Bộ thí nghiệm đo vận tốc truyền âm

v Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh böôùc ñaàu trình baøy yù kieán cuûa mình moät caùch roõ raøng coù khaû naêng thuyeát phuïc moïi ngöôøi thaáy roõ söï caàn thieát coù caû traêng va[r]

Trang 1

Tuần 9 :

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

TAÄP ẹOẽC Tieỏt 17 :

CAÙI Gè QUYÙ NHAÁT ?

I Muùc tieõu:

- Đọc diễn cảm bài văn; biết phõn biệt lời người dẫn chuyện và lời nhõn vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đỏng quýnhất.( Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuaồn bũ:

+ GV: Tranh minh hoùa baứi ủoùc Ghi caõu vaờn luyeọn ủoùc

+ HS: Baứi soaùn

III Caực hoaùt ủoọng:

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

“Caựi gỡ quyự nhaỏt ?”

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

 Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hoùc sinh

- Hoùc sinh ủoùc thuoọc loứng baứi thụ

- Hoùc sinh ủaởt caõu hoỷi – Hoùc sinh traỷ lụứi

Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp.

- 1 - 2 hoùc sinh ủoùc baứi + tỡm hieồu caựchchia ủoaùn

- Laàn lửụùt hoùc sinh ủoùc noỏi tieỏp tửứngủoaùn

+ ẹoaùn 1 : Moọt hoõm … soỏng ủửụùckhoõng ?

+ ẹoaùn 2 : Quyự, Nam …… phaõn giaỷi

Trang 2

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú

giải

- Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi

hoặc nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam

cái quý nhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như

thế nào để bảo vệ ý kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho

rằng người lao động mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ

phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ

đúng sai, phải trái, lợi hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài

văn và nêu lí do vì sao em chọn tên

đó ?

- Giáo viên nhận xét

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài

- Phát âm từ khó

Hoạt động nhóm, cả lớp.

- Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo – Quýquý nhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ

- Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêulý lẽ của từng bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống con người– Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo –Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàngbạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rấtquý, nhưng chưa quý – Người lao độngtạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không cóngười lao động thì không có lúa gạo,không có vàng bạc và thì giờ chỉ trôi quamột cách vô vị mà thôi, do đó người laođộng là quý nhất

- Đại diện nhóm trình bày Các nhómkhác lắng nghe nhận xét

Trang 3

Yeõu caàu hoùc sinh neõu yự chớnh? Ngời

Lao động là đáng quý nhất

 Hoaùt ủoọng 3: Hửụựng daón hoùc sinh

ủoùc dieón caỷm

- Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh reứn

ủoùc dieón caỷm

Reứn ủoùc ủoaùn “Ai laứm ra luựa gaùo …

maứ thoõi” -Mời 5 HS nối tiếp đọc bài

 Hoaùt ủoọng 4: Cuỷng coỏ: hửụựng daón

hoùc sinh ủoùc phaõn vai

- Neõu nhaọn xeựt caựch ủoùc phaõn bieọt

vai lụứi daón chuyeọn vaứ lụứi nhaõn vaọt

- Cho hoùc sinh ủoựng vai ủeồ ủoùc ủoỏi

thoaùi baứi vaờn theo nhoựm 4 ngửụứi

• Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Daởn doứ: Xem laùi baứi + luyeọn ủoùc

dieón caỷm

- Chuaồn bũ: “ ẹaỏt Caứ Mau “

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Ngửụứi lao ủoọng laứ quyự nhaỏt.

- Hoùc sinh neõu

- 1, 2 hoùc sinh ủoùc

Hoaùt ủoọng nhoựm, caự nhaõn.

- Hoùc sinh thaỷo luaọn caựch ủoùc dieón caỷmủoaùn treõn baỷng “Ai laứm ra luựa gaùo … maứthoõi”

- ẹaùi dieón tửứng nhoựm ủoùc

- Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt

- Laàn lửụùt hoùc sinh ủoùc ủoaùn caàn reứn

- ẹoùc caỷ baứi

Hoaùt ủoọng nhoựm, caự nhaõn.

- Hoùc sinh neõu

- Hoùc sinh phaõn vai: ngửụứi daón chuyeọn,Huứng, Quyự, Nam, thaày giaựo

- Caỷ lụựp choùn nhoựm ủoùc hay nhaỏt

Toán

Tieỏt 41 : LUYEÄN TAÄP

Trang 4

I MUẽC TIEÂU:

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phõn

* Hs đại trà làm đợc các bài tập: 1, 2, 3, 4( a, c) Hs khá giỏi làm hết các bài tập

- Luyeọn kú naờng vieỏt soỏ ủo ủoọ daứi dửụựi daùng STP

- Giaựo duùc hoùc sinh yeõu thớch moõn hoùc

II CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :

3 1 Kieồm tra baứi cuừ :

7m 4cm = …m3dm 5cm = …dm

Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm

32 2 Baứi mụựi :

a) Giụựi thieọu baứi :

b) Noọi dung :

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hoùc sinh

bieỏt caựch vieỏt soỏ ủo ủoọ daứi dửụựi daùng

soỏ thaọp phaõn

Baứi 1:

- HS tửù laứm vaứ neõu caựch ủoồi

- Hoùc sinh laứm baứi, chửừa baứi

_GV cho HS neõu laùi caựch laứm vaứ

23

100 m=35, 23m

Baứi 2 :

- Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu

Trang 5

- Học sinh tự làm b,5km 34m =5,034km

* Bài 4

- Học sinh đọc yêu cầu và tự làm a,12,44m= 12 44100 m =12m 44cm

d,34300m(HSKG)

2 5 Tổng kết - dặn dò:

- Oân lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Chuẩn bị bài : “Viết các số đo khối

lượng dưới dạng STP”

- Nhận xét tiết học

Tiết 17 : KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm

HIV

2 Kĩ năng: Liệt kê những việc cụ thể mà mỗi học sinh có thể làm để tham gia

phòng chống HIV/AIDS

3 Thái độ: Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình

của họ

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

- HSø: Giấy và bút màu

III Các hoạt động:

1’

4’

1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS

- Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?

- Nêu các đường lây truyền và cách

phòng tránh HIV / AIDS?

3 Giới thiệu bài mới:

- Hát

- H nêu

Trang 6

Thái độ đối với người nhiễm

HIV/AIDS

4 Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp

xúc thông thường không lây nhiễm

HIV

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm

- Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm

phiếu bằng nhau, có cùng nội dung

bảng “HIV lây truyền hoặc không lây

truyền qua ”

- Khi giáo viên hô “bắt đầu”: Mỗi

nhóm nhặt một phiếu bất kì, đọc nội

dung phiếu rồi, gắn tấm phiếu đó lên

cột tương ứng trên bảng

- Nhóm nào gắn xong các phiếu trước

và đúng là thắng cuộc

- Tiến hành chơi

- Giáo viên yêu cầu các nhóm giải

thích đối với một số hành vi

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên

giải đáp

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Đại diện nhóm báo cáo – nhómkhác kiểm tra lại từng hành vi cácbạn đã dán vào mỗi cột xem làmđúng chưa

Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi không có nguy cơ lây

 Dùng chung dao cạo râu (trường hợp

này nguy cơ lây nhiễm thấp)

 Bơi ở bể bơi (hồ bơi) công cộng.

 Bị muỗi đốt.

 Cầm tay.

 Ngồi học cùng bàn.

 Khoác vai.

 Dùng chung khăn tắm.

 Mặc chung quần áo.

 Uống chung li nước.

 Ăn cơm cùng mâm.

 Nằm ngủ bên cạnh.

 Dùng cầu tiêu công công.

Trang 7

· Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây

truyền qua giao tiếp thông thường

v Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị

nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được

học tập, vui chơi và sống chung cùng

cộng đồng

- Không phân biệt đối xử đối với người

bị nhiễm HIV

- GV mời 5 H tham gia đóng vai: 1 bạn

đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn

khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử với học

sinh bị nhiễm HIV như đã ghi trong các

phiếu gợi ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh

sáng tạo trong các vai diễn của mình

trên cơ sở các gợi ý đã nêu

+ Các em nghĩ thế nào về từng cách

ứng xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có

cảm nhận như thế nào trong mỗi tình

huống? (Câu này nên hỏi người đóng

vai HIV trước)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở

hình 2 là những người quen của bạn bạn

sẽ đối xử như thế nào?

· Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp

xúc xã hội thông thường Những người

nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Các bạn còn lại sẽ theo dõi cáchứng xử của từng vai để thảo luậnxem cách ứng xử nào nên, cách nàokhông nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Bạn nhận xét

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

Trang 8

caàn ủửụùc soỏng, thoõng caỷm vaứ chaờm soực

Khoõng neõn xa laựnh, phaõn bieọt ủoỏi xửỷ

- ẹieàu ủoự ủoỏi vụựi nhửừng ngửụứi nhieóm

HIV raỏt quan troùng vỡ hoù ủaừ ủửụùc naõng

ủụừ veà maởt tinh thaàn, hoù caỷm thaỏy ủửụùc

ủoọng vieõn, an uỷi, ủửụùc chaỏp nhaọn

v Hoaùt ủoọng 3 : Cuỷng coỏ

- GV yeõu caàu hoùc sinh neõu ghi nhụự giaựo

duùc

- Xem laùi baứi

- Chuaồn bũ: Phoứng traựnh bũ xaõm haùi

- 3 ủeỏn 5 hoùc sinh

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tieỏt 42 : TOAÙN

VIEÁT CAÙC SOÁ ẹO KHOÁI LệễẽNG DệễÙI DAẽNG SOÁ THAÄP PHAÂN

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực: - Biết cỏch viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phõn

* Hs đại trà làm đợc các bài tập1, 2(a), 3 Hs khá giỏi làm hết các bài tập

2 Kú naờng: Reứn hoùc sinh naộm chaộc caựch ủoồi ủụn vũ ủo khoỏi lửụùng dửụựi daùng soỏ

thaọp phaõn

3 Thaựi ủoọ: Giaựo duùc hoùc sinh yeõu thớch moõn hoùc, vaọn duùng ủieàu ủaừ hoùc vaứo thửùc

teỏ

II-Mục tiêu riêng:

-Viết , nhớ đợc bảng đơn vị đo khối lợng quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề

- GV: Keỷ saỹn baỷng ủụn vũ ủo ủoọ daứi chổ ghi ủụn vũ ủo laứ khoỏi lửụùng - HSứ: , HS:vụỷ nhaựp keỷ saỹn baỷng ủụn vũ ủo khoỏi lửụùng, SGK, VBT

4’ 2 Baứi cuừ: Vieỏt soỏ ủo ủoọ daứi dửụựi daùng

soỏ thaọp phaõn

Trang 9

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời đổi

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với

mấy chữ số? - Học sinh trả lời đổi3m 8cm = ? m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Viết các số đo độ dài dưới dạng số

thập phân”

33’ 4 Phát triển các hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị

đo độ dài

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên

chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng

đơn vị đo độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào vở nháp

đã ghi sẵn ở nhà - giáo viên ghi bảng

lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé

hơn kg?

hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng liền kề?

- 1kg bằng 1 phần mấy của kg? 1kg = 10hg

- 1hg bằng 1 phần mấy của kg? 1hg = 1

10 hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại học sinh

hỏi, học sinh trả lời, ghi bảng, học sinh

ghi vào vở nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần

đơn vị đo khối lượng liền sau nó - Học sinh nhắc lại (3 em)

Trang 10

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101

(hay bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ

giữa 1 số đơn vị đo khối lượng thông

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết

quả từ 1kg = 0,001 tấn

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập

- Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét

10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo

khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh thảo luận

- Học sinh làm nháp

- Giáo viên đưa ra 5 tình huống:

* Tình huống xảy ra:

1/ Học sinh đưa về phân số thậpphân  chuyển thành số thập phân2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thậpphân

Sau cùng giáo viên đồng ý với cách

làm đúng và giới thiệu cách đổi nhờ

bảng đơn vị đo

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 11

 Baứi 2:

- Giaựo vieõn yeõu caàu HS ủoùc ủeà - Hoùc sinh ủoùc ủeà

- Giaựo vieõn yeõu caàu HS laứm vụỷ - Hoùc sinh laứm vụỷ

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, sửỷa baứi - Hoùc sinh thi ủua haựi hoa ủieồm 10

 Baứi 3:

- Giaựo vieõn yeõu caàu HS ủoùc ủeà - Hoùc sinh ủoùc ủeà

- Giaựo vieõn yeõu caàu HS laứm vụỷ - Hoùc sinh laứm vụỷ

- Hoùc sinh sửỷa baứi

- Hoùc sinh nhaọn xeựt

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt cuoỏi cuứng

5’ * Hoaùt ủoọng 4: Cuỷng coỏ - Hoaùt ủoọng nhoựm

- Neõu moỏi quan heọ 2 ủụn vũ ủo lieàn keà 341kg = taỏn

8 taỏn 4 taù 7 yeỏn = taù

- Neõu phửụng phaựp ủoồi duứng baỷng ủụn

vũ

1’ 5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Hoùc sinh oõn laùi kieỏn thửực vửứa hoùc

- Chuaồn bũ: “Vieỏt caực soỏ ủo dieọn tớch

dửụựi daùng soỏ thaọp phaõn”

Tieỏt 9 : CHÍNH TAÛ(Nhớ - viết)

Tieỏng ủaứn Ba-la-lai-ca treõn soõng ủaứ

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực: - Viết đỳng chớnh tả bài CT, bài thơ Tiếng đàn ba- la- lai -ca trờn sụng

Đà

2 Kú naờng: Trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ, dũng thơ theo thể thơ tự do.

- Làm đợc BT(2) a/b cỏch viết những từ ngữ cú chứa tiếng õm đầu n/ l hoặc BT(3) a/b cỏchviết những từ ngữ cú chứa tiếng õm cuối n/ ng

3 Thaựi ủoọ: - Giaựo duùc hoùc sinh yự thửực reứn chửừ, giửừ vụỷ.

+ GV: Giaỏy A 4

+ HS: Vụỷ, baỷng con

Trang 12

III Các hoạt động:

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức

đúng và nhanh các từ ngữ có tiếng

chứa vần uyên, uyêt

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Nhớ và viết đúng

bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà

Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nhớ – viết

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần

bài thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách

viết và trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của

học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả

làm luyện tập

Bài 2:(a/b)

- Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc lại những từ ngữ

2 nhóm đã viết đúng trên bảng

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng –dấu câu – phát âm

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lại bàichính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổitập soát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Lớp đọc thầm

Trang 13

1’

troứ chụi “Ai maứ nhanh theỏ?”

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

Baứi 3a/b:

- Yeõu caàu ủoùc baứi 3a/b

- Giaựo vieõn yeõu caàu caực nhoựm tỡm

nhaứnh caực tửứ laựy ghi giaỏy

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

v Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ.

- Thi ủua giửừa 2 daừy tỡm nhanh caực tửứ

laựy coự aõm cuoỏi ng

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt tuyeõn dửụng

- Chuaồn bũ: “OÂn taọp”

- Hoùc sinh boỏc thaờm ủoùc to yeõu caàutroứ chụi

- Caỷ lụựp dửùa vaứo 2 tieỏng ủeồ tỡm 2 tửứcoự chửựa 1 trong 2 tieỏng

- Lụựp laứm baứi

- Hoùc sinh sửỷa baứi vaứ nhaọn xeựt

- 1 hoùc sinh ủoùc 1 soỏ caởp tửứ ngửừnhaốm phaõn bieọt aõm ủaàu l/ n (n/ ng)

- Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu

- Moói nhoựm ghi caực tửứ laựy tỡm ủửụùcvaứo giaỏy khoồ to

- Cửỷ ủaùi dieọn leõn daựn baỷng

- Lụựp nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng nhoựm, lụựp.

- Caực daừy tỡm nhanh tửứ laựy

- Tờng thuật lại đợc sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng 8- 1945, nhõn dõn cả nước vựng lờn khởi nghĩa giành chính quyền và lần lợt giành chính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

* Hs khá giỏi :

+ Biết đợc ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà Nội

+ Su tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cỏch mạng thỏng Tỏm ở địa phơng

- GV: Tử lieọu veà Caựch maùng thaựng 8 ụỷ Haứ Noọi vaứ tử lieọu lũch sửỷ ủũa phửụng.(Nếu có)

- HSứ: SGK

Trang 14

III Các hoạt động:

Gọi học sinh trả lời câu hỏi + Thuật lại cuộc khởi nghĩa

12-9-1930 ở Nghệ An

ở nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?

-32 2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Phát triển bài

Hoạt động 1: Thời cơ cách mạng

Giáo viên nêu vấn đề:

?: Theo em, vì sao Đảng ta lại xác định

đây là thời cơ ngàn năm cĩ một cho

cách mạng Việt Nam?

Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành

chính quyền

ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- Học sinh làm việc theo nhĩm, cùng

đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe về

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội ngày 19-8-1945

- 1 học sinh trình bày trước lớp

+ Tháng 3-1945 Nhật đảo chínhPháp để độc chiếm nước ta Tháng8-1945 quân Nhật ở châu Á thuatrận, thế lực của chúng đang suygiảm đi rất nhiều

Mỗi nhĩm 4 học sinh, lần lượttừng học sinh thuật lại trước nhĩm

- 1 em trình bày, cả lớp theo dõi

và bổ sung

- Giáo viên trình bày

Hoạt động 3: Liên hệ cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội với

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

các địa phương

Hỏi:

+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở Hà Nội?

- Cuộc khởi nghĩa giành chínhquyền ở Hà Nội tồn thắng

+ Nêu cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội khơng tồn thắng thì

việc giành chính quyền ở các địa

phương khác sẽ ra sao?

- Các địa phương khác sẽ gặp rấtnhiều khĩ khăn

Trang 15

+ Cuộc khởi nghĩa của nhõn dõn Hà

Nội cú tỏc động như thế nào đến tinh

thần cỏch mạng của nhõn dõn cả nước?

- Cổ vũ tinh thần nhõn dõn cảnước đứng lờn đấu tranh giànhchớnh quyền

+ Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đó

giành được chớnh quyền

- Huế (23/8), Sài Gũn (25-8) vàđến 28-8-1945 cuộc tổng khởinghĩa đó thành cụng trờn cả nước

+ Em biết gỡ về cuộc khởi nghĩa giành

chớnh quyền ở quờ hương ta năm 1945?

- Một số học sinh nờu

- Giỏo viờn cung cấp thờm về lịch sử

địa phương cho học sinh

Hoạt động 4: Nguyờn nhõn và ý

nghĩa thắng lợi của cỏch mạng thỏng

cú ý nghĩa như thế nào?

- Thắng lợi cho thấy lũng yờu nước

và tinh thần cỏch mạng của nhõndõn Chỳng ta đó giành được độclập dõn tộc, dõn ta thoỏt khỏi kiếp

nụ lệ, thống trị của thực dõn, phongkiến

1 Kieỏn thửực: - Biết được bạn bố cần phải đoàn kết, thõn ỏi, giỳp đỡ lẫn nhau, nhất là

những khi khú khăn, hoạn nạn

2 Kú naờng: - C xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.

* Hs khá giỏi: Biết đợc ý nghĩa của tình bạn

3 Thaựi ủoọ: Coự yự thửực cử xửỷ toỏt vụựi baùn beứ trong cuoọc soỏng haứng ngaứy.

Trang 16

- GV + học sinh: - SGK

- Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu những việc em đã làm hoặc

sẽ làm để tỏ lòng biết ơn ông bà,

tổ tiên

3 Giới thiệu bài mới:Tình bạn (tiết

1)

v Hoạt động 1: Đàm thoại.

1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy

không?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh

chúng ta không có bạn bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết

bạn không? Em biết điều đó từ

đâu?

- Kết luận : Ai cũng cần có bạn

bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và

có quyền được tự do kết giao bạn

bè

v Hoạt động 2: Phân tích truyện

đôi bạn

- GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Nêu yêu cầu

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe

- Lớp hát đồng thanh

- Tình bạn tốt đẹp giữa các thànhviên trong lớp

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em được quyền tự do kếtbạn, điều này được qui định trongquyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện

- Thảo luận nhóm đôi

Trang 17

- Em có nhận xét gì về hành động

bỏ bạn để chạy thoát thân của

nhân vật trong truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện

xảy ra, tình bạn giữa hai người sẽ

như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với

nhau như thế nào?

· Kết luận: Bạn bè cần phải biết

thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ

nhau nhất là những lúc khó khăn,

hoạn nạn

v Hoạt động 3: Làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu

-Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu

HS tự liên hệ

· Liên hệ: Em đã làm được như

vậy đối với bạn bè trong các tình

huống tương tự chưa? Hãy kể một

trường hợp cụ thể

- Nhận xét và kết luận về cách

ứng xử phù hợp trong mỗi tình

huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người

lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào

những việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái,

nhận khuyết điểm và sửa chữa

khuyết điểm

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Không tốt, không biết quan tâm,giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn,hoạn nạn

Học sinh trả lời

- Làm việc cá nhân bài 2

- Trao đổi bài làm với bạn ngồicạnh

- Trình bày cách ứng xử trong 1tình huống và giải thích lí do (6học sinh)

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu

Trang 18

3’

e) Nhụứ baùn beứ, thaày coõ hoaởc ngửụứi

lụựn khuyeõn ngaờn baùn

v Hoaùt ủoọng 4: Cuỷng coỏ (Baứi taọp

3)

- Neõu nhửừng bieồu hieọn cuỷa tỡnh

baùn ủeùp

 GV ghi baỷng

ã Keỏt luaọn: Caực bieồu hieọn cuỷa

tỡnh baùn ủeùp laứ toõn troùng, chaõn

thaứnh, bieỏt quan taõm, giuựp ủụừ

nhau cuứng tieỏn boọ, bieỏt chia seỷ vui

buoàn cuứng nhau

- ẹoùc ghi nhụự

- Sửu taàm nhửừng truyeọn, taỏm

gửụng, ca dao, tuùc ngửừ, baứi haựt…

veà chuỷ ủeà tỡnh baùn

- Cử xửỷ toỏt vụựi baùn beứ xung

quanh

- Chuaồn bũ: Tỡnh baùn( tieỏt 2)

- Hoùc sinh neõu

- Hoùc sinh neõu nhửừng tỡnh baùn ủeùptrong trửụứng, lụựp maứ em bieỏt

Thứ t ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tieỏt 43 : TOAÙN

VIEÁT CAÙC SOÁ ẹO DIEÄN TÍCH

DệễÙI DAẽNG SOÁ THAÄP PHAÂN

I Muùc tieõu:

1 Kieỏn thửực: - Biết cỏch viết số đo diện tớch dưới dạng số thập phõn.

- Hs đại trà làm đợc các bài tập 1, 2.Hs khá giỏi làm hết các bài tập trong bài

2 Kú naờng: Reứn hoùc sinh ủoồi ủụn vũ ủo dieọn tớch dửụựi daùng soỏ thaọp phaõn theo caực

ủụn vũ ủo khaực nhau nhanh, chớch xaực

3 Thaựi ủoọ: Giaựo duùc hoùc sinh yeõu thớch moõn hoùc, thớch laứm caực baứi taọp ủoồi ủụn

vũ ủo dieọn tớch ủeồ vaọn duùng vaứo thửùc teỏ cuoọc soỏng

+ GV: Phaỏn maứu, baỷng phuù

+ HS: SGK, vụỷ baứi taọp, vụỷ nhaựp

Trang 19

- Học sinh lần lượt sửa bài 2,3 / Tr 46

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Hôm nay, chúng ta học toán bài:

“Viết các số đo diện tích dưới dạng số

thập phân”

hệ thống về bảng đơn vị đo diện tích,

quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu các đơn vị đo độ dàiđã học (học sinh viết nháp)

- Học sinh nêu mối quan hệ giữa cácđơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từbé đến lớn

1 km2 = 100 hm2

1 hm2 = 1001 km2 = …… km2

1 dm2 = 100 cm2

1 cm2 = 100 mm2

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị

đo diện tích: km2 ; ha ; ha với métvuông

1 km2 = 1000 000 m2

1 ha = 10 000m2

1 ha = 1 km2 = 0,01 km2

100

- Học sinh nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lầnđơn vị liền sau nó và bằng 0,1 đơn vịliền trước nó

Trang 20

củng cố về bảng đơn vị đo diện tích,

quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

thông dụng

Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ :

3 m2 5 dm2 = …… m2

GV cho HS thảo luận ví dụ 2

- GV chốt lại mối quan hệ giữa hai đơn

vị liền kề nhau

vHoạt động 3: Thực hành

v Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm bài nhà 3/ 47

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

+Nhưng mỗi đơn vị đo diện tích gấp

100 lần đơn vị liền sau nó và bằng0,01 đơn vị liền trước nó

- HS phân tích và nêu cách giải :

3 m2 5 dm2 = 3 1005 m2 = 3,05 m2

Vậy : 3 m2 5 dm2 = 3,05 m2

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài – 3 học sinh lênbảng

- Học sinh đọc đề và thảo luận đểxác định yêu cầu của đề bài

- Học sinh làm bài

- 2 học sinh sửa bài

Hoạt động cá nhân.

Trang 21

Tiết 9 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể lại được một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương ( hoặc ở nơi khác );

kể rõ địa điểm, diễn biến của câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: - Yêu quê hương – đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương

+ GV: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

+ HS: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương

- Kể lại chuyện em đã được nghe,

được đọc nói về mối quan hệ giữa con

người với con người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

(giọng kể – thái độ)

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia

kể chuyện

- Đề bài: Kể chuyện về một lần em

được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương

em hoặc ở nơi khác

Trang 22

8’

1’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề bài

v Hoạt động 2: Thực hành kể

2/ Diễn biến của chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của

cảnh

+ Kể hành động của những nhân vật

trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh

hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của

em

v Hoạt động 3: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhận xét, tuyuên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể

chuyện đã nói ở lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó làgì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ởnơi nào?

- Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹpmà em đã đến – Hoặc em có thể giớithiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnhđẹp

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu avà b)

- Lần lượt học sinh kể lại một chuyến

đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em đãchọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khinêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể từngđoạn

· Chia 2 nhóm

- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 17:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

Trang 23

I Muùc tieõu:

- Mở rộng và hệ hống hoỏ vốn từ về thiờn nhiờn Tìm đợc các từ ngữ thể hiện sự so sỏnh,

nhõn hoỏ bầu trời trong mẩu chuyện “ Bầu trời mùa thu” ( BT 1, BT 2).

- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quờ hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoákhi miêu tả

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp một số hiểu biết về môi tr ờng thiênnhiên Việt Nam và nớc ngoài và từ đó bồi dỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trờng

+ GV: Giaỏy khoồ A 4

+ HS:SGK

• Giaựo vieõn nhaọn xeựt, ủaựnh giaự

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

“Tieỏt hoùc hoõm nay seừ giuựp caực em hieồu vaứ

bieỏt sửỷ duùng moọt soỏ tửứ ngửừ thuoọc chuỷ

ủieồm: Thieõn nhieõn”

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

 Hoaùt ủoọng 1: Mụỷ roọng, heọ thoỏng hoựa

voỏn tửứ veà Chuỷ ủieồm: “Thieõn nhieõn”, bieỏt

sửỷ duùng tửứ ngửừ taỷ caỷnh thieõn nhieõn (baàu

trụứi, gioự, mửa, doứng soõng, ngoùn nuựi)

* Baứi 1:

* Baứi 2:

• Giaựo vieõn gụùi yự hoùc sinh chia thaứnh 3

coọt

- Hái nhắc lại những từ ngữ tả bầu trời.

• Giaựo vieõn choỏt laùi:

- Haựt

- Hoùc sinh sửỷa baứi taọp: hoùc sinh laànlửụùt ủoùc phaàn ủaởt caõu

- Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng nhoựm, lụựp.

- Hoùc sinh ủoùc baứi 1

- Caỷ lụựp ủoùc thaàm – Suy nghú, xaựcủũnh yự traỷ lụứi ủuựng

- 2, 3 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi 2

- Hoùc sinh ghi nhửừng tửứ ngửừ taỷ baàutrụứi – Tửứ naứo theồ hieọn sửù so saựnh –Tửứ naứo theà hieọn sửù nhaõn hoựa

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	90,95 KB