- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện từ hồi hộp, đến căng thẳng, tới hả hê , phù hợp với lời nó[r]
Trang 1Tập đọc
Đ1 :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu
- Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ gợi cảm, gợi tả
- Hiểu nội dung câu chuỵên : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác,sẵn sàng bênh vực kể yếu của Dế Mèn
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng hiệp nghĩa của Dế Mèn , bước
đầu biết nhận xét về một nhân vật ( trả lời được câu hỏi trong SGK )
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Giới thiệu bài (2’)
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc ( 7’)
- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV gọi 3 HS khác đọc
- GV yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm
(15’)
+ Truyện có những nhân vật chính nào?
+ Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai?
+ Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò?
- GV chuyển ý
* Đoạn 2: - GV gọi HS đọc đoạn 2
+ Tìm những chi tiết cho thấy rất yếu ớt?
+ Sự yếu ớt của Nhà Trò nhân vật nào?
+Dế Mèn đã thể hiện tình cảm Nhà Trò?
+ Khi đọc những câu văn tả hình dáng, tính
tình của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng như
thế nào?
- GV gọi 2 HS đọc lại đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm
+ Tìm những chi tiết cho bị ức hiếp, đe doạ?
+ Đoạn này là lời của ai?
+ Khi đọc đoạn này chúng ta nên đọc như thế
nào?
- GV gọi HS đọc đoạn văn trên
*Đoạn 3:
+Lời nói và việc làm là người như thế nào?
- HS đọc
- 3 HS đọc, cả lớp theo dõi
- 1HS đọc chú giải
- HS theo dõi
- HSTL : Truyện có những nhân vật chính là Dế Mèn
- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là
- Vì chị Nhà Trò bé nhỏ
- HS đọc
- HS đọc
- Những chi tiết cho thấy chị Nhà trò rất yếu ớt
- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm
- Đọc chậm,thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò
HSTL : Những chi tiết cho bị ức hiếp, đe doạ
- Đoạn này là lời của chị Nhà Trò
- HS nêu cách đọc
- Lời nói và việc làm là người biết Lop4.com
Trang 2+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
+ Ta cần đọc đoạn3 như thế nào để thể hiện
được thái độ của Dế mèn?
- GV gọi HS đọc đoạn 3
+ Qua câu chuyện, nói với chúng ta điều gì?
- GV gọi 2 HS nhắc lại
c) Thi đọc diễn cảm ( 8’ )
- GV tổ chức cho HS thi đọc 1 đoạn
3 Tổng kết, dặn dò (3’)
- GV nhận xét giờ học,dặn HS chuẩn bị cho giờ
sau
- Đoạn cuối bài ca ngợi Dế Mèn
HS nêu cách đọc đoạn 3
- 1 HS đọc
- HS nêu nội dung câu chuyện
- 2 HS nhắc lại
- HSTL
- Thi đọc theo 2 nhóm
- HS đọc lại bài và chuẩn bị cho giờ sau
Lop4.com
Trang 3Tập đọc
Đ2: Mẹ ốm
I Mục tiêu
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn 1,2 bài thơ với giọng nhẹ nhàng
- Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người lớn
- Trả lời được các câu hỏi SGK ; thuộc ít nhất 1 khổ thơ
II Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ
- HS: Sgk
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ : (3’ )
Gọi HS đọc bài : Dế Mèn
2 Giới thiệu bài (1’)
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc( 8’)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc
- GV Yêu cầu HS đọc chú giải
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài (10’)
+ Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì?
* GV giảng: Bạn nhỏ trong bài chính là
nhà thơ Trần Đăng Khoa khi còn nhỏ
-Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ
đầu,TLCH :”Em hiểu câu : “Lá trầu
khô…sớm trưa.”muốn nói lên điều gì?
+ Nếu mẹ không bị ốm thì lá trầu, Truyện
Kiều, ruộng vườn sẽ như thế nào?
- GV giảng
+ Em hiểu :”Lặn trong đời mẹ.”là thế nào?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3, TLCH
+ Sự quan tâm chăm sóc của hàng xóm
đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua
những câu thơ nào?
+ Những việc làm đó cho em biết điều gì?
- GV chuyển ý
c) HTL bài thơ ( 10’ )
- Gọi HS đọc bài thơ
- Gọi HS nêu cách đọc
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- 2 HS lần lượt đọc + HS khác nhận xét
- HS nối nhau đọc 7 khổ thơ
- HS nêu chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc toàn bài
- HSTL + Bài thơ cho chúng ta biết mẹ bạn nhỏ
bị ốm
- 1 HS đọc
- HSTL + Mẹ ốm không ăn được trầu
- HS hình dung và trả lời + Nếu mẹ không bị ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn sẽ được mẹ chăm sóc
- HSTL
- 1 HS đọc
- HSTL
- Hàng xóm đến thăm, bạn nhỏ ngâm thơ,
+ Bạn nhỏ rất thương yêu mẹ
- 6 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ
HS nêu cách đọc Lop4.com
Trang 4- NhËn xÐt cho ®iÓm
3 Tæng kÕt - dÆn dß (3’)
+ Bµi th¬ em thÝch nhÊt khæ th¬ nµo, v×
sao?
- NhËn xÐt giê häc
- DÆn CB cho giê sau
- HSTL
- HS ph¸t biÓu vµ gi¶i thÝch
- HS vÒ nhµ häc bµi chuÈn bÞ giê häc sau
Lop4.com
Trang 5Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiếp theo )
I Mục tiêu
- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện ( từ hồi hộp, đến căng thẳng, tới hả hê ), phù hợp với lời nói, suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát )
- Hiểu được nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghã hiệp, ghét áp
- Giáo dục HS học tập gương nghĩa hiệp của Dế Mèn
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ; - HS: Sgk
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Giới thiệu bài (1’)
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc : GV gọi 3 HS nối tiếp đọc bài
( 2 lượt ) (12’)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ,
cách đọc câu hỏi, câu cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài: (9’)
+ Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc Đ!- TLCH:
+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy
bọn nhện sẽ làm gì?
+ Em hiểu : “sừng sững”, “lủng củng”
nghĩa là thế nào?
- Gọi HS đọc đoạn 2 :
+ Câu 2 SGK - 16
+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra
oai?
+ Thái độ bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH:
+ Dế Mèn đã nói như thế nào để bọn nhện
nhận ra lẽ phải?
+ Từ ngữ “ cuống cuồng” gợi cho em ?
- Gọi HS đọc câu hỏi 4 Sgk
- Yêu cầu HS thảo luận và TL
- GV giải nghĩa từng danh hiệu
c)Thi đọc diễn cảm (10’)
- Gọi 2 HS đọc
3 Tổng kết dặn dò (3’)
+ Qua đoạn trích chúng ta HT được Dế
Mènđức tính gì đáng quý?
- Nhận xét tiết học
- HS đọc theo nhóm bàn
- HSTL + Truyện xuất hiện thêm nhân vật
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HSTL
- Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện
- HS phát biểu
-
- Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện + 1 HS nhắc lại
Dế Mèn đã dùng những lời lẽ để ra oai
- HSTL
- Dế Mèn đã nói để bọn nhện nhận ra
lẽ phải
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- HS nêy ý kiến
1 HS đọc
HS thi đọc
HS giải thích
1 HS đọc, thảo luận tìm ý đúng
- HS liên hệ
- HS về nhà đọc lại bài
Lop4.com
Trang 6Truyện cổ nước mình
I Mục tiêu:
- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát Đọc giọng trầm lắng, tự hào
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha
ông
- Giáo dục cho HS tấm lòng nhân hậu
II Đồ dùng dạy học
- GV : Tranh minh hoạ bài TĐ,tranh về các truyện cổ : Tấm Cám, Thạch Sanh,
- HS: SGK,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Giới thiệu bài: (1’)
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài (20’)
a) Luyện đọc : Gọi HS nối nhau đọc bài trước
lớp (3lượt)
- GV sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu
dài
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi 2 HS đọc từ đầu đến …đa mang, TLCH:
+Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?
+ Em hiểu câu thơ Vàng cơn nắng, trắng cơn
mưa như thế nào?
+ Từ :” Nhận mặt” ở đây nghĩa là thế nào?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại , TLCH:
+ Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ
nào? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
+ Nêu ý nghĩa của 2 truyện Tấm Cám và Đẽo
cày giữa đường?
+ Em biết những truyện cổ nào thể hiện lòng
nhân hậu của người VN ta?
- Gọi 2 HS đọc 2 câu thơ cuối bài và TLCH:
+ Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào?
+ Bài thơ muốn cho ta biết điều gì?
c) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ (11’)
- Gọi 2 HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi nêu
cách đọc
- GV đưa đoạn thơ cần luyện đọc, yêu cầu HS
luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc từng khổ thơ
- Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ
- Thi đọc diễn cảm cả bài: (12’)
- HS nối nhau đọc bài (4 em)
- HS phát âm từ sai
- HS đọc nhóm đôi
- 2 HS đọc
- TLCH : Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì
- HS giải nghĩa
TLCH: Từ :” Nhận mặt” ở đây nghĩa là
- Cả lớp đọc thầm
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ Chi tiết nào cho em biết
điều đó
- HS nêu + nhận xét
- 2 HS đọc
- HS phát biểu ý kiến
- 2 HS đọc
1 HS lên bảng nêu cách đọc
HSđọc thầm
HS nối nhau đọc
2 HS thi đọc Lop4.com
Trang 7- GV nhËn xÐt cho ®iÓm.
3 Tæng kÕt dÆn dß (2’)
+ Qua nh÷ng c©u chuyÖn cæ «ng cha ta muèn
khuyªn con ch¸u ®iÒu g×?
Lop4.com
Trang 8Đ5 : Thư thăm bạn
I Mục tiêu
- Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn rất bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mấp ba
- Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn
- Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phầ kết thúc bức thư
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ , HS: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi học sinh đọc bai : Truyện cổ nước mình
- GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới : + Giới thiệu bài : (1’)
+ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc (19’)
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bài lớp (2lượt)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ1 và TLCH:
+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+ Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH:
+ Những câu văn nào trong đoạn 2 cho thấy bạn
Lương rất thông cảm với bạn Hồng?
+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết
cách an ủi bạn Hồng?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH:
+ Nơi bạn Lương ở giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt?
+ Riêng bạn Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?
- Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc bức
thư và TLCH:
+ Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác
dụng gì ?
c) Đọc diễn cảm (5’)
- Gọi 3 HS nối nhau đọc bức thư
- Yêu cầu HS theo nêu cách đọc
- GV đưa bảng phụ , yêu cầu HS đọc diễn cảm
và luyện đọc (10’)
3 Tổng kết dặn dò (3’) - Qua bức thư, em hiểu
bạn Lương là người ntn?
- Nhận xét tiết học + Giao BT VN
3 HS đọc + Học sinh khác nhận xét
- HS đọc thầm và TLCH + Bạn Lương không biết bạn
+ Bạn Lương viết thư cho bạn + Bạn Hồng đã bị mất mát
+ Những câu văn trong đoạn 2 + Những câu văn cho thấy bạn
HS đọc và TLCH + Nơi bạn Lương ở mọi người đã + Riêng bạn Lương đã để giúp đỡ Hồng
HS đọc và TLCH
3 HS đọc
HS nêu
- HS liên hệ và TL
- Đọc lại bài + đọc bài giờ sau Lop4.com
Trang 9Tập đọc
Đ6: Người ăn xin
I Mục tiêu
- Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc - Hiểu nội dung ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng
- Rèn kỹ năng đọc bài to, rõ ràng,
- Giáo dục cho HS có tấm lòng nhân hậu
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ; HS: SGK,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi học sinh đọc bai : Thư thăm bạn
- GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới: + Giới thiệu bài (1)
+ Luyện đọc và tìm hiểu bài (17’)
a) Luyện đọc Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt + GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc Đ1 và TLCH:
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào?
+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương ntn?
+ Điều gì khiến ông lão thảm thương như thế?
- Gọi HS đọc Đ1, cả lớp suy nghĩ, tìm ý chính
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH:
+ Cậu bé đã làm gì ông lão ăn xin?
+ Hành động và lời nói ân cần của cậu bé
chứng tỏ tình cảm của cậu bé với ông lão ntn?
-Yêu cầu HS đọc Đ3 và TLCH:
+ Cậu bé không có gì để cho ông lão, nhưng ?
+ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?
+ Những chi tiết nào nói lên điều đó?
+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm
thấy nhận được chút gì từ ông lão Theo em,
cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin?
- Gọi HS đọc cả bài, cả lớp theo dõi tìm nội
dung chính của bài?
c) Đọc diễn cảm (14’)
- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài,
- GV đưa đoạn văn cần luyện đọc
- GV đọc mẫu, yêu cầu HS nêu cách đọc
- Tổ chức cho HS đọc phân vai
3 Tổng kết dặn dò: (3’)
+ Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì?
- GV nhận xét giờ học
- Học sinh bài
3 HS đọc + giải nghĩa các từ
1 HS đọc + Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi + Hình ảnh ông lão ăn xin + Điều đã khiến ông lão thảm ntn? HSTLCH + nhận xét
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
+ Cậu bé đã ông lão ăn xin
+ Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm
1 HS đọc, + HSTL + Cậu bé không có gì để cho + Cậu bé đã cho ông lão
+ Những chi tiết nói lên điều
+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy nhận được được ở
ông lão ăn xin
HS nhắc lại nội dung chính Cả lớp theo dõi nêu cách đọc
HS phát biểu
1 HS đọc bài, nêu cách đọc
- Đọc lại bài + đọc bài giờ sau Lop4.com
Trang 10Đ7: Một người chính trực
I Mục tiêu
1 Biết đọc lá thư lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ
ràng Đọc phân biệt các lời nhân vật
2 Hiểu được nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô
Hiến Thành
II Đồ dùng dạy học:
Băng giấy chép câu hướng dẫn đọc
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: (2’)
Đọc bài Người ăn xin
2 Dạy bài mới: (31’)
+ Giới thiệu bài ghi bảng: (1’)
3 Luyện đọc và tìm hiểu bài: (11’)
+ Luyện đọc: GV chia 3 đoạn
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách
đọc, (cho phát âm, chính trực, chính
sự)
- GV đọc diễn cảm toàn bài
+ Tìm hiểu bài: (10’)
* Đoạn 1: Từ đầu đó là vua Lý
Trả lời 1 đoạn này kể chuyện gì?
Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực
của ông Tô Hiến Thành thể hiện như
thế nào?
* Đoạn 2: Trả lời
Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thường
xuyên chăm sóc ông?
Đoạn 3: Còn lại: Thảo luận nhóm
- Trong việc tìm người cứu nước sự
chính trực của ông Tô Hiến Thành thể
hiện như thế nào?
- Vì sao nhân dân ca ngợi ông?
GV chốt ý người chính trực đặt lợi ích
đất nước lên trên lợi ích riêng
+ Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10’)
- Hướng dẫn tìm giọng đọc phù hợp
- Hướng dẫn luyện đọc phân vai
4 Củng cố: (1’)
- Câu chuyện ca ngợi điều gì?
5 Dặn dò: (1’)
- GV nhắc học sinh học bài ở nhà
- 2 HS lên bảng
- 1 HS đọc toàn bài
- 3 HS đọc nối tiếp(1 lượt)
- Lượt 2: Kết hợp nêu chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm và trả lời nhóm 2
- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành với chuyện lập ngôi Vua
+ Không nhận đút lót để làm sai di chiếu của nhà vua đã mât Theo di chúc
- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường hầu hạ ông
- Cử người tài ba giúp nước chứ không cử người hầu hạ mình
- HS phát biểu
- 4 em đọc nối tiếp
- HS thảo luận cặp
- Thi đọc diễn cảm
Nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành
- Lắng nghe
- HS đọc theo vai
- HS trả lời + nhận xét
- Học sinh học bài ở nhà và đọc bài giờ sau
Lop4.com