Giáo án Đạo đức lớp 1

* KL chung: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS để các em ®îc sinh ho¹t, häc tËp trong m«i - HS đọc đồng thanh trường trong lành... Cần làm gì để giữ trật tự vệ sinh n¬i [r]

Trang 1

Tuần 1

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009

Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (Tiết1) A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ

2- Kĩ năng: Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng đầy đủ

3- Thái độ:Học sinh đồng tình ủng hộ các bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ

B- Tài liệu và phương tiện:

- Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2.Phiếu giao việc ở HĐ1và HĐ2; VBTđạo

đức

C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

Hoạt động của thầy 1- Tổ chức:

2- Kiểm tra:

3- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Giảng bài:

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm đôi

+Yêu cầu thảo luận hai tình huống

+ GVkết luận: Làm hai việc cùng một

lúc không phải là học tập sinh hoat

đúng giờ

- Tiến hành:

+Chia lớp thành nhóm đôi mỗi nhóm

xử lý một tình huống

KL: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ.Bạn

Lai không nên đi mua bi.Mỗi tình

huống có nhiều cách ứng xử, cần lựa

chọn đúng

- Cách tiến hành:

+Chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận

GVKL: Cần sắp xếp thời gian hợp lý

để đủ thời gian vui chơi, học tập, làm

việc nhà và nghỉ ngơi

4- Hoạt động nối tiếp:

1 - Củng cố: Cần HTập và sinh hoạt

Hoạt động của trò

- Sĩ số , hát

- Đồ dùng học tập

- Học sinh lắng nghe

HĐ1:Bày tỏ ý kiến

- HS mở VBT đạo đức quan sát tranh và thảo luận theo yêu cầu

- Đai diện nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, trao

đổi

- Hai học sinh nhắc lại

HĐ2: Xử lý tình huống

- HS mở VBTđạo đức làm việc cá nhân sau đó lên đóng vai,trao đổi trên lớp

- Hai HS nhắc lại

HĐ3:Giờ nào việc ấy

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Ghi ý kiến vào VBT

- Hai HS nhắc lại

- Lớp đọc: Giờ nào việc ấy

Trang 2

ntn?

2 - Dặn dò: Thực hiện theo thời gian

biểu

Tuần 2

Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (Tiếp) A- Mục tiêu:

1- Kiến thức:HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc họctập, sinh hoạt

đúng giờ

2- Kĩ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu và thực hiện đúng

3- Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ

- Phiếu ba màu dùng cho HĐ1; VBT đạo đức

C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu

Hoạt động của thầy

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra: Kết hợp với bài học

3- Bài mới:

2- Giảng bài:

+ Cách tiến hành:

Phát thẻ màu cho HS và HDẫn

- GV đưa ra từng ý kiến:

a.Trẻ em cần học tập, sinh hoạt đúng

giờ?

b Học tập đúng giờ giúp em mau tiến

bộ?

c.Cùng 1 lúc có thể vừa học vừa chơi?

d.Sinh hoạt đúng giờ có lợi chosức

Khoẻ?

- GV kết luận: a; c là sai.Còn b;d là

đúng

- Kết luận: Họctập và sinh hoạt đúng

giờ có lợi cho sức khoẻ và học tập của

em

Chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm

- GV nêu kết kuận :Việc Họctập và

sinh hoạt đúng giờ giúp chúng tahọc

- Báo cáo sĩ số và hát

- Học sinh lắng nghe

HĐ1: Thảo luận lớp

- Đỏ : Tán thành; Xanh: Không tán thành; Trắng: Chưa rõ

- HS chọn thẻ để biểu thị thái độ của mình

- HS đồng thanh nêu hai ý kiến đúng

HĐ2: Hành động cần làm

- N1: Nêu lợi ích của việc HTập đúng giờ

- N2: Lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ

- N3: Em cần làm gì để học tập đúng giờ

- N4:Em cần làm gì để SHoạt đúng giờ

- Đại diện các nhóm lên trả lời

Trang 3

tập kết quả cao hơn,thoả mái hơn,vì

vậy học tập,sinh hoạt đúng giờ là việc

làm cần thiết

+ Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

đôi

KL chung: Cần HT và sinh hoạt đúng

giờ để đảm bảo sức khoẻ học tập mau

tiến bộ

4- Củng cố,dặn dò

- Hai HS nêu lại KL chung

Thực hiện theo thời gian biểu

HĐ3: thảo luận nhóm

- Thảo luận nhóm đôi theo bàn

- Đại diện một số nhóm lên báo cáo

Tuần 3

Đạo đức Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa chữa lỗi(tiết1)

A- Mục tiêu:

- HS hiểu khi có lỗi thì biết nhận lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu mến Như thế mới dũng cảm trung thực

- HS biết nhận lỗi và tự sửa lỗikhi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi

- HS biết ủng hộ và cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

B- Tài liệu và phương tiện: Phiếu thảo luận nhóm

C- Các hoạt động dạy và học:

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra: Tại sao phải học tập, sinh

hoạt đúng giờ?

3- Bài mới:

2- Giảng bài:

+ Cách tiến hành: Chia nhóm

KChuyện cái bình hoa (đến đoạn bình

vỡ thì dừng lại) và đặt câu hỏi:

- Vô- va không nhận lỗi điều gì sẽ xảy

ra?

- Em đoán xem Vô- va nghĩ và làm gì?

- Em thích đoạn kết nào hơn vì sao?

- GV kể đoạn cuối và phát phiếu

TLuận:

- Hát

- 2 học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

HĐ1: Phân tích truyện “Cái bình hoa”

- HS thực hiện kể

- Thảo luận nhóm ->xây dựng phần kết

Trang 4

* Qua truyện em cần làm gì khi mắc

lỗi?

* Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- GV kết luận:Trong cuộc sống,ai cũng

có khi mắc lỗi,nhất là đối với các em ở

lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng là

biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận lỗi và

sửa lỗithì mau tiến bộ và được mọi

người yêu quý

+ Cách tiến hành: Phổ biến cách làm

- Tán thành ghi +;Không tán thành ghi

–;

Bối rối ghi o

- GV đọc lần lượt từng ý kiến:

GV kết luận:

Y kiến 1,4,5 là đúng

Còn 2,3,6, là sai

- KL:Nhận lỗi và sửa lỗi giúp em tiến

bộ và được mọi người yêu quý

4- Hoạt động nối tiếp:

1 - Củng cố: Em cần làm gì khi mắc lỗi

2 - Dặn dò: CB kể lại em đã nhận và sửa

lỗi của mình

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS thảo luận và trả lời

HĐ2: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình

1) Người nhận lỗi là người dũng cảm

2) Có lỗi chỉ cần tự sửa không cần nhận

3) Có lỗi chỉ cần nhận không cần sửa 4) Nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình có lỗi

5) Xin lỗi khi mắc lỗi với bạn và em bé

6) Chỉ cần xin lỗi người quen

HS bày tỏ ý kiến và giải thích

Tuần 4

Đạo đức

Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi( tiết 2)

A- Mục tiêu:

- HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý như thế mới dũng cảm trung thực

- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi , biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi

- HS biết ủng hộ cảm pjục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

B- Tài liệu và phương tiện: Dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai

C- Các hoạt động dạy và học:

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh

3- Bài mới:

- Hát

Trang 5

2- Giảng bài:

Chia 4 nhóm, phát phiếu và giao việc

- GVkết luận từng tình huống

- KL: Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng

cảm và đáng khen

+Cách tiến hành:

Chia nhóm và phát phiếu giao việc

-GVkết luận:

-Cần bày tỏ ý kiếnkhi bị người khác hiểu

nhầm.

-Nên lắng nghe và hiểu người

khác,không trách lỗi nhầm cho bạn

-Biết thông cảm,hướng dẫn,giúp đỡ bạn

bè sửa lỗi,như vậy mới là bạn tốt

+ Cách tiến hành: Cho 1 số HS tự kể

- GV cùng phân tích và tìm cách giải

quyết

- GV kết luận chung:Ai cũng có khi mắc

lỗi.điều quan trọng là phải biết nhận lỗi

và sửa lỗi Như vậyem sẽ mau tiến bộ và

được mọi người yêu quý

4- Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 2 học sinh nêu lại nội dung

bài

2 Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài 3

- HS lắng nghe

HĐ1: Đóng vai theo tình huống

* N1: Tuấn hẹn Lan đi học nhưng quên, Tuấn bị Lan trách Em làm gì nếu là Tuấn

* N2: Nhà cửa bề bộn chưa dọn bị mẹ trách em sẽ làm gì

* N3: Trường làm rách sách của Xuân, bị Xuân bắt đền, nếu là trường

em làm gì ?

* N4: Xuân không làm bài tập , bị các bạn kiểm tra Nếu là Xuân em sẽ làm gì?

- Các nhóm đóng vai trình bày tiểu phẩm

- HS nêu lại kết luận

HĐ2: Thảo luận

- Tình huống1: Vân bị điểm kém chính tả vì tai nghe không rõ khi ngồi

ở bàn cuối Vân nên làm gì ? Tại sao?

- Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên không ăn hết suất.Tổ em bị chê.Các bạn trách Dương dù Dương

đã nói lý do.Việc đó đúng hay sai

?Dương nên làm gì?

- Nhóm tự thảo luận và trình bày

- Lớp nhận xét và 2 HS nhắc KLuận

HĐ3: Tự liên hệ

- 3 học sinh thực hiện

Tuần 5

Đạo đức

Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1 )

Trang 6

A Mục tiêu

+ HS hiểu :

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

+ HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+ HS biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

B Tài liệu và phương tiện

GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1 Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1

HS : VBT

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?

- GV nhận xét

2 Bài mới

a)Giới thiệu bài Nêu mục tiêu bài

b)Các hoạt động

- GV đọc kịch bản một lượt

- Chia nhóm, giao kịch bản

- Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy

cặp và sách vở ?

- Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ và được mọi người quý mến

* HĐ 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

+ HS làm việc theo nhóm

- Một nhóm HS trình bày hoạt cảnh

- HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- Vì bạn Dương không gọn gàng, ngăn nắp

- HS trả lời

GVKL : Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

+ GV chia nhóm

GVKL : Nơi học và sinh hoạt của các

bạn trong tranh 1, 3 là gon gàng, ngăn

nắp.Nơi học và sinh hoạt của các bạn

trong tranh 2 và 4 là chưa gọn gàng,

ngăn nắp vì đồ dùng, sách vở để không

đúng nơi quy định

- GV nêu tình huống : Bố mẹ xếp cho

Nga góc học tập riêng nhưng mọi

người trong gia đình thường để đồ

dùng lên bàn học của Nga Theo em

Nga nên làm gì để giữ cho góc học tập

* HĐ 2 : Thảo luận nhận xét nội dung + HS làm việc theo nhóm, nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa ? Vì sao?

* HĐ 3 : Bày tỏ ý kiến + HS nghe

- HS thảo luận

- Một số HS lên trình bày ý kiến

Trang 7

luôn gọn gàng ngăn nắp ?

GVKL : Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu

cầu mọi người trong gia đình để đồ

dùng đúng nơi quy định

IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét chung giờ học

- Thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

Tuần 6

Thứ hai ngày 5 tháng 10năm 2009

Đạo đức

Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 2 )

A Mục tiêu

+ HS hiểu :

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

+ HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+ HS biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

B Tài liệu và phương tiện

GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1 Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1

HS : VBT

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy

1 Kiểm tra bài cũ

- Tại sao phải gọn gàng ngăn nắp ?

2 Bài mới

a)Giới thiệu bài

b)Các hoạt động

+ GV chia nhóm HS, mỗi nhóm có

một nhiệm vụ và một cách ứng sử

- N1 a): Em vừa ăn cơm xong chưa kịp

dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ

- N2b) : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc

em quét nhà trong khi em muốn xem

phim hoạt hình Em sẽ

- N3 c): Bạn được phân công xếp gọn

chiếu sau khi ngủ dậy, nhưng em thấy

bạn không làm Em sẽ

GVKL:

Hoạt động của trò

- HS trả lời

* HĐ 1 : Đóng vai theo các tình huống

- HS nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện 3 nhóm lên đóng vai

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 8

TH a)Em cần dọn mâm trước khi đi

chơi

THb)Em cần quét nhà xong rồi mới

xem phim

THc)Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn

chiếu

GVKL : Em nên cùng mọi người giữ

gọn gàng ngăn nắp nơi ở của mình

- GV đếm HS theo 3 mức độ

- GV ghi lên bảng theo 3 mức độ

- GV khen những HS ở nhóm a và nhắc

nhở, động viên các HS ở nhóm khác

học tập các bạn ở nhóm a

GVKL chung : Sống gọn gàng, ngăn

nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và

khi cần sử dụng thì không cần phải

mất công tìm kiếm Người sống gọn

gàng, ngăn nắp luôn được mọi người

yêu mến

IV Củng cố, dặn dò

- Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp ?

- GV nhận xét chung giờ học

* HĐ 2 : Tự liên hệ

- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức

độ a, b, c

- HS so sánh số liệu giữa các nhóm

tuần 7

Đạo đức:

Bài 4: chăm làm việc nhà

A- Mục tiêu:

- HS biết tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng Qua đó thể hiện tình thương yêu đối với ông, bà, cha, mẹ

- Rèn tính tự giác làm việc nhà phù hợp

- GD HS yêu lao động

- Bộ tranh

- Các tấm thẻ chơi trò chơi

- Vở BT

C- Các hoạt độngdạy học chủ yếu:

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a- HĐ 1: Tìm hiểu bài thơ

* GV đọc bài thơ: Khi mẹ vắng nhà

- Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà?

- Hát

- đọc bài thơ

Trang 9

- Việc làm đó thể hiện tình cảm ntn đối

với mẹ?

- Mẹ bạn đã nghĩ gì khi thấy những

việc làm đó của bạn?

* GV KL: - Bạn nhỏ làm việc nhà vì

thương mẹ, mang lại niềm vui cho mẹ

Đó là một đức tính tốt

b- HĐ 2: Thảo luận nhóm

- Nêu tên việc nhà mà các bạn nhỏ

trong mỗi tranh đang làm?

- Các em có thể làm được những việc

đó không?

* GV KL: Chúng ta nên làm những

việc nhà phù hợp với khả năng

c- HĐ 3: Trò chơi

-* Gv nêu từng ý kiến:

- Làm việc là trách nhiệm của người

lớn

- Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù

hợp với khả năg

- Chỉ làm việc nhà khi bố mẹ nhắc nhở

- Tự giác làm việc nhà là yêu thương

bố mẹ

* Liên hệ: Em đã làm việc gì ở nhà để

giúp cha mẹ?

4/ Các hoạt đông nối tiếp:

* Củng cố:

- Đồng thanh bài học

* Dặn dò: - VN thưc hành theo bài

- Hs nêu

- HS chia nhóm- thảo luận

- đại diện nhóm trình bày

- Hs giơ thẻ:

* Màu đỏ: Tán thành

* Màu xanh: Không tán thành

- HS nêu

- HS đọc

Tuần 8

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009

Đạo đức

Chăm làm việc nhà ( Tiếp) A- Mục tiêu:

- Hs biết cách tự đánh giá và ứng xử đúng trong các tình huống tham gia làm việc nhà

- HS hiểu cần làm gì thể hiện trách nhiệm của mình đối với công việc nhà

- GD HS chăm lao động

- Phiếu HT

- Vở BT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 10

2/ Kiểm tra:

- Vì sao phải chăm làm việc nhà?

- Em đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ trong

công việc nhà?

3/ Bài mới:

a- HĐ1: Tự liên hệ

- ở nhà em đã làm những công việc gì?

Kết quả?

- Việc đó bố mẹ phân công hay em tự

làm?

- Bố mẹ tỏ thái độ ntn?

* GV KL: - Hãy tìm những việc nhà phù

hợp với khả năng và tham gia giúp đỡ

cha mẹ

b- HĐ 2: Đóng vai

* Tình huống 1: Hoà đang quét nhà, bạn

đến rủ đi chơi Hoà sẽ

* Tình huống 2: Anh( chị) nhờ Hoà

gánh nước, cuốc đất Hoà

sẽ

* GV KL:

- TH1: Cần làm xong việc nhà rồi mới đi

chơi

- TH2: Từ chối và nối em còn quá nhỏ

c- HĐ3: Trò chơi: " Nếu Thì "

- GV phát phiếu HT

- GV nhận xét, đánh gía

4/ Các hoạt động nối tiếp:

* Củng cố: Đọc bài học

* Dặn dò: Thực hành theo bài học

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm lên đóng vai

- HS nhận xét

- HS chia 2 nhóm

* Nhóm" Chăm" nêu vế"

Nếu "

- Nếu mẹ đi làm về, tay xách túi nặng

- Nếu em bé muốn uống nước

- Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm

- Nêu quần áo phơi đã

khô

* Nhóm" Ngoan" nêu vế" Thì "

Tuần 9

Đạo đức Bài 5: chăm chỉ học tập(T1)

A- Mục tiêu:

- HS hiểu thế nào là chăm chỉ học tập Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì

- Rèn thói quen học ,làm bài có giờ giấc cả ở nhà và ở trường

- GD HS có thái độ tự giác học tập

- Phiếu HT

- SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	179,79 KB