Mĩ thuật 5 chủ đề 1

- Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh [r]

Trang 1

Tuần: 1-2

Soạn ngày 01/09/2016 Ngày dạy:5/9 – 15/9/2016

MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA

(Thời lượng 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- HS nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau

- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận của mình

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

1 Phương pháp:

- Gợi mở, trực quan, thực hành, luyện tập

2 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1 Giáo viên

- Sách học mĩ thuật lớp 5

- Tranh chân dung phù hợp với nội dung chủ đề

- Sản phẩm của học sinh về tranh chân dung tự họa

2 Học sinh

- Sách học mĩ thuật 5

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

CÁC HOẠT

ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIÊT 1

*Nội dung

1- Hướng dẫn tìm

hiểu

2 Khởi động:

- Kiểm tra đồ dùng Trò chơi : đoán tâm trạng qua khuôn mặt gọi 4,5 hs lên thể hiện biểu cảm trên khuôn mặt , các hs khác theo dõi

và nx, gv giới thiệu bài mới

HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu về chân dung tự họa và cách vẽ chân dung

tự họa.dặt câu hỏi:

+ Thế nào là chân dung tự họa

+ Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, nửa người hay cả người?

+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào?( vẽ theo quan sát,

vẽ theo trí nhớ…) có thể vẽ bằng những chất liệu gì?

+ Bố cục màu trong tranh thể hiện ntn?

+ những bộ phận nào đối xứng nhau

- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo

- Học sinh thực hiện

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn của

gv và trả lời các câu hỏi,

Trang 2

2- Hướng dẫn

thực hiện

thực hành

-Thực hành

* Nhận xét ,dặn

dò

qua trục dọc, nhận xét các bộ phận đó

(bằng nhau, giống nhau )

GV chốt:

Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện được của khuôn mặt và biểu đạt trạng thái cảm xúc của chính người vẽ

+Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận:Mắt, mũi, miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc chính giữa khuôn mặt

+Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hay vẽ cả người,bằng nhiều hình thức chất liệu khác nhau như vẽ màu ,xé, cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn…

Tranh chân dung có bố cục cân đối;

màu săc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc của nhân vật

HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình:

có thể vẽ, xé, cát dán bằng giấy màu, hoặc các chất liệu khác

hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm

HS xem h1.2 để tìm hiểu về cách vẽ chân dung

Cách vẽ:

+ Vẽ phác các bộ phận chính của chân dung như phần đầu, cổ, vai, thân…

+ Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc

+ Vẽ màu hoàn thiện theo ý thích

hs thể hiện chân dung tự họa có thể

vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k

HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm

ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm

GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng

cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em

HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức

HS lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Thực hành

TIẾT 2

*Khởi động

* Nội dung

4- Tổ chức

Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1

HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để

Trang 3

trưng bày, giới

thiệu và đánh

giá sản phẩm

*Nhận xét ,đánh

giá

cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá

Câu hỏi gợi mở: Em thấy bức chân dung nào giống tác giả nhất, nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì?

em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm của mình, của bạn

+ Giới thiệu vài nét về bản thân,như

tên tuổi, sở thích

mời tg bức chân dung em thích nhất lên chia sẻ về tp của mình * GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương HS có sp đẹp - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(Tr 9) - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo. - Trưng bày sản phẩm của mình theo sự hướng dẫn của giáo viên - Từng học sinh thuyết trình sản phẩm của mình, - HS thể hiện sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõ đặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sang HS có thể vận dụng bài học tạo sp bằng những vật liệu khác nhau, có thể vẽ chân dung nhiều người.(không bắt buộc) Rút kinh nghiệm:…

………

Trang 4

Tuần: 3-4-5

MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT CỦA CÁC HÌNH KHỐI THÚ VỊ

Thời lượng: 3 tiết

I Mục tiêu:

HS cần đạt:

- Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản

- Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc

- Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng lại thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà phương tiện giao thông… theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức

- Sử dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề; Điêu khắc – Nghệ thuật TH không gian

- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân

III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên

- Tranh chân dung phù hợp với nội dung chủ đề

- Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có)

2 Học sinh

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,…

- Đồ vật, mô hình về ngôi nhà, con vật…

- Giấy màu, keo dán…

IV Các HĐ dạy- học chủ yếu

CÁC HOẠT

*Nội dung

hiểu

- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm

- HS quan sát các hình khối cầu, hình lập phương, hình hộp chữ nhật, hình nón cụt, hình trụ, hình nón, hình trụ thảo luận nêu tên và đặc điểm của các khối

- Yêu cầu HS quan sát đồ vật GV đã chuẩn

bị và cho biết đồ vật đó được tạo từ những khối chính nào

GV ví dụ: từng cấu trúc:

+ Bình thủy + Ngôi nhà

GV đặt câu hỏi gợi mở

-GV tóm tắt:

+ Trong cuộc sống có nhiều công trình kiến trúc các đồ vật, sự vật,…được tạo nên bởi

-HS quan sát

-HS quan sát tranh trả lời

Trang 5

thực hiện

3- Hướng dẫn

thực hành.

- Thực hành cá

nhân.

TIẾT 2

*Khởi động

* Nội dung

- Thực hành

nhóm

TIẾT 3

*Khởi động

* Nội dung

4- Tổ chức trưng

bày, giới thiệu

và đánh giá sản

phẩm

*Nhận xét, đánh

giá

*Vận dụng, sáng

sự liên kết các hình khối

+ Có thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự liên kết của các hình khối

- Nêu câu hỏi gợi mở để cho hoc sinh thảo luận nhóm, để hs lụa chọn nội dung, hình thức, chất liệu tạo ra sự liên kết

+ Em đã chuẩn bị những vật liệu gì?

+ Từng vật liệu đó, em tạo được những sản phẩm gì? Em sẽ thể hiện sp của mình như thế nào?

+ SP đó được liên kết bởi những hình khối nào?

Xem sp ở SGK trang 38 hoặc GV minh họa nhanh

-Gợi ý cho HS thảo luận để lựa chọn nội dung, hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ sự liên kết các hình khối

-VD: * Tạo hình ngôi nhà bằng vỏ hộp và giấy màu

* Tạo hình con vật bằng các vật liệu tìm được

- GV tóm tắt: Cách thực hiện tạo hình sản phẩm dựa trên sự liên kết các khối

-Gợi ý cho HS lự chọn vật liệu đã chuẩn bị

để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã chọn

* Cách 1: - Thảo luận nhóm thống nhất ý tưởng về sản phẩm, sau đó thực hiện các chi tiết chính sắp xếp thành một bố cục và tạo không gian cho sản phẩm

* Cách 2: Chọn các sản phẩm cá nhân sắp xếp thành bố cục và thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm của nhóm

- Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động đầu giờ

- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài

Gợi ý HS lắp ghép các hình khối từ vật tìm

-Khác nhau

- Học sinh tìm hiểu trả lời

- Học sinh thực hành

- Học sinh chuận bị

- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP

- Chọn bạn lên giới thiệu sp

- Giới thiệu sp

- HS nhận xét

- HS ghi vào phiếu đánh giá

Trang 6

tạo được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo sản

phẩm theo ý thích

Rút kinh nghiệm:…

………

Trang 7

Tuần:6-7-8

MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU

Thời lượng: 3 tiết

I MỤC TIÊU

- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển dược âm thanh và giai điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy

- Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh

- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sp Mĩ thuật mới

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm mình

- Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc

- Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

1, Giáo viên

- Sách học Mĩ thuật 5

- Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình vận động

- Sản phẩm:

2, Học sinh

- sách học Mĩ thuật 5

- Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo kéo ,băng dính

IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

CÁC HOẠT

ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trang 8

TIÊT 1

1 Khởi động:

2- Hướng dẫn

tìm hiểu

3 Thưởng

thức , cảm nhận

và tưởng tượng

các hình ảnh

trên bức tranh

vẽ theo nhạc

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Nhận xét

- Giới thiệu và ghi bảng

Vẽ theo nhạc

- Yêu cầu học sinh chia nhóm

Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc

- Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy

- GV bật nhạc

GV đưa ra câu hỏi gợi

mở :

- Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối? Tương phản?

-GV nhận xét tuyên dương

- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và màu sắc trong tranh?

- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì?

- GV nhận xét tuyên dương

- GV nhận xét chung giờ học

- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt

về bức tranh vẽ theo nhạc

- Nêu cảm nhận về bức tranh vẽ theo nhạc mà em đã thực hiện

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết 2

- Hát

- Chia 5 nhóm bằng điểm số

- HS dùng băng dính cố định giấy vào mặt bàn

- HS lựa chọn màu sắc từ màu nhạt đến đậm, cảm thụ âm nhạc và vẽ theo nhạc

- HS sử dụng khung giấy hình chữ nhật để lựa chọn phần màu sắc mình thích , tưởng tượng ra các hình ảnh có ý nghĩa

-Dán khung giấy vào phần tranh đã cắt rời và dán lên bảng vẽ ,giá vẽ

-HS chỉ ra được các mảng màu sáng tối, nóng lạnh ,đậm nhạt ,tương phản -Hoa, lá, mặt trời , sóng nước, cánh đồng , núi, nhà ,con vật, người

-Phong cảnh , tĩnh vật, hoạt động của con người Nhận xét

- HS vỗ tay tuyên dương bạn

- Học sinh thực hiện theo yc của giáo viên

TIẾT 2

*Khởi động

* Nội dung

Tìm hiểu các sản

phẩm trang trí từ

bức tranh vẽ

theo nhạc

YC HS quan sát hình 3.3 hoặc ( hình minh họa GV chuẩn bị)

Thảo luận nhóm để tìm hiểu

- Gợi mở:

+ Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo được sp gì?

+ Có những hình ảnh gì trên các sp đó? …

Quan sát, thảo luận, tìm hiểu, chia sẻ cùng bạn bè, xin ý kiến thầy cô khi cần thiết

Trang 9

Hướng dẫn

thực hiện

Hướng dẫn

thực hành

dò

- GV tóm tắt:

- YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp 5 hoặc ( giáo viên chuẩn bị)

- Gợi mở + Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sp của em?

+ Nội dung nào của phần chữ được viết

to, nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp vị trí nào trên bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa) + Kiểu chữ nào được thể hiện trong sp?

+ Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối không?

- GV tóm tắt:

YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm

ý tưởng

- Yc HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo nhạc Sau đó thêm các đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích

- HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành

TIẾT 3

*Khởi động

* Nội dung

4- Tổ chức

trưng bày, giới

thiệu và đánh

giá sản phẩm

*Nhận xét,

đánh giá

*Vận dụng,

sáng tạo

- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ

Gợi mở để học sinh giới thiệu + Ý tưởng bức tranh em là gì?

+ Kiểu chữ, hình ảnh?

+ Em thích sp bạn nào nhất? vì sao?

+ Em học hỏi được gì ở sp của bạn trong lớp?

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài

- Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung hoặc trang trí thêm để treo ở goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học

Hs sáng tạo các sp khác theo ý thích phần giấy còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết

- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP

- Chọn bạn lên giới thiệu sp

- Giới thiệu sp

- HS nhận xét

- HS ghi vào phiếu đánh giá

Trang 10

Tuần: 9-10

MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ

(Thời lượng 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.

- Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả…

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

1 Phương pháp:

- Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề

2 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1 Giáo viên

- Hình ảnh lá, một số loại lá cây

- Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây

2 Học sinh

- Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

CÁC HOẠT

*Nội dung

hiểu

2 Khởi động

thực hiện

- Kiểm tra đồ dùng Trò chơi : Vẽ lên bảng một số lá cho hs lên bảng sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề

HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc của lá

Gợi mở câu hỏi:

+ Em nhận ra những lá cây gì?

+ Hình dạng, cấu tạo, màu sắc?

HS xem h4.2 hoặc hình minh họa của giáo viên chuẩn bị để các em tìm hiểu

sp từ lá cây

Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ lá cây

- Gợi mở:

+ Em sẽ tạo hình gì từ lá cây?

+ Em sử dụng lá cây tạo hình nhưthees

- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo

- Học sinh thực hiện

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn của

gv thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi,

HS lắng nghe

HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức

Trang 11

thực hành

-Thực hành

dò

nào?

+ Em có kết hợp lá cây với vật liệu khác không

- Tóm tắt

- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK hoặc gv trang bị minh họa.

Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích.

- Quan sát hướng dẫn phù hợp từng

cá nhân.

- Quan sát, lắng nghe

- Tìm hiểu

- Thực hành

- HS nhận xét

TIẾT 2

*Khởi động

* Nội dung

4- Tổ chức

trưng bày, giới

thiệu và đánh

giá sản phẩm

*Nhận xét ,đánh

giá

* Vận dựng

sáng tạo:

Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1

Câu hỏi gợi mở:

- Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình sp từ lá cây không? Vì sao?

- Em đã tạo sp gì? Làm thế nào để

hoàn thiện sp?

* GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương HS có sp đẹp - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài . - Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	129,45 KB