Bài soạn TOAN KY 2 ( 91)

Nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang!. Luyện tập về tính diện tíchI Mục tiêu:– - Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành tín

Trang 1

- Hs: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, kéo, thớc kẻ.

III Hoạt động dạy học:–

1 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

- Nội dung bài 90

là đáy bé, h là chiều cao

! Nêu đặc điểm của hình thang

- Giới thiệu bài, ghi bảng

- Giáo viên nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD

- Giáo viên dẫn dắt học sinh xác

định trung điểm M của cạnh BC

- Cắt rời hình tam giác ABM

- Ghép thành hình tam giác lớn

! Học sinh thực hành trên giấy

kẻ ô

? Em có nhận xét gì về diện tích hình tam giác ADK và hình thang ABCD?

! Nêu cách tính diện tích hình tam giác (nh sách giáo khoa)

! Nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang

- Giáo viên kết luận, ghi công

Trang 2

! Nhắc lại công thức tính diện tích hình thang lên bảng.

! Đọc và nêu yêu cầu bài 1

! Vận dụng công thức tính diện tích hình thang

! Đọc bài làm, theo dõi, nhận xét

! Đọc và nêu yêu cầu ý a

! Lớp tự làm ý a

! Đổi chéo vở kiểm tra

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

! Đọc và nêu yêu cầu ý b

? Hình thang vuông là gì?

? Muốn tính diện tích hình thang vuông ta làm nh thế nào?

! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở

- Nhận xét, cho điểm

! Đọc bài toán 3

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn tìm diện tích của hình thang ta phải biết mấy yếu tố?

? Đã biết mấy yếu tố? Phải đi tìm yếu tố nào?

- Phải tìm chiều cao

- Thu chấm, nhận xét, chữa bài

? Hôm nay chúng ta học bài gì?

? Muốn tính diện tích hình thang ta làm nh thế nào?

? Muốn xác định chiều cao của hình thang vuông ta cần chú ý

điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị giờ học sau

- 2 học sinh nhắc lại.

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- 2 học sinh lên bảng.

- Trả lời.

Phạm Ngọc Hiển - Trờng Tiểu học Thái Sơn

Trang 3

! Lớp vận dụng công thức làm vở

! Đọc bài làm

kết quả học tập của học sinh

! Đọc và nêu yêu cầu bài tập 2

? Muốn tìm số ki-lô-gam thóc thu hoạch đợc ta phải biết gì?

? Muốn tìm diện tích thửa ruộng

ta làm nh thế nào?

? Muốn tìm độ dài đáy bé và chiều cao ta làm nh thế nào?

! 1 học sinh lên bảng, lớp làm

vở Giáo viên giúp đỡ học sinh

- Nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh

! Đọc yêu cầu bài 3

! Quan sát hình cho ta biết yếu

- Nhận xét bài làm trên bảng.

- 1 học sinh đọc.

- Trả lời.

Trang 4

III Củng cố:–

tố nào?

! Lớp làm vở

bài làm của học sinh

? Muốn tính diện tích hình thang ta phải biết mấy yếu tố?

Đó là những yếu tố nào? Những yếu tố đó phải nh thế nào với nhau?

Trang 5

Luyện tập chung

I Mục tiêu:–

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang

- Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

II Chuẩn bị:–

- Chuẩn bị bảng phụ

! Lớp vận dụng công thức tính diện tích hình tam giác làm vở

Giáo viên giúp đỡ học sinh

- Nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh

! Nêu hớng giải bài 3

- Giáo viên nhận xét, kết luận hớng giải đúng

! Lớp làm vở

- Giáo viên nhận xét, đánh giá bài

Trang 6

- Nhận xét, đánh giá giờ học.

- Trả lời.

Trang 7

- Chuẩn bị bảng phụ và bộ đồ dùng lớp 5, com pa, ê ke.

- Bài tập phần luyện tập chung.

- Giáo viên đa hình tròn bằng bìa chuẩn bị trớc ở nhà và nói đây là hình tròn

! Tìm trong thực tế những vật có hình tròn

- Giáo viên nhận xét

- Dùng com pa vẽ lên bảng một hình tròn và nói đầu phấn của com pa vừa vạch ra một đờng tròn

? Khi muốn vẽ một đờng tròn ta phải

Trang 8

đờng tròn ở điểm đối xứng với điểm

đã cho ta đợc đờng kính của hình tròn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Bài hai hớng dẫn tơng tự bài 1

- Giáo viên nhận xét: Đó là hai nửa hình tròn có bán kính là hai ô

! 2 học sinh làm trên bảng nhóm, lớp thực hành vào vở

- Trả lời.

- 1 học sinh.

- 2 học sinh lên bảng.

- Nhận xét.

- Nghe.

- Tơng tự bài 1.

- 8 ô.

- 4 ô.

- Vẽ hình tròn.

- 2 nửa hình tròn.

- 2 học sinh làm bảng nhóm.

- Trả lời.

Trang 9

với 3,14 hoặc lấy bán kính

nhân với 2 rồi nhân với 3,14.

! Nêu các yếu tố của đờng tròn

! Nêu mối quan hệ giữa bán kính và

- Giáo viên kết luận

! 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

! Nhận xét bài làm trên bảng

- 2 học sinh.

- 2 học sinh nộp vở.

- Nghe.

- làm theo ớng dẫn.

Trang 10

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm.

- Bµi hai híng dÉn t¬ng tù bµi 1

! §äc bµi 3

? Bµi to¸n cho biÕt g×?

? Bµi to¸n hái g×?

- 1 häc sinh lªn b¶ng.

- NhËn xÐt.

Ph¹m Ngäc HiÓn - Trêng TiÓu häc Th¸i S¬n

Trang 11

Luyện tập

Giúp học sinh rèn kĩ năng tính chu vi hình tròn

II Chuẩn bị:–

- Chuẩn bị bảng phụ và bộ đồ dùng lớp 5, com pa, ê ke

! 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh yếu

! Nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Giáo viên kết luận, cho điểm

? Khi biết chu vi, muốn tính đờng kính ta làm nh thế nào?

? Muốn tìm bán kính khi biết chu vi

! Lớp làm việc nhóm đôi, đại diện làm bảng phụ

! 1 học sinh đọc bài làm, lớp đối chiếu nhận xét

- Giáo viên nhận xét, kết luận

! Đọc bài 4

! N2

- Gợi ý: Chu vi hình H là những bộ phận nào?

- 2 học sinh trả lời.

Trang 12

3 Cñng cè:

? T×m nöa chu vi h×nh H nh thÕ nµo?

! Tr×nh bµy

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn

? Bµi häc cñng cè cho chóng ta kiÕn thøc g×?

Trang 13

* Hoạt động 1: Giới thiệu quy tắc công thức tính diện tích

! 2 học sinh nhắc lại quy tắc và công thức

? Muốn tính diện tích hình tròn ta phải biết yếu tố nào?

? S là gì? r là gì?

! Đọc thuộc quy tắc và công thức

- Giáo viên đa ví dụ 1

! Đọc yêu cầu ví dụ 1

? Nh vậy, muốn tìm diện tích hình tròn ta phải biết yếu tố nào?

? Muốn tìm diện tích hình tròn ta phải biết gì?

- 2 học sinh trả lời.

- Nghe.

- Quan sát và nghe.

Trang 14

- Gi¸o viªn kÕt luËn, cho ®iÓm

! §äc yªu cÇu bµi 3

! Líp lµm vë

! Nép vë chÊm bµi

! §äc bµi lµm, gi¸o viªn nhËn xÐt

? Muèn tÝnh diÖn tÝch h×nh trßn ta lµm nh thÕ nµo?

Trang 15

Luyện tập

Giúp học sinh củng cố kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn

II Hoạt động dạy học:–

- Giáo viên kết luận cho điểm

! N2 Đại diện 1 nhóm trình bày trên bảng nhóm

- Gợi ý:

? Muốn tìm diện tích hình tròn ta phải biết yếu tố nào? Dựa vào đâu tìm yếu tố đó?

? Ta phải tìm bán kính nh thế nào?

! Trình bày bảng nhóm

! Nhận xét, bổ sung

? Khi biết chu vi, muốn tìm diện tích

Trang 17

Giúp học sinh củng cố kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn

? Em có nhận xét gì về độ dài sợ dây thép

- Giáo viên kết luận cho điểm

! N2 Đại diện 1 nhóm trình bày trên bảng nhóm

- Gợi ý:

? Đã biết bán kính của hình tròn nào?

? Phải đi tìm bán kính của hình tròn nào?

? Hình chữ nhật có số đo nh thế nào?

? Nếu đem diện tích của hai nửa hình tròn ghép lại với nhau ta đợc diện tích của hình nào?

- 2 học sinh.

- Nghe.

- Đọc.

- Là chu vi của hai hình tròn.

Trang 18

? Muèn t×m diÖn tÝch phÇn t« mµu chóng ta ph¶i biÕt diÖn tÝch h×nh nµo?

? Bµi häc h«m nay cñng cè cho chóng ta kiÕn thøc g×?

?Muèn t×m chu vi, diÖn tÝch h×nh trßn

Trang 19

Giới thiệu biểu đồ hình quạt

- Giúp học sinh làm quen với biểu đồ hình quạt

- Bớc đầu biết đọc, phân tích và xử lí số liệu trên biểu đồ hình quạt

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- Đa ví dụ 1 và hình vẽ phóng to

! 1 học sinh đọc bài

! Lớp quan sát lên bảng và trả lời

? Biểu đồ có dạng hình gì? Đợc chia thành mấy phần?

? Trên mỗi phần có ghi gì?

? Cả biểu đồ là bao nhiêu phần?

? Biểu đồ nói về điều gì?

? Sách trong th viện đợc chia thành mấy loại?

? Tỉ số phần trăm của mỗi loại là bảng nhóm?

- Đa biểu đồ 2 và hình vẽ minh hoạ

! Lớp thảo luận nhóm 2 Đại diện trình bày

- Gợi ý:

+ Biểu đồ nói về điều gì?

+ Có bao nhiêu phần trăm tham gia môn bơi?

+ Tổng số học sinh của cả lớp là bao nhiêu?

+ Tính số học sinh tham gia môn bơi

- Giáo viên quan sát giúp đỡ nhóm học sinh

! Bảng nhóm trình bày

! Đọc nội dung và yêu cầu bài 1

- 2 học sinh.

- 3 học sinh nộp vở.

Trang 20

! Đọc yêu cầu và nội dung bài 2.

? Biểu đồ nói về điều gì?

? Phần nào chỉ số học sinh giỏi, số học sinh khá, số học sinh trung bình

! Lớp làm vở, 3 học sinh làm trên bảng nhóm

Trang 21

Luyện tập về tính diện tích

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học

- Đa hình sách giáo khoa minh hoạ ví

dụ 1 bằng 3 hình với 2 hình vuông và

1 hình chữ nhật ghép lại đợc hình sách giáo khoa

? Hình vẽ bên gồm những bộ phận nào?

! Nêu số đo của từng hình

? Muốn tính diện tích của hình bên ta làm nh thế nào?

! Nhận xét bạn bài của bạn lên bảng

? Hình vẽ có thể chia thành những hình nào đã học?

! Nêu số đo ứng với từng hình đó

- Giáo viên kết luận: Chia thành 2 hình chữ nhật

- Trả lời.

Trang 22

Ph¹m Thu Loan TiÓu häc Thuþ Thanh

Trang 23

Luyện tập về tính diện tích (Tiếp theo)

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành tính diện tích của các hình đã học

- Đa hình sách giáo khoa minh hoạ ví

dụ 1 bằng hình thang và 1 hình tam giác có đáy lớn hình thang bằng đáy tam giác, ghép lại đợc hình sách giáo khoa

? Hình vẽ bên gồm những bộ phận nào?

! Nêu số đo của từng hình

? Muốn tính diện tích của hình bên ta làm nh thế nào?

! Nhận xét bạn bài của bạn lên bảng

? Hình vẽ có thể chia thành những hình nào đã học?

! Nêu số đo ứng với từng hình đó

- Giáo viên kết luận: Chia thành 2 hình: Hình thang và hình tam giác

! Lớp làm vở, 1 học sinh lên bảng

! Nhận xét bạn làm bài trên bảng

? Ngoài cách làm trên, bạn nào còn cách làm nào khác?

- Giáo viên hớng dẫn có thể chia thành 3 hình; 1 hình chữ nhật và hai hình tam giác

- Trả lời.

- Đọc bài 2.

- Trả lời.

Trang 24

! Nêu số đo ứng với mỗi bộ phận đó.

! Thảo luận nhóm 2 Đại diện 1 nhóm trình bày ra bảng nhóm

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm yếu

! Bảng nhóm trình bày

! Nhận xét, bổ sung

? Nh vậy, để giải toán diện tích ta có thể làm nh thế nào?

Trang 25

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích các hình

đã học nh hình chữ nhật, hình thoi, tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải các bài toán có liên quan

! Đọc bài 1

? Muốn tính độ dài của đáy tam giác

? Diện tích khăn trải bàn bằng diện tích hình chữ nhật nào?

? Hình thoi có kích thớc nh thế nào?

? Độ dài sợi dây gồm những bộ phận nào?

! Ta đã biết bộ phận nào? Còn phải đi tìm bộ phận nào?

- Ta đã biết chiều dài của khoảng cách hai trục là 3,1m, đi tìm chu vi của hai bánh xe

Trang 26

3 Cñng cè: - NhËn xÐt tiÕt häc.

- Vë

Ph¹m Thu Loan TiÓu häc Thuþ Thanh

Trang 27

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* Hoạt động 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật

- Giáo viên đa mô hình trực quan

! Nêu các yếu tố của hình hộp chữ

nhật khi đã triển khai

! Lấy ví dụ trong thực tế các vật có dạng hình hộp chữ nhật

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Giới thiệu hình lập phơng Tiến hành tơng tự hoạt động 1

* Hoạt động 3: Luyện tập

! Đọc yêu cầu bài tập 1

! Lớp dùng bút chì trình bày vào sách

! Đại diện một số học sinh trình bày, lớp theo dõi, nhận xét

- 2 học sinh trình bày.

- Tơng tự hoạt động 1.

Trang 28

! Đọc yêu cầu bài tập 2.

! 2 học sinh ngồi cạnh nhau trao đổi

! Đại diện một số nhóm trình bày

! Đọc yêu cầu bài tập 3

! Thảo luận nhóm 4

! Trình bày

? Giải thích tại sao?

? Chúng ta vừa đợc học hình mới gì?

! Hãy nêu các yếu tố của hai hình đó

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài học giờ sau

Trang 29

Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

của Hình hộp chữ nhật

I Mục tiêu:– Giúp học sinh:

- Có biểu tợng về diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Tự hình thành đợc cách tính và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc các quy tắc tính diện tích để giải một số bài tập có liên quan

2 Bài mới: (32 phút)

* Giới thiệu bài

a) Diện tích xung quanh:

Muốn tính diện tích xung quanh

của hình hộp chữ nhật ta lấy chu

vi mặt đáy nhân với chiều cao

(cùng một đơn vị đo).

b) Diện tích toàn phần: Diện

tích toàn phần hình hộp chữ nhật

là tổng của diện tích xung quanh

và diện tích hai đáy.

* Luyện tập:

1 Diện tích xung quanh hình hộp

! Trình bày các yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

? Hình hộp chữ nhật và hình lập

ph-ơng giống và khác nhau ở điểm nào?

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* Hoạt động 1: Diện tích xung quanh:

- Giáo viên triển khai mô hình trớc lớp và hỏi: Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật gồm những mặt nào?

? Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta tính diện tích của những mặt nào?

- Giáo viên đa ví dụ

? Những mặt đó ghép lại với nhau ta

đợc hình gì? Có chiều dài là gì?

Chiều rộng là gì?

? Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nh thế nào?

* Hoạt động 2: Diện tích toàn phần

- Nghe.

- Quan sát và trả lời.

- Hình chữ nhật.

- Nghe.

- Trả lời.

- Đọc thuộc.

- Tơng tự hoạt động 1.

- Đọc.

Tiêu đề	Toán diện tích hình thang
Tác giả	Phạm Ngọc Hiển
Trường học	Trường Tiểu học Thái Sơn
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Bài soạn

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	302 KB

Bài soạn TOAN KY 2 ( 91)

Mục tiêu: – Giúp học sinh:

Lớp làm vở Đổi chéo