Tài liệu toan lop 6

Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng - Giới thiệu về tập hợp số tự nhiên - Biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số như thế nào?. B ài mới Hoạt động của thầy

Trang 1

II Kiểm tra bài cũ

Giới thiệu chương trình số học 6, yêu cầu học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở vàphương pháp học bộ môn

III Bài mới

- Cho HS quan sát H1 SGK

- Giới thiệu về tập hợp như Các ví dụ

SGK

? Y/c HS lấy ví dụ tương tự

- Giới thiệu cách viết tập hợp A:

- Tập hợp A có những phần tử nào?

- Số 5 có phải phần tử của A không?

Lấy ví dụ một phần tử không thuộc A

Trang 2

- Yêu cầu HS làm bài tập 3

- Giới thiệu cách viết tập hợp bằng

Trang 3

- Phân biệt được các tập N và N*, biết được các kí hiệu , , biết viết một số tự nhiên liềntrước và liền sau một số.

- Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng kí hiệu

- Lấy một phần tử thuộc và không thuộc tập hợp trên, viết bằng kí hiệu

HS2: Viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách

III Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

- Giới thiệu về tập hợp số tự

nhiên

- Biểu diễn tập hợp số tia nhiên

trên tia số như thế nào?

HS: Nói cách biểu diễn số tự

nhiên trên tia số

- Tập hợp các số tự nhiênđược kí hiệu là N:

N = 0;1;2;3; 

Tập hợp các số tự nhiênkhác 0 kí hiệu N*:

N* = 1;2;3; 

2 Thứ tự trong tập số tự nhiên

Trang 5

- Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30.

- Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số tự nhiên

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b

HS: Giấy nháp; bút viết giấy nháp

C Tiến trình bài giảng

I Ổn định lớp

Nêu nội dung của HS2

HS1: - Viết tập hợp N và N*

- Làm bài tập 7

HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N*

- Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hơn 6 bàng hai cách

III B ài mới

- Làm bài tập 11b SGK vàobảng phụ

3 Chú ý - Cách ghi số La mã

Trang 6

- Giới thiệu cách ghi số La

Trang 7

- Biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của mộttập hợp không.

- Biết sử dụng đúng kí hiệu , , ,   

- Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu  ,

B Chuẩn bị

GV: - Bảng phụ có nội dung sau:

1 Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử?

HS2: - Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân

- Làm bài tập 23 SBT ( Cho HS khá giỏi)

ĐS: a Tăng gấp 10 lần

b Tăng gấp 10 lần và thêm 2 đơn vị

III B ài mới (27ph)

Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò Nội dung ghi bảng

- Yêu cầu HS thảo luận

nhóm làm nội dung trên

bảng phụ vào phiếu (giấy

- Tập hợp A có 1 phần tửTập hợp B có 2 phần tử

Tập hợp C có 100 phầntử

Tập hợp N có vô số phầntử

1 HS tự trả lời

2 Tập hợp này không có

1 Số phần tử của một tập hợp

- Tập hợp không có phần tử

Trang 8

BT 17A {x  N/x  20} có 21phần tử

Một số SH lên trình bày:

nào gọi là tập hợp rỗng Tậprỗng kí hiệu 

- Một tập hợp có thể có mộtphần tử, có nhiều phần tử, có

vô số phần tử, cũng có thểkhông có phần tử nào

2 Tập hợp conNếu mọi phần tử của tập hợp

A đều thuộc tập hợp B thì tậphợp A là tập hợp con của tậphợp B

A = B

Bài 20 SGKa)15 A; b) {15  A};c) {15;24  A}

IV Củng cố

Một tập hợp có thể có thể có mấy phần tử? Cho ví dụ

Khi nào ta nói tập hợp M là tập con của tập hợp N?

Thế nào là hai tập hợp con bằng nhau?

Trang 9

- Học sinh được củng cố khái niệm tập hợp, phần tử của tập hợp, tập hợp số tự nhiên.

- Vận dụng được các tính chất, quan hệ giữa các số vào làm bài tập

- Có ý thức ông tập, củng cố kiến thức thường xuyên

B Chuẩn bị

GV: Bảng phụ

HS: Giấy nháp, bút viết giấy nháp

I Ổn định lớp

II Kiểm tra bài cũ (8ph)

Nêu nội dung kiểm tra bài cũ:

HS1: - Một tập hợp có thể có mấy phần tử?

- Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 6 và nhỏ hơn 11 bằng hai cách Tập M có mấyphần tử?

HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18 <SGK>

- Cho tập hợp H = {8; 10; 12} Hãy viết tất cả các tập hợp có một phần tử, hai phần tử là

tập con của H

III Luyện tập

- Đọc thông tin trong bài 21

và làm tiếp theo cá nhân

- Làm bài theo nhóm vào

- So sánh và nhận xét

- Làm việc cá nhân Bài 23

SGK

- Hai HS Lên bảng tính sốphần tử của tập hợp D và E

E = 32;34;36; 96 có (96 - 32) : 2 + 1 = 33 phầntử

Trang 10

- Yêu cầu HS làm việc cá

Từ 10 đến 99 phải viết 90.2 = 180 chữ sốTrang 100 phải viết 3 chữsố

Vậy Tâm phải viết:

 Xem số phần tử của hai tập hợp A và B

 Thể hiện quan hệ bằng kí hiệu 

Trang 11

- Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp của phép cộng và phép nhân các số

tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát viểu và viết dạngtổng quát của các tính chất ấy

- Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh

- Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán

B Chuẩn bị

GV: - Bảng tính chất của phép cộng và phép nhân (bảng phụ)

- Bảng phụ ghi nội dung ? 1 và ?2

I Ổn định lớp (1’)

II Kiểm tra bài cũ (9’)

HS 1:Yêu cầu một hs lên bảng làm bài tập:

Tính chu vi của một sân hình chưc nhật có chiều dài là 32m, chiều rộng là 25m

ĐS: ( 32 + 25) x 2 = 114 (m)

HS 2 :Làm Bài 40 <SBT>/ 8

III Bài mới

- Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông tin

a Phép cộng

a + b = c

số hạng số hạng tổng

b Phép nhân

a x b = c

thừa số thừa số tích

Bài tập 30a

Trang 12

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào giấy nháp

Trang 13

Giáo viên nêu nội dung sau:

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Yêu cầu một số HS lên trình bày lời

Cách 2:

A = 20 + 21 + 22 + + 29 + 30

A = 30 + 29 + 28 + + 21 + 202A = 50 + 50 + 50 + + 50 + 50

Trang 14

- Hãy đọc hiểu cách làm và thực hiện theo

hai số hạng phải là 9 và tổng của hai chữ

số ở hàng đơn vị phải có nhớ Do đó hai

số hàng đơn vị phải là 8 và 9, hai số hàng

chục là 9

- Chữ số cần điền vào dấu * ở tổng phải

là chữ số nào? Hãy điền vào các vị trí còn

a = 38; b = 14 thì x = 52

a = 38; b = 23 thì x = 61Vậy M = 39,48,52,61

Bài tập 54 SBT

** + ** = *979* + 9* = 197

Đọc và thực hiện trên MTBT Bài tập 34 <SGK>/ 17

Tiết sau mang máy tính bỏ túi

**********************************

Trang 15

- Hãy tách các thừa số trong mỗi tích

thành tích các thừa số Làm tiếp như vậy

Trang 17

- Nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư

- Rèn cho HS vận dụng các kiến thức về phép trừ và phép chia vào một vài bài toán thực tế

III B ài mới (31’)

hiệu dùng tia số như SGK

- Xem có số tự nhiên x nào

6 + x = 5Phép trừ 7 - 3 = 4:

7

! ! ! ! ! ! ! !

0 1 2 3 4 5 6

x = 4không có số tự nhiên x nào

?1 a 0 b a c a  b

2 Phép chia hết và phépchia có dư

Cho hai số tự nhiên a và b,nếu có số tự nhiên x saocho b.x = a thì ta có phéptrừ a : b = x

?2 a 0 b 1 c a

12 3 14 3

0 4 2 4

Trang 18

Trường hợp 1: thương là 35,

số dư là 5Trường hợp 2: thương là 41,

số dư là 0Trường hợp 3: không xảy ra

vì số chia bằng 0Trường hợp 4: không xảy ra

vì số dư lớn hơn số chia

Trong phép chia 14 cho 3

ta có thể viết:

14 = 3.4 + 2(Số bị chia) =(số chia).(thương) + (sốdư)

Tổng quát: Cho hai số tựnhiên a, b bao giờ ta cũngtìm được một số tự nhiên

q và r sao cho a = b.q + r,trong đó 0  r  b

- Nếu r = 0 ta có phép chiahết

- Nếu r  0 ta có phépchia có dư

* Dựa vào công thức a = b q + r với ( 0 ≤ r < b )

* Ba cột đầu lấy a chia cho b tìm q và r

* Cột 4 tìm số bị chia a

Trang 19

- HS được hiểu và vận dụng quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia

- Biết tìm số chưa biết trong phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh

- Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải một số bài toán thực tế

HS1: Chữa Bài tập 44b, 44e <SGK>/ 24

ĐS: b.102 e 3

HS2: Chữa Bài tập 45<SGK>/ 24trên bảng phụ

Nhận xét quan hệ giữa số chia và số dư trông phép chia còn rư

HS3: Thông báo kết quả Bài tập 46< SGK>/ 24

ĐS: Chia cho 3 có thể dư 1 hoặc 2

Chia cho 4 có thể dư 1, 2, 3

III Luyện tập (32’)

- Yêu cầu một số HS lên

trình bày lời giải

- Đọc thông tin và làm theoyêu cầu

35 + 98

= (35 - 2) + (98 + 2)

Trang 20

- Hãy đọc hiểu cách làm và

thực hiện theo hướng dẫn

- Yêu cầu HS làm việc theo

nhóm để tìm ra cách làm

- Gọi một HS lên bảng trìnhbày

- Cả lớp làm vào vở nháp,theo dõi, nhận xét

- Gọi hai HS lên bảng trìnhbày

- Làm vào giấy nháp để trìnhbày

892 : 40 = 22 dư 12 Nên phải cần ít nhất 23toa tàu

Bài 70 SBT

a) S - 1538 = 3425

S - 3425 = 1538b)

Trang 21

- HS được hiểu và vận dụng quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia

- Biết tìm số chưa biết trong phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh

- Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải một số bài toán thực tế

HS1: Chữa Bài tập 62 a,b <SBT>/ 10

Trang 22

- Hãy đọc hiểu cách làm và

- Yêu cầu HS làm việc theo

nhóm để tìm ra cách làm

- Gọi hai HS lên bảng trìnhbày

- Làm vào giấy nháp để trìnhbày

- Một số nhóm trình bày

- Nhận xét và nghi điểm

dư 1000 nên Tâm chỉ muađược nhiều nhất là 20cuốn vở loại I

b Vì 21000 : 1500 = 24nên tâm mua được 24cuốn

là 2004 và 2008 ta có10.365+ 2=2652

3652:7 = 521 dư 5Vậy ngày10 - 10 - 2000 làngày thứ ba thì ngày 10 -

Trang 23

Tiết 12

Tuần 5

Ngày soạn: 12/09/2010

Ngày dạy: / /2010

§7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN.

NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

III B ài mới(32’)

- Hãy đọc thông tin về

cách viết luỹ thừa SGK

Luỹ thừa bậc n của a là

- Làm theo nhóm vào giấynháp

- Nêu nội dung bài làm

- Nhân xét và hoàn thiệnvào vở

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

n

a =

n thõa sè a

a.a.a .a     (n0)Đọc là a mũ n hoặc luỹ thưa

mũ n của a

Trong đó a là cơ số, n là số mũ

Luỹ thừa

Cơ số

Số mũ

Giá trị

Trang 24

- Viết tích của hai luỹ

thừa thành một luỹ thừa:

- Từ đó suy ra công thứcnhân hai luỹ thừa cùng cơsố

Trang 25

ĐS: 6

- Yêu cầu làm việc cá

- Cả lớp hoàn thiện bàivào vở

- Nhận xét, sửa lại vàhoàn thiện lời giải

- Làm cá nhân ra nháp

- Lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét vàhoàn thiện vào vở

Trang 26

- Gọi một HS lên bảngtrình bày

- Cả lớp làm vào vởnháp, theo dõi, nhận xét

- Đọc thông tin và làmtheo yêu cầu

- Gọi hai HS lên bảngtrình bày

- Cả lớp làm vào vởnháp, theo dõi, nhận xét

- Làm vào giấy nháp đểtrình bày

X = 3

Bài tập 106 SBT

a

Số bịchia

Sốchia

Chữ sốđầutiêncủathương

Số chữ

số củathương

Tìm x trong quan hệ giữa các số hạng trong phép trừ

Tiết 14

Tuần 5

Ngày soạn: 12/09/2010

Ngày dạy: / /2010

Trang 27

§8 CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

I Mục tiêu:

- HS nắm được công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (a ≠ 0)

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (a ≠0) vào tính toán

II Phương pháp và phương tiện dạy, học:

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

1, Hãy phát biểu quy tắc nhân hai luỹ thừa

cùng cơ số!

Viết 53 54 thành một luỹ thừa?

2, Tìm x ( viết dưới dạng luỹ thừa) biết

* Nhắc lại QT nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ

số, các chú ý, ĐK của cơ số và số mũ

Trang 28

Em làm bài a, Cách nào nhanh hơn?

Bài 69: (Bảng phụ)

Bài 71:

a, cn = 1  c = 1 (n  N*)

b, cn = 0  c = 0 (n  N*)Bài 72:

Trang 29

- HS nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện phéo tính

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng quy ước dể tính toán đúng, nhanh giá trị của biểu thức

II Phương pháp và phương tiện dạy, học:

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

1, Hãy tính giá trị của biểu thức!

Khi thực hiện phép tính trong một

biểu thức ta thực hịên theo thứ tự

nào?

Em hãy tính giá trị biểu thức!

* Từ bài cũ

1, Nhắc lại về biểu thứcVD: 5 + 3 - 1, 15 : 3 + 7, 62, 8

Chú ý: (SGK)

2, Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểuthức:

a, Biểu thức không chứa dấu ngoặc

- Nếu chỉ có cộng trừ hoặc chỉ có nhân chia VD: 45 + 5 - 12

b, Biểu thức có chứa dấu ngoặcThứ tự: (SGK)

Trang 30

a, 62 : 4.3 + 2.52 = 9.3 + 50 =77

b, 2(5.42 - 18) = 2(80 - 18) 124BT2:

a, (6x - 39) : 3 = 201  6x - 39 = 201.3  6x - 39 = 603  6x = 603 + 39  6x = 642  x = 642 : 6  x = 107

= 80 - 66 = 14Bài 74: Tìm x?

a, 541 + (218 - x) = 735  218 - x = 735 - 541  218 - x = 194  x = 218 - 194  x = 24

d, 12x - 33 = 32.33

 12x = 35 + 33  x = 125 + 33  x = 158Bài 75: (Bảng phụ)

a, 12  15  60

b, 5  15  11

V Hướng dẫn học ỏ nhà:

* BTVN: : Làm BT 76 → 82 (SGK)

Trang 31

ĐS: 3000

1 Nêu các điểm cần lưu ý

khi thực hiện thứ tự phép

toán?

2 Làm BT 77

2, Tính

a, 27.75 + 25 27 - 150 = 2025 + 675 - 150 =2550

b, 12 : {390 : [500 - (125 +35.7)]}

130 : 390 : 12

370 500 : 390 : 12

2x - 138 = 25

2x - 138 = 322x = 32 + 1382x = 170

X = 85

Trang 32

- Làm cá nhân ra nháp

- Lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét và hoànthiện vào vở

Trang 33

- HS được kiểm tra những kiến thức đã học về:

+ Tập hợp, phần tử của tập hợp, tính giá trị của biểu thức, tìm số chua biết

II Đề kiểm tra

Em hãy chọn đáp một án đúng trong các câu từ 1 đến 7

Trang 34

Câu 8 Trong các câu sau, câu nào đúng ? Câu nào sai ?

a Trong phép chia có dư, số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia

b Tập hợp rỗng là tập hợp không có phần tử nào

c Điều kiện của phép trừ hai số tự nhiên là số bị trừ phải lớn hơn số trừ

Câu 9 Điền vào chỗ trống ở mỗi dòng để được ba số tự nhiên liên tiếp:

a 30; ;

b .; 1999;

c ; .; x + 2 với x N

Câu 10 Điền dấu “x” vào ô trống mà em chọn:

Phép tính (với a N*) Kết quả Đúng Sai

Câu 11 Cho tập hợp A = {1; 3; 5} Hãy viết một tập hợp con của A

Câu 12 Tính giá trị của biểu thức:

B = 1449 - {[(216 + 184) : 8].9}

Câu 13 Tìm số tự nhiên x, biết:

(x - 20).20 = 20Câu 14 Tìm các số tự nhiên a, biết rằng khi chia a cho 3 thì được thương là 15

Câu 14 Ta có a = b.q+r vì or<3 nên r có thể nhận các giá trị 0, 1, 2

Nên a = 45 hoặc 46 hoặc 47

Thang điểm

Trang 35

Làm đúng các câu từ 1 đến 10 mỗi câu 0,5 điểm

Câu 11 1 điểm

Câu 12 2 điểm

Câu 13 1 điểm

Câu 14 1 điểm

Trang 36

- HS nắm được các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu

- Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số có chia hết hay khôngchia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng đó, biết sử dụng các kí hiệu chia hếthoặc không chia hết

- Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng các tính chất chia hết nói trên

1/ Khi nào ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0, khi nào số tựnhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác 0

2/ Mỗi trường hợp cho một ví dụ minh hoạ

III B ài mới(32’)

- Hãy đọc thông tin định

nghĩa vè quan hệ chia hết

- Khi nào ta nói a chia hết

- Nhân xét và hoàn thiện vàovở

- Làm theo nhóm vào giấynháp

- Chú ý:

Nếu a  m và b  m thì (a - b)  m

Nếu a  m, b  m và cmthì (a + b+ c)  m

b Tính chất 2

?2

* Nếu a  m và b  m thì (a + b)  m

- Chú ý:

Nếu a  m và b  m thì (a - b)  m

Trang 37

- Tìm hai số trong đó có

một số chia hết cho 4, số

còn lại không chia hết cho

4 Xem tổng và hiệu của

chúng có chí hết cho 4

không?

- Nhân xét và hoàn thiện vàovở

15 không chia hết cho 4

20 chia hết cho 4

Ta có 15 + 20 không chia hếtcho 4

20 - 15 không chia hết cho 4

Nếu a  m, b  m và c  mthì (a + b + c)  m

Dựa vào tính chất chia hết của một tổng

Điền đúng sai rồi giải thích

Trang 38

- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 và cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 để nhanh chóng nhận ra một tổnghoặc một hiệu có chia hết cho 2,cho 5 hay không

- Rèn tính chính xác khi phát biểu và vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho

HS trả lời các câu hỏi sau:

Xét biểu thức 186 + 42 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không? Tổng có chia hếtcho 6 không?

Xét biểu thức 186 + 42 + 56 Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không? Tổng có chiahết cho 6 không?

Nêu nhận xét khi thay *bởi

Phát biểu kết luận

1 Nhận xét mở đầu

* Ta thấy:

80 = 8.10=8.2.5 chia hếtcho cả 2 và 5

310 = 31.10 = 31.2.5 chiahết cho cả 2 và 5

* Nhận xét: Những số cóchữ số tận cùng là 0 thìchia hết cho 2 và 5

2 Dấu hiệu chia hết cho 2

- Các số 0, 2, 4, 6, 8 chihết cho 2

- Xét số n = 43 *

Ta viết : n = 43 *

= 430 + *Nếu thay * bởi một trongcác chữ số 0, 2, 4, 6, 8 thì

n chia hết cho 2

* Kết luận 1

Số có chữ số tận cùng là

Trang 39

Thay * bởi số nào thì n

không chia hết cho 2?

Từ đó hãy phát biểu nhận

xét: Những số như thế nào

thì không chia hết cho 2?

Thay * bởi số nào thì n

Nếu thay * bởi một trongcác chữ số 1, 3, 5, 7, 9 thì

n không chia hết cho 2

*Kết luận 2

Số có chữ số tận cùng là

1, 3, 5, 7, 9 thì không chiahết cho 2

?1

328 2 , 1234  2

3 Dấu hiệu chia hết cho 5

Ta viết : n = 43 *

= 430 + *Nếu thay * bởi một trongcác chữ số 0 hoặc 5 thì nchia hết cho 5

* Kết luận 1

Số có chữ số tận cùng là 0hoặc 5 thì chia hết cho 2.Nếu thay * bởi một trongcác chữ số khác 0 và 5 thì

n không chia hết cho 5

*Kết luận 2

Số có chữ số tận cùngkhác 0 và 5 thì không chiahết cho 5

?2

370 5 ; 375  5

IV Củng cố (7’)

Những số như thế nào thì chia hết cho 2?

Những số như thế nào thì chia hết cho 5?

Những số nào chia hết cho cả 2 và 5?

Trang 40

- HS được củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

- Vận dụng dấu hiệu chi ahết cho 2, cho 5 để nhận biết một số, một tổng có chia hếtcho 2 hoặc 5 không

- Rèn tính chính xác khi phát biểu một mệnh đề toán học

HS1 Nhũng số như thế nào thì chia hết cho 2 và 5?

Điền chữ số và dấu * để 54 * chia hết cho 2, cho 5, cho cả 2 và 5

ĐS: * 0;2;4;6;8

HS2: Làm Bài tập 93

a Chia hết cho 2 nhung không chia hết cho 5

b Chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 2

c Chia hết cho 2

d Chia hết cho cả 2 và 5

III Bài mới (32’)

a 540; 450; 504

b 405; 540Bài tập 98.SGK

aa

Vì aa chia 5 dư 3 nên a

Tiêu đề	Tập hợp và Các số tự nhiên
Người hướng dẫn	Lưu Thị Thúy
Trường học	Trường Phổ Thông Cửu Long Tuấn Hưng
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Hưng Yên

Định dạng
Số trang	188
Dung lượng	2,68 MB