Giáo án môn Toán 1 - Tuần 23

Môc tiªu: Gióp HS: Giúp HS bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành từng xăng ti mét để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.. §å dïng d¹y häc - Gv và HS sử dụng thước có vạch chia thành[r]

Trang 1

Nguyễn Thị Hoa -TrườngTH thị trấn Neo Giáo án 1, năm học 2008-2009

Toán

Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

A Mục tiêu: Giúp HS:

Giúp HS bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành từng xăng ti mét để vẽ đoạn thẳng

có độ dài cho trước

B Đồ dùng dạy học

- Gv và HS sử dụng thước có vạch chia thành từng xăng ti mét

C Các hoạt động dạy học

I ổn định lớp:

II Bài cũ: Cho 2 HS lên bảng làm BT 3, 4; Lớp làm bảng con;

Nhận xét bài cũ

III Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 GV HD HS thực hành các thao tác vẽ

đoạn thẳng có độ dài cho trước đặt thước

(có vạch chia thành từng xăng ti mét) lên tờ

giấy trắng, tay trái giữ thước, tay phải cầm

bút chấm 1 điểm trùng với vạch 0, 1 điểm

trùng với vạch 4, dùng bút nối điểm ở vạch

0 với điểm ở vạch 4, thẳng theo mép thước

Nhấc thước ra, viết A bên điểm đầu, viết

B bên điểm cuối của đoạn thẳng Ta đã vẽ

được đoạn thẳng AB có độ dài 4 cm

2 Thực hành:

a Bài 1: GV HD

b Bài 2:

c Bài 3:

HS tự vẽ các đoạn thẳng có độ dài 5cm, 7cm, 2cm, 9cm

HS tập đặt tên các đọan thẳng

HS nêu tóm tắt của bài toán rồi nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 5cm, đoạn thẳng

BC dài 3cm Hỏi cả 2 đoạn thẳng dài bao nhiêu cm ?

Bài giải Cả 2 đoạn thẳng có độ dài là:

5+3=8 (cm) Đáp số: 8cm

HS tự vẽ đoạn thẳng AB, BC theo các độ dài nêu trong bài 2 Có thể có các hình vẽ khác nhau

5 CủNG Cố - DặN Dò:

Trang 2

Phạm Thị Liên - Trường tiểu học Tân Tiến Giáo án lớp 1 ,năm học : 2008- 2009

Toán

III Bài mới:

2 Thực hành:

a Bài 1: GV HD

b Bài 2:

c Bài 3:

- Về xem lại bài, làm vở bài tập; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Trang 3

Nguỵ Thị Nguyệt - Trường TH thị trấn Neo Giáo án lớp 1, năm học : 2008-2009

Toán

III Bài mới:

2 Thực hành:

a Bài 1: GV HD

b Bài 2:

c Bài 3:

- Về xem lại bài, làm vở bài tập; Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

Trang 4

Toán

Luyện tập chung

A Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Đọc, viết, đếm các số đến 20

- Phép cộng trong phạm vi các số đến 20

- Giải bài toán

-Bộ đồ dùng dạy toán

II Bài cũ: Cho 2 HS làm BT 2, 3 - Lớp làm bảng con,

nhận xét bài cũ

III Bài mới:

1 GT bài, ghi đề:

2 HD HS tự làm bài tập:

a Bài 1: Khuyến khích HS viết theo

thứ tự mà HS cho là hợp lý nhất

Khi chữa bài nên cho HS đọc các số

theo thứ tự từ 1->20

b Bài 2: Khi chữa bài cho HS đọc

c Bài 3: Tiến hành như bài 1

d Bài 4:

HS tự nêu nhiệm vụ: Viết các số từ 0->20 vào ô trống rồi tự làm bài và chữa bài

HS tự nêu nhiệm vụ: Điền số thích hợp vào ô trống rồi tự làm bài và chữa bài

HS tự nêu bài toán, nêu tóm tắt rồi tự giải

và tự viết bài giải

Tóm tắt: Có 12 bút xanh

có 3 bút đỏ Tất cả bút ? Bài giải:

Hộp đó có số bút là:

12+3=15 (cái bút)

ĐS: 15 cái bút

HS tự giải thích mẫu

13 cộng 1 bằng 14, viết 14 vào ô trống

HS tự làm bài rồi chữa bài

- Đọc các số từ 0->20 và ngược lại

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Luyện tập chung

Trang 5

Toán

Luyện tập chung

- Đọc, viết, đếm các số đến 20

- Phép cộng trong phạm vi các số đến 20

- Giải bài toán

-Bộ đồ dùng dạy toán

III Bài mới:

a Bài 1: Khuyến khích HS viết theo

thứ tự mà HS cho là hợp lý nhất

Khi chữa bài nên cho HS đọc các số

theo thứ tự từ 1->20

b Bài 2: Khi chữa bài cho HS đọc

c Bài 3: Tiến hành như bài 1

d Bài 4:

HS tự nêu nhiệm vụ: Viết các số từ 0->20 vào ô trống rồi tự làm bài và chữa bài

HS tự nêu nhiệm vụ: Điền số thích hợp vào ô trống rồi tự làm bài và chữa bài

HS tự nêu bài toán, nêu tóm tắt rồi tự giải

và tự viết bài giải

Tóm tắt: Có 12 bút xanh

có 3 bút đỏ Tất cả bút ? Bài giải:

Hộp đó có số bút là:

12+3=15 (cái bút)

ĐS: 15 cái bút

HS tự giải thích mẫu

13 cộng 1 bằng 14, viết 14 vào ô trống

- Đọc các số từ 0->20 và ngược lại

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Luyện tập chung

Trang 6

Nguỵ Thị Nguyệt - Trường TH thị trấn Neo Giáo án lớp 1, năm học : 2008-2009

Toán

Luyện tập chung

- Kĩ năng cộng, trừ, nhẩm; so sánh các số trong phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Giải bài toán có lời văn có nội dung hình học

- Bộ đồ dùng dạy toán

- Thước đo có chia vạch cm

III Bài mới:

a Bài 1: Khuyến khích HS tính

nhẩm rồi nêu; Cho HS đọc các phép

tính và kết quả tính

b Bài 2:

c Bài 3:

d Bài 4:

HS nêu yêu cầu bài tính

HS làm bài và chữa bài

HS tự nêu nhiệm vụ phải làm, đọc lệnh rồi làm và chữa bài

- Số lớn nhất 18

- Số bé nhất 10

HS nêu nhiệm vụ phải làm rồi làm bài HS

đổi vở cho nhau để kiểm tra độ dài đoạn thẳng vẽ được có đúng bằng 4 cm không ?

Bài giải:

Độ dài đoạn thẳng AB là:

3+6=9 (cm) ĐS: 9 cm

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Các số tròn chục

Trang 7

Toán

Luyện tập chung

- Kĩ năng cộng, trừ, nhẩm; so sánh các số trong phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Giải bài toán có lời văn có nội dung hình học

- Bộ đồ dùng dạy toán

- Thước đo có chia vạch cm

III Bài mới:

a Bài 1: Khuyến khích HS tính

nhẩm rồi nêu; Cho HS đọc các phép

tính và kết quả tính

b Bài 2:

c Bài 3:

d Bài 4:

HS nêu yêu cầu bài tính

HS làm bài và chữa bài

HS tự nêu nhiệm vụ phải làm, đọc lệnh rồi làm và chữa bài

- Số lớn nhất 18

- Số bé nhất 10

HS nêu nhiệm vụ phải làm rồi làm bài HS

đổi vở cho nhau để kiểm tra độ dài đoạn thẳng vẽ được có đúng bằng 4 cm không ?

Bài giải:

Độ dài đoạn thẳng AB là:

3+6=9 (cm) ĐS: 9 cm

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Các số tròn chục

Trang 8

Toán

Các số tròn chục

- Nhận biết về số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 10->90

- Biết so sánh các số tròn chục

9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính hay 9 thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán lớp 1

II Bài cũ: Gọi HS làm BT 3, 4 - Lớp làm bảng con,

III Bài mới:

1 GT các số tròn chục (10->90):

GV HD HS lấy 1 bó (1 chục), một chục còn

gọi là bao nhiêu ?

GV viết số 10 lên bảng

GV HD HS lấy 2 bó que tính, mỗi bó 1 chục

que tính

GV nêu 3 chục còn gọi là 30

GV nói và viết lên bảng: 30

HD HS tương tự như trên để HS tự nhận ra

số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 40->90

GT các số tròn chục 10->90 là những số có

2 chữ số

2 Thực hành:

a Bài 1:

b Bài 2:

c Bài 3:

Có 1 chục que tính

1 chục còn gọi là 10

1 vài HS nhắc lại

HS chỉ vào số 30 và đọc

HS tự nhận ra số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 40->90

HS đọc thứ tự các số tròn chục theo thứ

tự từ 10->90 và ngược lại

HS nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài

HS nêu yêu cầu bài rồi làm bài và chữa bài

HS tự làm và chữa bài; HS đọc kết quả bài làm của mình

- Một số HS đọc các số tròn chục từ 10->90 và ngược lại

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Luyện tập

Trang 9

Toán

Các số tròn chục

- Nhận biết về số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 10->90

- Biết so sánh các số tròn chục

9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính hay 9 thẻ 1 chục que tính trong bộ đồ dùng học toán lớp 1

II Bài cũ: Gọi HS làm BT 3, 4 - Lớp làm bảng con,

III Bài mới:

1 GT các số tròn chục (10->90):

GV HD HS lấy 1 bó (1 chục), một chục còn

gọi là bao nhiêu ?

GV viết số 10 lên bảng

GV HD HS lấy 2 bó que tính, mỗi bó 1 chục

que tính

GV nêu 3 chục còn gọi là 30

GV nói và viết lên bảng: 30

HD HS tương tự như trên để HS tự nhận ra

số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 40->90

GT các số tròn chục 10->90 là những số có

2 chữ số

2 Thực hành:

a Bài 1:

b Bài 2:

c Bài 3:

1 chục còn gọi là 10

1 vài HS nhắc lại

HS chỉ vào số 30 và đọc

HS tự nhận ra số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 40->90

HS đọc thứ tự các số tròn chục theo thứ

tự từ 10->90 và ngược lại

HS nêu cách làm rồi làm bài và chữa bài

HS nêu yêu cầu bài rồi làm bài và chữa bài

HS tự làm và chữa bài; HS đọc kết quả bài làm của mình

- Một số HS đọc các số tròn chục từ 10->90 và ngược lại

- Về ôn bài; làm vở bài tập; chuẩn bị: Luyện tập

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	75,7 KB