt đề lên bảng

Tóm tắt: Nữ : 27 người

Nam : 18 người

Cả đội : người ?

Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu

đề bài

- Nêu cách đếm

4 7 + 2 5

6 3 - Viết 47 rồi viết 25xuống dưới sao cho 5 thẳng cộtvới 7, 2 thẳng cột với 4 viết dấu+ và vạch kẻ ngang .Cộng từphải sang trái 7 cộng 5 bằng 12viết 2 nhớ 1 , 4 cộng 2 bằng 6thêm 1 bằng 7

Vậy : 47 + 25 = 72

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở

17 37 47 77 28 39 +24 + 36 + 27 + 3 +17 + 7

41 73 74 80 45 46

57 67 47 29 + 18 + 29 + 9 + 7

75 96 56 36

HS thực hiện

- Đúng ghi Đ, sai ghi S

35 37 29 47 + 7 + 5 +16 +14

42 87 35 61

- Quan sát nêu yêu cầu đề

- Đội văn nghệ có 27 nữ và 18nam

- Đội văn nghệ có tất cả baonhiêu người