I./ MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - Phép cộng không nhớ: tính nhẩm và tính viết đặt tính rồi tính, tên gọi các thành phần vaø keát quaû cuûa pheùp coäng.. - Giải bài toán có[r]
Trang 1THIẾT KẾ BÀI DẠY
Ngày dạy : 08 – 9 – 2005.
I./ MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về:
- Phép cộng (không nhớ): tính nhẩm và tính viết (đặt tính rồi tính), tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng
- Giải bài toán có lời văn
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi sẵn bài tập 1
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
2 Bài cũ : 4’
- Giáo viên nêu: Hãy đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng lần lượt sau:
a; 23 và 26 b; 19 và 10 c; 9 và 20
3 Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
25’ 2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn giải các bài tập.
+ Bài 1: Tính
- GV để học sinh tự làm bài rồi chữa bài
Khi chữa bài GV có thể hỏi thêm tên gọi các
thành phần trong phép cộng
+ Bài 2: Tính nhẩm
- GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài
Khi chữa bài GV yêu cầu HS nêu cách tính
nhẩm
Ví dụ: 50 + 10 + 20 = 80 tính nhẩm là 5 chục
cộng 1 chục bằng sáu chục, 6 chục cộng 2 chục
bằng 8 chục
Vậy: 50 + 10 + 20 = 80
+ Bài 3: Đặt tính rồi tính tổng
- HS làm bài vào vở sau đó đổi vở chữa bài
- HS làm bài vào vở
- HS đọc yêu cầu của bài rồi nêu cách làm
Trang 2Theo dõi nhắc nhở, hướng dẫn học sinh yếu
+ Bài 5: Điền số thích hợp vào chỗ trống
- Yêu cầu HS nêu cách làm
Ví dụ: 32 Học sinh nhẩm ở cột đơn vị 2
+ 4 cộng mấy bằng 7
77
GV nhận xét chữa bài 3’ 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học Bài giải: Số HS đang ở trong thư viện là: 2 + 32 = 57 (học sinh) Đáp số: 57 học sinh - Nêu yêu cầu của bài 2 cộng 5 bằng 7, điền 5 vào ô trống - HS lên bảng giải 3 bài còn lại IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Trang 3