Bài giảng the gioi dong vat

Đọc chữ cái b,d,đ rõ ràng * Trẻ thể hiện vẻ đẹp thông qua sản phẩm tạo hình, cắt dán qua mô tả và trang trí góc chơi có chủ đề về nhũng côn trùng * Trẻ có ý thức gọn gàng chống muỗi

- Có một số kĩ năng đơn giản về cách chăm sóc con vật sống gần gũi

- Biết một số kĩ năng đơn giản về cách chăm sóc con vật sống gần gũi

- Biết một số kĩ năng: đi chạy, ném xa, leo thang, nhún bật kết hợp tay chân nhịp

nhàng khi thực hiện vận động

2/ Phát triển nhận thức

- Trẻ biết nhiều loại động vật sống ở khắp nơi trong nhà, trên rừng, trong nớc, trong

đất Trẻ gọi tên một số đặc điểm nổi bật trong môi trờng sống, thức ăn động vật lí giải

đựoc một số đặc đỉêm riêng biệt của các con vật, trẻ biết phân biệt các khối cầu khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật thông qua nhóm con vật để đếm, thêm bớt chia số lợng

- Trẻ nhận ra cái vẻ đẹp về cấu tạo, dáng vẻ của các con vật biến thể hiện cái đẹp

của sản phẩm: tạo hình, múa mô tả ý thức cá nhân với động vật

5/ Phát triển tình cảm xã hội

- Trẻ yêu quý, biết chăm sóc bảo vệ các con vật gần gũi kính trọng ngời chăn nuôi

- ý thức bảo vệ môi trờng sống các con vật quý hiếm

B/ Mạng nội dung

Trẻ biết một số món ăn chế biến từ, cua, ốc, hến Phát triển vận động v-

ợt qua chớng ngại vật

* Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật số lợng các loài

- Vật sống ở dới nớc từ đó nêu đợc mối quan hệ hơn kém trong phạm vi

8, về động vật sống dới nớc

- Trẻ so sánh phân loại đa ra kết luận chung

- Trẻ mô tả so sánh , đố đoán , nhận xét , đa về kết luận chung và đọc thơ

về các con vật rõ ràng mạch lạc.

- Trẻ nhận xét vẻ đẹp các con vật dới nớc qua sử dụng từ mô tả , tráng vẽ

xé dán, sáng tạo trang trí góc lớp học

- Trẻ yêu quý ý thức bảo vệ chăm nuôi các con vật ở dới nớc

* Trẻ biết một số con vật gần gũi

trong gia đình (trong gia đình) có

thói quan hành vi vệ sinh trong ăn

phát triển của chúng Cách tiếp xúc

với các con vật an toàn và cách dữ

gìn vệ sinh, ích lợi của một số con vật

nuôi trong gia đình Trẻ nhận xét

phân biệt đợc khác khối hình vuông,

hình chữ nhật.

* Trẻ sử dụng ngôn ngữ để mô tả, gỏi

tên nhận biết so sánh các con vật

nuôi, hát đọc thơ, nghe, hiểu, kể

chuyện các con vật nuôi.

* Trẻ nhận ra dáng vẻ của cấ con vật

từ : Màu lông, cấu tạo các bộ phận,

vận động của chúng , từ đó biết tạo ra

cái đẹp qua sản phẩm tạo hình , trang

trí lớp

* Trẻ yêu quý các con vật, ý thứ

chăm sóc bảo vệ chúng

* Trẻ bắt chức vận động của các con vật sống trong rừng và rèn luyện kĩ năng: đi, chaỵ, giật lùi.

* Trẻ biết tên một số con vật trong rừng, nêu đặc diểm, vận động thức

ăn, so sánh với chúng, biết ích lợi của

động vật sống trong rừng Quá trình phát triển Lợi ích tác hại của một số con vật, nguy cơ tuyệt chủng của một

số con vật quý hiểm , cần bảo vệ Biết phân nhóm các con vật trong rừng có số lợng 8 sử dụng số 8

* Trẻ gọi tên, mô tả, so sánh , nhận xét đố đoán, đọc thơ kể chuyện về câc con vật sống trong rừng , đọc chữ

i-t –c rõ ràng

* Trẻ đợc quan sát những bức tranh

về thế giới động vật , xếp xé hình các con vật, vận động nhịp nhàng phù hợp với giai điệu bài hát về động vật, sáng tạo trong sản phẩm tạo hình

* Yêu quý, ý thức bảo vệ các con

động quý hiếm

Những con vật

côn trùng

Động vật sống Khắp nơi

* Trẻ biết đợc một số món ăn bở dỡng từ côn trùng:

rèn kĩ năng leo trèo lên xuống thang máy

* Trẻ biết một số đặc điểm, cách di chuyển của một số

côn trùng biết so sánh nêu lợi ích tác hại của một số

côn trùng đối với con ngời và thiên nhiên từ đó có

phân loại cô trùng thành 2 nhóm, nhiều nhóm trong

phạm vi 9

* Trẻ sử dụng ngôn ngữ để mô tả, gọi tên so sánh đa

ra nhận xét về những côn trùng đọc thơ hát về

chúng Đọc chữ cái b,d,đ rõ ràng

* Trẻ thể hiện vẻ đẹp thông qua sản phẩm tạo hình, cắt

dán qua mô tả và trang trí góc chơi có chủ đề về

nhũng côn trùng

* Trẻ có ý thức gọn gàng ( chống muỗi và bọ gậy )

biết bắt sâu cho cây trồng

* Trẻ biết đợc một số món ăn bổ dỡng từ các động vật – phát triển khả năng vận động mô phỏng các con vật đa dạng và kỹ năng nhún bật liên tục

* Trẻ biết phân nhóm so sánh những đặc đỉêm nổi bật: vận động cấu tạo, thức ăn sinh sản của nhiều loại động vật- từ đó đa ra kết luận chung về những loại động vật sống ở khắp nơi, biêt phân biệt các khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật thông qua các hoạt động

* Trẻ biết mô tả so sánh, đo đếm đa ra kết luận chung vầ các con vật bằng ngôn ngữ , cách diến đạt sáng tao , đọc thơ kể chuyện, đóng kịch các con vật tìm đọc chữ cái b,d,đ trong tên một số con vật

* Trẻ có khả năng đánh giá cái đẹp đa dạng của các vật qua: cấu tạo, vận động thông qua nặn vẽ xé dán vẽ bằng ngón tay, ghép hình về thế giới động vật

* Trẻ có thái độ yêu quý, biết nuôi Và chăm sóc

động vật ý thức giữu gìn động vật quý hiếm

* Trèo lên xuống thang trò

chơi: nhảy nh châu chấu

* Bật lên liên tục 5 cái trò

- Chạy nhanh mời mét trò

chơi chạy tiếp sức

*Làm quen với toán

- Nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật

- Đếm đến 8, nhận biết ch số 8

- Mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8

- Chia số lợng 8 thành hai phần

- Đếm đén 9 nhận biết chữ

số 9

*

Làm quen văn học - Chuyện : Ai cũng đáng yêu( tập xanh dày)

- Tập tô chữ cái: b- d - đ

T.g động vật

Kế hoạch chăm sóc giáo dục trong

tuần Chủ đề nhánh: Những con vật đáng yêu

Tuần: 16 Thực hiện từ ngày 28 tháng.12 đến ngày2 tháng1 năm.2010

I/ Mục đích yêu cầu

1/Phát triển thể chất : Trẻ biết một số món ăn từ vật nuôi, có thói quen hành vi vệ sinh,rèn kĩ năng ném xa một tay bắt chớc vận động các con vật gần gũi

2/ Phát triển nhận thức: Trẻ nêu đặc điểm vận động , thức ăn , qúa trình sinh sản phát triển của chúng So sánh, cách tiếp xúc với các con vật an toàn và cách giữ gìn vệ sinh3/ Phát triển ngôn ggữ : Trẻ mô tả ,gọi tên, phân biệt so sánh các con vật nuôi, nghe, hiểu, hát, kể chuyện, đọc thơ về các con vật nuôi

4/ phát triển thẩm mỹ: Trẻ nhận ra dáng vẻ đẹp của các con vật từ màu lông, cấu tạo các bộ phận vận động của chúng từ đó biết tạo ra cái đẹp, qua sản phẩm tạo hình và trang trí lớp

5/Phát triển tình cảm xã hội: Trẻ yêu quý các con vật, ý thức chăm sóc, bảo vệ chúng II/Kế hoạt trong tuần

Đón trẻ, trò chuyện với trẻ, với phụ huynh

Gần gũi, cởi mở với trẻ nhắc trẻ cất dọn đồ dùng đúng nơi quy định

-Chào ba mẹ, chào cô lễ phép

- Trò chuyện về tình hình của trẻ ở trờng

Thể dục buổi sáng : Tập bài nhịp điệu toàn trờng “ mùa xuân đến rồi”

* Khởi động: Quay vai, lng, gối, cổ , cánh tay

* Trọng động: Cơ tay: chân đánh nhún trớc sau

Cơ chân: Mở gối nhún đều

Cơ bụng lờn: đánh sờn bốn cái một bên hai tay chéo

Bật hai: Tiến về phía trớc

* Hôì tĩnh : Hít thở sâu: tay liệng bàn cánh gà, cánh bớm

đi theo bóng

- Trò chơi :

* Âm nhạc : -Thơng con mèo

Nghe con heo lời

* Tạo hình :

- Vẽ đàn gà nhà bé

* Làm quen với toán:

-Đếm đến 8, nhận biết các nhóm có 8 đối

* Văn học

- Chuyện: aicũng đáng yêu

- Trò chơi : Tiếng kêu hai chú mèo

- Chú ếch con :Nghe: Lý chuồn chuồn ( Dân ca

Nam Bộ) Trò chơi đi nh ếch

- Chú voi con : nghe: lý chiều chiều ( Bình trị

thiên) Trò chơi : Voi hút nớc hái lá

- Con chuồn chuồn: Nghe: ong và nớm Trò

chơi: Tập bay theo nhạc

- Thật là hay: Nghe: Chim bay dân ca Nam

Bộ)Trò chơi chim hoà nhạc

* Trẻ yêu quý , biết chăm sóc , các con vật gần gũi, ý thức bảo vệ các con vật

*Góc phân vai: Xây dựng chuồng trại,ao hồ, chồng thú ở công viên, bán tôm của cra hàng, bán món ăn từ hải sản, tiệm phòng bạnh cho vật, chế biến các món ăn từ động vật.

* Nghệ thuật :

- Tô vẽ, ghép hình ,nặn, vẽ thế giới động vật -Múa hát, đọc thơ, đóng kịch về chủ đề

* Góc học tập: Làm Abum theo chủ đề,tô, đố tên các con vật, chơi làm lô tô các con vật, xếp nhóm theo dấu hiệu

* Góc truyện: Xem tranh, xem tranh truyện, kể chuyện sáng tạo theo nội dung tranh

* Thiên nhiên: Đào ao, đáp bờm, in các con vật tạo rừng cây cho thú ơ lau lá cây, làm tổ chim

* Góc chuyện: Chơi với bộ tranh, làm phim về các con vật trong đĩa Trò chơi: _ Vận động: Bắt con vịt, gấu và ong, cá bơi, đua ngự a cua bò, tôm nhảy

- học tập gà mái đẻ trứng, tìm vật giống vật này , đoán là con gì, ai sống ở đây, tìm vật cùng nhóm

- Dân gian: Mào đuổi chuột , rồng răn, thả đỉa ba ba, bắt bớm

p.tt.c xã hội

Pt thẩm mỹ

- Làm con mèo

và chuột, trèo cây

- Chơi trò chơi

nh thứ hai-Chơi tự do:

gấp xếp các con vật

- Vẽ tự do

gà trống, gàmái, gà con

- Xem vẽ béchogà ăn

- Chơi nh thứ ba

- Thêm đố cho trẻ chơi

tự do

- Mô tả các con vật nuôi,

dự đoán thân giống khối gì?

v.v

- Chơi với khối vuông khối chữ nhật

đánh dấu cạnh

- Chơi nh thứ t

- Thi bắt

ch-ớc giọng nhân vật trong chuyện

- Chơi trò chơi nh thứ năm

-Chơi t do nhiều nhóm nhỏ

- Trẻ gọi tên vật cần mua

Đoàn kết, cùngnhau chơi

- Quang gánh, rau, củ quả bằng nhựa

- Tiền giấy

- Ngăn góc chơi

có quầy hàng phụ (giống chợ quê)

- Cho trẻ biết chủ đề chơi – Chọn đồ chơi , nêu cách chơi, cô gợi ý để trẻ có cách chơi

đúng góp ý bổ sung cho nhau khi chơi

- Mua gì phải gọi tên, cô cùng đóng vai ngời mua, ng-

ời bán, gợi ý nội dung chơi

Lớn bé sắp xếpcác khu đầy

đủ, hợp lý

- Đất nặnvật nuôi nhựa, gạch xây dựng các loại , cây cảnh các mảng, hũ bát cho vật

ăn, thức ăn giả trẻ tự làm

- Cô nêu yêu cầu chơi cho trẻ

về góc chơi Nêu ý định xây bàn bạc cách xây chuồng trại, cô góp ý bổ sung

- Trẻ phối hợp xây khuân viên, các chuồng to nhỏ, nhóm nặn các con vật nuôi thả vào chuồng ( cả vật nhựa)

- Trẻ hát , múa , vận độngmô phỏng các con vật

- Đất nặn, giấy màu , giấy vẽ, màu sáp, màu nớc

- Một bảng lớn

để trẻ, vẽ chung -Băng nhạc chủ

đề mũ các con vật”

- Cô nêu nội dung : chơi , trẻchọn góc chơi , bàn bạc cùngnhau tạo ra các sản phẩm riêngvà chung: Nặn, vẽ , gấp Cùng biểu diễn bài thơ, bài hát, điệu múa cề các con vật , sử dụng đạo cụ, mũ các loại gõ đệm

Góc - Chơi lô tô, - Trẻ chơi lô tô - Tranh lô tô vật - Cho trẻ chọn góc chơi

- Phân nhóm theo màu lông,

to ,nhỏ

- Đồ đợc tên vật

nuôi gia đình

- Tranh vẽ vật nuôi có viết tên

mờ dới tranh:

một Abum có giấy bóng bút

- Tự chọn đồ dùng và nêu ý định chơi cô hớngdẫn cho trẻ chơi theo yêu cầu và theo ý thích,

có thể cho trẻ đố sao chép tren Phân nhóm theo ý,vẽ tranh làm Abum

- Nhìn nội dungtranh , kể chuyện sáng tạo, đặt tên cho truyện

- Tranh to về một số vật nuôi ( tranh lẻ một con)

- Tranh có nội dung về hoạt

độngcủa vật nuôi với bé với gia đình

- Trẻ nhận góc chơi,về

tự chọn tranh

- Thi kể về một con vật nh: chó , mèo

- Tranh có nhiều nội dung liên quan đến nhau, cùng bàn bạc, suynghĩ kể thành một câu chuyện có nội dung phùhợp nội dung tranh

- Tự giác bình chọn mình và bạn

- Có thể chơi ở góc hoặc học làm quen với toán, làm quen chữ cái

- Trò chơi mang kĩc năng cũ , mới

- Bnh cờ , bé ngoan

- Bút, vở làm quen với toán, làm quen chữ

cái ( hoặc góc chơi đồ chơi)

-Tổ chức trẻ chơi, trò chuyện đố đoán về bài sáng, cho trẻ chơi thể hiện, cô bổ sung Cho trẻ tự nhận xét đánh giá,bình chọn nhau

-Cho trẻ làm bài tập toán hoặc tô màu vở làm quen chử cái-Chơi tự do ở các góc

-Động viên trẻ

ăn hết suất ngon miệng

-Khăn lau tay, nền nhà, vòi nớcsạch, chậu thau

đựng khăn-Môi trờng ăn ngủ đầy đủ-Bình cờ

-Tổ chức kiểm tra trẻ,

vệ sinh cá nhân, cho trẻ cùng lao động dọn, lau chùi các góc đồ chơiBình cờ

I/Mục đích yêu cầu:

-Trẻ cúi lng 2 đầu gối hơi chùng, hai tay lăn bóng không rời bóng, đi theo đờng thẳng,

đờng dích dắc thành thạo, chơi trò chơi khéo léo

-Trẻ biết mô tả phân tích động tác, biết trả lời đúng câu hỏi cô, hát đọc thơ các bài tíchhợp trong hoạt động một cách hứng thú

-Trẻ tích cực tập luyện, ý thức đợc tác dụng vận động,đoàn kết cùng tham gia

-Trẻ cảm nhận vẻ đẹp của các con vật khi vận động chân tay mình uyể chuyể khéo léo1/ Không gian tổ chức: Trong lớp

- Các con làm gấu, con trâu đi xem( ai biết gì về con

gấu con trâu ) Ngoài ra dới nứôc có con gì biết bò

nữa ? Các con đóan xem, bò nh vậy có lợi gì cho sức

khoẻ? Ta làm con gấu cho khoẻ đi

* Hoạt động 2:

Đi lắc đầu, đi khệnh khạng, đi bằng gót chân, con

gấu hay ăn mật ong và luyện tập nên nó khoẻ lắm ta

- ở dới nớc có con vịt biết bơi , ta sẽ làm con vịt bơi

theo các đờng cô vẽ, không phải bơi tự do đâu Vừa

bơi vừa dùng tay lăn theo những đờng cô vẽ Bây giờ

ai lên thực hiện đợc thực hiện xong phải mô tả nêu

cách lăn bóng t thế ngời ra sao ( cô mời hai tẻ lên

thực hiện mô tả động tác nếu còn sai còn thiếu cô bổ

sung, mời trẻ khác bổ sung, sau đó cô chốt lại động

tác ) các con cùng đọc bài thơ “ đàn gà con“ cho

- Trẻ làm cá bơi hát và về hìnhchữ u

- 2 trẻ thực hiện nhng nêu ro

động tác bạn bè bổ sung

- Cả lớp thực hiện ( 3 trẻ ) cô hô các hiệu lệnh rõ ràng

“ cầm bóng “ chuẩn bị “ lăn “ sau đó đổi sang tín

hiệu còi : 2 tiếng chuẩn bị 1 tiếng là lăn

- Cứ nh vậy trẻ thực hiện trong tiếng nhạc, tiếng cổ

vũ hết lợt trẻ trong lớp( cô tắt nhạc) hát bà còng

* Hoạt động 3:

- Các tổ sẽ thi nhau cầm bóng ném vào rổ sau khi tắt

nhạc, đếm tổ nào nhiều bóng, tổ đó thắng cuộc( có

thể ngắt trẻ làm ba lần chơi nếu trẻ di động )

* Hoạt động 4:

- Cô dẫn lời trẻ làm con vịt bơi, bơi chậm mỗi lần đẩy

hai chân trứơc rộng ra là hít sâu vào nhé dới nớc còn

có con rắn nữa làm con rắn uốn mình nhé ( cô mở

đ Trẻ thi nhau thực hiện đúng hiệu lệnh các bạn nhận xét cổ

vũ

- Hát và làm động tác con tôm 3 hàng dọc trớc năm cái rổ

- Trẻ làm theo cô đi tự do gần cô chuyển mô phỏng con vịt hít vào thở ra

- Trò chơi dân gian : Mèo đuổi chuột

III/ Hoạt động chiều

I/ Mục đích yêu cầu

- Trẻ gọi tên, nêu đặc điểm: cấu tạo, vận động, sinh sản , cách bắt mồi và mô tả, nêu

đặc điểm riêng lý giải nó

- Phát triển khả năng phân nhóm, khái quát ở trẻ

- Giáo dục trẻ : bảo vệ các con vật

- Cho trẻ đứng dậy đi quanh giá tranh một vòng

- Mời một trẻ nhanh nhẹn hỏi : Đố các bạn về các con

vật đó

- Cô bao quát trẻ đố nhau, bình luận gợi ý cho trẻ chú ý

các chi tiết nhỏ cô giải thích những thắc mác kịt thời

* Hoạt động 2:

- Cô quanh tranh vào trong, cho trẻ chơi: con mèo

- Mời từng trẻ lên chọn tranh, giới thiệu các con vật đố,

cô hớng dẫn trẻ nêu đặc điểm riêng, cách kiếm ăn , vận

động Cô hỏi những câu hỏi kích thích t duy “ Theo

con nó có ích gì?” “ con thử đoán xem con mèo nó tìm

thức ăn nh thế nào?, tại sao con mèo trèo lên cái cây

- Trẻ đứng lên đi tự do, chơi

“ con vỏi con voi “ làm động tác

- Trẻ chọn tranh các con vật

mà trẻ thích nói về nó

mà không bị té? Con mèo sợ gì nhất? Tại sao mắt mèo

buổi tối lại tinh nh vậy?

- cho trẻ so sánh hai con vật giống và khác nhau) cho

trẻ chú ý vào cáu tạo, cách vận động, sinh sản con ngời

nuôi để bảo vệ nòi, làm bạn với con ngời và cho con

ngời thu nhập nhất định

- Kể thêm các con vật khác

- Ai có thể đa ra nhận xét về tất cả các con vật nuôi

trong nhà Có nhiều loại vật nuôi sống trong nhà đều

có ích cho con ngời càn bảo vệ vì chúng là vốn quý của

- Trẻ chơi theo nhóm

Kế hoạch tổ chức các hoạt động trong ngày

- Nghe hát : “ Lí chiều chiều “

I/ Mục đích yêu cầu

- Giáo dục trẻ lợi ích của vật nuôi, biết yêu quý chăm sóc nó

- Trẻ hát thuộc và thể hiện tình cảm vớicon méo và vận động theo các tiết tấu chậm, phối hợp với sự mô phỏng dáng điệu của mèo

- Trẻ mô tả dáng điệu tiếng kêu của con mèo và cách thể hiện diễn xuất bài hát theo ý cá nhân, biết kết hợp với nhau để hoà âm tiếng kêu của mèo theo hai nốt sol- mi và theo tiết tấu chậm, phối hợp

- Trẻ biết lắng nghe cảm nhận giai điệu và nội dung bài hát

* Hoạt động 1: - Chơi cùng cô : Con cún nó kêu con

nghé ọ kêu Con biết những con vật nào đợc nuôi

trong gia đình đến con mèo cô nói : Ai biết gì về mèo

( Cô gợi ý cách bắt chớc tiếng kêu, cách rình bắt

chuột vận động leo trèo ích lợi của con mèo, vật nuôi

khác

Nào ta làm conmèo kiếm ăn thôi

* Hoạt động 2 :

Bài hát nào nói lên tình cảm của con ngời đối với chú

mèo khi nó leo trèo bị ngã ? Vậy hôm nay lớp ta sẽ

hát và vận động bài này thiệt hay nhé Hãy bắt chớc

mèo leo ngã xem ( phải theo tiết tấu nhé ) ( cô gợi ý

để trẻ thể hiện câu cuối khi trẻ thể hiện khi con mèo

đau và khóc )

- Thay đổi khó hơn các con dùng dụng cụ gõ đệm để

gõ tiết tấu nhanh, phối hợp cô dẫn lời cùng hát bài “

Ai cũng yêu chú mèo “ cô muốn nghe sự thể hiện lựa

chọn của các nhóm tổ cô dấn lời để tích hợp bài “ Vì

sao mèo rửa mặt “ cô mời cá nhân ai lên thể hiện

th-ơng con mèo nh thế nào ? Cô dẫn lời trẻ và cô cùng

đọc “ Mèo đi câu cá”

- Trẻ lấy hai tay mô phỏng hát

và thể hiện theo sự gợi ý của cô

- Trẻ hát hai lần theo hai loại tiết tấu

- Đi câu cá phải qua đèo đến suối, qua rừng có thỏ

còn có con vật nào nữa? Có một bài hát nhắc đến các

con vật đó Vì sao lại thấy nó, nghe nó các con nghe

- Trẻ kể, đếm

cô hát bài “ Lí chiều chiều “ sẽ rõ nhé

- Hát lần 1: thể hiện mình bao quanh hết trẻ

- Lần 2: cô dẫn lời và mở máy mời trẻ cùng tham gia

- Lần 3: cô hát , mời các bạn nào đã thuộc cùng hát

nhé, bạn nào có cách thể hiện khác hãy cùng nhau

diễn bài hát hay hơn nhé

- Và mỗi lần xa mẹ, hay đói rét hoặc mẹ gọi các con

các con vật đều có tiếng kêu rất hay Hôm nay lớp

mình sẽ làm tiếng kêu con mèo nhé

* Hoạt động 4:

- Cô nêu luật chơi : kêu nốt nhạc mi-sol

- Cô hỏi nốt nào cao nốt nào thấp

- Chơi hai trẻ cho bạn xem điều khiển sửa sai

- Mời cả lớp chơi theo tay cô: cô giơ cao, cô gio tay

thấp và cho trẻ chơi 2-4 lần thạo rồi cho ngợc lại

bây giờ theo tiết tấu chậm, tiết tấu phối hợp

- 1 tô “ mèo” 1 tô “ meo” đổi ngợc lại

* Kết thúc hoạt động : cô dẫn lời trẻ vận động

cùng cô một lần cuối bài “ Thơng con mèo”

- Trẻ nghe cô hát

- Trẻ nghe

- Trẻ tha, gia diễn xuất

- 1 số trẻ tham gia diễn xuất sốcòn lại cùng hát

- Đi dạo quan sát vật nuôi qua tranh ảnh

- Làm con mèo vồ chuột trèo cây

*Trò chơi vận động

*Trò chơi dân gian

- Chơi trò chơi nh thứ hai

- Chơi tự do vẽ gấp xếp các con vật

III/ Hoạt động chiều

I/ Mục đích yêu cầu :

- Trẻ sử dụng các kĩ năng đã học để vẻ đợc đàn gà có nhiều con, gồm gà mẹ gà trống,

gà con, gà anh, gà em sáng tạo bố cục và màu sắc, ý tởng trong sản phẩm : về kiểu dáng- t thế con gà

- Phát triển trí tởng tợng, sắp xếp bố cục và ý tởng cá nhân

- Rèn khả năng mô tả diễn đạt, cung cấp từ mới : gà mái tơ, gà trống tơ

- Giáo dục trẻ yêu quý các con vật – thích tạo ra cái đẹp

1/ Không gian tổ chức : Trong lớp

2/ Đồ dùng : Tranh mẫu : gà trống, gà mái- một đàn gà có nhiều thế hệ, một đàn gà cónhiều gà con đang chạy, đang ăn , đang gáy

3/ Ph ơng pháp : Dùng lời – Thực hành

- Cô nêu nhiệm vụ

- Hãy nêu ý định về đàn gà nh thế nào ( cô bổ sung

ý tởng của trẻ )

* Hoạt động 2: “ Tấm ảnh sinh động “

- Hãy chơi “ gà mái đẻ trứng, gà trống gáy, gà mái

gọi con con vịt kêu con ngỗng vơn cổ ”

- Cô dẫn lời( mở nhạc ) cho 5 trẻ bê tranh mẫu cô

đã chuẩn bị ra

- Cô yêu cầu trẻ nêu nội dung tranh có gi? Những

con gà đang làm gì ? hãy đặt tên cho bức tranh

* Hoạt động 3: Thi ai khéo tay

- Cô treo tranh một loạt lên giá

- Mở nhạc tuyên bố cuộc thi cô cất tranh mẫu

- Trẻ chú ý nghe

- Trẻ nêu ý địng cách vẽ (4-5 trẻ)

- Trẻ đứng dậy chơi một lần mộtcon vật chơi theo ô

- Năm trẻ đi theo tiếng nhạc đa tranh mẫu ra cho lớp quan sát

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu củacô

- Trẻ quan sát lại một lợt

- Trẻ về từng nhóm bàn luận theo nhóm và vẽ

- Trẻ lên treo tranh lên giá theo

số thứ tự bàn

- Trẻ chú ý lời nhận xét và bổ sung thêm

* Kết thúc hoạt động :

- Làm gà mẹ gà con “ chiếp, chiếp, chiếp “ đàn gà

con kêu “ chiếp, chiếp” đi xung quanh tranh của lớp

*Trò chơi dân gian:- Chơi nh thứ 3

- Thêm đồ chơi cho trẻ chơi tự do

III/ Hoạt động chiều

I/ Mục đích yêu cầu:

- Trẻ tạo nhóm có số lợng 8 đếm thành thạo- nhận biết phát âm mô tả đúng nét số 8

- Trẻ chơi với các trò chơi nhanh tạo nhóm biểu thị số 8 chính xác mạng nội dung chủ

đề vật nuôi trong gia đình

- Giáo dục trẻ tính kiên trì làm bài tập, đoàn kết cúng hợp tác giáo dục qua đồ dùng 1/ Không gian tổ chức : Trong lớp

* Hoạt động 1: “ Tai ai tinh “

- Cho trẻ nghe gà gấy

- Cho trẻ nghe gà mẹ gọi con

- Làm con vịt lạch bạch dậm chân

- Cô làm con ngỗng kêu

* Hoạt động 2: “ Ai đã biết “

- Cho trẻ quan sất các góc chơi

- Cô yêu cầu hai trẻ chọn vật xếp ứng với tiếng bò kêu

( 8)

- Cô đố trẻ lên xếp nhóm ( cô để sẵn ở rổ)

- Cô đố trẻ biết hai nhóm nh thế nào ? Làm gì để nó

bằng nhau ? Cả hai nhóm đều là mấy ?

- Chọn đúng đỷ 8 con mèo ( cô làm tiếng kêu ) trong rổ

có rất nhiều con mèo và một số con vật khác – cho trẻ

- Trẻ thực hiện theo nhóm

II/

Hoạt động ngoài trời

- Mô tả con vật nuôin

- Dự đoán thân giống khối gì?

- Đầu giống khối gì ?

- Chơi với khối

- Tập đếm đánh dấu cạnh

- Chơi nh thứ t

III/ Hoạt động chiều

-Ôn bài sáng

-Làm quen bài mới

- Tổ chức kiểm tra trẻ vvệ sinh cá nhân

- Cho trẻ cùng lao động dọn lau chùi các góc đồ chơi

LQVH: Ai cũng đáng yêu

I/ Mục đích yêu cầu

- Trẻ nhớ và kể đợc chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá và rút ra bài học cho mình

- Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện

- Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi ngời làm 1 việc

để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giành nhau

- Trẻ cùng đứng dậy mô phỏng : Cho gà ăn, cho heo

ăn, cô dẫn lời ( dấu tên chuyện )

- Kể lần 1: kể theo rối dẹt minh hoạ cô vừa kể vừa

dừng lại cho trẻ dự đoán, trả lời các câu hỏi của cô

- Các con vật cãi nhau nh thế nào các con lắng nghe

tiếp nhé! đầu tiên là con mèo con sẽ nói gì? ( Cô nhắc

lại câu mèo con) Tiếp đến là cún con lên tiếng Vậy

con nghĩ xem cún con tự hào nh thế nào

- Theo con tự cho mình là giỏi nhất nh mèo và cún

con thì con nghĩ gì ? Câu chuyện tiếp theo nh thế

nào ? Con lắng nghe tiếp nhé ! Đến lợt gà tơ con

đoán xem gà tơ là một con gà thế nào ( trống tơ, mũi

lớn )

- Đến vịt le sẽ khoe mình cho con ngời cái gì?

- Con nghé ọ là con nh thế nào ( trâu con ) nói gì?

- Theo con bác nông dân sẽ phân xử nh thế nào ( cô

nhắc lại lời nói và đọc 6 câu thơ cuối )

- Con sẽ đặt tên cho câu chuyện này là gì? ( Cô ghi

vài tên lên bảng thật nhanh )

* Hoạt động 2: “ thử giọng điệu nhân vật “

- Cho trẻ đứng dậy làm vận động đàn gà cô là mẹ cô

giao hạn chơi : con đi ăn kêu mẹ kêu cục

con chạy về kẻo quạ bắt ( chơi 1 lần )

- Trẻ đoán theo ý hiểu

- Trẻ nêu ích lợi của vịt trả lời

- 1 trẻ lên đại diện nhóm chọn mũ, bàn cách thể hiện

( huớng trẻ chọn giọng và cử chỉ ) khen trẻ

* Hoạt động 3:

- Cho trẻ kể theo tranh, kể từng đoạc nối tiếp kể cá

nhân ( động viên trẻ kể to, rõ cử chỉ sáng tạo , thể

hiện ánh mắt _

- Tuỳ thời gian để mời một số lợt kể, kể hợp tãc hay

cá nhân

- Trẻ chọn tranh : cùng suy nghĩ ra một câu chuyện

sáng tạo, cô ghi tiếp tên câu chuyện đặt lên bảng

- cho trẻ đọc lại các tên câu chuyện cô chốt tên

chuyện chính, cô đặt là : “ Ai cũng đáng yêu “

* Kết thúc hoạt động :

- Mở nhạc bài “ Ai cũng đáng yêu “ trẻ và cô cầm tay

- Trẻ thay nhau lên thi kể theo

sự điều khiển của cô

- Trẻ bàn bạc kể chuyện bổ sung đặt tên chuyện

nhau hát thể hiện sự đoàn kết

- Trẻ giúp cô thu dọn đồ chơi

II/ Hoạt động ngoài trời

- Thi bắt chớc giọng nhân vật trong chuyện

- Chơi nh thứ 5

- Chơi tự nhiều nhóm nhỏ

III/ Hoạt động chiều

-Ôn bài sáng

-Làm quen bài mới

- Tổ chức kiểm tra trẻ vệ sinh cá nhân

- Cho trẻ cùng lao động dọn lau chùi các góc đồ chơi

- Cho trẻ chơi ở các góc chờ bố mẹ đến đón

Kế hoạch chăm sóc giáo dục trong tuần Chủ đề nhánh : Động vật quý hiếm

Tuần thứ : 21 Thực hiện từ ngày 18/01 đến ngày 22/01/2010I/ Mục đích yêu cầu :

1/ Phát triển thể chất: trẻ bắt chớc các con vật sống trong rừng để rèn kĩ năng đo chạy giật lùi

2/ Phát triển nhận thức

Trẻ biết tên nêu đặc điểm vận động, thức ăn một số động vật trong rừng, biết so sánh quá trình phát triển của một số con Nguy cơ tiệt chủng 1 số loài vật quý hiếm cần đợcbảo vệ Biết phân nhóm các con vật sống tỏng rừng có số lợng hiếm cần đợc bảo vệ Biết phân nhóm các con vật sống trong rừng có số lợng 9, sử dụng số 9 khi thêm bớt 3/ Phát triển ngôn ngữ :

Trẻ gọi tên, mô tả, so sánh, nhận xét, đố đoán đọc thơ, kể chuyện về các con vật, đọc chữ i,t, c rõ ràng

4/ Phát triển thẩm mỹ : Trẻ đợc quan sát các bức tranh về thế giới động vật, xếp hình

vẽ hình, gấp nặn tạo ra sản phẩm đa dạng về các con vật Biết vận động nhịp nhàng với lời các bài hát về các con vật

5/ Phát triển tình cảm xã hội

ý thức bảo vệ các con vật quý hiếm

II/ Kế hoạch hoạt động trong tuần

Tập bài nhịp điệu “ nắng sớm “ theo khối lớp

1/ Khởi động : đi nghến gót, đánh vai cẳng tay

2/ trọng động - Động tác cơ tay : cơ chân : nhún gối :

tay mở đánh vai vào ( đổi chân, đặt gót) cơ bụng ép

gối nghiêng đôi bên vặn lng, vai đảo lng, hông

- Nghe : Lí chiều chiều

- Trò chơi : Cái vòi của voi cái tay của khỉ

Tạo hình

- động vật quý hiếm

LQVT -Đếm dến 9-nhận biết nhóm

có 9 đối ợng- chử

t-số 9

LQVH Chuyện : Chú

dê đen

LQCC Làm quen chữcái b,d,đ

tổ chim nói

về rừng và các con vật

- Chơi : 2 trò chơi nh thứ hai và kĩ năng

- Chơi tự do : nhiều cách chơi về chủ

đề

- Vẽ tự do trên sân và mô tả các convật

- Trò chuyện

về kĩ năng vẽ các dạng : to, nhỏ dài tròn

và bố cục convật chơi nh thứ hai

- Chơi

đếm tiếp bằng hình thức mỗi

tổ là một gia đình gấu , voi, khỉ và

so sánh

- Dự đoán các số trớc

và sau

- Chơi nh thứ 3

Chơi bắt chớc giọng các nhân vật

- Xếp các nét i+ c

- Đoàn kết học tậpnhau khi chơi

Hột hạt một số cành lá ( gần giống cây mía )

củ quả trái cây nhựa “ cây giống

“

- Trò chuyện về một số thức ăn của các con vật trong rừng

Trẻ nhận vai chơi phân công nhau, cô gợi ý để trẻ quan sát

đồ chơi, nghĩ ra cách tìm vật thay thế “ Múa cho voi” là cành lá mật ong cho gấu là hạt gấc cô bao quát nhắc trẻ mua xong đem đến góc xây dựng cho thi

Góc

xây Vờn bách thú Trẻ xây đợc khuônviên nhiều cây, có - Cây nhựa đất nặn, các con thú - Trẻ nhận góc chơi, phân công nhau, cô đến gợi hỏi xây

mở rộng nội dung chơi

trẻ nặn, con thú nhựa, gạch đồ lắp ráp, tranh cho trẻ xem và nói về tranh ấy

gì? Xây thế nào ? Hôm nay xây nh thế nào khác hôm qua,giới thiệu mua cây giống thức

- Hát múa đọc thơ

hứng thú biết sử dụng đạo cụ sinh hoạt

- Đất nặn bảng

vẽ, màu nớc

n-ớc sạch Khăn lau tay bàn ghế

- Micaro, băng nhạc, mũ các con vật

- Trẻ nhận góc chơi, tự lấy các đạo cụ, cô nhắc trẻ nghe lời hát để lấy đúng

mũ, quạt để vận động minh hoạ cho bài hát hay hơn Cô tham gia cùng trẻ – một nhóm nặn vẽ phục

vụ cho góc xây dựng và trang trí lớp

- Trẻ phân nhóm xếp theo dấu hiệu, cùng xem sao chép tên chúng

- Giấy vẽ, màu,bút chì

- Một quyển anbum

- Bàn ghế đủ cho trẻ

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ về góc chơi, cô đàm thoại với trẻ cách chọn convật nhóm vật để vẽ, gợi ý hợp tác với bạn để làm thành quyển anbum, có sao chép tên chúng, phân theo nhóm và xem chúng

- Bàn bạc và kể chuyện sáng tạo,

đặt tên chuyện

Nhận xét truyện của bạn

- Tranh về các nhóm động vật

- Tranh có nội dung động về các con vật

- Cô trò chuyệnvơi trẻ cách nghĩ ra một câuchuyện sáng tạo

- Cô cho trẻ chọn tranh

- Gợi ý : cũng một tranh

đó, hôm qua là một câu chuyện, hôm nay ai tài hơn

kể thành câu chuyện khác, hãy tìm cách nghĩ: con thỏvừa chạy nhng tởng tợng

nó vừa chạy vừa kêu gì? Cô bao quát động viên trẻ

- Trẻ mặc ấm sáng nắng bỏ bớt áo vệ sinh đúng cách luỷện tập thể dục

- Lên danh sách trẻ mới

ốm , dán rần bàn ăn

- Quạt điện đủ trong phòng , thuốc đánh răng, bàn chải

đủ cho trẻ

- Gìơ ăn nhắc giáo sinh xếp những trẻ có trong danh sách riêng động viêntrẻ ăn ( Giáo sinh xúc cơm cho trẻ – tổ chức kiểm tra

đánh răng lao động tập thểdục luôn luôn theo dõi thể trạng của trẻ

kĩ năng mới, tự

đánh giá nhận xét nhau

- Góc chơi, đồ chơi, bảng, hoa

bé ngoan-Câu hỏi và cáctrò chơi

- Tro trẻ chơi: ôn bài sáng-Bình cờ: không khí nghiê túc , nhận xét chính xác-Trò chơi: bổ sung kiến thức cho trẻ

Kế hoạch tổ chức hoạt động trong ngày

Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2009

Chủ đề nhánh: Động vật quý hiếm

Hoạt động có chủ đích

Khám phá khoa học: Những con vật quý hiếm

I / Mục đích yêu cầu

- Trẻ gọi tên, nêu đặc điểm,: cấu tạo, vận động Sinh sản, cách bắt mồi và mô tả, so sánh giữa các con vật sống trong rững , nêu đặc điểm riêng

- Phát triển khả năng phân nhóm, khái quát ở trẻ

- Giáo dục trẻ : ý thức bảo vệ các con vật, ngăn chặn hành vi săn bắn động vật, trẻ biếtcách tránh xa các con vật hung giữ

- Cho trẻ đứng dậy đi quanh giá tranh một vòng

- Mời một trẻ nhanh nhẹn hỏi , đố các bạn về các con

vật đó

- Cô bao quát nghe ngóng trẻ đố nhau, bình luận, gợi ý

cho trẻ chú ý các chi tiết nhỏ : chân có nệm lông vừn,

v v Cô giải thích những thắc mắc của trẻ kịp thời

* Hoạt động 2:

Cô quay tranh vào trong, cho trẻ chơicon voi

- Mời từng trẻ lên chọn tranh, giới thiệu con vật đó Cô

hỡng dẫn trẻ nêu đặc đểm riêng cách kiếm an vận

động, cô hỏi những câu hỏi kích thích t duy “ theo con

nó có ích gì?” Con thử đoán xem nó tìm thức ăn nh

thế nào? Tại sao con voi to mà nó đi không lún sâu

chân ? Con đoán xem con voi sợ cái gì nhất ? Vì sao

tai voi to và hay vẫy giống nh cáI quạt

- Cho trẻ so sánh hai con vật ( giống và khác) Cho trẻ

chú ý vào cấu tạo, cách vận động, sinh sản, con ngời

nuôI để bảo vệ nòi, làm xiếc

- Kể thêm các con vật khác

- Ai có thể đa ra nhận xét về tất cả các con vật trong

rừng, cô nhắc lại: có nhiều loài sống trong rừng, đều

quý hiếm cần đợc bảo vệ vì nó là vốn quý, là tài sản

thiên nhiên vô giá của đất nớc

* Hoạt động 3: Học voi và khỉ làm xiếc nào

- Đoán xem các con vật cô đố

- Xếp lô tô theo nhóm : lông vằn, hung dữ, leo trèo,

hiền, từng bầy, từng đàn ….) ( tuỳ )

* Hoạt động 4: “ Thi tài “

- Trẻ chơi đúng hai tay với

đảo trồng chuối, uốn, chui qua vòng trẻ về ngồi theo nhóm

- Trẻ chơi xếp nhóm theo yêu cầu của cô

- Trẻ chơi theo nhóm

II/ Hoạt động ngoài trời

*Hoạt động có chủ đích: cho trẻ vẽ các con vật sống trong rừng

-*Trò chơi vận động: gấu và ong

*Dân gian: Rồng rắn

-Cô nêu luật chơi

-Cách chơi:

*Trò chơi tự do:Với hột hạt tranh lô tô

III/ Hoạt động chiều:

Vận động : - Đi chạy giật lùi

- Trò chơi : Đi nh gấu

I/ Mục đích yêu cầu :

- Trẻ đi, chạy giật lùi thành thạo thẳng hớng, không vấp ngã, trẻ có tránh các chớng ngại vật khi chạy tốc độ nhanh và khó dần lên

- Phát triển khả năng định hớng trong không gian, rèn đI đa dạng trong nhiều t thế khác nhau

- Giáo dục trẻ mạnh dạn kiên trì vận động thích đi khó dần lên rèn tính năng kỉ luật trong hoạt động

1/ Không gian tổ chức : Ngoài sân trờng

2/ Đồ dùng :Sân sạch, đảm bảo an toàn cho trẻ, 1 số con vật nhựa bằng đồ chơi trong sân

- Chơi “ Làm con voi “

Cô trẻ cùng hát “ Chú voi con “ vận động nhẹ: tay

Hoạt động của trẻ-Trẻ hát khom lng, hô “ tay tay trái

làm vòi vẫy vẫy, đổi tay mông làm đuôi ( đánh lắc

mông) cáI chân nhấc lên, 2 chân trớc, 2 chân sau

* Hoạt động 2:Trọng động “ Làm con khỉ”

BTPTTC : 2 tay háI quả

2 tay đu hai bên

-Cô dẫn lời, nhắc nhắc đến loại vợn, trò chuyện về

nó ( nó thế đi gần giống ngời con khỉ cũng vậy)

- Hôm nay ta bắt chớc các con vật đi lìu , chạy lùi

- Cho trẻ đi một hai lợt, cô nhắc trẻ ngoái cổ sau

không quay ngời, đi ngợc hớng

*Hoạt động 3: kết hớp cả đi, chạy lùi một hai lần (

cô cùng thực hiện với trẻ, nhắc trẻ t thế đi chạy lùi

đúng nh cô, không đi chạy quá nhanh)

vẫy….) ( tuỳ ).” Cái đuôi cựa quậy trẻ vừa làm vừa nói

-cô dãn lời , cho trẻ hít thở sâu một lúc

- Chơi đi nh gấu : khênh khang

- Bò nh chuột: nhanh, nhẹ

* Hồi tĩnh :

- Cô dẫn lời cho các chú chuột nằm ngủ, hít thở

sâu, duổi tay chân

* Kết thúc hoạt động: cho trẻ thu cờ, đi vệ sinh,

rửa tay chân

Một lần lợt tiếp theo nhau, theo sự

điểu khiển của cô

-Trẻ chơi tự do từng tốp

- Chơi làm chuội không cho gối sát sàn sân,bò trong chiếu,làm ổ chuột

- Trẻ thoải mái

Kế hoạch tổ chức các hoạt động tron ngày

Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2009

Hoạt động có chủ đích :

Âm nhạc : Chú voi von

Nghe : Lý chiều chiều ( Dc bình tự thiên )

Trò chơi : Cái vòi con voi

I/ Mục đích yêu cầu : Trẻ hát thuộc và vận động mô phổng con voi với nhiều hình thức theo tiết tấu chậm

- Phát triển khả năng dự đoán và tai nghe âm nhạc- phát triẻn vận động bắt chớc , mô phổng các con vật sống trong rừng

-Giáo dục trẻ :biết cách tiếp xúc an toàn với voi và các con vật khác

1/ Không gian tổ chức : Trong lớp

2/ Đồ dùng

-Một mũ đầu con voi , gõ đệm ( trò chuyện về buôn đôn, câu chuyện về voi) nhạc

đệm, bang máy cát sét 3/ ph ơng pháp : Dùng lời – thực hành 4/ Tiến trình tổ chức hoạt động

- Mở đầu hoạt động Trẻ chơi: con voi, con voi” vừa đi vòng tròn Kể chuyện về voi( mô tả hình dạng của nó)

- Hoạt động trọng tâm

Hoạt động của cô

*Hoạt đông1: “ Ai làm giống voi”

- Cho trẻ hát lại bài hát “ chú voi con” ( cô sửa sai nếu

có

- Đàm thoại với trẻ về cách vận động tai cái vòi, cái

chân Con voi làm xiếc cô kể chuyện voi đánh

giặcv.v….) ( tuỳ )

- Hình ảnh của voi sẽ đợc thể hiện sự sáng tạo vận

động của các bé

- Cô lắng nghe ý định của bé sau đó bổ sung thêm( ví

dụ: vẫy tai theo tiết tấu chậm.v.v….) ( tuỳ ))

* Hoạt động 2: Trổ tài

- Mời nhóm trẻ

- Mời cá nhân thể hiện

- Cô động viên, góp ý trẻ nên thể hiện cả ánh mắt khi

vận động: khi thì là voi con , khi thì voi mẹ, lúc thì kéo

nặng, mặt ra sao?

- Mời lớp đứng lên cùng vận động: cô mời một lợt cho

trẻ chọn cách vận động , lớp cùng thực hiện, cô dẫn lời

+ Tích hợp bài hát: “ Trời nắng, trời ma”

-Cho lớp thực hiện làm voi kéo gỗ, voi làm xiếc

- 3,4 trẻ bàn nhau thực hiện, cá nhân : 5-6 trẻ thực hiện 1 mình

- Trẻ nghe cô gợi ý để cố gắng thể hiện riêng cho mìnhmột cách khác bạn

- Trẻ chọn cách vận động, cảlớp làm theio (4 trẻ)

- Trẻ làm đàn thỏ ….) ( tuỳ ) trời nắng thỏ đi tắm nắng

- Vận động cả lớp 2 lần

* Hoạt động 3: nghe đàm thoại

+ Hát 1 lần

- Bài hát nói lên điều gì? Khi nghe con cảm thấy thế

nào? Lần 2 : cô mở máy trẻ nghe

- Cô hát lần 3 : Mời trẻ cùng tham gia thể hiện theo lời

bài ca

* Hoạt động 4: “ CáI vòi của voi”

- Trò chuyện về cách thức kiếm ăn, cách uống nớc của

voi

- Cô nêu tên trò chơi luật chơi: Khi nghe chim hát và

voi múa, nghe hổ gầm, vòi phun nớc ( tuỳ hứng thú mà

cô có thể cho trẻ chơi mở rộng ở nội dung về con voi )

* Kết thúc hoạt động

Cô dẫn lời trẻ cùng đứng dậy làm con voi một làn nữa

(voi đi chở hàng chở khách tham quan ) hát đi ra ngoài

- Trẻ đa ra nhận xét ý kiến của mình khi nghe hát

- Cùng thể hiện bài hát theo

ý

- Trẻ nêu ý hiểu biết

- Trẻ thay nhau chơi lớp nhận xét, đợc nhắc nhở nhau khi yêu cầu khó

II/ Hoạt động ngoài trời

*Hoạt động có chủ đích: đi dạo quan sát vật nuôi qua tranh ảnh

*Trò chơi vận động:

*Trò chơi dân gian: Chơi nh thứ 2

*Trò chơi tự do: vẽ gấp xếp các con vật

III/ Hoạt động chiều:

I/ Mục đích yêu cầu :

- Trẻ sử dụng các kĩ năng đã có để vẽ đợc nhiều loại thú rừng với nhiều t thế khác nhau : chạy, nằm, leo trèo, ăn, ôm con ….) ( tuỳ )

- Trẻ nêu đợc ý định và mô tả cách vẽ của mình, biết đánh giá nhận xét sản phẩm của mình và của bạn, trẻ vận động mô phỏng các con vật

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp dáng điệu của sản phẩm mình và bạn, biết ích lợi của các con vật trong cuộc sống con ngời

1/ Không gian tổ chức: Trong lớp học

2/ Đồ dùng : Băng nhạc chủ điểm, nặn một số con và một số là đồ chơI bằng nhựa to, rõ….) ( tuỳ )

3/ Ph ơng pháp: Thực hành

4/ Tiến trình tổ chức hoạt động

- Mở đầu hoạt động: Cho trẻ hát bài “Đố bạn”

Trò chuyện với trẻ về chủ điểm , trẻ cùng cô tìm hiểu về chủ điểm

- Hoạt động trọng tâm

Hoạt động của cô

* Hoạt động 1:

- Cùng chơi “ chim bay” “ cò bay “ “vịt không bay “

con vợn trèo, con thỏ tai dài, con hơu có sừng, con hổ

có đuôI ….) ( tuỳ ) Ta vừa coi những con vật sống ở đâu?

Ngoài những con vật vừa kể tên còn có con vật nào

sống ở rừng nữa? Những con vật này có ích gì với

con ngời ( cô nhắc trẻ đa số con vật hiền nhng trong

đó còn có những con vật dữ phải tránh xa chúng khi

di thăm vờn bách thú) Nào đi chơi

* Hoạt động 2:

- Hôm nay cô cho lớp chơi vẽ thú rừng, vậy con định

vẽ con gì và nặn nh thế nào? ( cô bổ sung ý định và

cách vẽ cho từng cá nhân, các con hãy hợp lại 1

nhóm vẽ thành một khu rừng, 1 khuôn viên cho nhiều

loại thú rừng tài nhất Nếu vẽ con khỉ con đặt ở đâu?

( cô gợi trẻ nêu vẽ thêm cây hoặch chuối cho nó ăn

nó trèo )

* Hoạt động 3:

- Cô có vẽ một số con thú các con xem đó là gì ? ( Cô

đa ra xếp vào một khu có nhiều cây đã chuẩn bị

- Mời các con đứng dậy cùng chơi tạo dáng 1 số thú

từng nhé ! ( có thể nêu vận động hoặc một số đặc

điểm ) con voi cái vòi đitrớc, con khỉ, con thỏ, con

trăn ….) ( tuỳ )

Hoạt động của trẻTrẻ đứng gần cô

-Trẻ nói tên các con nào trẻ mô phỏng và nêu đặc điểm

- Trẻ thay nhau kể tên nêu ích lợi

- Trẻ đi theo cô và nói đI chơi

về chỗ ngồi theo nhóm

- Trẻ thay nhau nêu ý định và cách vẽ và sẽ vẽ thêm cùng cho nó

- 3, 4 trẻ thay nhau nêu ý định

- Trẻ gọi tên các con vật và chitiết phụ

- Trẻ chơi

- Trẻ tạo dáng theo cô

- Trẻ thực hiện theo nhóm bàn bạc ai vẽ con gì

- Trẻ cô mở nhạc cho trẻ : Cô đến các nhóm hỏi trẻ

đang con gì ? Bạn b nặn con gì? Con cho nó cáI gì

nữa ? Cô sẽ chấm và chọn vờn bách thú của ai nhiều

thú rừng nhất sẽ thắng, hoặc các con có thể nặn cả 1

có con vật nào ? Bao nhiêu loài các bạn thành một

khu nhỉ? Cô nhận xét chung và khen trẻ , cô dẫn lời

* Kết thúc hoạt động

- Cô cùng trẻ hát và thu dọn đồ dùng

- Nặn thêm cỏ cây hoa lá nặn nhiều loại thú

- Các nhóm đem trng sản phẩm theo nhóm

- Trẻ thay nhau lên nhận xét

đánh giá sản phẩm

- Trẻ hát “ Con chim vành khuyên “

II/ Hoạt động ngoài trời:

-Xem tranh kể tên các loại động vật sống trong rừng

Kế hoạch tổ chức các hoạt động trong ngày

Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009

Chủ đề nhánh : Thế giới côn trùng

Hoạt động có chủ đích:

LQVT : Thêm bớt chia số lợng 8 thành 2 phần

I/ Mục đích yêu cầu

- Trẻ thêm bớt chia số lợng 8 thành 2 phần, nhiều phần theo ý trẻ, biết tách nhóm số ợng thành nhóm 8, nhóm vé hơn

l Trẻ nêu ý kiến đánh giá, nhận xét nêu ý định ….) ( tuỳ ) và bíêt tổng hợp tự đánh giá của

mình của bạn

- Trẻ vận động tích cực và đọc lập, biết phối hợp với nhau để hoàn thành bài tập cô ra

và qua vận động âm nhạc, thể dục trẻ nhanh nhẹ tỉnh táo

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp các con vật và hành động qua đồ chơi , yêu thích học toán

- Hát cùng cô “ Con kiến vàng “ bài hát nói về

con gì? Con hãy kể đủ 8 con côn trùng? Côn

trùng có ích gì đối với con ngời? Nó có hại với

con ngời nh thế nào ? Con có lời nhắn nhủi gì

với các bạn và mọi ngời không?

* Hoạt động 2 :

- Ta cùng đi quanh lớp đuổi muỗi ( cô dẫn trẻ

đến góc tạo hình có các con trùng bằng nhựa ) 6

con châu chấu, 5 con ruồi , 7 con bớm ( cô nói ô

cáI gì lạ thế?)

- Để đủ 8 con, con sẽ làm gì? ( cô gợi để trẻ

thêm và phải tự diễn đạt) cô gắn các số 7,6,5 vào

các nhóm ngợc lại hớng để trẻ bớt đi để ứng với

chữ số

* Hoạt động 3:

Hoạt động của trẻNgồi bên cô

-Trẻ hát một lần

- Trẻ thi nhau trảt lời , nhắn mọi ngời phòng chống muỗi, ruồi….) ( tuỳ )

-Trẻ vừa đi theo cô và kêu “ vo, ve ”

- Trẻ phát hiện các nhóm côn trùng….) ( tuỳ )

- Trẻ thêm vào rồi diễn đạt “ lúc đầu

có….) ( tuỳ ) tô thêm….) ( tuỳ ) là sáu”

- Cô hát “ Con chuồn chuồn “ dặn trẻ về 7

nhóm ,hôm nay cô có một món cho lớp , bạn

nào lên xếp cho cô thành hai nhóm và diễn đạt

- Cô thỡng cho mỗi nhóm một cái sổ các con

xem trong đó là gì? Hãy xếp nhóm biết bay ra,

gắn số đếm ( cô đến các nhóm kiểm tra ) Hãy rủ

các bạn không bay đi chơi sao

- Chia một nhóm nhiều hơn nhóm kia là hai

- Chia thành nhiều nhóm, diễn đạt

* Hoạt động 4:

- Chúng ta sẽ làm đàn kiến, đàn cá, đàn bớm,

đàn muỗi, ruồi….) ( tuỳ ) khi di chuyển phải kêu âm

thanh đàn đó phát ra ( hoà âm) hết hoà âm cô

lắc một hồi các nhóm tách ra hai nhóm báo

kết quả

-Lần tiếp hoà âm….) ( tuỳ ) hết là tách nhóm theo ý

bàn bạc của nhóm báo kết quả

đạt….) ( tuỳ )

-Trẻ thi đua, vẽ , nặn nối , tô màu sau

đó một trẻ đại diện lên báo kết quả

- Trẻ đọc “ ong và bớm”

II/ Hoạt động ngoài trời

*Hoạt động có chủ đích: Vẽ tự do các con vật sống trong rừng

*Trò chơi vận động:

*Trò chơi dân gian: Chơi nh thứ 4

*Trò chơi tự do: thêm đồ chơi cho trẻ chơi

III/ Hoạt động chiều:

-Làm quen kiến thức ngày hôm sau

I/ Mục đích yêu cầu

-Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái b-d-đ, nhận ra âm và tiếng từ trọn vẹn có nội dung thế giới động vật

-trẻ mô tả nét chữ, chon từ, câu thơ, câu văn, diễn giảI âm b- d-đ có trong đó, trả lời ý trọn vẹn ý so sánh giữa ba chữ cáI b-d-đ -Qua hoạt động, trẻ cảm nhận vẻ đẹp của đồ dùng thích học chữ

- Trẻ yêu mến cáI dũng cảm của dê đen, ý thức mạnh dạn đi khám bệnh hoặc lúc nguyhiểm qua tích hợp với văn học

1/ Không gian tổ chức: Trong lớp

2/ Chuẩn bị; cho trẻ ôn lại chuyện “ chú dê đen”kể hay, diễn cảm, tập tìm các chữ cái

có chứa b- d-đ, Làm quen ở các góc chơi, các ngọn cỏ, lá cỏ có gắn chữ b-d- đ Chữ b-d-đ bỏ sổ 7 nhóm, các nét rời của b-d-đ

-Cho cô tranh có chữ: “dê đen bảo sói “ các thẻ chữ rời gắn thành

- Con còn biết những động vật sống ở nơI nào nữa

Vật nuôI trong gia đình có thịt con gì mát nấu lẩu nổi

tiếng? Con dê cò có tính gì ? Dê thích ăn gì ? Nếu

- Có một câu chuyện kể về con dê đã đuổi đợc sói

hung ác đi ai còn nhớ lên kể xem nào

- Câu chuyện diễn biến nh thế nào? Vì sao dê trắng

lại bị ăn thịt? Vì sao dê đen lại đuổi đợc con sói ?

Con thích nhân vật nào ? Vì sao ?

- Để nhớ con dê đen có giọng nói mạnh mẽ với sói,

cô có bức tranh gì đây( đa tranh ) dới tranh có từ “ Dê

đen bảo sói các con hãy đọc từ

- Cô ghép thẻ chữ cái thành từ dới tranh ( cất tranh )

- Trẻ bò về chỗ và kêu “ be be”

- Các con đếm xem có bao nhiêu tiếng ? Ai lên lấy

thẻ thứ nhất trong tiếng thứ 3 ? Con có biết chữ này

cha ? Cô cho trẻ phát âm ( đến cá nhân nào, cá nhân

đó đọc) phát âm chữ rỗng cho 3 sổ tờ ? vậy ai có thể

nhận xét gì về chữ b ? Đọc lại ….) ( tuỳ )( cô gắn chữ b trên

bảng )

- Bây giờ ai lên rút chữ thứ nhất trong tiếng thứ nhất (

Hoạt động giống chữ b)

- Còn một chữ mới nữa ở chữ thứ nhất trong tiếng thứ

hai? Cô gắn 3 chữ lên bẳng cho trẻ đọc lại

- Ai có nhận xét gì về 3 chữ này, trẻ so sánh xong, cô

nhắc lại thật to, rõ lần cuối

* Hoạt động 3:

- Cùng hát và chơi với cô “ Con chuồn chuồn “ bài

hát có câu chữ nào chứa chữ b ? d? đ? Các con hãy

nhắc lại và làm điệu bộ nào ? Cô cùng làm

- Chơi tiếp nhé hãy tạo chữ trên cơ thể các con, ai

phát hiện và tạo ra đúng từ tay đầu và tay

- Chơi tiếp nữa : các con hãy đọc “ ong và bớm “ đã

rồi về 7 tổ cho cô, trò chơi có tên là “ chọn chữ “

- Cô nêu nét, các con chọn chữ giơ len cao đọc to

- cô đọc nêu tên chữ, các con chọn chữ và nêu nét

* Một trò chơI có tên : Hái lá cô cho dê, 3 đội thi đua

mỗi đội bật qua suối, chỉ háI một loại cỏ cùng chữ

loại cô yêu cầu, sau đó giới thiệu kết quả

- Còn 4 đội ở dới : 1 đội vẽ con vật có tên chứa chữ

b,d, 1 đội nặn chữ b, d, đ , 2 đội ghép chữ b, d, đ

(cô mở nhạc ) kết thúc cô tắt nhạc mời đại diện các tổ

lê giới thiệu kết quả của mình

* Hoạt động 4: Chúng ta hãy cùng hát b, d, đ theo

giai điệu bài hát “ Thơng con mèo nhé “

-Trẻ rút “b” phát âm cá nhân,

tổ lớp-Trẻ nêu nét ( 2 trẻ)

- Dùng tay trái b, tay phai d, tay trai đ

- Trẻ vừa đọc vừa đi về 7 nhóm

I/Mục đích yêu cầu

-Trẻ phõn biệt được một số con vật, cụn trựng quen thuộc (bướm, ruồi, muỗi…)

-Biết lợi ớch và tỏc hại của cỏc loại cụn trựng

-Biết phõn loại cụn trựng cú lợi và cụn trựng cú hại

-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt, so sỏnh

-Trẻ sạch sẽ vệ sinh khụng lờ la dưới đất sẽ bị nhiễm một số bệnh nguy hiểm do vi trựng, cụn trựng gõy ra

-Tớch hợp: lqvh, lqvt

1/ Không gian tổ chức : Trong lớp học

2/ Đồ dùng : -Tranh một số loại cụn trựng quen thuộc

- Tranh lụ tụ

- Cả lớp hỏt bài con chuồn chuồn Trũ chuyện núi về

nội dung bài hỏt

-Cụ hỏi và đặt cõu đố về cỏc loại cụn trựng

-Cụ gợi cho trẻ kể tờn một số loại cụn trựng quen

thuộc

*Hoạt động 2: Đàm thoại về cỏc loại cụn trựng

-Cụ đưa tranh một số con vật và con vật bằng nhựa

cho trẻ quan sỏt

-Trẻ đếm số lượng con vật

-Cụ gợi cho trẻ núi được con vật nào cú ớch, con nào

cú hại…

-Như con ruồi là loại vật cú hại, sống chủ yếu là ăn

bẩn cú nhiều chõn, đậu vào những chổ dơ bẩn sau đú

lại đậu vào thức ăn của chỳng ta, làm lõy lan những

mầm bệnh nguy

-Cụn trựng cú lợi như giun đất làm đất tơi xốp, cũn là

thức ăn cho cỏc con vật khỏc…

*Hoạt động 3: Trẻ so sỏnh những đặc điểm giống và

khỏc nhau

+Giống nhau: Đều cú cỏnh, biết bay…

+Khỏc nhau:Khụng cú cỏnh , cú hạị, mụi trường

sống, thức ăn…

*Hoạt động 4: Trẻ chơi con gỡ biến mất

-Kết hợp cụ cất dần tranh

-Trẻ chơi lụ tụ hóy xếp nhanh thành cỏc nhúm, cụn

trựng cú hại, cụn trựng cú lợi

- cụ cho trẻ tự núi nhúm cụn trựng mà mỡnh tạo được

gồm cú những con gỡ, mấy con?

Trẻ hỏt mỳa về cỏc con vật “Con chuồn chuồn”, “Chị

ong nõu nõu”

+Giỏo dục trẻ: Biết giữ gỡn vệ sinh sạch sẽ Khụng

Hoạt động của trẻ

- Trẻ ngồi xung quanh cô

- Hát xong cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài

- Trẻ chơi linh hoạt

- Từng nhóm cử đại diện lên nêu thành tích của nhóm mình

- Trẻ hát và múa

chơi đất cỏt, ăn thức ăn mất vệ sinh

* K ế t thúc hoạt động : Cho cả lớp đọc bài thơ “ con

ong chăm chỉ”

II/ Hoạt động ngoài trời

-Xem tranh kể tên các loại côn trùng

-Trò chuyện về thời tiết

-Đọc ca dao, đồng dao về các con vật

-Trẻ biết thực hiện lần lượt cỏc động tỏc bật xa, nộm xa 1 tay, chạy nhanh 10 m

-ễn cỏc kĩ năng bật, nộm xa, và chạy nhanh

-Nhằm phỏt triển cỏc cơ chõn, tay và thể chất nhanh nhẹn

-Cụ giỏo dục trẻ cú ý thức thi đua giữa cỏc tổ Ăn đầy đủ cỏc chất dinh dưỡng ăn nhiều rau,quả chớn, ăn cỏ, tụm, thịt để cú năng lượng

1/ Không gian tổ chức : Ngoài sân trờng