Hình nền powerpoint đẹp

- Gaáp ñoâi tôø giaáy hình chöõ nhaät theo chieàu daøi.Gaáp ñoâi moät laàn nöõa ñeå laáy daáu.Môû tôø giaáy ra vaø veõ theo ñöôøng daáu gaáp ñöôïc hình thaân maùy bay. -HS nhaän xeùt [r]

Trang 1

1 Kiến thức: -Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới.

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

2 Kỹ năng: -Đọc đúng các từ có vần khó.

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ,bước đầu biết đọc ro lời nhân vật trong bài

3 Thái độ: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đơ bạn.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Thời gian

1 Khởi động

2 Bài cu õ Trên chiếc bè

- GV gọi HS đọc bài và nêu câu hỏi

- GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét

chung

3 Bài mới

Giới thiệu bài:

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó.

 Phương pháp: Phân tích, luyện

tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội

dung

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- GV giao cho nhóm tìm từ cần

luyện đọc và từ cần giải nghĩa

- Lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận đại diện trìnhbày

- HS đọc đoạn 1, 2

- Bút mực, sung sướng, buồn

 không yên lòng, chờ đợi 1 điều

1 phút

3 phút

1 phút

28 phút

Trang 2

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa.

+ Hồi hộp

Đoạn 3:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Loay hoay

Đoạn 4

+ Ngạc nhiên

 Hoạt động 2: Luyện đọc

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở

câu dài

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình

em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả

lớp/ ai có bút mực thừa không/

và không ai có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho

em viết bút mực/ vì em viết

khá rồi

- Luyện đọc bài

4 Củng cố – Dặn do ø

- GV tổ chức cho từng nhóm HS thi

đua

- Chuẩn bị: Tiết 2

sắp sảy ra

- HS đọc đoạn 3

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

 không biết nên làm thế nào

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

 lấy làm lạ

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài

- HS đại diện lên thi đọc

RÚT KINH NGHIỆM

MÔN: TẬP ĐỌC

Bài: CHIẾC BÚT MỰC (tt)

I Mục tiêu

- Như tiết 1

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn

Trang 3

- HS: SGK.

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực

quan

* ĐDDH: Phiếu giao việc

- GV giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy

Mai rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với

hộp bút ntn? Vì sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo

cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm

đoạn 4, 5

- Hát

- HS đọc

- HS thảo luận, đại diện trìnhbày

- Thấy Lan được cô cho viết bútmực, Mai buồn lắm vì chỉ cònmình em viết bút chì thôi

- Lấy bút cho Lan mượn

Trang 4

- GV đọc mẫu.

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn, hướng dẫn

- GV cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện này em thấy

Mai là người ntn?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- HS đọc

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

5 phút

RÚT KINH NGHIỆM

MÔN: TOÁN

Bài: 38 +25

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng38 + 25

- Biết giải bài giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn ṿ̣̣i dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

2Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng cộng có nhớ trong phạm vi 100

3Thái độ:

- Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), bảng cài, hình vẽ

- HS: SGK, bảng con.III Các hoạt động

Trang 5

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Thời

gian

1 Khởi động

2 Bài cu õ 28 + 5

- HS đọc bảng cộng công thức 8

cộng với 1 số

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Học dạng toán 38 + 25

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 +

25

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện

phép cộng 38 + 25 cộng có nhớ dưới

dạng tính viết

 Phương pháp: Trực quan, giảng

giải, đàm thoại

- GV nêu đề toán có 38 que tính

thêm 25 que tính nữa Hỏi có bao

nhiêu que tính?

- GV nhận xét hướng dẫn

- Gộp 8 que tính với 2 que tính rời

thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó

lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là 6 bó,

6 bó với 3 que tính rời là 63 que

tính

- Vậy 38 + 25 = 63

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: HS làm được các bài

tập dạng 38 + 25

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề bài?

- GV đọc cho HS tính dọc

- Hát

- HS đọc – làm bài tập

- Hoạt động lớp

 ĐDDH: Bộ thực hành Toán

- HS thao tác trên que tính và nêukết quả 63

- 1 HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1

+25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6 63

- Lớp nhận xét

 ĐDDH: Bảng cài

- Hoạt động cá nhân

- HS làm bảng con

Trang 6

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa

chữa Phân biệt phép cộng có

nhớ và không nhớ

Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Lưu ý HS cộng nhẩm ngay

trên bảng

 Hoạt động 3: Giải toán

 Mục tiêu: Quan sát hình vẽ và

giải bài toán đơn

 Phương pháp:

Bài 3:

- Đọc đề bài?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta

làm thế nào?

4 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét tiết học

- Làm bài 4

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS làm vở cột 2

- Viết số thích hợp vào ô trống

- HS làm bài, sửa bài

 ĐDDH: Hình vẽ ở bảng phụ

- HS đọc

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)

- HS làm bài vào vở

3 phút

RÚT KINH NGHIỆM

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS biết được:

- Biết cần phải giư gọn gàng gọn gàng, ngăn nắp chô học , chô chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giư gọn gàng, ngăn nắp chô học , chô chơi

2Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3Thái độ:Thực hiện giư gin gọn gàng, ngăn nắp chô học chô chơi

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: Dụng cụ, SGK

Trang 7

1 Khởi động

2 Bài cu õ Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được

sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có

tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp

và trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt

gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo

luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm

gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục

đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của

các nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện

thói quen gọn gàng, ngăn nắp

trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “

- Hát

- Giúp ta không vi phạm nhữnglỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranhvà thảo luận theo phiếu

1 Bạn nhỏ trong tranh đang cấtsách vở đã học xong lên giásách

2 Bạn làm như thế để giữ gìn,bảo quản sách vở, làm cho sáchvở luôn phẳng phiu Bạn làmthế để giữ gọn gàng nhà cửa vànơi học tập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

1 phút

3 phút

1 phút

27 phút

Trang 8

Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

 Phương pháp: Trực quan, kể

chuyện

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý

nghe câu chuyện và thảo luận

để trả lời câu hỏi:

1 Tại sao cần phải ngăn nắp,

gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn

gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của

các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến

nhà cửa lộn xộn, làm mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách

vở và đồ dùng khi cần đến Do

đó các em nên giữ thói quen

gọn gàng, ngăn nắp khi sinh

hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các

tình huống

 Phương pháp: Thảo luận.

các tình huống

GV chia lớp thành nhóm Phát

cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có

ghi tình huống và phiếu thảo luận

Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàngvì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian.Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo

Trang 9

tình huống đã nêu.

- Gọi từng nhóm trình bày ý

kiến Sau mỗi lần các nhóm

trình bày, cả lớp cùng nhận

xét và kết luận về cách xử lí

đúng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng,

ngăn nắp

luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

4 phút

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009

MÔN: THỂ DỤC

BÀI 9: CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VỊNG TRÒN

VÀ NGƯỢC LẠI – ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN

CHUNG.

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài thể dục phát triển chung ( Chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác của bài thể dục )

- Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi

II Địa điểm và phương tiện:

1 Địa điểm: Trên sân truờng, vệ sinh an toàn nơi tập.

2 Phương tiện: chuẩn bị một còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- Trò chơi “ diệt các con vật có

hại”

- Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Phần cơ bản

- Chuyển đội hình hàng dọc thành

đội hình vòng tròn và ngược lại

Đứng tại chỗ, vỗ tay, hát Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

HS chơi trò chơi

2-4 HS thực hiện 4 động tác thể dục đã học

HS thực hiện 2-3 lần

1-2 phút 1-2 phút

24 phút

Trang 10

- GV giải thích động tác, chỉ dẫn

cho HS cách chuyển đội hình

- ôn 4 động tác vươn thở, tay,

chân, lườn:

- Gv vừa làm mẫu vừa hô nhịp

- GV hô nhịp

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Trò chơi “ kéo cưa lừa xẻ”

3 Phần kết thúc

- GV cùng HS hệ thống lại bài

- GV nhận xét giờ học, giao bài

tập về nhà

HS thực hiện 2 lần, mỗi động tác 2 x

8 nhịp

1 lần

HS thi tập theo tổ: 1 lần

HS chơi có kết hợp vần điệu

Cúi người thả lỏng: 5-10 lần Cúi lắc người thả lỏng: 5-6 lần Nhảy thả lỏng: 4-5 lần

4-5 phút

1-2 phút 1-2 phút

RÚT KINH NGHIỆM

MÔN: KỂ CHUYỆN

Bài: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực

(BT1)

2Kỹ năng: Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật.

3Thái độ: Kể lại câu chuyện theo diễn đạt của HS.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

1 Khởi động

2 Bài cu õ Bím tóc đuôi sam

- 1 HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hát

- HS thực hiện

1 phút

3 phút

Trang 11

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút

mực”

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

 Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4

 Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể

- Cô giáo cho Mai viết bút mực,

cô đưa bút của mình cho Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu

chuyện

 Mục tiêu: Kể bằng lời của mình +

giọng nói thích hợp với lời nhân vật

* ĐDDH: Sắm vai nhân vật

- Nêu yêu cầu

- GVnhận xét

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện dựa theotranh

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kểlại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS khá ,giỏi thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khókhăn

1 phút

27 phút

3 phút

Trang 12

- Qua câu chuyện này em rút ra

được bài học gì?

- San sẻ cùng bạn những dụng cụ

học tập để học tốt hơn

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

RÚT KINH NGHIỆM

MÔN: CHÍNH TẢ: TẬP CHÉP

Bài: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Chép chính xác, tŕinh bày đúng bài chính tả (SGK)

Làm được BT2; BT3 a/ b, hoặc bài tập phương ngư do GV soạn

2Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.

3Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

1 Khởi động

2 Bài cu õ Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng

rã, dân làng – dâng lên

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Viết bài “Chiếc bút mực”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn

- Hát

- HS viết bảng con

1 phút

3 phút

1 phút

27 phút

Trang 13

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi,

tại sao Lan lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào

bảng con

- GV đọc

- GVtheo dõi uốn nắn

- GV chấm sơ bộ

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Mục tiêu: Nắm được qui tắc về

nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

- Nêu yêu cầu bài 2

- Nêu yêu cầu bài 3

- GV nhận xét, khen ngợi những HS

chép bài sạch, đẹp

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bútmực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

- Lớp nhận xét

3 phút

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 14

MÔN: TOÁN

Tiết : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS.

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi100, dạng 28 +5; 38 +25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Thời gian

 Hoạt động 1: Làm bài tập

 Mục tiêu: Biết thực hiện phép

cộng dạng 8 + 5, 28 + 5, 38 + 25

(cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề bài

- GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng

với 1 số” để làm tính nhẩm

Trang 15

Bài 2:

- Nêu yêu cầu đề bài?

- GV hướng dẫn, uốn nắn

 Hoạt động 2: Giải toán

 Mục tiêu: HS giải được bài toán

đơn và đặt đề toán

Bài 3:

- Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm

sao?

4 Củng cố – Dặn do ø

- Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật Đặt tính rồi tính 38 48 68

+15 +24 +13

53 72 81

- HS sửa bài  ĐDDH: Bảng phụ - HS đọc đề toán theo tóm tắt - Làm tính cộng Giải Cả 2 gói có số kẹo là: 28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54 cái 2 phút RÚT KINH NGHIỆM

Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009

MÔN: TẬP ĐỌC

BÀI: MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- 1Kiến thức:

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.( trả lời được các câu hỏi

1,2,3,4) xem mục lục sách để tra cứu

2Kỹ năng: Đọc đúng các âm, vần khó.

- Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

3Thái độ: Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

Trang 16

- HS: SGK

Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết

nghe và chuyển giọng, tên tác giả,

tên truyện trong mục lục

 Phương pháp: Phân tích, luyện

tập

* ĐDDH: Bảng phụ

- Tên truyện, số thứ tự trang

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

Luyện đọc từng mục

- GV ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS

theo cách đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa quả

cọ, trang 7

- Luyện đọc toàn bài

- Hát

- HS đọc + TLCH

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽtượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nốiđến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

1 phút

3 phút

1 phút

28 phút

Trang 17

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Trực quan, thảo

luận

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

- Thầy giao phiếu có nội dung

thảo luận cho từng nhóm

- Tuyển tập này có những truyện

nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho

em biết điều gì?

- Truyện người học trò cũ ở

trang nào?

- Truyện mùa quả cọ của nhà

văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra 1 số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách

Tiếng Việt lớp 2 tập 1, tra tuần

từ cột 2 trở đi

- Tập xem mục lục

- Chuẩn bị: Cái trống trường em

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu

Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết cuốn sách viết về cái

gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào

Từ đó ta nhanh chóng tìm những mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đôi)

- HS tra và trình bày

2 phút

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 18

MÔN: TẬP VIẾT

Bài: D – Dân giàu nước mạnh

I Mục tiêu

1Kiến thức: Rèn kỹ năng viết chữ.

- Viết đúng chư hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cơ nhỏ), chư và câu ứng dụng:

- Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cơ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)

2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy.

3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng, vở

1 Khởi động

2 Bài cu õ

- Kiểm tra vở viết

- Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Chia

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ

- Chữ D cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- Hát

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viếtbảng con

Trang 19

- GV chỉ vào chữ D và miêu tả:

+ Gồm 1 nét là kết hợp của 2

nét cơ bản Nét lượn 2 đầu

(dọc) và nét cong phải nối liền

nhau tạo 1 vòng xoắn nhỏ ở

chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách

viết

2 HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu

ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm được cách viết

câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại.

* ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu:

Dân giàu nước mạnh

2 Quan sát và nhận xét:

- Nêu độ cao các chữ cái

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng

chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối

nét D và ân

3 HS viết bảng con

* Viết: Dân

- GV nhận xét và uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết vở

 Mục tiêu: Viết đúng mẫu cỡ chữ,

trình bày cẩn thận

- HS tập viết trên bảng con

- HS đọc câu

- D, g, h: 2,5 li

- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : 1 li

- Dấu huyền (\) trên a

- Dấu sắc (/) trên ơ

- Dấu chấm (.) dưới a

- Khoảng chữ cái o

- Vở Tập viết

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	149,35 KB