Quán triệt nghiêm túc tinh thần Nghị quyết Trung ương 2 ( khóa VIII), kết luận Nghị quyết Trung ương 6 ( khóa IX ) về GD&ĐT đến từng cấp uỷ Đảng, chính quyền, ban ngành đoàn thể và n[r]
Trang 1UBND HUYỆN HÒA BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GD-ĐT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số : 199/BC.PGD-ĐT Hòa Bình, ngày 19 tháng 7 năm 2010
BÁO CÁO Tình hình thực hiện công tác PCGD - TTMC 6 tháng đầu năm 2010
Căn cứ kế hoạch thời gian số 739/SGD-ĐT-GDTX ngày 24/6/2009 về việc thực hiện nhiệm vụ công tác PCGD chuẩn bị kiểm tra công nhận các đơn vị đạt chuẩn PCGD.THCS hàng năm của Sở GD-ĐT Bạc Liêu
Căn cứ công văn số 586/SGD-ĐT ngày 28 tháng 5 năm 2010 về việc Báo cáo 6 tháng đầu năm 2010 vế công tác phổ cập giáo dục tiểu học – Chống mù chữ, phổ cập giáo dục trung học cơ sở và các hoạt đông trung tâm học tập cộng đồng của Sở Giáo dục – Đào tạo Bạc Liêu
Phát huy kết quả đạt được trong năm 2009, dưới sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo PCGD -TTMC tỉnh, của Huyện ủy, HĐND-UBND huyện, Ban chỉ đạo PCGD-TTMC huyện Hòa Bình tiếp tục tổ chức triển khai, chỉ đạo công tác PCGD-PCGD-TTMC
6 tháng đầu năm 2010 và đạt được những kết quả như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Đặc điểm:
Huyện Hòa Bình có 07 xã, 01 thị trấn với diện tích tự nhiên là 41.133 ha, dân
số khoảng 104.434 người, trong đó có 15,19% là người dân tộc khmer Mặc dù cách không xa trung tâm tỉnh lỵ nhưng điểm xuất phát của huyện khi được thành lập còn thấp, điều kiện phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội còn gặp nhiều khó khăn,
cơ sở hạ tầng phục vụ cho sản xuất chưa đáp ứng yêu cầu, mặt bằng dân trí và trình
độ sản xuất của nhân dân chưa theo kịp với tình hình phát triển mới, tỷ lệ hộ nghèo còn cao (có 02 xã thuộc chương trình 135 và 05 xã thuộc vùng khó khăn theo Quyết định 30 của Chính phủ)
Hiện nay, tình hình kinh tế và đời sống đại bộ phận nhân dân trong huyện đã
và đang có bước phát triển tốt Huyện có 02 vùng sinh thái khác nhau: sản xuất nông nghiệp và nuôi trồng - đánh bắt thuỷ sản Tuy nhiên, vẫn có không ít hộ dân còn gặp nhiều khó khăn về đời sống, đặc biệt là vùng nông thôn, vùng có đông người khmer sinh sống
Toàn huyện Hòa Bình có 48 đơn vị, trường học (08 trường MN-MG, 20 trường TH, 08 trường THCS, 01 trường THPT, 01 DTNT, 01 TTGDTX và 01 TT dạy nghề và 08 trung tâm học tập cộng đồng)
2 Thuận lợi và khó khăn:
Trang 2a) Thuận lợi:
Quán triệt nghiêm túc tinh thần Nghị quyết Trung ương 2 ( khóa VIII), kết luận Nghị quyết Trung ương 6 ( khóa IX ) về GD&ĐT đến từng cấp uỷ Đảng, chính quyền, ban ngành đoàn thể và nhân dân trong việc phát triển sự nghiệp giáo dục-đào tạo ở địa phương, đặc biệt là công tác PCGD- TTMC
Ban Thường vụ Huyện ủy chỉ đạo kịp thời sát hợp với yêu cầu thực tế Ban chỉ đạo PCGD-TTMC các cấp đã tổ chức thực hiện với sự phối hợp giữa các ngành, đoàn thể các cấp khá đồng bộ, có hiệu quả Quá trình thực hiện PCGD-TTMC các đơn vị cơ sở đã quan tâm hướng dẫn, có kiểm tra, sơ tổng kết rút kinh nghiệm uốn nắn hàng năm Ban chỉ đạo PCGD -TTMC huyện xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế của địa phương, từ đó đã xây dựng lộ trình, kế hoạch chỉ đạo một cách phù hợp
Công tác xây dựng Đảng, chính quyền và vận động quần chúng có nhiều chuyển biến tích cực; mạng lưới điện, đường, trường, trạm phát triển; công tác xoá đói giảm nghèo đạt được những thành tựu quan trọng, bộ mặt nông thôn từng bước được đổi mới
Ngành giáo dục - đào tạo đã làm tốt vai trò tham mưu giúp các cấp chính quyền đề ra chủ trương, giải pháp phù hợp; từng bước tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng dạy và học; sự nỗ lực vượt khó của đội ngũ giáo viên Tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học đã giảm dần theo từng năm, chất lượng dạy và học
đã được củng cố, từng bước được nâng lên rõ rệt
Kinh tế - xã hội của huyện đã có bước phát triển khá tốt Đời sống đại bộ phận nhân dân được nâng lên Giao thông, điện khí hóa nông thôn được mở rộng Chính sự phát triển này đã tạo điều kiện thuận lợi cho công tác PCGD – TTMC
b) Khó khăn:
Nhìn chung, kết quả đạt chuẩn PCTH- CMC và PC.THCS ở một số địa phương là chưa cao và chưa bền vững Chất lượng PCGD -TTMC còn thấp, phong trào quần chúng một số nơi tham gia công tác PCGD-TTMC chưa được duy trì thường xuyên, phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi tỉ lệ đạt chưa vững chắc
Giáo dục nghề nghiệp chưa được quan tâm đúng mức
Quy mô phát triển giáo dục ở các cấp học, ngành nghề và trình độ đào tạo trong những năm qua đã đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân, nhưng chất lượng giáo dục chưa thỏa mãn yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của huyện và còn thấp so với trình độ của các tỉnh trong khu vực Bậc học Mầm non phát triển còn chậm, công tác kiểm tra chưa được thường xuyên và thường khoán trắng cho các trường học trên địa bàn
Một số cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên vẫn còn tâm lý chủ quan với công tác Phổ cập GDTH-CMC và PC.THCS, chưa toàn tâm, toàn ý cho công tác này
Trang 32 Công tác PCGDTH – CMC và PCGD THCS:
2.1 Công tác PCGDTH – CMC, PCGD TH đúng độ tuổi:
Hiện nay số người còn mù chữ toàn huyện là 475 người chiếm tỉ lệ 1.31% số người từ 15 đến 35 tuổi biết chữ tính từ trình độ lớp 4 trở lên là 35773 đạt tỉ lệ 98.69%
Ngoài các biện pháp đã thực hiện có hiệu quả trong những năm trước, trong năm 2009, ban chỉ đạo tập trung chỉ đạo thực hiện việc duy trì và nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi như sau:
Quán triệt nghiêm túc chủ đề năm học 2009-2010, là tập trung đổi mới cấp đơn vị trường học, nhằm thiết thực góp phần nâng cao chất lượng một cách thực chất và hiệu quả giáo dục – đào tạo ở địa phương
Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong toàn ngành Hưởng ứng tích cực cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với các cuộc vận động của ngành Qua học tập, nhận thức của cán bộ, đảng viên, giáo viên đã được nâng lên một bước
Các đơn vị trường học xây dựng tốt nền nếp, kỷ cương học đường Công tác quản lý chuyên môn của các trường đi vào nền nếp như: xây dựng kế hoạch củng
cố các lớp đầu cấp, cuối cấp, giúp đỡ học sinh yếu kém; chú trọng công tác chủ nhiệm; tăng cường hội thảo chuyên môn
Chỉ đạo các đơn vị giám sát giáo viên khi giảng dạy cần khai thác, sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học, thực hiện nghiêm túc các giờ thực hành
và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp …
Tiếp tục đầu tư CSVC cho các đơn vị: Phòng học, sân trường, hàng rào, nhà vệ sinh…gắn với việc thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách của đảng
và nhà nước đối với Giáo dục
Tính đến thời điểm tháng 10 năm 2009 toàn huyện có 08/08 xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và Tiểu học chống mù chữ, phổ cập giáo dục trung học cơ sở
Tình hình dự kiến tỉ lệ huy động trẻ từ 6 đến 14 tuổi là 13.422/13.612 đạt tỉ lệ: 98.60%, trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học là 1585/1617 đạt tỉ lệ: 98.02%, so với cùng kỳ năm 2009 tăng 1.02% trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đúng độ tuổi là 1168/1347 đạt tỉ lệ: 87.29% so với cùng kỳ năm 2009 không tăng
2.2 Công tác phổ cập GD trung học cơ sở:
Ban chỉ đạo PCGD -TTMC các cấp đều được củng cố theo hướng tích cực, đảm bảo đủ, đúng thành phần và hoạt động đều tay, có chất lượng Đã điều tra bổ
Trang 4sung và cập nhật hóa kịp thời trình độ văn hoá của nhân dân tại địa bàn; bổ sung và hoàn thiện các loại hồ sơ phổ cập theo đúng quy định Thường xuyên phối hợp các ngành, đoàn thể, các trưởng ấp phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức tuyên truyền, vận động học sinh bỏ học trở lại trường lớp
Tích cực tham mưu với cấp ủy, UBND cùng cấp các giải pháp khả thi nhằm thực hiện tốt lộ trình PCGDTH ĐĐT của các địa phương còn lại
Năm 2010, Ban chỉ đạo các cấp đã tăng cường hoạt động theo hướng tích cực, chặt chẽ và kịp thời trong thực hiện kế hoạch, kiểm tra công nhận
Dự báo số liệu đạt chuẩn PCGD.THCS theo Quyết định số 26/2001/QĐ-BGD-ĐT với tỉ lệ như sau:
- Trẻ 6 tuổi vào học lớp 1: 1274/1284 đạt tỉ lệ 99.22%
- Trẻ 11-14 tuổi hoàn thành chương trình TH 5423/5715 đạt tỉ lệ 94.89% (tăng 1.18%)
- Tỉ lệ học sinh lớp 9 TN.THCS năm 2010 đạt tỉ lệ 98 44% (tăng 0.50%)
- Số trẻ 15-18 tuổi TN.THCS là 5534/6620 đạt tỉ lệ 83.59% (tăng 0.58%) Căn cứ vào các tỉ lệ trên thì đơn vị huyện Hòa Bình tiếp tục đạt chuẩn quốc gia PCGD.THCS năm 2010
2.3 Tình hình hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng thuận lợi
và khó khăn như sau:
* Thuận lợi:
Tổng số toàn huyện có 08/08 trung tâm học tập cộng đồng đang đi vào hoạt động liên kết mở được nhiều lớp mang lại nhiều hiệu quả rất thiết thực như Xã Vĩnh Mỹ A, Vĩnh Hậu, Vĩnh Bình…
Thực hiện chủ trương của Bộ GD&ĐT, được sự quan tâm chỉ đạo của Huyện
uỷ, HĐND-UBND, sự phối hợp của các cấp các ngành và chính quyền địa phương, các TTHTCĐ đã đi vào hoạt động có hiệu quả thu hút được các tầng lớp nhân dân tham gia học tập, học nghề…
Với sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật, cùng với các mô hình sản xuất thích hợp nhân dân đã áp dụng vào sản xuất có hiệu quả Từ đó thu hút được đông đảo nhân dân tham gia các hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng các xã, thị trấn
* Khó khăn:
Trung tâm học tập cộng đồng là mô hình giáo dục mới, việc tổ chức hoạt động của trung tâm còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được hết nhu cầu về học tập của một bộ phận nhân dân lao động
Ban Giám đốc trung tâm không có cán bộ chuyên trách, chủ yếu là kiêm nhiệm, nên việc đầu tư thời gian cho công việc còn hạn chế
Trang 5Văn phòng làm việc và hội trường của trung tâm còn phụ thuộc vào cơ sở vật chất của xã, thị trấn, phương tiện làm việc, nguồn kinh phí để hoạt động, cơ sở vật chất, các trang thiết bị phục vụ học tập và tổ chức hoạt động còn rất nhiều hạn chế chưa đáp ứng với nhu cầu học tập của nhân dân
II Công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch từ nay đến cuối năm 2010.
1 Thực hiện kế hoạch quí III, IV:
Tiếp tục huy động tối đa trẻ trong độ tuổi đến trường Tăng cường thực hiện các biện pháp tích cực để duy trì sĩ số học sinh trong từng lớp, từng trường, đặc biệt
là thực hiện duy trì tỷ lệ trẻ đúng độ tuổi được lên lớp hàng năm góp phần củng cố vững chắc kết quả PCGDTH-CMC và giữ vững PCGD THCS, đẩy mạnh công tác PCGDTH đúng độ tuổi làm tiền đề cho phổ cập THPT trong những năm tới
Chú trọng công tác điều tra cơ bản, cập nhật thông tin, hoàn thiện hồ sơ sổ sách phục vụ cho công tác kiểm tra công nhận các đơn vị xã, thị trấn đạt chuẩn quốc gia PCGD.THCS năm 2010
Đẩy mạnh các hoạt động dạy và học, nhất là tăng cường hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn – Đội trong công tác giáo dục thanh thiếu niên và công tác PCGD-TTMC góp phần hạn chế số lượng học sinh học yếu kém, lười học, trốn học, bỏ học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Tiếp tục củng cố, nâng cao kết quả đạt chuẩn PCGD-TTMC trên phạm vi toàn huyện Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình thực hiện PCGD - TTMC
Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm PCGD.THPT ở những tỉnh, huyện thuộc khu vực đồng bằng sông Cửu Long trong việc thực hiện phổ cập THPT sau năm 2010
2 Các giải pháp thực hiện PCGD THCS
1 Tăng cường hơn nữa công tác lãnh đạo, chỉ đạo của Cấp uỷ, chính quyền
về công tác phổ cập giáo dục
2 Đẩy mạnh công tác tuyên tuyền giáo dục đến toàn bộ cán bộ công chức và nhân dân hiểu rõ vai trò, ý nghĩa, mục đích phổ cập nói chung, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nói riêng; huy động mọi nguồn lực, lực lượng xã hội và hệ thống chính trị tham gia công tác phổ cập giáo dục, trong đó ngành giáo dục làm nòng cốt
3 Củng cố, kiện toàn và phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Ban chỉ đạo các cấp và các lực lượng đoàn thể
4 Tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn nghiệp vụ cho cán bộ phổ cập nắm vững quy trình, thống kê biểu bảng, tổng hợp số liệu…
Trang 65 Thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục về công tác phổ cập giáo dục.
6 Có kế hoạch cụ thể, chỉ đạo các xã khó khăn, các xã đạt chuẩn ở mức thấp
và các xã chưa đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
7 Thực hiện tốt việc điều tra bổ sung, nắm vững đối tượng và cập nhật số liệu đúng theo từng thời điểm
8 Đối với ngành giáo dục:
Tích cực tham mưu cho Cấp uỷ Đảng, chính quyền về:
Quy hoạch mạng lưới trường, lớp; xây dựng trường chuẩn QG; trường học thân thiện, học sinh tích cực
Có kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất cho trường học theo hướng trường đạt chuẩn Quốc gia và dạy học 02 buổi/ ngày
Thực hiện Đề án "Sắp xếp, củng cố, kiện toàn để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giai đoạn 2008-2010"
Đẩy mạnh công tác khuyến học ở tất cả các địa bàn dân cư
3 Đề xuất kiến nghị:
Sở GD&ĐT cần có kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, các trang thiết bị, đào tạo bồi dưỡng cho Ban chủ nhiệm, nhằm nâng cao hiệu quả quản lý
Có kế hoạch phân bổ kinh phí cho các trung tâm học tập cộng đồng, xem xét chế độ chi bồi dưỡng cho Ban Giám đốc, kế toán, thủ quỹ …
Tổ chức họp định kỳ công tác quản lý của các TTHTCĐ nhằm rút kinh nghiệm, nắm tình hình để có biện pháp uốn nắn kịp thời và xây dựng kế hoạch hoạt động sát với tình hình thực tế của địa phương
Nơi Nhận: TRƯỞNG PHÒNG
- Sở GD- ĐT (báo cáo);
- UBND huyện (báo cáo);
- Lãnh đạo Phòng GD-ĐT (báo cáo);
- Lưu văn thư.