Giáo án Tập đọc lớp 1

Kỹ năng: - HS biết tìm ước chung, bội chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước, liệt kê các bội rồi tìm các phần tử chung của hai tập hợp, biết sử dụng ký hiệu giao của hai t[r]

Trang 1

Tuần 10 - Ngày soạn: 16/10/2020

Tiết 28: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS rèn luyện kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyên tố Biết dùng luỹ thừa để viết gọn khi phân tích một cách chính xác

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng linh hoạt các dấu hiệu chia hết đã học khi phân tích một số

ra thừa số nguyên tố và tìm các ước của chúng

- Áp dụng kiến thức vào bài tập

3 Thái độ:

- HS tích cực học tập và tính toán chính xác

II CHUẨN BỊ:

GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài tập.

HS: Làm bài tập đầy đủ và nghiên cứu bài mới.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Phân tích 1 số ra thừa số nguyên tố là gì ?

phân tích các số 60 ; 84 ; 285 ra thừa số nguyên tố

HS2: Làm bài 127 trang 50 SGK

3 Bài mới: Luyện tập.

Bài 129 trang 50 SGK

GV: Hỏi: Các số a, b, c được viết dưới

dạng gì?

*Các số a, b, c được viết dưới dạng tích

các số nguyên tố (Hay đã được phân

tích ra thừa số nguyên tố).

GV: Hướng dẫn học sinh cách tìm tất cả

các ước của a, b, c

a, a = 5.13 => Ư(a) = {1; 5; 13; 65}

b b = 25

=> Ư (b) = {1; 2; 4; 8; 16; 32}

c, c = 32.7 => Ư(c) = {1; 3; 7; 9; 21; 63}

Trang 2

GV soạn bài: Lê Thị Tuyết

a b => a = b.q =>  a b

a q









(Một số viết dưới dạng tích các thừa số

thì mỗi thừa số là ước của nó)

GV: a = 5.13 thì 5 và 13 là ước của a,

ngoài ra nó còn có ước là 1 và chính nó

Vậy hãy tìm tất cả các ước của a, b, c?

GV: Gợi ý học sinh viết b = 25 dưới

dạng tích của 2 thừa số

HS: Lên bảng trình bày:

b = 1 25 = 2 24 = 22 23

=> Ư(b) = ?

GV: Tương tự câu c cho HS lên trình

bày

Bài 130 trang 50 SGK.

GV: Cho học sinh thảo luận theo nhóm

bàn, yêu cầu HS phân tích các số 51; 75;

42; 30 ra thừa số nguyên tố?

HS: Thảo luận nhóm theo bàn và lên

bảng trình bày

Bài 131 trang50 SGK.

GV: a Tích của hai số bằng 42 Vậy

mỗi thừa số có quan hệ gì với 42?

HS: Mỗi thừa số là ước của 42

Lựa chọn các trường hợp

GV: Tìm Ư(42) = ?

HS: Ư(42) = {1; 2; 3; 6; 7; 14; 21; 42}

GV: Vậy hai số đó có thể là số nào?

HS: Trả lời.

Bài 130 trang50 SGK

* 51 = 3.17 => Ư (51) = {1; 3; 17; 51}

* 75 = 3.52

=> Ư (75) = {1; 3; 5; 15; 25; 75}

* 42 = 2.3.7 => Ư (42) = {1; 2; 3; 6; 7; 14; 21; 42}

* 30 = 2.3.5 => Ư (30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}

a Theo đề bài, hai số tự nhiên cần tìm là ước của 42 Ta có

Ư(42) = {1; 2; 3; 6; 7; 14; 21; 42;}

42 = 1.42 = 2.21 = 3.14 = 6.7 Vậy: Hai số tự nhiên đó có thể là:

1 và 42;

2 và 21;

3 và 14;

Trang 3

b Tương tự các câu hỏi trên.

GV: Với a < b, tìm hai số a, b?

Bài 132 trang 50 SGK.

GV: Tâm muốn xếp số bi đều vào các

túi Vậy số túi phải là gì của số bi?

HS: Số túi là ước của 28

GV: Tìm Ư(28) = ?

HS: Ư(28) = {1; 2; 4; 7; 14; 28}

GV: Số túi có thể là bao nhiêu?

(Kể cả cách chia 1 túi)

HS: Số túi có thể là 1; 2; 4; 7; 14; 28

túi

GV: Cho HS lên bảng trình bày

HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV

Cách xác định số lượng các ước của 1

số.

GV: Cách tìm các ước của 1 số như trên

liệu đã đầy đủ chưa, chúng ta cùng

nghiên cứu phần “Có thể em chưa biết”

-GV: Giới thiệu như SGK

GV: Áp dụng cách tìm số lượng ước

của 1 số hãy kiểm tra tập hợp các ước

của các bài tập trên và tìm số lượng các

ước của 81, 250, 126

HS: Thực hiện yêu cầu của GV

6 và 7

b Theo đề bài ta có

a b = 30 Ư(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}

30 = 1.30 = 2.15 = 3.5 Vì: a < b

Nên: a = 1 ; b = 30

a = 2 ; b = 15

a = 3 ; b = 10

a = 5 ; b = 6

Theo đề bài ta có

Số túi là ước của 28 Ư(28) = {1; 2; 4; 7; 14; 28}

Vậy: Tâm có thể xếp 28 viên bi đó vào 1; 2; 4; 7; 14; 18 túi

(Kể cả cách chia 1 túi)

Trang 4

4 Củng cố:GV nhắc lại để HS nhớ các kiến thức về số NT, hợp số phân tích một

số ra TSNT

Bổ xung kiến thức : Số hoàn chỉnh

K/n: Một số bằng tổng các ướccủa nó (không kể chính nó) gọi là số hoàn chỉnh VD: 1+2+3 =6

Số 6 là số hoàn chỉnh

Lấy ví dụ số 6; 12; 28; 496 minh hoạ

5 Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà:

- Xem lại các bài tập đã giải

- Làm các bài tập còn lại SGK

- Làm bài tập 161; 162; 163; 164; 166; 168 trang 22 SBT

- Ôn tập cách tìm ước và tìm bội của một số, nghiên cứu bài mới

RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

Tiết 29: §16 ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được định nghĩa ước chung, bội chung, hiểu được khái niệm giao của hai tập hợp

2 Kỹ năng:

- HS biết tìm ước chung, bội chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước, liệt kê các bội rồi tìm các phần tử chung của hai tập hợp, biết sử dụng ký hiệu giao của hai tập hợp

- HS biết tìm ước chung và bội chung trong một số bài tập đơn giản

3 Thái độ:

- HS cẩn thận trong tính toán

II CHUẨN BỊ:

GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ

HS: Làm bài và nghiên cứu bài.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định l ớp

Trang 5

Câu hỏi Đáp án

HS1 Nêu cách tìm ước của một số?

Tìm Ư (4); Ư (6); Ư (8)

HS2 Nêu cách tìm bội của một số ?

Tìm B(4); B(6); B(8)

- GV cho HS nhận xét bài làm của 2

HS lên bảng và đặt vấn đề vào bài

HS 1 : Nêu cách tìm ước của một số Ư(4)={1;2;4}

Ư(6)={1;2;3;6}

Ư(8)={1;2;4;8}

HS 2: nêu cách tìm bội của một số B(4)={0;4;8;12;16;20;24 }

B(6)={0;6;12;18;24; }

B(8)={0;8; 16; 24; 32; 40 }

3 Bài mới:

- Các số vừa là ước của 6, vừa là ước của 8 được gọi là ước chung của 6 và 8 Các

số vừa là bội của 8 vừa là bội của 6 được gọi là bội chung của 6 và 8 Để hiểu rõ

hơn vấn đề này, chúng ta học qua bài “Ước chung và bội chung”

GV: qua bài của bạn trên bảng hãy cho biết

Số nào vừa là ước của 4 vừa là ước của 6?

HS: Các số 1 và 2.

GV: Dùng phấn màu tô đậm các số 1 và 2

trong tập hợp ước của 4 và 6

GV: Giới thiệu 1 và 2 là ước chung của 4 và

6

GV: Viết tập hợp các ước của 8.

HS: Ư(8) = {1; 2; 4; 8}.

GV: Số nào vừa là ước của 4; 6 và 8? Và

các số đó gọi là gì của 4; 6; 8?

HS: Các số 1 và 2 là ước chung của 4; 6; 8.

GV: Từ ví dụ trên, em hãy cho biết ước

chung của hai hay nhiều số là gì?

HS: Đọc định nghĩa SGK trang 51.

GV: Giới thiệu kí hiệu tập hợp các ước

chung của 4 và 6 là ƯC(4,6)

Viết ƯC(4,6) = {1; 2}

GV: Lên viết tập hợp các ước chung của 4;

6 và 8?

HS: Ước chung(4,6,8) = {1; 2}

GV: Nhận xét 1 và 2 có quan hệ gì với 4 và

6?

HS: 4 và 6 đều chia hết cho 1 và 2 Hoặc

đều là ước của 4 và 6

1 Ước chung:

Ví dụ: SGK

Ư(4) = {1; 2; 4}

Ư(6) = {1; 2; 3; 6}

Ký hiệu:

ƯC(4,6) = {1; 2}

Định nghĩa:

(Học phần in đậm đóng khung trang

51 SGK)

Ta có:

x ƯC(a, b) nếu a x và b x  

x ƯC(a, b, c) nếu a x; b x  

và c x

- Làm ?1

Trang 6

GV: Vậy x ƯC(a,b) khi nào?

HS: Khi a x và b x. 

GV: Tương tự x ƯC(a,b,c) nếu a x; b x; c  

x



GV cho HS làm ?1.

GV: Nhắc lại cách tìm tập hợp bội của 1

số?

GV: Ví dụ trang52 SGK.

B(4)={0;4;8;12;16;20;24 }

B(6)={0;6;12;18;24; }

GV: Số nào vừa là thuộc B(4) vừa thuộc

B(6)?

HS: 0; 12; 24…….

GV: Dùng phấn màu tô đậm các số 0; 12;

24 trong tập hợp B(4) v à B(6)

GV: Có bao nhiêu số như vậy? Vì sao?

HS: Có nhiều số vừa là bội của 4 vừa là bội

của 6.Vì: tập hợp bội có vô số phần tử

GV: Giới thiệu 0; 12; 24… là bội chung của

4 và 6

GV: Tương tự như ước chung Cho học sinh

viết tập hợp các bội của 8?

- Em hãy cho biết bội chung của hai hay

nhiều số là gì?

HS: Đọc định nghĩa trang 52 SGK.

GV: Giới thiệu kí hiệu BC(4,6).

- Kí hiệu và viết tập hợp các bội chung của

4; 6; 8

- Giới thiệu kí hiệu BC(4,6)

Em hãy kí hiệu và viết tập hợp các bội

chung của 4; 6; 8?

HS: BC(4,6,8) = {0; 24;…}

GV: Nhận xét 0; 12; 24…có quan hệ gì với

4 và 6?

HS: 0; 12; 24…đều chia hết cho 4; 6 (Hoặc

đều là bội của 4 và 6)

GV: Vậy x BC(a,b) khi nào?

HS: x a; x b và x c.  

♦ Củng cố: Làm ?2 (Có thể là 1; 2; 3; 6).

Hoạt động 3: (4ph)

GV: Hãy quan sát ba tập hợp đã viết Ư(4);

2 Bội chung:

Ví dụ: SGK

B(4)={0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; } B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; }

Ký hiệu:

BC(4,6) = {0; 12; 24; }

Định nghĩa: (SGK)

(Học phần in đậm đóng khung trang

52 SGK)

x BC(a,b) nếu x a; x b   

x BC(a,b,c) nếu x a; x b và x c   

- Làm bài ?2

3 Chú ý:

Giao của 2 tập hợp là một tập hợp gồm các phần tử chung của 2 tập hợp đó

Ký hiệu:

Giao của 2 tập hợp A và B là:

Trang 7

Ư(6); Ưc(4,6) Tập hợp Ưc(4,6) tạo thành

bởi các phần tử nào của các tập hợp Ư(4) và

Ư(6)?

HS: ƯC(4,6) tạo thành bởi các phần tử 1 và

2 của Ư(4) và Ư(6)

GV: Giới thiệu tập hợp Ưc(4,6) là giao của

hai tập Ư(4) và Ư(6)

- Vẽ hình minh họa: như SGK

- Giới thiệu kí hiệu ∩ ( giao của hai tập hợp)

Viết: Ư(4)∩Ư(6) = ƯC(4,6)

A ∩ B

Ví dụ 1:

Ư (4)  Ư (6) = ƯC (4;6)

B (4)  B (6) = BC (4;6)

Ví dụ 2:

x = {7; 15}

y = {2 , 3}

x ∩ y = 

4 Củng cố:

- Phát biểu định nghĩa ước chung, bội chung

Điền tên một tập hợp thích hợp vào chỗ trống ( )

a) B(20)  = BC (20;15) Ư (8)  Ư(14) =

b) a  3 và a  8  a … 36 x và 40  x  x …

m  3, m  5 và m  8  m … 5 Hướng dẫ học và làm bài tập về nhà - Học bài, làm bài tập: 134; 135; 136; 137; 138 trang 53;54 SGK - Bài 169; 170; 174 trang SBT - Tiết sau luyện tập RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

Trang 8

Tiết 30: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- HS làm tốt các bài tập về ước chung, bội chung và các bài toán về

giao của hai tập hợp

2 Kỹ năng:- Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức về ước chung, bội chung, giao

của hai tập hợp

3 Thái độ: - Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận.

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định:

HS1: Ước chung của 2 hay nhiều số là gì? x ƯC(a, b) khi nào?

- Làm 169a; 170a SBT HS2: Bội chung của 2 hay nhiều số là gì? x BC(a,b) khi nào?

- Làm 169b; 170b SBT

HS3: Thế nào là giao của hai tập hợp? Làm bài 172 trang 23 SBT

3 Bài mới:

*Dạng BT liên quan đến tim ƯC

BC

Bài 135 trang 53 SGK:

GV: - Cho HS thảo luận nhóm.

- Cho cả lớp nhận xét

- Kiểm tra bài làm các nhóm trên

máy chiếu, nhận xét và ghi điểm

GV: Cho HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Câu c và d: Yêu cầu HS:

+ Lên viết tập hợp A và B?

+ Tìm các phần tử chung của A và B?

+ Tìm giao của 2 tập hợp A và B?

GV: Cho thêm câu e Tìm giao của 2

tập hợp

a/ Ư(6) = {1; 2; 3; 6; }

Ư(9) = {1; 3; 9}

ƯC(6,9) ={1; 3}

b/ Ư(7) = {1; 7}

Ư(8) = {1; 2; 4; 8}

ƯC(7,8) = {1}

c/ ƯC(4; 6; 8) = {1; 2}

a A ∩ B = {cam, chanh}

b A ∩ B là tập hợp các HS vừa giỏi văn vừa giỏi toán của lớp

c A ∩ B = B

d A ∩ B = 

Trang 9

Giải toán liên quan đÕn thực tế.

GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề,

Hỏi: Cô giáo muốn chia số bút và số vở

thành một số phần thưởng như nhau

Như vậy số phần thưởng phải có quan

hệ gì với số bút (24 cây) và số vở (32

quyển)?

HS: Số phần thưởng phải là ước chung

của 24 và 32

GV: Cho HS thảo luận theo nhóm bàn

Tìm ƯC(24; 32)

HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Bài 171 trang 23 SBT( tương tự bài

138 trang 53 SGK )

GV: Cho HS đọc đề bài và suy nghĩ

làm bài

Hỏi: Muốn chia đều số nam, số nữ vào

các nhóm, thì số nhóm là gì của số

nam, số nữ?

HS: Số nhóm phải là ước của số nam

và số nữ

GV: Gọi 1 HS lên điền vào ô trống

- Nhận xét và đánh giá

Vì số và số vở được chia đều thành một

số phần thưởng nên số phần thưởng phảI

là ƯC của số bút và số vở

Mà ƯC(24;32)= 1;2;4;8

Suy ra cách chia a,c thực hiện được Điền số vào ô trống

Cách chia Số phần thưởng mỗi phần Só bút ở

thưởng

Số vở ở mỗi phần thưởng

Bài 171 trangb 3 SBT:

Điền số vào ô trống

Cách chia Số nhóm Só nam

ở mỗi nhóm

Só nữ ở mỗi nhóm

-4 Củng cố:

5 Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà:

- Học kỹ phần lý thuyết đã học

- Làm các bài tập 171 , 172 , 173 ở SBT toán 6 tập 1

RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

Trang 10

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	188,57 KB