CỔNG TRẠI ĐẸP

ChÊt lîng mòi nhän: - Cã häc sinh giái cÊp huyÖn. III.[r]

I Đặc điểm tình hình

1.Những thuận lợi:

- Nội dung kiến thức trong chơng trình SGK Sinh học 9 trình bày các vấn đề cơ bản về cơ sở vật chất, các cơ chế, các qui luật di truyền và biến dị ở sinh vật; các vấn đề về di truyền học ngời; những nôi dung cơ bản về môi trờng sinh thái và đời sống cúa các loài sinh vật, nội dung kiến thức thực sự vừa sức so với trình độ nhận thức của học sinh

- SGK trình bày những nội dung kiến thức qua hai kênh hình và kênh chữ, là nguồn tri thức khoa học hiện đại, góp phần quan trọng vào việc kích thích ý thức tự học tập cho học sinh

- Cơ sở vật chất và các trang thiết bị dạy học và phục vụ dạy học hiện có trong nhà trờng nhìn chung đầy đủ và có chất l-ợng

- Có sự quan tâm của các ngành, các cấp dặc biệt BGH, tổ chuyên môn

2.Những khó khăn:

- Trờng cha có phòng học bộ môn, cha có vờn thực vật và góc sinh giới đúng tiêu chuẩn

- Một số đồ dùng dạy học đã qua sử dụng đã không còn giữ nguyên đợc giá trị giáo dục nh ban đầu, cha kể một số đồ dùng đã bị hỏng, không sử dụng đợc

- Chất lợng học sinh không thực sự đồng đều, bên cạnh đa số HS có ý thức và khả năng tiếp thu tốt còn có một số HS có năng lực nhận thức yếu,, lời học

II Chỉ tiêu về chất l ợng trong năm học 2008-2009

1 Chất lợng đại trà:

- 100% HS lĩnh hội đợc những kiến thức cơ bản của chơng trình học

- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào đời sống sản xuất

- HS có kĩ năng giải các bài tập đơn giản

- Chỉ tiêu cụ thể:

XL

Lớp

Tổng:88

2 Chất lợng mũi nhọn:

- Có học sinh giỏi cấp huyện

III các biện pháp thực hiện

- Lập kế hoạch chi tiết và soạn giáo án đầy đủ, giảng dạy theo đúng kế hoạch và phân phối chơng trình

- Tích cực áp dụng và sử dụng các phơng pháp dạy học cải tiến vào từng tiết dạy, bài dạy Tăng cờng việc tiến hành các

ph-ơng pháp dạy học nh: Tổ chức dạy học phân nhóm, sử dụng, ứng dụng CNTT vào giảng dạy, phát huy tối đa ý thức chủ động,

sáng tạo trong học tập của học sinh

- Chú trọng đế công việc tiến hành các thí nghiệm, thực nghiệm, tăng cờng cho học sinh tự làm các thí nghiệm sinh lí

- Tích cực tự học, tự bồi dỡng, học tập ở bạn bè đồng nghiệp để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Tích cực làm chuyên đề, tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm để không ngừng nâng cao chất lợng giảng dạy

- Hởng ứng và tham gia các đợt hội giảng các cấp

- Tiếp tục và tích cực hơn nữa trong khâu kiểm tra đánh giá học sinh

.V Kế hoạch cụ thể cho từng ch ơng, bài

Thời

gian

(từ

tiết

đến )

Tên

ch-ơng (bài)

15’

kiểm 45’

Tra

Tháng

8-9

Tiết 01

tiết 07

Ch

ơng I

Các thí nghiệm

của Međen

- Học sinh trình bày, giải thích đợc kết quả thí nghiệm của Menđen Từ

đó có thể vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống và sản xuất

-Phát biểu đợc quy luật phân li, quy luật phân li độc lập, thấy đợc ý nghĩa của các quy luật này

Quan sát, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm

- Vận dụng kiến thức, khái quát hoá

- Kĩ năng quan sát

- Giải bài tập

di truyền

- Soạn giáo

án chi tiết, tranh vẽ H1.2, H2.3, H3, H4, H5 sgk, bảng phụ,

Tháng

9-10

Tiết 08

tiết 14

Ch

ơng II :

Nhiễm

sắc thể

- Nêu đợc khái niệm, trình bày đợc các đặc điểm về cấu trúc và chức năng của NST trong tế bào và cơ thể

- Trình bày đợc sự biến đổi hình tháI, nhữn diến biến cơ bản của NST qua các kì của nguyên phân, giảm phân, quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh,

ý nghĩa của các quá trình nguyên

- Thuyết trình

- Đàm thoại -Thảo luận nhóm -Quan sát

- Rèn kĩ năng phân tích, quan sát, khái quát hoá

thông tin kiến thức

- Hoạt động nhóm

- Soạn giáo

án chi tiết, tranh vẽ, bảng phụ, các thiết

bị thí nghiệm, kính lúp, kính hiển vi, tiêu bản tế bào

Tiết 13

phân, giảm phân và thụ tinh.

.-Mô tả đợc 1 số đặc điểm của NST giới tính, cơ chế NST xác định giới tính

- Mô tả đợc thí nghiệm của Moocgan, nêu đợc ý nghĩa của di truyền liên kết

- HS biết vận dụng kiến thức vào việc giải thích các hiện tợng di truyền thừơng gặp trong tự nhiên và xã hội loài ngời

-Rèn kĩ năng giảI bài tập di truyền

qua các giai

đoạn phân bào

Tháng

10

Tiết 15

tiết 21

Ch

ơng III

ADN và

gen

- HS phân tích đợc thành phần hoá

học và cấu trúc, chức năng của ADN, protein, bản chất hoá học của gen,

- Giải thích đợc mối quan hệ giữa ADN, ARN, prôtêin và tính trạng

- Trình bày đợc các nguyên tắc của sự

tự nhận đôi

- Giáo dục HS có ý thức học tập nghiêm túc, có lòng say mê tìm tòi, nghiên cứu khoa học

- Thuyết trình

- Đàm thoại -Thảo luận nhóm -Quan sát

Rèn luyện các kĩ năng thực hành quan sát, lối

t duy tích cực, chủ động, sáng tạo, kĩ năng học tập thông qua việc thảo luận nhóm

- Soạn giáo

án chi tiết, tranh vẽ, bảng phụ, mô hình

ARN,prôtêin

- Mô hình

đọng quá

trình tổng hợp ARN,hình thành chuỗi axitamin

Tiết 21

Tháng

11

Tiết 22

tiết 28

Ch

ơng IV

Biến dị

- HS trình bày đợc khái niệm, nguyên nhân, vai trò của đột biến gen, dột biến NST; nêu đợc những điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 loại đột biến này

- Nêu đợc khái niệm thờng biến, khái niệm thể đa bội, sự hình thành thể đa bội, ý nghĩa của thờng biến

- HS có ý thức bảo vệ môi truờng cho

- Định hớng cho HS ý thức say mê với nghiên cứu khoa học sinh học

-Thuyết trình

- Đàm thoại -Thảo luận nhóm

Phát triển kĩ năng thực hành quan sát, vận dụng ,giải thích

- Soạn giáo

án chi tiết, tranh vẽ, bảng phụ,

- Su tầm t liệu khoa học có liên quan đến nội dung kiến thức giảng dạy

Tiết 28

- Giải thích đợc các phơng pháp, cơ sở khoa học của các phơng pháp nghiên cứu di truyền học ở ngời Nêu đợc những lợi ích xã hội học của việc

-Thuyết trình -Đàm

- Rèn kĩ năng

t duy tích cực, chủ động, sáng tạo, khả

- Soạn giáo

án chi tiết, chuẩn bị chu

đáo đồ dùng

Tiết 30

11

Tiết 29

tiết 31

Ch

ơng V

Di truyền

học ngời

nghiên cứu sự di truyền và biến dị ở ngời

- Nêu đợc đặc diểm di truyền, nguyên nhân của các biệnh tật di truyền, đề ra

đợc các biện pháp hạn chế

- Biết vận dụng những kiến thức đã

học đợc vào việc giải thích các vấn đề

có liên quan đến sinh đẻ, hôn nhân gia đình trong đời sống xã hội của con ngời

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trờng

thoại -Thảo luận nhóm

năng khái quát hoá, tổng hợp hoá

-Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức, liên hệ thực tế

dạy học:

tranh vẽ, bảng phụ,

- Su tầm t liệu khoa học về

sự di truyền

và biến dị ở ngời

Tháng

12-1

Tiết 32

tiết 42

Ch

ơng VI

ứng dụng của

di truyền

học

-Hiểu đợc công nghệ tế bào là gì, cac công đoạn chủ yếu của nhân giống vô

tính, nuôi cấy mô tế bào

- Hiểu đợc kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học và ứng dụng của chúng

- Nêu đợc nguyên nhân và phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí, hoá học

để gây đột biến -Trình bày đợc nguyên nhân gây thoái hoá giống, khái niệm u thế lai phơng pháp tạo u thế lai

- Trình bày đợc hai phơng pháp chọn giống, u nhợc điểm của 2 phơng pháp này

- Trình bày đợc các phơng pháp chọn giống vật nuôi, cây trồng, thành tựu của chọn giống

-Thuyết trình -Đàm thoại -Thảo luận nhóm

- Quan sát, phân tích -Tranh vẽ,bảng phụ, su

tầm thông tin , tranh vẽ

về hiện tợng thoái hoá

giống, về thành tựu chọn giống

Tiết 36

1-2

Tiếi 43

tiết 48

Phần hai

Ch

ơng I

Sinh vật

và môi

trờng

- HS nêu đợc khái niệm môi trờng, các yếu tố hợp thành môi trờng, các loại môi trờng sống của các loài sinh vật

- Trình bày đợc các mối quan hệ giữa sinh vật với sinh vật

- Nêu đợc ảnh hởng của ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm đến sinh vật

- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trờng., đa dạng sinh học

-Thuyết trình -Đàm thoại -Thảo luận nhóm

Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá, tổng hợp hoá

thông tin kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm học tập

- Soạn giáo

án chi tiết, chuẩn bị chu

đáo đồ dùng dạy học, su tầm các thông tin và tài liệu tham khảo để

áp dụng vào bài giảng, bảng phụ

Tiết 47

Tháng

2

Tiếi 49

tiết 55

Ch

ơng II

Hệ sinh

thái

- HS hiểu và nêu đợc các khái niệm vầe quần thể, quần xã sinh vật, hệ sinh thái; phân biệt đợc quần thể và quần xã Nêu đợc khái niệm, thành phần và những dấu hiệu đặc trng của

Hệ sinh thái

- Trình bày đợc khái niệm chuỗi thức

ăn, lới thức ăn Giải thích đợc ý nghĩa của các biện pháp nâng cao năng suất cây trồng

- Có ý thức bảo vệ môi trờng sống của các loài sinh vật trong đó có môi tr-ờng sống của con ngời Từ những hiểu biết có đợc, biết ứng dụng vào thực tiễn nhằm giữ gìn sự đa dạng sinh học trong điều kịên ở địa phơng

-Thuyết trình -Đàm thoại -Thảo luận nhóm

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích khái quát và tổng

thông tin kiến thức

-Vận dụng kiến thức bảo

vệ môi trờng sống

- Soạn giáo

án chi tiết, tranh vẽ, bảng phụ, su tầm thông tin bổ trợ

- Chuẩn bị chu đáo về nội dung, địa

điểm, hình thức thực hành về hệ sinh thái

Tiết 53

Tháng

3-4

Tiếi 56

tiết 60

Ch

ơng

III Con ngời,

- Nêu và trình bày đợc ý nghĩa của những tác động do con ngời gây ra

đối với môi trờng, vấn đề gia tăng dân

số với sự ô nhiễm môi trờng Qua đó

có thể đa ra những đánh giá, nhận xét

và nêu hớng tác động trong tơng lai

đối với môi trờng

-Thuyết trình -Đàm thoại -Thảo luận nhóm

- Rèn luyện

kĩ năng quan sát, lối t duy chủ động, sáng tạo, nắm bắt đợc nội dung kiến

- Soạn giáo

án chi tiết, chuẩn bị chu

đáo đồ dùng dạy học, su tầm các thông tin và tài liệu

Tiết 59

dân số và

môi

tr-ờng

-Nêu đợc các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng, cùng tham gia gìn giữ môi trờng sống bền vững, phát triển lâu dài

thức của bài học thông qua các hoạt động thảo luận nhóm

- Kĩ năng bảo

vệ môi trờng

tham khảo để

áp dụng vào bài giảng

- Su tầm và

đ-a các hình

ảnh t liệu thực tế áp dụng vào giảng dạy

Tháng

4-5

Tiếi 61

tiết 70

Ch

ơng

IV Bảo vệ

môi

tr-ờng

- Phân biệt và lấy ví dụ về các dạng tài nguyên thiên nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc bảo vệ môi trờng đối với đời sống con ngời,

đồng thời nêu đợc những biện pháp cần tiến hành để gìn giữ sự phát triển bền vững của môi trờng tự nhiên

- Phát biểu đợc những ý chính của chơng II, III luật bảo vệ môi trờng

- Tích cực phấn đấu để trở thành những hạt nhân trong phong trào cùng nhau gìn giữ và bảo vệ môi trờng ở

địa phơng

-Thuyết trình -Đàm thoại -Thảo luận nhóm

- Rèn kĩ năng

t duy tích cực, chủ động sáng tạo, khả

năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống

- Soạn giáo

án chi tiết, chuẩn bị chu

đáo đồ dùng dạy học:

tranh vẽ, bảng phụ,

- Su tầm những thông tin về thực trạng môi tr-ờng tự nhiên trên thế giới

và ở Việt Nam

Tiết 64

Tiết 67

IV Kế hoạch bồi d ỡng HS giỏi, Phụ đạo HS yếu kém

1, Thuận lợi và khó khăn cơ bản

a> Thuận lợi

- Nhiều HS có lòng đam mê yêu thích bộ môn, các em tích học tập, làm dầy đủ bài tập, đọc thêm tài liệu tham khảo

- Nhà trờng quan tâm tạo điều kiện để giáo viên bồi dỡng HS giỏi

- Th viện trờng có nguồn tài liệu tham khảo

b> Khó khăn

- Tài liệu tham khảo cha phong phú Tài liệu cho HS mợn tham khảo còn hạn chế

- HS không đợc bồi dỡng thờng xuyên, liên tục

- Cơ sở vật chất còn hạn chế, thiếu phòng chức năng, HS không có kĩ thực hành

- Nhiều HS lời học, thiếu tài liệu ,dụng cụ học tập

- Nhiều gia đình cha quan tâm tới việc học tập của con em

2 Chỉ tiêu

-HSG huyện xếp thứ hạng dới 10

- 100% HS có học lực trung bình trở lên, thuộc lí thuyết, làm đợc một số dạng bài tập cơ bản

3, Biện pháp

a HS giỏi

- GV nghiên cứu kĩ các SGK, taqì liệu tham khảo để xác định kiến thức trọng tâm của từng bài, từng chơng, Phân ra các dạng bài tập và phơng pháp làm chung cho từng dạng

- Cho HS làm bài từ dễ đến khó và kháI quát, rèn cho HS kĩ năng tự học, cách trình bày lời giải cho các dạng bài tập

-Bồi dỡng 1 buổi/tuần, nọi dung học theo chuyên đề nâng cao

-HS học tập nghiêm túc, tích cực, đúng lịch Nghiên cứu kĩ tài liệu sgk, tài liệu tham khảo, nắm vững kiến thức trọng tâm, phơng pháp giải từng dạng bài

b HS yếu kém

- Kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở thờng xuyên, nhẹ nhàng ân cấn

- Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tâm lí HS để có biện pháp giảng dạy và giáo dục kịp thời, phù hợp

- Giảng dạy trên cơ sở để các em nắm đợc các kiên thức cơ bản nhất, biết cách giải các dạng bài tập đơn giản nhất

- Phân công cán sự bộ môn giúp đỡ các bạn học yếu