Tài liệu Phân tích tổng hợp

Mỗi đoạn văn trong văn bản nghị luận thường được trình bày theo phép lập luận nào?. I-Tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp: - Đọc văn bản :Trang phục... Để phân tích tác giả dùng

Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là văn nghị luận?

-Văn bản “ Bàn về đọc sách”thuộc kiểu văn bản nào?

2-Cho biết bố cục một bài văn nghị luận?

a-Mở bài:Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống b-Thân bài:Trình bày nội dung chủ yếu của bài

c-Kết bài:Nêu kết luận nhằm khẳng định tư

tưởng, thái độ ,quan điểm của bài

Mỗi đoạn văn trong văn bản nghị luận thường

được trình bày theo phép lập luận nào?

-Phép phân tích và tổng hợp

Tiết 94

I-Tìm hiểu phép lập luận phân tích và

tổng hợp:

- Đọc văn bản :Trang phục

Ở đoạn mở đầu bài viết nêu ra một loạt

dẫn chứng về cách ăn mặc để rút ra nhận

xét về vấn đề gì?

- Nêu vấn đề: Ăn mặc phải chỉnh tề, đồng bộ

-> Văn hoá trong trang phục

Hai luận điểm chính trong văn bản thể hiện ở câu nói nào?

- Ăn cho mình, mặc cho người

- Y phục xứng kì đức

Luận điểm” ăn cho mình, mặc cho người” được dẫn chứng như thế nào?

- Cô gái một mình

trong hang sâu chắc

không váy xoè váy

ngắn, không mắt

xanh môi đỏ, không

tô đỏ chót móng

chân móng tay

- Anh thanh niên đi

tát nước hay đi câu

cá ngoài đồng vắng

chắc không chải

đầu mượt bằng sáp

thơm, áo sơ-mi

phẳng tắp

- Đi đám cưới

không thể lôi

thôi lếch

thếch, mặt

nhọ nhem,

chân tay lấm

bùn

- Đi dự đám

tang không

được mặc

áo loè loẹt,

cười nói

oang oang

Vì sao “không ai” làm cái điều phi lí như tác giả nêu ra? Việc không làm đó cho

thấy những quy tắc nào trong ăn mặc của con người?

- Những quy tắc ngầm của văn hoá chi phối cách ăn mặc của con người

- Tác giả dùng phép lập luận nào ?

-> Dùng phép lập luận phân tích

- Thế nào là phép phân tích? Để phân tích tác giả dùng vận dụng các biện pháp nào?

 Luận điểm “Y phục xứng kí đức” nêu vấn đề gì ?

-> Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn

cảnh riêng của mình và hoàn cảnh chung nơi

công cộng hay toàn xã hội

-Tác giả đã vận dụng phép lập luận gì để trình

bày luận điểm đó?

-Bài viết đã mở rộng vấn đề ăn mặc đẹp như thế nào? Nêu các điều kiện quy định cái đẹp của

-> Giải thích

 Bài viết đã dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề? Và được đặt ở vị trí nào trong văn bản ?

-Phép lập luận tổng hợp để chốt lại vấn đề

-Vị trí: đặt ở cuối văn bản

-Thế nào là phép tổng hợp ?

“ Thế mới biết ,trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là trang phục đẹp”

Ghi nhớ:SGK/10

II-Luyện tập:

1- Nhận diện phép lập luận phân tích 1- Nhận diện phép lập luận phân tích để làm rõ luận điểm: “Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách nhưng đọc sách là con đường quan trọng của học vấn”

HỌC VẤN

Là của nhân loại

Nếu xóa bỏ… Nếu chúng ta …

Luyện tập

2/Nhận xét cách phân tích của tác giả:

-Phân tích bằng tính chất bắc cầu mối quan

hệ giữa 3 yếu tố:

Học vấn là của nhân loại ->học vấn của

nhân loại do sách truyền lại ->Sách là kho tàng của học vấn

Sách-nhân loại-học vấn

-Phân tích, đối chiếu, đưa ra giả thiết: nếu không đọc…nếu xóa bỏ…

Ghi nhớ:SGK/10

II-Luyện tập:

1-Nhận diện phép lập luận phân tích

1-Nhận diện phép lập luận phân tích để làm rõ luận điểm: “Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách

nhưng đọc sách là con đường quan trọng của học vấn”.

2-Nhận xét cách phân tích của tác giả:

3-Viết đoạn văn nghị luận có sử dụng phép phân

tích và tổng hợp.

Hướng dẫn tự học:

- Nắm được nội dung bài học

- Biết thực hiện phép phân tích và tổng hợp trong những văn cảnh cụ thể

 Chuẩn bị bài mới:Luyện tập phép phân tích và tổng hợp.

1- Đọc đoạn văn a và b ( SGK/11 ):

+ Đoạn văn a tác giả đã chỉ ra những cái hay

nào? Nêu những luận cứ để làm rõ cái hay trong thơ Nguyễn Khuyến qua bài thơ “Thu điếu”.

+ Đoạn văn b tác giả đã dùng phép lập lụân

nào? Phân tích các bước lập luận của tác giả?

2- Phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu những tác hại của nó?

3- Phân tích các lí do khiến mọi người phải đọc

sách.

4- Viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân