Tư tưởng chính trị: Trong tháng 12 các trường đã có nhiều cố găng thực hiện nhiệm vụ cuối kỳ I như tập trung tốt giáo dục tư tưởng chính trị đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên và giáo đ
Trang 1UBND HUYEN DIEN BIEN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: {†6 Š / KL-PGDDT
Điện Biên, ngày 20 tháng 12 năm 2010
KẾT LUẬN CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TAI HOI NGHI HIEU TRUONG THANG 12 /2010 Ngay 23/12 va 24/12 phong Gido duc va Dao tạo huyện Điện Biên đã tổ chức Hội
nghị Hiệu trưởng các cấp học: cấp Mam non, cấp Tiểu học và cấp THCS
Thành phần Hội nghị gồm tất cả các Hiệu trưởng của 3 cấp học và các Đồng chí lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo
Hội nghị đã đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ tháng 12/2010, kế hoạch nhiệm
vụ công tác tháng 1/2011 và tiến hành sơ kết nội bộ học kỳ ] đồng thời triển khai mục tiêu nhiệm vụ và giải pháp học kỳ II năm học 2010 — 2011 của từng cấp học Mầm non, Tiểu học và cấp THCS Chủ trì Hội nghị đồng chí Nguyễn Thị Đào kết luận hội nghị
với nội dung cụ thể như sau:
A ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC THÁNG 12/2010, KẾ HOẠCH CONG TAC THANG 1/2011:
I Đánh giá công tác tháng 12:
* Ưu điểm:
1 Tư tưởng chính trị: Trong tháng 12 các trường đã có nhiều cố găng thực hiện nhiệm vụ cuối kỳ I như tập trung tốt giáo dục tư tưởng chính trị đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên và giáo đục pháp luật trong trường học; giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
cho các em học sinh các cấp học Đội ngũ thực hiện khá tốt luật an toàn giao thông
đường bộ, đảm bảo ứng xử văn hóa trong trường học Đa số các em học sinh đã chăm ngoan tích cực tự giác học tập và tu dưỡng rèn luyện đạo đức
2 1hhực hiện 3 cuộc vận động: Đa số các trường thực hiện khá tốt 3 cuộc vận động,
tiêu biểu là cuộc vận động hai không Đội ngũ cán bộ giáo viên tích cực phụ đạo cho
học sinh yếu; Bồi dudng hoc sinh giỏi, bồi dưỡng học sinh năng khiếu Mĩ thuật - Âm nhạc thể hiện qua kết quả các bài kiểm tra cuối kỳ Các em học sinh ở các trường tiểu học có kết quả kiểm tra cuối kỳ I theo dé cha sở nghiệm thu chéo cấp học có kết quả khá giỏi cao, tiêu biểu học sinh cấp tiểu học ở các trường đã đạt chuẩn quốc gia và các lớp học 2 buỗi/ ngày của cấp THCS: Các trường Mầm non đã có nhiều cố găng chăm sóc, giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi theo chủ đề để hầu hết các trẻ đều đạt chuẩn 5 lĩnh vực (Giáo dục thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, thẩm mi)
3 Phòng GD&PT Ga t6é chitc ky kiểm tra chất luong hoc ky I nghiém túc:
Khau ra dé, in sao đề đảm bảo tuyệt mật Ban hành van ban hướng dẫn tổ chức
kiểm tra và các quyết định thành lập Hội đồng coi chéo các cấp học, chấm chéo giữa
các trường, thành lập đoàn thanh tra Hội đồng coi, chấm ở từng trường; tổ chức cho cấp
Trang 2Các trường tổ chức thực hiện nghiêm túc kỳ kiểm tra học kỳ I đúng quy định Đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo dục các môn văn hóa của các trường
Kết quả đạt được: cấp Tiểu học khối 5 kiểm tra theo đề chung của Sở GD&ĐT có
tỷ lệ khá giỏi cao, tiêu biểu là các trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia đa số đều vuot cao hon so với quy định trường chuẩn, một số trường Tiểu học chưa đạt chuẩn quốc gia
đã có chất lượng khối 5 đạt chuẩn về tỷ lệ khá giỏi như Tiểu học Mường Pồn, số 2
Mường Pồn, Số 2 Mường Lới, Sế 2 Mường Phăng, Số 2 Nua Ngam, Số 1 Mường Lói,
Pu Lau;
Cấp THCS: có nhiều trường tí lệ học sinh khá giỏi giữa được trường đạt chuẩn quốc gia như: Môn Vật lí ở Thanh An, Thanh Hưng; Môn Địa lí ở Thanh Luông, Thanh
Nưa; Môn Sinh ở Noong Luống, Thanh An, Thanh Hưng, Thanh Nưa, Noong Hiẹt; Môn Hóa ở Noong Luống, Thanh Luông, Thanh Yên, Thanh Chăn; Môn Lịch sử ở Thanh Hưng, Thanh Chăn, Mường Phăng; Môn Toán ở Noong Hẹt, Thanh Xương, Thanh
Hưng Tỉ lệ học sinh khá giỏi chung toàn trường giữ được chuẩn THCS Thanh Hưng (23% giỏi, 22% khá); các trường cận giữa chuẩn THCS Noong Luống (15% giỏi, 18% khá), Thanh Xương (13% giỏi, 20% khá); Noong Hẹt (13,1% giỏi, 20,4% khá) Một sô trường vùng ngoài đã có sự cố gắng có tỉ lệ học sinh khá giỏi đảm bảo như THCS Mường Nhà
Cấp Mâm non: Chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ cao ở một số trường, tiêu biểu là các trường Mầm non: đạt chuẩn quốc gia Chất lượng một số trường Mầm non vùng ngoài đã có nhiều cố gắng như MN số 2 Mường Nhà, MN Mường Nhà, MN Mường Lúói
4 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:
Phòng GD&ĐT đã quyết tâm và chỉ đạo quyết liệt trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Phòng đã tiến hành thẩm định chất lượng giáo dục và đánh giá 43/43 trường giữ chuẩn quốc gia và phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực , kịp thời chỉ ra những hạn chế các trường để duy trì giữ vững và nâng cáo các tiêu chí trường chuẩn Trong tháng Tỉnh đã thâm tra và công nhận thêm được 3trường chuẩn (THCS Mường Nhà, Tiểu học số 2 Mường Phăng, Tiểu học Mường Pén), con THCS Na TAu kiểm tra vào cuối thang 12
Các trường Tiểu học đã nỗ lực xây dựng chuẩn, 6/9 xã vùng ngoài có trường chuẩn quốc gia với 09 trường (Mường Pồn, Nà Nhạn, Nà Tau, Mường Phăng 3 trường, Núa Ngam, Mường Nhà 2 trường), có 26/37 trường chuẩn quốc gia = 70,3%: cấp THCS
có 1/9 xã vùng khó khăn có trường chuẩn quốc gia vừa được Sở công nhận trong tháng
12 (THCS Mường Nhà), tổng số trường THCS chuẩn quốc gia 11/19 = 57,9% Riêng các trường Mầm non trong học kỳ I chưa xây dựng được trường chuẩn nào, chưa có trường đạt chuẩn quốc gia ở vùng khó khăn, tống số trường chuẩn cấp MN 9/26 = 34,6% Tỉ lệ trường đạt chuẩn xếp thứ nhất là cấp Tiểu học 70,3%, thứ hai là cấp THCS 57,9%, thức ba là cấp MN 34,6%
.9 Phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Đa số các trường đã đôi mới cảnh quan trường lớp, nổi bật là các trường Tiểu học với sé trường là 23/37 trường = 62,1 % (TH Mường Pồn, Thanh Nưa 1-2, Thanh Chăn, Thanh Hưng, Thanh Yên sô 1 — 2, Noong Luéng 1 — 2, Nua Ngam 1, Sam Min 3 trường, Hoàng Công Chất
2
Trang 3Thanh An, Thanh Xương 1-2, Nà Tấu, Mường Phăng 2 trường, Mường nhà 2 trường: cấp THCS có 5/19 = 26,3% (THCS Thanh Xương, Thanh An, Thanh Hưng, Mường Nha, Na Tau), cép Mầm non bước đầu đã duy trì sự đổi mới Các trường đã quan tâm rèn kĩ năng sống cho học sinh, học sinh tích cực hơn, tự tin và thân thiện hơn trong học tập đặc biệt là học sinh các trường tiểu học
Dạy học hiệu quả: cấp Tiểu học đã có nhiều cố gắng giảm tỉ lệ học sinh yếu, tăng
được tỉ lệ học sinh khá giỏi Cấp THCS: một số trường đã có tỉ lệ học sinh khá giỏi cao
(Thanh Hưng, Noong Hẹt, Thanh Xương, Noong Luống), giảm được tỉ lệ học sinh yếu kém (Thanh Hưng, Mường Nha)
6 Cac hội thi trong tháng: Các cấp học đã tỗ chức tốt các hội thi trong tháng, Hội thi tìm hiểu Luật An toàn giao thông: cấp Tiểu học đạt giải nhất cấp tỉnh trong đó 3⁄4 nội dung đạt giải nhất và 1⁄4 nội dung đạt giải 3, tổng số học sinh dự thi 10 em và O1 giáo viên dạy; cấp THCS có 16 em đạt giải cấp huyện
7 Cơ sở vật chất thiết bị và ứng dụng CNTT: Các trường thực hiện khá tốt việc bảo
quản cơ sở vật chất, thiết bị Một số trường đã bước đầu tăng cơ sở vật chất làm đẹp
trường lớp Ngành đầu tư quan tâm trường tu sửa tăng cơ sở vật chất để lên chuẩn ở THCS: Na Tau, Nua Ngam, Mường Nhà; Tiểu học: Núa Ngam, Mường Pồn, Thanh Yên, Mường Nhà; cấp Mầm non: Na Ư; các xã Mường Nhà, Mường Lói, Mường Phăng đều mở rộng thêm đất ở trung tâm và các điểm trường
_— _ Các trường tích cực làm thêm đồ dùng dạy học, tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy, tăng số tiết ung dung CNTT
ở Xã hội hóa giáo dục và công tác khuyến học:
Các trường tham mưu huy động thêm nguồn lực, sử dụng tu sửa cảnh quan, làm đẹp trường lớp
Tổ chức tuyên truyền kết hợp với chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh vận động đi học chuyên cần, học sinh vào ở nội trú, học sinh học 2 buỗổi/ ngày
9 Công tác quản lí của Ban giám hiệu: đã tập trung đúng, đi sâu vào quản lí chuyên môn dạy và chất lượng học, quản lí đề, kiểm tra đánh giá định kỳ thường xuyên ở nhiều trường Tiêu học (30/37= §1%) và một số trường THCS 7/19= 36,8% (THCS Thanh
Hưng, Thanh Xương, Noong Hẹt, Thanh An, Noong Luống, Mường Nhà, Núa Ngam);
ở cấp Mầm non có 12/26=46% (MN Thanh Hưng, Thanh Luông, Thanh Chăn, Số 2 Thanh Yên, Noong Luống, Thanh Yên, Sam Mứn, Hoàng Công Chất, Thanh An, Số 2 Mường Nhà, mường Lói, Thanh Nưa) số trường quản lí sâu về chuyên môn Nhờ đó chất lượng giáo dục ở các trường này được nâng lên
* Tôn tại:
1 Thực hiện 3 cuộc vận động: Công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh
giỏi ở một sô trường chưa cao đặc biệt là một số trường vùng ngoài đân đến chất lượng kiêm tra học kỳ quá thấp Đổi mới quản lí còn lúng túng ở một số trường, đổi mới PPDH của một số giáo viên còn hạn chế, một số giáo viên khác còn chậm trong đổi mới
Trang 4Việc làm mới đẹp trường lớp còn hạn chế, trang trí của các lớp chưa phát huy được tính tích cực của học sinh, cảnh quan chưa cải tạo làm mới Chưa đi vào dạy học
hiệu quả còn hạn chế yếu kém nhiều ở các trường vùng ngoài và một số trường vùng thấp, tỉ lệ học sinh yếu kém còn nhiều, tỉ lệ học sinh khá giỏi ít Giáo dục kĩ năng sông cho học sinh còn hạn chế Một số học sinh chưa tích cực tự giác học tập, lao động xây
3 Duy trì số lượng: chưa đảm bảo, một số trường còn đề tình trạng học sinh văng nhiêu trong kỳ kiểm tra chất lượng học kỳ I (THCS Mường Lói, TH số 3 Mường Nhà),
vắng nhiều trong đợt kiểm tra chất lượng (MN số 2 Mường Phăng, MN Mường Phăng)
4 Công tác quản lí: còn hạn chế, chưa đi sâu vào nhiệm vụ chính dạy - học và nâng z
cao chât lượng giáo dục toàn diện của trường Khoảng cách trong dạy và học, giữa thầy
và trò còn lớn dẫn đến việc chuyển giao chất lượng còn hạn chế, giáo viên dạy giỏi
nhưng chất lượng thấp, chất lượng phụ đạo lớp 1 buéi/ ngày ở cấp THCS đa số là thấp
tỉ lệ yếu kém nhiều, chất lượng cấp THCS còn yếu kém ở nhiều trường (THCS Mường
Lói, Mường Phang, Na U, Pa Thom Cấp Tiểu học vẫn còn các trường chưa quản lí sâu
về chuyên môn đó là TH số 3 Mường Nhà, Na U, Pa Thom, sé 2 Nia Ngam, sé 2 Na
Nhan, Ta Cang Cap Mam non chat lượng chăm sóc va giáo dục trẻ ở các lĩnh vực một
số trường còn thấp (MN Na U, sé 2 Mường Phăng, MN Mường Phăng, MN số 2 Núa
Ngam, Mường Pồn, , Số 2 Sam Mứn, Hua Thanh, Nà Tấu, Nà Nhạn)
Đội ngũ giáo viên giỏi ở một số trường và hệ thống các tổ khối trưởng chưa tổ
chức bồi dưỡng giúp đỡ đồng nghiệp, chưa chuyên sâu về chuyên môn, chưa thực sự
phát huy được tác dụng thúc đây chuyên môn dạy và học với trường
Việc quản lí giáo viên soạn bài trên máy tính và việc sử dụng giáo án trình chiếu
của Ban giám hiệu chưa kiểm tra được chất lượng của các giáo án này đẫn đến số tiết
ứng dụng CNTT tăng, số giáo viên soạn bài trên máy tính tăng nhưng kết quả học tập
của học sinh còn thấp Một số giáo viên dạy giỏi nhưng chất lượng yếu
- Ưu điểm: Phòng đã tập trung chỉ đạo, kiểm định soát xét chat lượng nhằm đánh
giá thực chất quản lí đội ngũ và chất lượng học sinh các trường Qua đó đã tư vấn thúc
đây hoạt động chuyên môn trong các nhà trường và tạo được sự chuyển biến về mặt ý
thức của giáo viên, GV chăm lo hơn tới chất lượng giáo dục ở cơ sở, thúc đây đúng tiến
độ xây dựng trường chuẩn quốc gia và duy trì giữ vững chuẩn phổ cập
- Hạn chế: Mặc dù Phòng đã sát sao trong công tác chỉ đạo chuyên môn tới các
trường song chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở một số trường Mầm non, chất lượng các
môn văn hóa ở một số trường Tiểu học (số 3 Mường Phăng, số 2 Nà Nhạn, số 3 Mường
Nhà) và nhiêu trường THCS vẫn chưa đảm bảo, nhiêu giáo viên chất lượng dạy các môn
lớp quá yếu kém Nguyên nhân là do một số cán bộ quản lí bậc học chưa đi sâu vào
quản lí chuyên môn dạy và học , bồi dưỡng đội ngũ chưa hiệu quả, chưa tháo gỡ được
khó khăn trong học tập của học sinh kịp thời, công tác giáo dục dân tộc và quản lỳ việc
học của học sinh nội trú dân nuôi chưa hiệu quả
- Phòng GI2&ÐT yêu cầu các trường khắc phục các hạn chế trong quan li sw
nghiệp giáo dục của đơn vị trường, quản lí chặt chẽ chuyên môn đội ngũ giáo viên, chất
lượng dạy - học, đổi mới quản lí, quán triệt không quản lí hành chính đơn thuần mà
quản lí cán bộ bằng hiệu quả công việc Hiệu trưởng Hiệu phó các trường học kỳ II
phải dạy các môn văn hóa chính ban được đào tạo, không để tình trạng dạy môn khôn
4
_———
Trang 5đúng ban đào tạo không nghiên cứu tháo gỡ các khó khăn va quản lí dạy học Nghiên
cứu kĩ văn bản hướng dẫn triển khai về việc dạy thêm học thêm của ngành, tạo điều
kiện cho giáo viên khá giỏi đầu tư bồi dưỡng và phụ đạo học sinh, giáo viên có chất
lượng tốt được đến thỉnh giảng phụ đạo cho học sinh trường khác
B NHIEM VU TRONG TAM VA CAC GIAI PHAP THANG 1/2011:
1 Tư tưởng chính trị: Chấp hành tốt chủ trường đường lối, pháp luật của Đảng và nhà
nước Ứng xử văn hóa trong trường học, trong giao thông, không vi phạm đạo đức nhà
giáo Làm tốt công tác phát triển Đảng viên, tăng số Đảng viên của chỉ bộ các trường
chưa đủ số lượng Đảng viên đề thành lập chỉ bộ độc lập
2 Duy trì sé lượng: Tiếp tục duy trì số học sinh hiện có, vận động học sinh ra lớp đi
học chuyên cân Duy trì và tăng SỐ lớp học 2 buốồi / ngày, học sinh nội trú dân nuôi Duy
trì công tác phô cập giáo dục ở cấp tiểu học và THCS, triển khai phô cập giáo dục Mâm
non 5 tuổi
3 Thực hiện nghiêm túc 3 cuộc vận động: Học tập và làm theo tắm gương đạo đức Hồ
Chí Minh; Mỗi thầy cô giáo là tắm gương đạo đức tự học tự sáng tạo; Cuộc vận động
hai không không tiêu cực trong thi cử, không để học sinh ngồi nhằm lớp Thực hiện 3
cuộc vận động trên gắn với hiệu quả chất lượng giáo dục
4 Chuyên môn dạy và học: Đạt chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, chất
lượng chuyển lớp và tý lệ học sinh tốt nghiệp Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế
hoạch dạy học, đạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, xây dựng ngân hàng đê đảm bảo
đúng quy định trong văn bản chỉ đạo của phòng Gắn chặt các loại hình lớp học 2 buổi /
ngày, 1 buổi / ngày ở cấp THCS - Tiểu học, bán trú, nội trú dân nuôi và quản lý chất
lượng với nội dung kết quả học tập của học sinh
Ban giám hiệu tổ chức phân công nhiệm vụ học kỳ II đảm bảo đúng người đúng
việc nâng cao hiệu quả công tác, Ban giám hiệu các trường dạy theo môn chính ban
được đào tạo và tham gia xây dựng và soát được ngân hàng đề, quản lí chặt chẽ ngân
hang để, kiểm tra đánh giá sát sao chất lượng định kỳ các lớp môn hàng tháng
Tháo gỡ khó khăn trong chuyên môn, PPDH, thực hiện chương trình giảng dạy
cấp Tiểu học, THCS, chương trình giáo dục Mầm non mới, tập trung vào các trường
THCS, Mầm non vùng ngoài và các trường Tiểu học chưa đạt chuẩn quốc gia
5 Công tác xây dựng chuẩn: Các trường kí cam kết thực hiện việc xây dựng, duy trì,
giữ vững và nâng cao các tiêu chí trường chuẩn đặc biệt là tập trung vào các tiêu chí: tổ
chức quản lí đội ngũ GV, nhân viên và chất lượng giáo dục, chất lượng học sinh Xây
dựng theo tiến độ năm 2011 cấp THCS có 15 trường, cấp Tiểu học có 28 trường, cấp
Mam non cé 11 trường
6 Phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Hoàn thiện 5 tiêu chí ›
phẫn đấu các trường đều đạt mức khá, tốt, xuất sắc, không có trường xếp loại trung
bình Đôi mới làm đẹp cảnh quan trường trường lớp; dạy học hiệu quả: phụ đạo học
sinh yếu, bồi đưỡng học sinh giỏi nâng cao chất lượng giáo dục; Giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh: xây dựng môi trường học sinh được tích cực, tự giác học tập, tổ chức các
hoạt động văn hóa văn nghệ thể thao thu hút học sinh đến trường
7 Các Hội thi: Tổ chức tốt các Hội thi trong tháng: Bồi đưỡng học sinh thi Học sinh
Trang 6điệu tuổi hông cấp trường hoàn thành 10/1; Hội thi cô giáo tài năng duyên đáng cấp
trường hoàn thành 15/1 Tổ chức bồi dưỡng luyện tập thi cấp huyện; Thi làm đỗ dùng dạy hcj cập trường: thi viết chữ đẹp của học sinh cấp huyện, cấp tỉnh; Thi cán bộ quản
lý giỏi câp huyện, cấp tỉnh; Thi giờ dạy có ứng dụng CNTTT; Hội thi cấp Mầm non: Bé thông minh nhanh trí, Bé hát hay, Bé năng khiêu đàn giỏi
8 Cơ sở vật chất thiết bị, ứng dụng CNTT: Soát xét phân cấp sử dụng đồ dùng dạy
học, phòng học bộ môn hiệu quả Tu sửa cải tạo, bảo quản cơ sở vật chất các loại sách
tham khảo, truyện đọc, sách hướng dẫn kĩ năng sống tốt cho học sinh, ứng xử thân thiện trong trường học
9 Chăm lo bôi dưỡng đội ngũ: Bồi dưỡng đội ngũ, bố trí đúng người đúng việc, phân
loại đội ngũ để giao nhiệm vụ Quan tâm bồi dưỡng đội ngũ, đánh giá đúng thực chất
đội ngũ Đánh giá việc ứng dung CNTT của giáo viên găn VỚI kết quá dạy học; tăng Cường công tự học tự bồi dưỡng của giáo viên, các GV điền hình xuất sắc giúp đỡ đông chí đồng nghiệp phát huy tác dụng xây dựng đội ngũ đạt chuẩn các trường
10 Xã hội hóa: Báo cáo chính quyền địa phương thực trạng và mục tiêu kế hoạch xây
dựng trường chuẩn quốc gia đặc biệt là công tác duy trì số lượng học sinh
11 Tiếp tục thực hiện tốt 3 công khai, tự chủ trong quản lý đội ngũ, quản lý cơ sở vật chất ngân sách, quản lý chuyên môn nghiệp vụ Hiệu trưởng quản lý ngân sách; quan ly thu, chi trong nha trường đảm bảo dung quy dinh
12 Các trường tổ chức tốt các phong trào thi đua của ngành và phát động thi đua yêu nước theo các đợt thi đua Động viên giáo viên, nhân viên, học sinh các lớp,các tổ chuyên môn thi đua, làm tốt công tác đoàn đội giáo dục tăng kĩ năng sống cho học sinh, hoàn thành tôt nhiệm vụ được giao
13 Công tác chỉ đạo của phòng:
- Đi sâu vào xây dựng các đề kiểm tra định kỳ, học sinh giỏi Tổ chức các hội thi nghiềm túc, nghiệm thu 100% các trường chuẩn và các trường xây dựng chuẩn
- Đánh giá giáo viên qua chất lượng học tập của học sinh môn lớp giảng dạy,
đánh giá cán bộ quản lí qua phong trào bồi dưỡng chất lượng chuyên môn đội ngũ và chất lượng giáo dục các mặt toàn điện của trường Đánh giá vào chất lượng dạy - học và
sự cô gắng của trường trong chuyên môn và chất lượng kiểm tra giữa kỳ II, cuối kỳ I; công tác xây dựng chuẩn và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực
- Tuyên truyền tổ chức cho cán bộ quản lí và giáo viên các trường nâng cao tinh thần trách nhiệm của bản thân, kí cam kết duy trì giữ vững và nâng cao chât lượng giáo dục đáp ứng nhiệm vụ nâng cao và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực năm 2011
- Điều chỉnh phân công của các giáo viên, các loại hình mô hình lớp học đảm bảo hiệu quả công tác
Trên đây là kết luận của Trưởng phòng GD&ĐÐT huyện Điện Biên trong Hội nghị giao ban công tác tháng 12/2010 và sơ kết học ky I nam học 2010 — 2011 của 3 cấp học Yêu cầu Hiệu trưởng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS trong toàn huyện triển khai