Hoạt động của GV Hoạt động của học1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Nêu so sánh hai phân số có cùng mẫu số?. - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta thực hiện như thế nào?. GV nhận xét, chấm điểm
Trang 1Ngày dạy: 13-8-2009 Tiết:4 Ngày soạn:12-8-2009 SGK: 6 SGV:36
Toán
ÔN tập: So sánh hai phân số ( tiếp theo )
I/ Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- Biết so sánh phân số với (1) đơn vị
- Biết so sánh 2 phân số có cùng tử số (CTS)
II/ Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi BT 1
III/ Các hoạt động dạy học:
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của học
1/ Ổn định:
2/ KTBC:
- Nêu so sánh hai phân số có cùng mẫu
số?
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta thực hiện như thế nào?
GV nhận xét, chấm điểm
3/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Trong tiết học
này, các em tiếp tục ôn tập về
so sánh 2 phân số.(GV ghi tựa)
b) Hướng dẫn ôn tập - Thực hành :
Bài tập 1:
a/ GV yêu cầu HS tự so sánh và điền
dấu
b/ GV hỏi:
+ Thế nào là ps lớn hơn 1? Phân số
bằng 1? Phân số bé hơn 1?
Bài tập 2:: So sánh các ps:
5
2
và72 ;95và65 ;112 và113
- GV HD HS 2 cách
- GV yêu cầu HS trình bày miệng câu
b
GV nhận xét đánh giá
Bài tập 3: So sánh các phân số
- GV yêu cầu HS so sánh rồi báo cáo
kết quả Nên lựa chọn cách nào để so
sánh
- GV nhận xét đánh giá, chấm điểm
4/ Củng cố, dặn dò:
+ Thế nào là ps lớn hơn 1? Phân
số bằng 1? Phân số bé hơn 1?
+ Nêu cách so sánh hai phân số có
cùng tử số
GV nhận xét chung tiết học
Hát tập thể
HS TB, yếu trả lời
HS nhận xét bổ xung
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 1HS làm bảng – Cả lớp làm VBT
- HS khác nhận xét
- 3 HS nêu:
+ Ps > 1: là phân số có TS > MS; +
ps = 1: là phân số có TS = MS; + ps < 1: là phân số có TS < MS
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 3HS lên bảng làm – Cả lớp làm ở nháp (có thể làm 1 trong 2 cách: Qui đồng – So sánh 2 ps CTS)
- HS trình bày – Cả lớp theo dõi, bổ sung: Phân số nào có MS lớn hơn thì ps đó lớn hơn và ngược lại…
- Cả lớp làm vào vở
- 3HS trình bày cách làm trên bảng
a,b: So sánh bằng cách QĐ c:
So sánh với 1
- HS TB, yếu trả lời
- HS nhận xét bổ xung
