HỌC PHẦN XÁC SUẤT THỐNG KÊ

Ph.phối xác suất của hàm của biến ngẫu nhiên tiếp 1 tiết P.họcBài tập Nghiên cứu các bài tập trong [1] Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1] Làm các bài tập của chương 2 dưới sự

Trang 1

HỌC PHẦN

XÁC SUẤT THỐNG KÊ

I THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN

1 Hoàng Thị Thu Hiền

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ Ngành được đào tạo: Toán

Địa chỉ liên hệ: Khoa Tự nhiên - Trường CĐSP Nghệ AnĐiện thoại: 0985522869 Email: hoanghien8176@gmail.com

2 Nguyễn Thị Hoài Quyên

Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹNgành được đào tạo: Sư phạm Toán

Địa chỉ liên hệ: Khoa Tự nhiên - Trường CĐSP Nghệ AnĐiện thoại: 0985903285 Email: hoaiquyen77@yahoo.com.vn

4 Số tín chỉ: 01 (15 tiết) Trong đó:

- Lý thuyết: 14 tiết

- Kiểm tra: 01 tiết

- CB của SV: 30 tiết (giờ)

5 Môn học tiên quyết:

Môn học này nên được thực hiện sau một số môn chuyên ngành thể dục

6 Mục tiêu của môn học

- Kiến thức: Sinh viên tham dự đầy đủ kế hoạch theo quy chế (đảm bảo vềthời gian, bài tập, bài kiểm tra ) sẽ có được những kiến thức cơ bản quantrọng nhất cho sinh viên các kiến thức về xác suất, các đại lượng ngẫu nhiên,bài toán ước lượng và kiểm đinh giả thuyết

- Kỹ năng: Giúp cho sinh viên có khả năng vận dụng lý thuyết đã học được vàogiải quyết các bài toán, các vấn đề trong cuộc sống, trong giảng dạy, trong công việcnhư: Tính điểm, phân loại học sinh, thống kê các vấn đề khảo sát liên quan đến giáodục, biết cách xử lý các số thu thập được khi điều tra vấn đề gì đó, biết quy trình tiếnhành khi khảo sát một dấu hiệu nào đó mà mình quan tâm muốn biết

- Thái độ, chuyên cần: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn và khoa học vềbản chất của các vấn đề toán học

Trang 2

7 Tóm tắt nội dung môn học: Nội dung môn học cung cấp cho sinh viên các kiến thức về phép thử ngẫu nhiên, biến cố, xác suất của biến cố, các phương pháp tính xác suất, đại lượng ngẫu nhiên và phân phối của nó các đặctrưng của đại lượng ngẫu nhiên, một số phân phối thường gặp trong thực tế.

8 Nội dung chi tiết môn học

Chương 1 BIẾN SỐ NGẪU NHIÊN VÀ XÁC SUẤT 7tiết (5t LT; 2t BT)

1 Bổ túc kiến thức đại số tổ hợp

2 Phép thử, biến cố và các phép toán đối với biến cố

3 Các định nghĩa về xác suất, các tính chất của xác suất

4 Xác suất có điều kiện, công thức xác suất tích, sự độc lập của các biến cố

5 Công thức xác suất đầy đủ, công thức Bayes

6 Công thức xác suất nhị thức, dãy phép thử Becnoulli

Bài tập

Chương 2 BIẾN SỐ NGẪU NHIÊN VÀ HÀM PHÂN PHỐI 7 tiết (5t LT; 2t BT)

1 Khái niệm Biến ngẫu nhiên và Hàm phân phối

2 Các tính chất của Hàm phân phối

3 Phân phối rời rạc và phân phối liên tục tuyệt đối

4 Phân phối đồng thời của n biến ngẫu nhiên

5 Sự độc lập của các biến ngẫu nhiên

6 Phân phối xác suất của hàm của biến ngẫu nhiên

Bài tập

Kiểm tra: 1 tiết

9 Học liệu

a Học liệu bắt buộc

[1].Phạm Văn Kiều - Xác suất thống kê - (Sách của dự án đào tạo GVTHCS), Nhà xuất bản ĐHSP, 8-2005

[2] Nguyễn Đình Hiền- Xác suất thống kê - (Sách của dự án đào tạo GVTHCS), Nhà xuất bản ĐHSP, 2004

b Học liệu tham khảo

1 Đặng Hùng Thắng, Bài tập thống kê, NXBGD, 2008

2 Trần Diên Hiển, Vũ Viết Yên, Nhập môn lý thuyết xác suất và thống kêtoán, NXBGD 2007

3 Phạm Văn Kiều - (Sách của dự án GV THCS), NXB GD, 1998

4 Đặng Hùng Thắng - Bài tập xác suất, Nhà xuất bản GD, 1997

a Lịch trình chung:

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp

Trang 3

Tuần tổ chứcH.thức viên chuẩn bịYêu cầu sinh Nội dung chính Th.gian,đ.điểm

1

Lý

thuyết

Ch.bị tài liệu [1], [2],máy tính cầm tayĐọc trước chương 1 trong [1]

Giới thiệu môn học, nhắc lại

về giải tích tổ hợpChương 1 1.1 Bổ túc kiến thức về đại số tổ hợp

1 tiếtP.họcBài tập Chuẩn bị các bài tập từ 10-22 trong [1] Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1]

CB của

SV Đọc [2], [3]

Kiến thức về tổ hợp như : Hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp, nhị thức Newtơn…

1.2 Phép thử, biến cố và các phép toán đối với biến cố 1 tiết

P.họcBài tập Ch.bị các bài tập 1-5trang 59-60 trong [1] Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1].

1.3 Các đ.nghĩa về xác suất, các t.chất của xác suất 1 tiết

P.họcBài tập Ch.bị b.tập 10-17 tr 61- 62 trong [1]. Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1].

CB của

SV Đọc [2], [3]

Các định nghĩa xác suất và các tính chất

1.4 Xác suất có điều kiện, công thức xác suất tích, sự độc lập của các biến cố P.học1 tiếtBài tập Ch.bị các bài tập tr 63- 64 trong [1]. Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1].

Làm thêm các bài tập trong [2], [3]

2t T.viện

Ở nhà

6

Lý

thuyết Đọc trước mục 1.5, 1.6 trong [1].

1.5 Công thức xác suất đầy

đủ, công thức Bayes1.6 Xác suất nhị thức, dãy phép thử Becnoulli P.học1 tiếtBài tập

Nghiên cứu các bài tập trang 65-66 trong[1]

Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1]

CB của

SV

Đọc Dãy phép thử Becnoulli trong [1] Dãy phép thử Becnoulli

2t T.viện

Ở nhà

Trang 4

Chương 2 2.1 Khái niệm biến ngẫu nhiên và Hàm

P.họcBài tập

Nghiên cứu các bài tập trang 109 trong [1]

2.2 Các tính chất của Hàm phân phối

2.3 Phân phối rời rạc và phân phối liên tục tuyệt đối P.học1 tiếtBài tập

Nghiên cứu các bài tập trang 109-110 trong [1]

Tự học Đọc thêm [2], [3] Phân phối rời và phân phối liên tục tuyệt đối 2t T.việnỞ nhà

10

Bài tập

Chuẩn bị trước các bài tập của chương 2trong [1]

Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trang 109 – 111 trong[1]

1 tiếtP.học

2.4 Phân phối đồng thời của

P.họcBài tập Ng.cứu các b.tập trg 113-114 trong [1]. Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1].

2.5 Sự độc lập của biến ngẫu nhiên

2.6 Phân phối xác suất của hàm của biến ngẫu nhiên P.học1 tiếtBài tập

Nghiên cứu các bài tập trang 113-114 trong [1]

Trang 5

Lý

thuyết

Đọc chương 2 trang 103-108 trong [1]

2.6 Ph.phối xác suất của hàm của biến ngẫu nhiên (tiếp) 1 tiết

P.họcBài tập Nghiên cứu các bài tập trong [1] Hướng dẫn sinh viên giải cácbài tập trong [1]

Làm các bài tập của chương

2 dưới sự hưỡng dẫn của giáo viên

CB của

SV

Làm thêm các bài tập trong [2],[3]

Làm các bài tập phần phân phối đồng thời của n biến ngẫu nhiên

Các bài tập của chương 1 và chương 2

2t T.viện

Ở nhàKiểm

tra

Kiểm tra những nội dung đã học

1 tiếtP.học

11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

- Sinh viên dự học trên lớp ít nhất 80% số giờ của môn học

- Sinh viên phải có học liệu bắt buộc để học tập

- Sinh viên phải nghiên cứu trước bài học

- Sinh viên phải tự đọc những nội dung môn học mà giảng viên đưa ra

- Sinh viên phải chuẩn bị đầy đủ các bài tập

- Làm bài kiểm tra và thi học kì theo quy định

12 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học

* Mục tiêu của từng hình thức kiểm tra - đánh giá:

- Tham gia học tập trên lớp đầy đủ, chuẩn bị bài tốt và tích cực thảo luận;

- Hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ tự học, tự nghiên cứu;

- Tham gia và có đủ các bài kiểm tra định kỳ, cuối kỳ

* Tiêu chí đánh giá:

- Theo Quy chế 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo và Quyết định số 702/QĐ-CĐSP Về việc banhành Quy định về đánh giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên, học viên và

tổ chức thi học phần tại trường CĐSP Nghệ An ngày 22 tháng 11 năm 2013 của

Trang 6

- Tiêu chí cụ thể:

+ Cho điểm thang 10 (từ 0 đến 10), lấy đến 01 chữ số thập phân

+ Điểm đánh giá bộ phận do Giảng viên thực hiện, gồm:

Điểm hệ số 1: điểm chuyên cần, đánh giá nhận thức, thái độ của SV, điểmthảo luận,

Điểm hệ số 2 (được thể hiện trong đề cương chi tiết của học phần): điểmkiểm tra định kỳ, điểm đánh giá phần thực hành

Điểm đánh giá bộ phận = (Điểm hệ số 1 + Điểm hệ số 2 x 2)/N

(N = Số con điểm hệ số 1 + Số con điểm hệ số 2 x 2)

+ Điểm thi kết thúc học phần do nhà trường, các khoa, bộ môn tổ chức thiĐiểm học phần = (Điểm đánh giá bộ phận + Điểm thi học phần x 2)/3

TRƯỞNG KHOA

Nguyễn Lương Lợi

Trang 7

HỌC PHẦN

MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI

1 Họ và tên: Trịnh Xuân Thủy

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ, Giảng viênNgành được đào tạo: Hóa học

Địa chỉ liên hệ: Khoa Tự Nhiên, trường CĐSP Nghệ AnĐiện thoại: 0974 541 038 Email: xuanthuytx@gmail.com

2 Họ và tên: Cao Thị Hiên

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ, Giảng viênNgành được đào tạo: Hóa học

Địa chỉ liên hệ: Khoa Tự Nhiên, trường CĐSP Nghệ AnĐiện thoại: 0976629181 Email: hiencaohtm@gmail.com

2 Loại học phần: Bắt buộc

3 Dạy ở ngành: GDTC – Công tác Đội; GDTC

- Bài tập, kiểm tra: 1 tiết

- Chuẩn bị của sinh viên: 30 tiết

5 Môn học tiên quyết: không

6 Mục tiêu của môn học

- Giúp người học biết được sự tác động qua lại giữa môi trường và conngười Môn học chú trong vai trò của con người trong việc sử dụng tài nguyênđể sinh sống và phát triển, đồng thời họat động của con người còn gây cạn kiệttài nguyên và ô nhiễm môi trường Con người có khả năng hạn chế dân số, sửdụng tài nguyên một các hợp lý và bảo vệ môi trường để phát triển bền vững

- Có ý thức trong học tập trên lớp Có kế hoạch để tự học, tựa nghiên cứu,biết sử dụng thời gian tự học, tự chuẩn bị để hoàn thành các sản phẩm trongchương trình

- Không ngừng hoàn thiện kiến thức, thường xuyên tích luỹ kinhnghiệm, có ý thức cập nhật các thông tin bổ ích về nội dung kiến thức nhưphương pháp dạy học có liên quan đến bộ môn để nâng cao năng lực sư phạm

Trang 8

7 Tóm tắt nội dung môn học

Môn học gồm 5 chương phân bố trong 2 phần Phần đầu là các kiến thức cơ bản

về mối liên hệ giữa môi trường và sinh vật, trong đó có con người, đề cập việc

sử dụng tài nguyên để thỏa mãn các nhu cầu của con người Phần hai liên quantới vấn đề ô nhiễm môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường

PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ MÔI TRƯỜNG

Chương 1 CÁC MỐI QUAN HỆ TƯƠNG TÁC GIỮA CƠ THỂ VÀ MÔITRƯỜNG (2 tiết)

I Các khái niệm sinh thái học trong mối quan hệ cơ thể và môi trường

1 Ngoại cảnh hay thế giới bên ngoài

2 Môi trường

3 Sinh cảnh

5 Các yếu tố môi trường và các yếu tố sinh thái

II Các mối quan hệ của cơ thể và môi trường

1 Nhiệt độ đối với cơ thể

2 Nước đối với đời sống sinh vật

3 Sự tác động tổng hợp của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật

4 Ánh sáng và đời sống sinh vật

5 Đất

6 Muối khoáng và đời sống của sinh vật

7 Các chất khí và ảnh hưởng của chúng đối với đời sống của sinhvật

Chương 2 HỆ SINH THÁI (2 tiết)

I Khái niệm, các dạng hệ sinh thái

1 Khái niệm

2 Các dạng hệ sinh thái

II Sự chuyển hóa vật chất trong hệ sinh thái

1 Chuỗi và lưới thức ăn

2 Khái niệm về bậc dinh dưỡng và những tháp sinh học

3 Qúa trình tổng hợp và phân hủy các chấtChương 3 TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (6 tiết)

I Khái niệm

1 Định nghĩa

2 Các loại tài nguyên thiên nhiên

II Tài nguyên nước

1 Vai trò của nước đối với cuộc sống con người và tài nguyên thiênnhiên

2 Nguồn nước và sự phân bố nước trong tự nhiên

3 Tài nguyên nước ở Việt Nam

4 Sự ô nhiễm môi trường nước

5 Bảo vệ tài nguyên nướcIII Tài nguyên đất

Trang 9

1 Vai trò của đất đối với cuộc sống con người

2 Khái niệm về đất

3 Tài nguyên đất trên thế giới và Việt Nam

4 Sự ô nhiễm môi trường đất

5 Tình hình ô nhiễm môi trường đất trên thế giới và ở Việt Nam

6 Bảo vệ tài nguyên đất

1 Vai trò của rừng đối với môi trường và cuộc sống con người

2 Tài nguyên rừng trên thế giới

3 Tài nguyên rừng ở Việt Nam

4 Sự phá hủy rừng

5 Quản lý tài nguyên rừng

VI Tài nguyên khoáng sản

1 Khái niệm

2 Tình hình sử dụng

3 Khoàng sản ở Việt NamVII Tài nguyên đa dạng sinh học

1 Khái niệm về đa dạng sinh học

2 Vai trò của đa dạng sinh học đối với cuộc sống con người

3 Đa dạng sinh học trên thế giới

4 Tài nguyên da đạng sinh học ở Việt Nam

5 Sư phá hoại các nguồn đa dạng sinh họcChương 4 DÂN SỐ (2 tiết)

I Sự gia tăng dân số

1 Khái niệm

2 Sự gia tăng dân số trên thế giới và ở Việt Nam

3 Hậu quả của việc gia tăng dân số

II Sự phân bố dân cư

1 Khái niệm

2 Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phân bố dân cư

3 Tình hình phân bố dân cư trên thế giới và ở Việt NamIII Dân số và cân bằng sinh thái

1 Những điều kiện cần thiết cho sự gia tăng dân số

2 Con người – một bộ phận của hệ sinh thái tự nhiên

Phần 2 Giáo dục môi trường

Trang 10

Chương 5 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG (2 tiết)

I Thực trạng về môi trường

1 Trên thế giới

2 Ở Việt Nam

II Những vấn đề chung về giáo dục môi trường

1 Quan điểm chỉ đạo về giáo dục môi trường

2 Ý nghĩa của việc giáo dục môi trường

3 Giáo dục môi trường ở Việt Nam

4 Các mục tiêu cần đạt được trong giáo dục môi trường Kiểm tra 1 tiết

9 Học liệu

a Học liệu bắt buộc

1 Lê Thành Vân, Con người và môi trường - NXB ĐHSP Hà Nội,

2010-210 tr;21cm

b Học liệu tham khảo

1 Nguyễn Xuân Cự, Nguyễn Thị Phương Loan, Giáo trình môi trường vàcon người, NXBGDVN 2014

10 Hình thức tổ chức dạy học

a Lịch trình chung

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy họcLên lớp

Trang 11

- Sự tác động tổng hợp của nhiệt độ

và độ ẩm lên đời sống sinh vật

1t P.học

Tự học Ng.cứu t.liệu (1) trang 11 đến 61

- Các khái niệm sinh thái học trongmối quan hệ cơ thể và môi trường

2tTh.viện,

Chương I (tiếp)

- Ánh sáng và đời sống sinh vật

- Đất

- Muối khoáng và đời sống của sinh vật

- Các chất khí và ả.hưởng của chúng đốivới đ.sống của sinh vật

1t P.học

Tự học Ng.cứu t.liệu (1) trang 11 đến 61

- Các yếu tố môi trường và các yếu tốsinh thái

- Các mối quan hệ của cơ thể và môitrường

2t Thưviện,

Chương II

- Kh.niệm, các dạng hệ sinh thái

- Sự chuyển hóa vật chất trong hệsinh thái

+ Chuỗi và lưới thức ăn

1t P.học

Tự học Ng.cứu t.liệu (1)

Trang 108 – 115 - Khái niệm, các dạng hệ sinh thái

2t Thưviện,

Chương II (tiếp)+ Khái niệm về bậc dinh dưỡng vànhững tháp sinh học

+ Q.trình t.hợp và phân hủy các chất

1t P.học

Tự học Ng.cứu t.liệu (1)Trang 108 – 115

- Khái niệm về bậc dinh dưỡng vànhững tháp sinh học

- Q.trình tổng hợp và phân hủy cácchất

2t Thưviện,

Chương III

Tự học Ng.cứu t.liệu theo h.dẫn của GV Thực trạng ô nhiễm môi trường nước 2t T.việnỞ nhà

thuyết

Ng.cứu t.liệu (1)Trang 127 – 141

Chương III (tiếp)

- Tài nguyên đất

1t P.học

Trang 12

Tự học Ng.cứu t liệu (1)Trang 127 – 141 Ô nhiễm đất trên Thế giới và ở ViệtNam 2t T.việnỞ nhà

7

Lý

thuyết

Ng.cứu t.liệu (1) Trang 142 – 160

Chương III (tiếp)

Tự học Ng.cứu tài liệu (1)Trang 161 đến 170 + Tài nguyên khoáng sản+ Tài nguyên đa dạng sinh học 2t T.việnỞ nhà

Chương IV

- Sự gia tăng dân số

- Sự phân bố dân cư

Chương IV (tiếp)

- Dân số và cân bằng sinh thái 1t P.học

Tự học - Ng.cứu t liệu (1)Trang 172 đến 199

- Tình hình ph.bố dân cư trên thế giới

và ở Việt Nam

- Dân số và cân bằng sinh thái

2t Thưviện,

Chương V

- Thực trạng về môi trường + Thế giới

Chương V (tiếp)

- Những vấn đề chung về giáo dụcmôi trường

1t P.học

Tự học - Ng.cứu t liệu (1)Trang 201 đến 208 - Soạn 1 g.án có tích hợp g.dục bảovệ m.trường trong môn học 2t T.việnỞ nhà15

K.tra Kiểm tra 1 tiết Từ chương 1 đến chương 5 1t P.học

Tự học - Ng.cứu t.liệu (1)Trang 5 đến 208 Ôn tập 2t T.viện,Ở nhà

11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

- Sinh viên dự học trên lớp ít nhất 80% số giờ của môn học

Trang 13

- Sinh viên phải có học liệu bắt buộc để học tập.

- Sinh viên phải nghiên cứu trước bài học

- Sinh viên phải tự đọc những nội dung môn học mà giảng viên đưa ra

- Sinh viên phải chuẩn bị đầy đủ các bài tập

- Làm bài kiểm tra và thi học kì theo quy định

* Mục tiêu của từng hình thức kiểm tra - đánh giá:

- Tham gia học tập trên lớp đầy đủ, chuẩn bị bài tốt và tích cực thảo luận;

- Hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ tự học, tự nghiên cứu;

- Tham gia và có đủ các bài kiểm tra định kỳ, cuối kỳ

* Tiêu chí đánh giá:

- Theo Quy chế 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo và Quyết định số 702/QĐ-CĐSP Về việc banhành Quy định về đánh giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên, học viên và

tổ chức thi học phần tại trường CĐSP Nghệ An ngày 22 tháng 11 năm 2013 củaHiệu trưởng trường CĐSP Nghệ An

- Tiêu chí cụ thể:

+ Cho điểm thang 10 (từ 0 đến 10), lấy đến 01 chữ số thập phân

+ Điểm đánh giá bộ phận do Giảng viên thực hiện, gồm:

Điểm hệ số 1: điểm chuyên cần, đánh giá nhận thức, thái độ của SV, điểmthảo luận,

Điểm hệ số 2 (được thể hiện trong đề cương chi tiết của học phần): điểmkiểm tra định kỳ, điểm đánh giá phần thực hành

Điểm đánh giá bộ phận = (Điểm hệ số 1 + Điểm hệ số 2 x 2)/N

(N = Số con điểm hệ số 1 + Số con điểm hệ số 2 x 2)

+ Điểm thi kết thúc học phần do nhà trường, các khoa, bộ môn tổ chức thiĐiểm học phần = (Điểm đánh giá bộ phận + Điểm thi học phần x 2)/3 TRƯỞNG KHOA

Trang 14

HỌC PHẦN

SINH HÓA

1 Họ và tên: Nguyễn Lương Lợi

Chức danh: Trưởng khoa Học vị: Thạc sĩ: Học Hàm: GVCĐịa chỉ liên hệ: Khoa GDTC-NHĐiện thoại DĐ: 0962188607 Email: luongloi1957@gmail.com

2 Họ và tên : Lê Đình Cường

Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viênNgành được đào tạo: GDTC

Điện thoại: 0914475323 ledinhcuong86@gmail.com

II THÔNG TIN VỀ MÔN HỌC

1 Mã học phần: 510.03

3 Dạy ở các ngành: Giáo dục thể chất

4 Số tín chỉ: 01 (15 tiết), trong đó:

- Kiểm tra: 1 tiết

- Chuẩn bị của SV: 30 tiết

5 Môn học tiên quyết

Chương trình học phần "Sinh hoá TDTT" cần được thực hiện sau các họcphần Giải phẫu, Sinh lý TDTT

6 Mục tiêu môn học

Học xong phần này sinh viên phải đạt được các yêu cầu sau đây:

- Nắm vững những kiến thức cơ bản về vai trò, phân loại, cấu trúc, tínhchất các hợp chất hoá học tham gia cấu trúc cơ thể, các quá trình biến đổi sinhhoá xẩy ra trong cơ thể, các qui luật biến đổi sinh hoá trong hoạt động TDTT

- Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng các kiến thức về sinh hoá đểgiải thích một số hiện tượng trong luyện tập TDTT, từ đó lựa chọn nội dung,phương pháp luyện tập khoa học, hợp lý

- Có ý thức tự học, tự nghiên cứu bộ môn

Trang 15

Bài 1 GLUXIT (2 tiết)

1 Vai trò sinh hoá của gluxit trong hoạt động TDTT

2 Phân loại, cấu trúc, tính chất của gluxit

3 Quá trình chuyển hoá, tổng hợp gluxit trong cơ thể

Bài 2 LIPIT (2 tiết)

1 Vai trò sinh hoá của lipit trong hoạt động TDTT

2 Phân loại, cấu trúc, tính chất của lipit

3 Quá trình chuyển hoá, tổng hợp lipit trong cơ thể

Bài 3 Protit (2 tiết)

1 Vai trò sinh hoá của protit trong hoạt động TDTT

2 Phân loại, cấu trúc, tính chất của protit

3 Quá trình chuyển hoá, tổng hợp protit trong cơ thể

Bài 4 HOOC MÔN (2 tiết)

1 Vai trò sinh hoá của hoocmon

2 Đặc điểm, phân loại và cơ chế tác dụng của hoocmon

Bài 5, SINH HÓA CƠ (3 tiết)

1 Thành phần hoá học của cơ

2 Sự chuyển hoá các chất trong mô cơ

3 Cơ sở sinh hoá của sự co cơ

4 Các nguồn năng lương khi co cơ

Bài 6 CÁC QUY LUẬT SINH HÓA CỦA QUÁ TRÌNH GDTC (2 tiết)

1 Những biến đổi sinh hoá của sự mệt mỏi

2 Quá trình hồi phục sinh hoá của sự mệt mỏi

3 Các qui luật sinh hoá của quá trình tiêu hao năng lượng

4 ứng dụng các qui luật sinh hoá trong GDTC

Bài 7 CƠ SỞ SINH HÓA CỦA SỰ PHÁT TRIỂN CÁC TỐ CHẤTNHANH, MẠNH BỀN TRONG QUÁ TRÌNH TẬP LUYỆN (1 tiết)

Tổng

CBcủaSV

Lý

thuyết

Kiểmtra

Trang 16

Bài 1 Gluxit 2 2 4

Bài 6 Các qui luật sinh hoá của quá trình GDTC 2 2 4Bài 7 Cơ sở sinh hoá của sự phát triển tố chất

của SV Đọc tài liệu

2 tiết

Ở nhà

2

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép

3 Quá trình chuyển hoá, tổng hợp gluxit trong cơ thể

1 tiếtPh.họcChuẩn bị

2 tiết

Ở nhà

4

3 Quá trình chuyển hoá, tổng hợp lipit trong cơ thể

2 tiết

Ở nhà5

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép Bài 3: Protit1 Vai trò sinh hoá của protit

trong hoạt động TDTT

2 tiết

Ở nhà6

2 Phân loại, cấu trúc, tính chất của protit

1 Vai trò sinh hoá của hoocmon

2 Đặc điểm của hoocmon

2 tiết

Ở nhà

Trang 17

2 Phân loại và cơ chế tác dụng của hoocmon

2 tiết

Ở nhà

9

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép Bài 5: Sinh hoá cơ

1 Thành phần hoá học của cơ

2 tiết

Ở nhà10

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép 2 Sự chuyển hoá các chất trong

mô cơ

3 Cơ sở sinh hoá của sự co cơ

2 tiết

Ở nhà11

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép 4 Các nguồn năng lương khi co

cơ

1 tiếtPh.họcCh.bị của

SV Đọc tài liệu

2 tiết

Ở nhà

12

Lý thuyết Giáo trình, vởghi chép Bài 6 Các qui luật sinh hoá của quá trình GDTC

1 Những biến đổi sinh hoá của

sự mệt mỏi

2 Quá trình hồi phục sinh hoá của sự mệt mỏi

1 tiếtPh.học

3 Các qui luật sinh hoá của quá trình tiêu hao năng lượng

14

Bài 7 Cơ sở sinh hoá của sự phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền trong quá trình luyện tập

1 Khái niệm

2 Cơ sở sinh hoá của sự phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền trong quá trình luyện tập

Ôn tập, kiểm tra

1 tiếtPh.học

Ôn tập, kiểm tra

2 tiết

Ở nhà

11 Chính sách đối với người học và các yêu cầu khác của giảng viên

- Có đủ tài liệu và đọc tài lệu trước giờ học

- Yêu cầu sinh viên tham gia học tập đảm bảo thời gian theo Quy chế

- Tích cực tham gia các hoạt động trên lớp

Trang 18

- Làm đủ các bài tập giảng viên giao cho và đạt yêu cầu

12 Phương pháp, hình thức kiểm tra- Đánh giá kết quả học tập môn học:

- Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của sinh viên dựa vào QĐ43/2009/QĐ-BGD-ĐT ngày 01/8/2009 của Bộ trưởng BGDĐT, Quy định vềđánh giá kết quả học tập của HSSV và tổ chức thi học phần kèm theo QĐ 702QĐ-CĐSP ngày 22/11/2013 của Hiệu trưởng trường CĐSP Nghệ An

- Điểm chuyên cần thực hiện theo Điều mục 3.3 cách cho điểm chuyêncần ( QĐ 702 QĐ-CĐSP ngày 01/8/2013 của Hiệu trưởng trường CĐSP NghệAn)

- Có đủ các bài kiểm các tín chỉ đạt yêu cầu

- Hình thức thi học phần: Tự luận

- Tiêu chí đánh giá học phần

Cách tính điểm học phần (chấm theo thang điểm 10 làm tròn số đến 1 chữ

số thập phần) theo Quy chế 43/2006/QĐ/Bộ GD-ĐT

{[ Điểm hệ số 1 + (TB cộng các điểm hệ số 2) x 2]: 3 + Điểm thi kết thúc họcphần x 2}: 3

TRƯỞNG KHOA

Trang 19

HỌC PHẦN

SINH CƠ

1 Họ và tên: Lê Quang Sơn

Chức danh, học hàm, học vị: Trưởng bộ môn, Thạc sĩ

Ngành đào tao: Thể dục thể thao

Địa chỉ liên hệ: Bộ môn TD-ĐK, Khoa GDTC-N-H

Điện thoại: 0915 001202; email: lequangson58@ymail.com

Chức danh: Trưởng khoa Học vị: Thạc sĩ: Học hàm: GVCĐịa chỉ liên hệ: Khoa GDTC-NHĐiện thoại DĐ: 0962188607 Email: luongloi1957@gmail.com

II THÔNG TIN VỀ MÔN HỌC

2 Loại học phần: bắt buộc

3 Dạy ở ngành : GDTC

4 Số tín chỉ : 1 (15 tiết), trong đó:

- Chuẩn bị của sinh viên: 30 tiết

5 Môn học tiên quyết: Cần có giáo trình môn sinh cơ học TDTT Thựchiện giảng dạy sau khi SV đã được học các môn: giải phẩu, sinh lý Thể dục thểthao tâm lý TDTT, thể dục, điền kinh, bóng đá, bóng chuyền Học vào học kỳ V(năm thứ 3)

6 Mục tiêu của môn học:

a Kiến thức: Trang bị cho SV hệ thống kiến thức cơ bản về quy luậtchuyển động của cơ thể người trong quá trình thực hiện kỷ chiến thuật thể thao

b Kỹ năng: Hình thành ở SV các năng lực phẩm chất nghiệp vụ sư phạm,

kỹ năng vận dụng tri thức đã học vào thực tiễn giảng dạy; học tập nâng cao trìnhđộ chuyên môn trong quá trình giảng dạy, huấn luyện vận dụng để phân tích hợplý của kỷ chiến thuật nhằm nâng cao thành tích thể thao

c Thái độ: Giáo dục ý thức chấp hành kỷ luật, thực hiện quy chế đào tạonghiêm túc, tự giác- tích cực tham gia thực hành, thảo luận Yêu ngành, yêunghề

7 Tóm tắt nội dung môn học: Là môn học chuyên ngành về thể dục thể thaonghiên cứu các quy luật chuyển động cơ học của cơ thể con người trong quátrình vận động Cấu trúc môn học chia 3 phần:

- Sinh cơ học chung: Giải quyết các vấn đề lý thuyết và cho biết con ngườivận động như thế nào và ví sao vận động được

- Sinh cơ học chuyên ngành: Nghiên cứu những đặc điểm cá biệt và đặc điểm nhómcủa khả năng vận động và hoạt động vận động, những đặc điểm này phụ thuộc vàolứa tuổi, giới tinh, tình trạng sức khoẻ, trình độ thể lực và đẳng cấp thể thao

- Sinh cơ học các môn thể thao: Xem xét các vấn đề cụ thể của quá trìnhhuấn luyện kỷ chiến thuật trong từng môn thể thao

Trang 20

Môn học cần được sắp xếp giảng dạy trong các học kỳ v của chương trình đào tạonhằm để SV có điều kiện ứng dụng vào thực tiễn học tập nâng cao trình độ chuyên môn

Về phương pháp giảng dạy cần chú trọng hình thức bài giảng (thuyết trìnhdưới dạng: Đặt và giải quyết vấn đề), có sử dụng trực quan và tổng kết bài họckinh nghiệm hay phương pháp trao đổi, thảo luận…

8 Nội dung chi tiết môn học (tên các chương, mục, tiểu mục)

Chương 1 GIỚI THIỆU VỀ SINH CƠ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO (8 tiết)

1 Đối tượng nghiên cứu của sinh cơ học

2 Động lực học: Lực và khối lượng,

3 Sinh cơ học cơ quan vận động

4 Sinh cơ học và phương pháp kiểm tra đánh giá

5 Đặc tính sinh cơ học của bộ máy vận động:

6 Đặc tính sinh cơ học của bộ máy vận động:

Chương 2 SINH CƠ HỌC CÁC TỐ CHẤT VẬN ĐỘNG VÀ CÁC MÔNTHỂ THAO (6 tiết)

1 Sinh cơ học tố chất vận động

2 Sinh cơ học các môn thể thao

3 Sinh cơ học của xương

4 Sinh cơ học của cơ

Kiểm tra 1 tiết

Trang 21

Lý thuyết SGK, vở ghi chép

Động lực học: Lực và khối lượng,

1t P.học

Ch.bị

4 Lý thuyết SGK, vở ghi chépTự học Đọc tài liệu Sinh cơ học cơ quan vậnđộng 1t P.học2t Ở nhà5

Sinh cơ học và phương phápkiểm tra đánh giá

1t P.họcCh.bị

7

Lý thuyết SGK, vở ghi chép Đặc tính sinh cơ học của bộ

máy vận động: Các chuổi xíchđộng học trong sinhcơ học

1t P.họcCh.bị

8

Lý thuyết SGK, vở ghi chép Đặc tính sinh cơ học của bộ máy

vận động: Các chuổi xích động học trong sinh cơ học (tiếp)

1t P.họcCh.bị

9

Sinh cơ học tố chất vận động

và các môn thể thao

Sinh cơ học tố chất vận động vàcác môn thể thao (tiếp)

1t P.họcCh.bị

11

Lý thuyết SGK, vở ghi chép Sinh cơ học tố chất vận động

Sinh cơ học các môn th.thao (tiếp)

1t P.họcCh.bị

12

Lý thuyết SGK, vở ghi chép Sinh cơ học tố chất vận động

Sinh cơ học các môn thể thao (tiếp)

1t P.họcCh.bị

13

Sinh cơ học của xương

1t P.họcCh.bị

Trang 22

- Tham gia học tập trên 75% thời gian trên lớp

- Tích cực tham gia các hoạt động trên lớp: trao đổi, thảo luận,

- Làm bài tập, nộp bài đúng thời hạn, đảm bảo chất lượng …

b Cách thức đánh giá:

- Điểm hệ số 1: chuyên cần (nghỉ học không lý do 1 tiết trừ 0,5 điểm; nghỉhọc có lý do 1 tiết trừ 0,2 điểm; đi học chậm dưới 5 phút trừ 0,2 điểm, trên 5phút trừ 0,5 điểm), nhận thức và thái độ tham gia học tập, thảo luận trên lớp,kiểm tra hàng ngày, điểm bài tập

- Điểm hệ số 2: Kiểm tra định kỳ (mỗi tín chỉ có 1 con điểm kiểm tra)

a Phương pháp kiểm tra: Sử dụng tự luận

b Hình thức kiểm tra: - Kiểm tra hàng ngày: Kiểm tra miệng

- Kiểm tra định kỳ: Tự luận

c Đánh giá kết quả học tập: Thực hiện theo Điều 23 Quy chế 43

Điểm học phần = {[Điểm hệ số 1 + (TB cộng các điểm HS2)*2]/3 + Điểmthi HP *2}/3 (làm tròn đến 1 chữ số thập phân)

TRƯỞNG KHOA

Trang 23

HỌC PHẦN

GIẢI PHẨU HỌC

I Thông tin về giảng viên

Chức danh: Trưởng khoa

Học vị: Thạc sĩ, Học hàm: GVC

Địa chỉ liên hệ: Khoa GDTC-NH

Điện thoại DĐ: 0962188607 Email: luongloi1957@gmail.com

Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên

Ngành được đào tạo: GDTC

II Thông tin về môn học:

3 Dạy ở các ngành: Khoa GDTC-NH: Ban Giáo dục thể chất - CT Đội

CB của sinh viên: 60 tiết

Giảng dạy vào học kỳ 1 năm thứ 1, yêu cầu có đủ giáo trình, mô hình,giáo cụ trực quan và máy chiếu

6 Mục tiêu môn học

* Về kiến thức:

- Sinh viên phải nắm được những kiến thức cơ bản về cấu tạo và hình tháicủa các cơ quan và hệ cơ quan trong cơ thể ngời, phân biệt được sự khác nhau

về cấu tạo của các cơ quan ở các lứa tuổi và giới tính

- Hiểu rõ được người là động vật có cấu trúc cơ thể phức tạp và hoànthiện nhất, cơ thể người là một thể thống nhất và thấy được quan điểm duy vậtbiện chứng trong thuyết tiến hoá của ĐarWin

Giải phẫu người là một môn khoa học nghiên cứu cấu tạo, hình thái của các cơquan và hệ cơ quan trong cơ thể Nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức chungnhất về cấu tạo của các cơ quan và hệ cơ quan trong cơ thể, ảnh hưởng của luyện tập thểdục thể thao đối với cơ thể Trên cơ sở đó giúp sinh viên vận dụng những kiến thức đãhọc vào quá trình học tập và rèn luyện góp phần hình thành thế giới quan duy vật biệnchứng nhân sinh quan khoa học, bồi dưỡng lòng yêu nghề cho sinh viên

Trang 24

Bài mở đầu: (3 tiết LT)

1 Khái niệm, ý nghĩa môn học

2 Phạm vị nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu môn giải phẫungười

Chương I: Đại cương về xương, khớp và cơ: (3 tiết LT)

1 Đại cương về xương

a Chức năng và phân loại xương

b Cấu tạo của xương

c Tính chất lý học và hoá học của xương

d Sự phát triển của xương

2 Đại cương về cơ

a Chức năng và phân loại cơ

b Hình dáng của cơ

c Cách gọi tên cơ và quy luật phân bố cơ

d Quan hệ hợp tác khi cơ làm việc

3 Đại cương về khớp

a Khái niệm và phân loại khớp

b Cấu tạo và đặc điểm của từng loại khớp

c Biên bộ hoạt động của khớp

Chương II: Xương, khớp, cơ, mạch máu và thần kinh chi trên (5 tiết)

1 Xương chi trên

2 Khớp chi trên

3 Cơ chi trên, mạch máu và thần kinh chi phối h.động của chi trên Chương III: Xương, khớp, cơ, mạch máu và thần kinh chi dưới 5 T (4 tiết LT, 1tiết KT)

1 Xương chi dưới

2 Khớp chi dưới

3 Cơ chi dưới:

4 Mạch máu và thần kinh chi phối cho hoạt động của chi dưới.Chương IV: Xương, khớp, cơ, mạch máu và thần kinh vùng thân mình, đầu và mặt ( 2 tiết)

1 Hộp sọ và khối xương mặt

2 Xương thân mình

3 Cơ thân mình

4 Ảnh hưởng của luyện tập TDTT đối với xương, khớp và cơ

Trang 25

PHẦN II: HỆ CÁC CƠ QUAN NỘI TẠNG

Chương V: Hệ nội tạng: (6 tiết LT)

1 Hệ tiêu hoá

2 Hệ hô hấp

3 Hệ tuần hoàn

Chương VI: Hệ thần kinh (3 tiết)

1 Khái quát chung hệ thần kinh

2 Tuỷ sống

3 Các đường dẫn truyền

Chương VII: Các giác quan 3T (2 tiết LT, 1 tiết KT)

1 Cơ quan cảm thụ ánh sáng - Mắt

2 Cơ quan cảm thụ âm thanh, thăng bằng - Tai

3 Kiểm tra tín chỉ

9 Học liệu

Tài liêu bắc buộc

1 Thực hành giải phẫu sinh lý người Dự án phát triển giáo viên THCS Nhà xuất bản Đại học Sư phạm - 2005

-Tài liệu tham khảo

1 Giải phẫu người - Sách dùng cho sinh viên các trường Đại học vàTrung học TDTT - NXB Thể dục thể thao

2 Nguyễn Văn Yên, Giải phẫu người, Tái bản lần 2, NXB Đại học quốcgia Hà Nội,2001

Tổng

Lý thuyết

Kiểm tra

Phần I: Hệ vân động

Chương II: Xương, khớp, cơ, mạch máu và

Chương III: Xương, khớp, cơ, mạch máu

Chương IV:Xương, khớp, cơ, mạch máu và

b Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể

Trang 26

Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu sv chuẩn bị Nội dung chính Thời gian, địa điểm

2 tiết Phòng học Chuẩn bị của

Chương II: Xương, khớp,

cơ, mạch máu và thần kinh chi trên.

2 tiết Phòng học Thảo luận Câu hỏi, BT

Chương III: Xương, khớp,

cơ, mạch máu và thần kinh chi dưới.

2 tiết Phòng học Thảo luận Câu hỏi, BT

Kiểm tra

Trang 27

- Điểm chuyên cần thực hiện theo Điều mục 3.3 cách cho điểm chuyêncần ( QĐ 702 QĐ-CĐSP ngày 01/8/2013 của Hiệu trưởng trường CĐSP NghệAn)

Trang 28

- Tiêu chí đánh giá học phần.

TRƯỞNG KHOA

Trang 29

HỌC PHẦN

SINH LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO

I Thông tin về giảng viên

Chức danh: Trưởng khoa

Học vị: Thạc sĩ, Học hàm: GVC

Địa chỉ liên hệ: Khoa GDTC-NH

Điện thoại DĐ: 0962188607 Email: luongloi1957@gmail.com

Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên

Ngành được đào tạo: GDTC

II Thông tin về môn học:

3 Dạy ở các ngành: Khoa GDTC-NH: Ban GDTC-CT Đội

4 Số tín chỉ: 02 (30 tiết)

Trong đó: Lý thuyết: 28 tiết

Kiểm tra: 2 tiết

Chuẩn bị của SV: 60 tiết

Giảng dạy vào học kỳ 5 năm thứ 3, yêu cầu có đủ giáo trình, mô hình,giáo cụ trực quan và máy chiếu

* Thái độ: Tham gia học tập đầy đủ, có ý thức tự giác, tích cực đối vớimôn học thông qua kết quả học tập và các bài tiểu luận

Sinh lý học TDTT là một môn học cơ bản trong các trường Đại học vàcao đẳng TDTT Trong những năm vừa qua khoa học TDTT nói chung và sinhlý học nói riêng đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể, đòi hỏi phải được bổ sungvào nội dung giảng dạy trong nhà trường mặt khác việc nâng cao chất lượng dạy

và học cũng như đa dạng hoá các hình thức đào tạo yêu cầu phải đổi mớiphương pháp dạy học Với quan điểm coi vận động là trung tâm của sinh lýTDTT, nội dung chương trình được cấu tạo gồm

Bài mở đầu: Nội dung sinh lý học

Trang 30

Chương I: Đặc điểm sinh lý hệ thần kinh

Chương II: Đặc điểm sinh lý hệ dinh dưỡng ( hệ tuần hoàn, hô hâp)

Chương III: Cơ sở sinh lý của quá trình hình thành kỹ năng vận động.Chương IV: Đặc tính sinh lý các dạng hoạt động TDTT cơ bản

Chương V: Cơ sở sinh lý của các tố chất thể lực

Chương VI: Đặc điểm sinh lý các trạng thái cơ thể khi hoạt động TDTTChương VII: Đặc điểm sinh lý của trình độ tập luyện

Chương VIII: Đặc điểm sinh lý các lứa tuổi

Bài mở đầu: Nội dung của môn sinh lý học (3 tiết LT)

1 Khái niệm và ý nghĩa của môn sinh lý học

2 Đặc tính sinh lý cơ bản của cơ thể sống

3 Cơ chế dẫn truyền hưng phấn qua xinap Chương I: Đặc điểm sinh lý hệ thần kinh (3 tiết LT)

I Sinh lý học hệ thần kinh trung ương

1 Tế bào thần kinh

2 Cơ chế hoạt động của hệ thần kinh trung ương

II Hoạt động của hệ thần kinh cao cấp

1 Đặc điểm phản xạ không điều kiện và có điều kiện

2 Điều kiện cơ chế hình thnàh phản xạ có điều kiện

Chương II: Hệ dinh dưỡng: 6 tiết LT

I Sinh lý hệ máu

1 Chức năng của máu

2 Thành phần của máu

3 Cơ chế điều hoà máu

II Hệ tuần hoàn

1 Khái quát chung

2 Chức năng của tim

3 Chu chuyển tim

4 Các chỉ số sinh lý của tim

5 Điều hoà hoạt động của timIII Hệ hô hấp

1 Thế nào là hô hấp, các gia đoạn hô hấp

2 Hiện tượng cơ học của quá trình hô hấp

3 các thông số hô hấp

4 Hô hấp trong hoạt động TDTTChương III: Cơ sở sinh lý của quá trình hình thành kỹ năng vận động (2 tiết LT

1 Khái niệm và bản chất của kỹ năng vận động

2 Phản xạ có điều kiện là cơ sở của việc h.thành kỹ năng vận động

3 Các giai đoạn hình thành kỹ năng vận động

4 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc hoàn thành kỹ năng vận động

Trang 31

Chương IV: Đặc tính sinh lý các dạng hoạt động TDTT cơ bản 4T (3t LT; 1tKT).

1 Phân loại các bài tập thể lực

2 Đặc điểm sinh lý các bài tập động có chu kì

3 Đặc điểm sinh lý của hoạt động tĩnh lực

4 Đặc tính sinh lý của những hoạt động định tính

Chương V: Cơ sở sinh lý của các tố chất thể lực và PP huấn luyện: 4t LT

1 Xác định khái niệm tố chất thể lực

2 Tố chất sức mạnh và phương pháp huấn luyện

3 Tố chất sức nhanh và phương pháp huấn luyện

4 Tố chất sức bền và phương pháp huấn luyện

5 Tố chất khéo léo và phương pháp huấn luyện

6 Tố chất mềm dẻo và phương pháp huấn luyện

7 Mối quan hệ giữa các tố chất thể lực

Chương VI: Đặc điểm sinh lý các trạng thái cơ thể khi hoạt động TDTT (4T)

1 Khái quát chung

2 Đặc điểm sinh lý của trạng thái trước vận động

3 Đặc điểm sinh lý của hoạt động khởi động

4 Đặc điểm sinh lý trạng thái bắt đầu vận động

5 Đặc điểm sinh lý trạng thái ổn đinh (thích nghi)

6 Đặc điểm sinh lý trạng thái mệt mỏi

7 Đặc điểm sinh lý trạng thái hồi phục và các giai đoạn hồi phục Chương VII: Đặc điểm sinh lý của trình độ tập luyện (2 tiết LT)

1 Xác định khái niệm

2 Các chỉ số sinh lý của trình độ tập luyện

Chương VIII: Đặc điểm sinh lý các lứa tuổi 2T (1 tiết LT, 1 tiết KT)

1 Đặc điểm sinh lý của thanh thiếu niên trong hoạt động TDTT

2 Đặc điểm sinh lý của người cao tuổi và ảnh hưởng của nó tronghoạt động TDTT

3 Đặc điểm sinh lý của phụ nữ và hoạt động TDTT

9 Học liệu

Học liệu bắc buộc

1 Vũ Thị Thanh Bình, Đồng Khắc Hưng, Phạm Thị Thiệu, Giáo trìnhsinh lý học thể dục thể thao, NXB Đại học sư phạm Hà Nội,2005

Học liệu tham khảo

1 Thực hành giải phẫu sinh lý người Dự án phát triển giáo viên THCS NXB Đại học sư phạm - 2005

-2 Lưu Quang Hiệp - Phạm Thị Uyên Sinh lý học TDTT - Sách dùng chosinh viên các trường Đại học và Trung học TDTT - NXB Thể dục thể thao Hànội - 1996

10 Hình thức tổ chức dạy học

Trang 32

Lý thuyết

Kiểm tra

Chương III: Cơ sở sinh lý của quá trình

Chương IV: Đặc tính sinh lý các dạng hoạt

Chương V: Cơ sở sinh lý của các tố chất thể

Chương VI: Đặc điểm sinh lý các trạng thái

Chương VII: Đặc điểm sinh lý của trình độ

lý hệ thần kinh

Trang 33

BT Chuẩn bị của

Giáo trình,

vở ghi chép Chương IV: Đặc tính sinh

lý các dạng hoạt động TDTT cơ bản

10

Lý thuyết Giáo trình,

vở ghi chép Chương V: Cơ sở sinh lý

của các tố chất thể lực và phương pháp huấn luyện

2 tiết Phòng học Thảo luận Câu hỏi,

BT Chuẩn bị của

Giáo trình,

vở ghi chép Chương VI: Đặc điểm

sinh lý các trạng thái cơ thể khi hoạt động TDTT

Trang 34

13 Lý thuyết

Giáo trình,

vở ghi chép Chương VI: Đặc điểm

sinh lý các trạng thái cơ thể khi hoạt động TDTT

Giáo trình,

vở ghi chép Chương VIII: Đặc điểm

sinh lý các lứa tuổi

Kiểm tra

- Điểm chuyên cần thực hiện theo Điều mục 3.3 cách cho điểm chuyên cần(QĐ 702 QĐ-CĐSP ngày 01/8/2013 của Hiệu trưởng trường CĐSP Nghệ An)

- Tiêu chí đánh giá học phần

TRƯỞNG KHOA

Trang 35

HỌC PHẦN

VỆ SINH VÀ Y HỌC THỂ DỤC THỂ THAO

I Thông tin về giảng viên:

1 Họ và tên: Nguyễn Văn Thành

Chức danh: Trưởng bộ môn Thể thao – Công tác Đội Học vị: Thạc sĩ GDTC

Điện thoại: 0912590634 Email: thanh.nguyenvan888@gmail.com

Chức danh: Trưởng khoa Học vị: Thạc sĩ, học hàm: GVCĐịa chỉ liên hệ: Khoa GDTC-NHĐiện thoại DĐ: 0962188607 Email: luongloi1957@gmail.com

II Thông tin chung về môn học:

3 Dạy ở các ngành: Giáo dục thể chất – Công tác Đội

5 Điều kiện tiên quyết:

- Đủ tài liệu để cho SV học và tham khảo Có mô hình, giáo cụ trực quan cho SV quan sát

- Có đủ phương tiện dạy học: Máy chiếu, băng hình, tranh, ảnh, máy đohuyết áp, lực kế các loại, đồng hồ, thước dây

- SV đã được học các học phần: Giải phẫu, Sinh lý TDTT, Tâm lý TDTT,

LL & PP GDTC…

6 Mục tiêu môn học:

* Kiến thức:

Trang bị cho sinh viên chuyên ngành TDTT những kiến thức cơ bản nhất

về y học TDTT để có thể vận dụng trong quá trình học tập, tập luyện và vậndụng vào thực tiễn giảng dạy TDTT ở trường phổ thông

Trang 36

Giáo dục ý thức chấp hành kỷ luật, thực hiện quy chế đào tạo nghiêm túc,

tự giác - tích cực tham gia thực hành, thảo luận Yêu ngành, yêu nghề

7 Tóm tắt nội dung môn học:

Cấu trúc chương trình môn Vệ sinh – Y học TDTT chia làm 2 phần:

- Phần I: Vệ sinh học thể dục thể thao

Chương 1: Vệ sinh cá nhânChương 2: Vệ sinh dinh dưỡngChương 3: Vệ sinh môi trườngChương 4: Vệ sinh trường họcChương 5: Vệ sinh TDTT

- Phần II: Kiểm tra y học TDTT

Chương 6: Kiểm tra y học TDTTChương 7: Chấn thương trong tập luyện và thi đấu TDTTChương 8: M.số bệnh và tr.thái bệnh lí thường gặp trong luyện và thi đấuTDTT

Chương 9: Xoa bóp thể thao

8 Nội dung chí tiết môn học:

Phần I: Về sinh học TDTT (14 tiết)

Chương 1: Vệ sinh cá nhân (3 tiết)

Bài 1: Vệ sinh bảo vệ da Bài 2: Vệ sinh trang phụcBài 3: Vệ sinh răng miệngBài 4: Vệ sinh tai – mũi – họngBài 5: Vệ sinh mắt

Bài 6: Vệ sinh giấc ngủBài 7: Một số điểm vệ sinh đối với nữ giới Chương 2 : Vệ sinh dinh dưỡng (3 tiết)

Bài 1: Vai trò và nhu cầu của các chất dinh dưỡngBài 2: Áp dụng thực hành các tiêu chuẩn dinh dưỡngChương 3: Vệ sinh môi trường (3 tiết)

Bài 1: Vệ sinh môi trường không khí Bài 2: Vệ sinh môi trường đất

Bài 3: Vệ sinh môi trường nướcChương 4: Vệ sinh trường học (3 tiết)

Bài 1: Vệ sinh cơ sở học tập và trang bị nhà trường phổ thông Bài 2: Phòng chống bệnh cong vẹo cột sống trong nhà trường Bài 3: Đ.điểm sự ph.triển cơ thể lứa tuổi HS ph.thông và t.luyện TDTTChương 5: Vệ sinh TDTT (2 tiết)

Bài 1: Một số nguyên tắc cơ bản trong tập luyện TDTTBài 2: Một số ng.tắc vệ sinh chung trong tập luyện và thi đấu TDTT

Trang 37

Bài 3: Ng.tắc vệ sinh chung trong t.luyện và thi đấu một số môn thể thaoBài 4: Vệ sinh sân bãi, dụng cụ TDTT

Phần II Kiểm tra Y học TDTT (14tiết)

Chương 6: Kiểm tra y học TDTT (5 tiết)

Bài 1: Nội dung- Hình thức và các phương pháp kiểm tra y họcTDTT

Bài 2: Kiểm tra và đánh giá mức độ phát triển thể chấtBài 3: Kiểm tra chức năng hệ tim mạch

Bài 4: Kiểm tra chức năng hệ hô hấpBài 5: Kiểm tra chức năng hệ thần kinh và thần kinh cơBài 6: Kiểm tra y học sư phạm

Bài 7: Tự kiểm tra y họcChương 7: Chấn thương trong tập luyện và thi đấu TDTT (4 tiết)

Bài 1: Những v.đề chung về chấn thương trong t.luyện và th.đấu TDTT Bài 2: Phương pháp sơ cứu; cấp cứu một số chấn thương phần mềmthường gặp trong tập luyện và thi đấu thể thao

Bài 3: Phương pháp sơ cứu các chấn thương phần cứng trong tậpluyện và thi đấu thể thao

Chương 8: Một số bệnh và trạng thái bệnh lý thường gặp trong tập luyện

và thi đấu Thể thao (2 tiết)

Bài 1: Căng thẳng quá mức

Bài 2 Trạng thái mệt mỏi quá độ

Bài 3: Choáng trọng lực

Bài 4: Say nóng

Bài 5: Trạng thái hạ đường huyết

Bài 6: Chuột rút

Bài 7: Hội chứng đau bụng trong tập luyện và thi đấu thể thao

Bài 8: Cấp cứu chết đuối

Chương 9: Xoa bóp thể thao và thể dục chữa bệnh (3 tiết)

Bài: Xoa bóp thể thao

Trang 38

KiểmtraPhần I: Vệ sinh học thể dục thể thao

Chương 1: Vệ sinh cá nhân

Chương 2: Vệ sinh dinh dưỡng

Chương 3: Vệ sinh môi trường

Chương 4: Vệ sinh trường học

Chương 5: Vệ sinh TDTT

Phần II: Kiểm tra y học TDTT

Chương 6: Kiểm tra y học TDTT

Chương 7: Chấn thương trong tập luyện và thi

đấu TDTT

Chương 8: Một số bệnh và trạng thái bệnh lí

thường gặp trong tập luyện và thi đấu TDTT

Chương 9: Xoa bóp thể thao

Trang 39

nhàKiểm tra Làm bài kiểm tra

Tổng hợp kiếnthức từ chương Iđến chương V

1 phòng học

nhàThực hành Áp dụng kiến thức

đã học vào thực tế

2 phòng học

nhà

13 Lý thuyết Giáo trình, vở ghi

2 phòng học

Trang 40

tiết-Chuẩn bị của SV Đọc tài liệu 6 tiết - ở

nhàThực hành Áp dụng kiến thức

đã học vào thực tế

1 phòng học

nhàKiểm tra Làm bài kiểm tra

Tổng hợp kiếnthức từ chương 6đến chương 9

1 phòng học

tiết-11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên:

- Tham gia học tập trên 75% thời gian trên lớp,

- Thực hiện tốt việc tự học, tự rèn luyện

12 Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn học:

* Điểm chuyên cần: Theo quy chế 43/2006/QĐ/Bộ GD-ĐT

Nghỉ học không lý do 1 tiết trừ 0,8 điểm; nghỉ học có lý do 1 tiết trừ 0,3 điểm

* Điểm hệ số 2: Kiểm tra định kỳ (mỗi tín chỉ có 1 con điểm kiểm tra)

- Nội dung kiểm tra lần 1: Tổng hợp kiến thức từ chương 1 đến chương 5

- Nội dung kiểm tra lần 2: Tổng hợp kiến thức từ chương 6 đến chương 9

* Thi học phần (thi viết)

(chấm theo thang điểm 10 làm tròn số đến 1 chữ số thập phần) Theo quy chế 43/2006/QĐ/Bộ GD-ĐT

{[ Điểm hệ số 1 + (TB cộng các điểm hệ số 2) x 2]: 3 + Điểm thi kết thúc học phần x 2}: 3

TRƯỞNG KHOA

Định dạng
Số trang	163
Dung lượng	2,01 MB